青年節(jié)作文：榜樣的力量

　　青春歲月是人的一生中最寶貴的學習時期。我們要在人生在寶貴的時光學習到更多的對我們有利的知識。下面是語文迷為大家提供的榜樣的力量作文，希望對你有幫助。
 

　　“成績的取得不是我個人的，而是屬于祖國，屬于整個中國乒乓球隊。”第九屆中國青年五四獎?wù)芦@得者、捍衛(wèi)國球榮譽的體壇少帥劉國梁說。

　　每次練習，劉國梁揮臂上萬次，胳膊都練腫了，還忍受著肩部損傷的疼痛揮拍繼續(xù)練，有時每天跑動幾千米甚至上萬米，腳掌打了血泡，墊上海綿再練。他訓(xùn)練用的球拍，球板和手柄上都磨出了深槽和指印坑……

　　榜樣的力量是無窮的。“中國青年五四獎?wù)?rdquo;獲得者在本職崗位上，以實際行動詮釋著“愛國、奮進、創(chuàng)新、奉獻”的精神內(nèi)涵，他們用青春承載理想，用奮斗成就未來，為我國的科技進步、創(chuàng)新創(chuàng)造、經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展等項事業(yè)作出了突出貢獻，取得了驕人的業(yè)績，成為新時期青年典型的代表群體，當代青年學習的榜樣和楷模。對于教育和引導(dǎo)廣大青年堅定理想信念，樹立社會主義榮辱觀，自覺按照“勤于學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻”的要求健康成長，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐中成長成才、建功立業(yè)，起到了積極的推動作用。

　　“回首過去，我感到自己學習和工作的一切都貼上了‘中國心’的標簽，愛國這個字眼永遠令我熱血沸騰。要把愛國之志轉(zhuǎn)化為報國之力，關(guān)鍵在于發(fā)憤學習，積累知識，練就本領(lǐng)。”鄧中翰在《我的“中國芯”》一文中這樣寫道。

　　1999年，海外歸來的鄧中翰創(chuàng)建中星微電子公司，擔任“星光中國芯工程”總指揮，領(lǐng)導(dǎo)“星光中國芯”系列數(shù)字多媒體芯片的研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化工作，申請了400余項國內(nèi)外技術(shù)專利，并實現(xiàn)了研發(fā)成果的產(chǎn)品化和產(chǎn)業(yè)化，占領(lǐng)世界計算機圖像輸入芯片市場份額60%以上，這是具有我國自主知識產(chǎn)權(quán)的集成電路芯片第一次在一個重要應(yīng)用領(lǐng)域達到全球市場領(lǐng)先地位。

　　胸懷祖國，心系民族。中國科學院自動化研究所所長譚鐵牛，在經(jīng)歷了13年的留學生活后，于1999年和妻子雙雙向英國雷丁大學遞交了放棄該校終身職位的辭職書，回國后在模式識別國家重點實驗室開辟了一系列對我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展具有重大意義的研究方向，取得累累碩果……

　　解放軍某部分隊長肖毅，牢記當代軍人的神圣職責，苦練軍事專業(yè)技能，2001年參加“愛爾納·突擊”國際偵察兵大賽，在不慎受傷的情況下堅持完成全部19個比賽科目，并奪得9個單項第一，在世界軍事賽場上揚國威軍威，為祖國和軍隊贏得了榮譽。

　　事業(yè)無止境，知識無窮盡。第二炮兵工程技術(shù)研究所高級工程師左莉，勤奮忘我工作，堅持深入一線部隊進行軍事科技研究，在不到10年的時間里，承擔了20多項國防工程科研項目，撰寫了50多萬字的科研報告，發(fā)表了20多篇學術(shù)論文，編寫國家軍用標準兩項，被評為全軍十大學習成才標兵。

　　創(chuàng)造鑄偉業(yè)，創(chuàng)新辟未來。青春時代是人的一生中風華正茂、思維敏捷、朝氣蓬勃的時期，也是最富有創(chuàng)造力的時期。“中國青年五四獎?wù)?rdquo;獲得者銳意創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的勇氣正是我們學習的源泉———

　　中國科學院計算技術(shù)研究所研究員胡偉武，作為總設(shè)計師和項目負責人打造出“龍芯”系列芯片，標志著我國已掌握CPU核心技術(shù)，成為深受青年學子仰慕的創(chuàng)新英雄。

　　傳承鐵人精神的秦文貴，在柴達木盆地的青海油田苦干15年，刻苦鉆研，大膽創(chuàng)新，完成科技攻關(guān)項目10多項，喚醒了沉睡在戈壁深處的一口口高產(chǎn)油井。

　　上海液壓泵廠數(shù)控工段工段長李斌，作為一名奮戰(zhàn)在生產(chǎn)一線的普通工人，刻苦鉆研和掌握數(shù)控技術(shù)，創(chuàng)造了一整套獨特的生產(chǎn)制造工藝和加工絕技，帶領(lǐng)以他名字命名的“李斌數(shù)控小組”完成工藝攻關(guān)項目186項，為企業(yè)創(chuàng)造直接經(jīng)濟效益1000多萬元……

　　“我們年輕人有顆火熱的心”。以祖國的需要為第一需要，以祖國的選擇為第一選擇，“中國青年五四獎?wù)?rdquo;獲得者之所以能取得驕人的業(yè)績，追根溯源，是他們自覺地把事業(yè)融入自己的生命，把奉獻作為崇高的精神追求，憑著對事業(yè)的一片癡情，淡泊名利、不計得失，鍥而不舍、孜孜以求，把強烈的愛國熱情、報國之志轉(zhuǎn)化為做好本職工作的實際行動。

　　北京朝陽醫(yī)院綜合科護士張錦，在非典暴發(fā)之初立即報名參戰(zhàn)，不幸感染，與死神擦肩而過。她在痊愈后又立刻再交請戰(zhàn)書，再次進入抗擊非典的第一線。

　　湖北五峰縣三坪希望小學的宋芳蓉，在海拔1800米以上的高寒山區(qū)艱苦辦學16年，執(zhí)著地在白云深處為土家族孩子播種著知識的希望，把自己的青春無私地奉獻給了大山里的教育事業(yè)，真實感人，可敬可學。

　　“雪域高原的護路神”、武警交通一總隊四支隊副支隊長劉紅春，扎根“生命禁區(qū)”“天下第一險路”川藏線十余年，為了摸清路害發(fā)生的原因和規(guī)律，在120公里的路段走了300多個來回，相當于繞地球兩周，記錄整理了20多萬字的第一手資料……

　　青春歲月是人的一生中最寶貴的學習時期。

　　學習“中國青年五四獎?wù)?rdquo;獲得者的先進事跡，就是要學習他們勤奮學習、刻苦鉆研的科學精神，為事業(yè)發(fā)展奠定扎實深厚的知識基礎(chǔ)。同時，要像“中國青年五四獎?wù)?rdquo;獲得者那樣，始終保持學習的恒心和毅力，不半途而廢，不淺嘗輒止，把學習內(nèi)化為一種自覺的行為。

　　與榜樣同行，力量無窮;與模范同步，信心百倍。

　　樹立并大力宣傳中國青年五四獎?wù)芦@得者這一杰出青年的群體代表，必將激勵和引導(dǎo)廣大青年矢志報效祖國、勤奮刻苦學習、銳意創(chuàng)新創(chuàng)造、無私奉獻社會，早日成為祖國的棟梁之才。

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