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手環(huán)的啟示作文
【第1篇】
在上個(gè)星期的時(shí)候，富老師去聽課后的一天，我突然發(fā)現(xiàn)富老師手上帶了一個(gè)紫色的手環(huán)，下課后這件事就成了我們的大新聞，都在議論紛紛。
上課了，鈴聲叮鈴鈴的響起來，大家正議論了一半，其實(shí)富老師早就知道我們在亂猜為什么手上帶了一個(gè)手環(huán)。走了進(jìn)來，告訴我們這是一個(gè)當(dāng)“我”在抱怨時(shí)看了手環(huán)，就要平靜下來，抱怨一次就要把手環(huán)換一只手帶，如果自我給自己定了一個(gè)目標(biāo)連續(xù)二十一天在一只手上帶，這個(gè)缺點(diǎn)就會(huì)慢慢改過來。
就到今天，富老師都給我們每一個(gè)人買來了手環(huán)，但是要這只手環(huán)必須要給它寫個(gè)名字，寫上自己要改正的缺點(diǎn)。我們拿到一張小黃紙就開始在上面寫了，我想來想去也想不出來，在紙上寫了一遍，可有把它擦了。最后，我終于想出了一個(gè)我在生活中，一直非常不愛看書，我可以把這個(gè)小缺點(diǎn)寫上去，每天讓我多一點(diǎn)小知識，這樣也可以把這個(gè)缺點(diǎn)改為我的優(yōu)點(diǎn)。
我現(xiàn)在有了一個(gè)形影不離的好朋友——就是它閱讀手環(huán)。
【第2篇】
我們語文老師給我們了一個(gè)手環(huán), 可不是普通的手環(huán), 他是改正壞習(xí)慣用的。
上午老師說紫色手環(huán)己經(jīng)買到了，現(xiàn)在時(shí)間來不及，所以要下午在給大家，一開始我還不相信呢！突然間老師拿出了一包紫色手環(huán)，這下我相信了�？墒窍挛缫呀�(jīng)上了兩節(jié)課了，最后一節(jié)課會(huì)來發(fā)嗎？我?guī)е蓡栭_始上課。
上課老師到?jīng)]有來, 反而是答應(yīng)我們的富老師來了, 他拿出了所有的手環(huán), 同時(shí)也拿出了一些紙, 哦我想起了, 是我們答應(yīng)老師說寫一張東西, 含有手環(huán)名子, 小缺點(diǎn)等. 我很著急, 因?yàn)橹挥袔装? 全班有38個(gè)人, 夠嗎? 我拿到紙，開始寫了，第一次我寫的名子是默然手環(huán)。我也不知道為什么取這個(gè)名子，可能是寫這個(gè)東西的人多，通過的也多，所以我也寫了。老師一看說你平時(shí)不怎么講廢話呀。怎么寫的.和你不一樣。我拿了回?fù)簦阉某闪司G色手環(huán)，因?yàn)槲蚁Ｍ颐恳淮慰匆娎鴱澫卵鼨z起來，當(dāng)然是我的范圍里，從教室做起。綠色表示環(huán)保，所以叫做綠色手環(huán)。
紫色的手環(huán)不斷提醒著我，每做錯(cuò)一次，就帶到另一只手，帶滿了21天，就可以改掉一個(gè)缺點(diǎn)，其實(shí)提醒我們的不是手環(huán)，而是自己。
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