練字的啟示作文（精選9篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的練字的啟示作文，歡迎閱讀與收藏。
練字的啟示作文 篇1
暑假里，媽媽帶我到了一家教育機(jī)構(gòu)學(xué)硬筆書(shū)法，雖然是我自愿學(xué)的，但卻有萬(wàn)分的不安，因?yàn)槲也恢赖却业膶?huì)怎樣的老師和怎樣的同學(xué)。
就這樣，開(kāi)課的第一天，我?guī)Я艘恢凰P去上課。一到教室，一張張好書(shū)法便映入眼簾。還有那整潔的教室，一看到，我就喜歡上了這兒。
可等待我的不是書(shū)法課堂，而是像熱鬧的幼兒園。頓時(shí)，我的臉漲得通紅。跟這么多比我小的多人一起在一個(gè)教室里學(xué)書(shū)法，這真令我羞愧！而且他們帶的是鉛筆，我?guī)У膮s是水筆，難道老師要單獨(dú)叫我不成？唉，看來(lái)是我?guī)уe(cuò)筆了。
老師開(kāi)始上課了，先給我們每人發(fā)了一張練字紙，老師一個(gè)人一個(gè)人的叫上去，在紙上畫(huà)圓圈，讓我們照著畫(huà)，等每個(gè)人手上的紙都畫(huà)上圓圈時(shí)，老師說(shuō)：“我給你們每人發(fā)三支鉛筆，當(dāng)做是我送給你們的小禮物。“話音剛落，我提著的心終于落下去了。
轉(zhuǎn)眼間，就快下課了，老師開(kāi)始布置作業(yè)了。果然不出我所料，作業(yè)是挺多的比較多，認(rèn)真寫(xiě)要寫(xiě)上一個(gè)多小時(shí)呢!
上了幾天的課，我就沒(méi)耐心了，想放棄。那沒(méi)簡(jiǎn)單的東西為什么還要學(xué)呢？不就是畫(huà)畫(huà)圓圈，描描豎線嗎？為什么不寫(xiě)字呢？這些問(wèn)題一直縈繞在我的心頭。
終于有一天，我忍不住了，認(rèn)真變成了亂寫(xiě)，老師看到了我寫(xiě)的那一張，說(shuō)：“別看這圓圈和豎線對(duì)你來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，可這都是些基本練習(xí)，難的還在后頭呢！認(rèn)真點(diǎn)兒寫(xiě)，做事得有耐心�！奥�(tīng)了這些話，我臉紅了，重新打起精神，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了起來(lái)。
雖然還是有點(diǎn)兒不愿意，但我還是一次不落的去上課。
很快的，一個(gè)月的學(xué)習(xí)結(jié)束了。這次的硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)，不僅教會(huì)了我要有耐心，更重要的是讓我明白不管做什么事情，都不能輕易放棄。
書(shū)法老師，謝謝您！
練字的啟示作文 篇2
一年級(jí)，我的字寫(xiě)不好，歪歪斜斜的！媽媽給我買(mǎi)了字帖，我的字就越來(lái)越好！說(shuō)句實(shí)話，練字真不容易！
一次，我一回到家就做完作業(yè)，想從媽媽的手掌心里溜出去玩。唉，還是被老媽給逮著了，我垂頭喪氣，被媽媽拖回房間練字！
媽媽拿出姐姐的作業(yè)給我看�！昂闷�，每一個(gè)字根本沒(méi)有一個(gè)是寫(xiě)在格外的。我也想要這樣的字！”“這還不簡(jiǎn)單，必須好好練字！”媽媽笑瞇瞇地答道。
我馬上用三秒鐘的時(shí)間回到客廳，認(rèn)認(rèn)真真地練起來(lái)。
寫(xiě)完“大”字后就寫(xiě)“小”字，一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)，信心滿滿的，覺(jué)得自己的字這次肯定能寫(xiě)好。
媽媽拿香蕉來(lái)給我吃。當(dāng)她看到我寫(xiě)出的字時(shí)大吃一驚！我的字竟然和姐姐的一樣好，只是寫(xiě)的速度有點(diǎn)慢，像蝸牛！
媽媽睜大眼睛說(shuō)：“劉丹鈴，這是……這是……這是你寫(xiě)的嗎？”“Yes，是我！”“你太棒了！”媽媽緊緊地抱著我！
她走后，我又繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真練起來(lái)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了練字，現(xiàn)在又在家里面寫(xiě)毛筆字。
如果想寫(xiě)好一手好字，那就必須有耐心，有興趣，這就是我的練字啟示！
練字的啟示作文 篇3
練字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)，從進(jìn)學(xué)校的那一天起，每天都要練字。
可是練字很難，就讓我來(lái)打幾個(gè)比方吧。
暑假，媽媽總買(mǎi)字帖來(lái)讓我寫(xiě)，因?yàn)槲覍?xiě)的字總是歪歪扭扭的，像一條條蟲(chóng)子�？擅看螌�(xiě)字帖的時(shí)候，我飛快地寫(xiě)完兩頁(yè)，就跑去玩了。媽媽對(duì)我說(shuō)：“只要你寫(xiě)一頁(yè)很好看的字帖你就可以玩。”我就強(qiáng)忍著寫(xiě)一頁(yè)好的，可是寫(xiě)這一頁(yè)好的時(shí)間可以寫(xiě)兩頁(yè)以前的，所以，我的字又變成了蟲(chóng)子爬。
媽媽還偷著給我報(bào)了毛筆班，也就是寫(xiě)毛筆字。可是那里的老師也太太太溫柔了，我就亂寫(xiě)，結(jié)果不到一學(xué)期，我就又解放了。
媽媽只好把我放到金科教育。我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候故伎重演，可是老師一看，老師就不假思索地撕掉了，我又寫(xiě)好看一點(diǎn)，可還是被撕掉了，那個(gè)老師說(shuō)：“只要你寫(xiě)好字我就不撕了�！蔽抑缓脤�(xiě)得好看，那個(gè)老師才沒(méi)有撕掉我的作業(yè)呢。我一回到家就向媽媽訴苦，說(shuō)再也不去了�？梢环艑W(xué)，我又跟著她們?nèi)ソ鹂平逃�，因�(yàn)閶寢屨f(shuō)如果我不去的話，我的零花錢(qián)就一點(diǎn)也不給我。
我就發(fā)現(xiàn)我的字也一天天地變好，看著我寫(xiě)的字，原來(lái)把字寫(xiě)好也不是很難呀。
練字的'啟示作文 篇4
那年，我剛滿八歲。一天，像往常一樣，我回到家里就寫(xiě)作業(yè)。
然而，這天，爸爸走到我跟前，看著我的作業(yè)本，露出了失望的表情。等我把作業(yè)寫(xiě)完，爸爸給了我一張字帖讓我練習(xí)。
第二天，爸爸看見(jiàn)我寫(xiě)完的作業(yè)，依然露出那副表情，又給我一張字帖。我心想為什么要讓我寫(xiě)字帖，便去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：因?yàn)槟愕淖謱?xiě)得太難看了！”我也承認(rèn)我的字寫(xiě)得很難看，但是我暗暗地告訴我自己：不管什么時(shí)候，都要寫(xiě)好每一個(gè)字。
從那以后，我每天寫(xiě)完作業(yè)，都會(huì)自覺(jué)地拿一張字帖練字。
過(guò)了幾天，爸爸看了我寫(xiě)的作業(yè)說(shuō)：這就是每天練字的成果，如果堅(jiān)持下去，你的字會(huì)越寫(xiě)越好看的。”
我心想，爸爸說(shuō)得很對(duì)，羅馬不是一天建成的，成就不是一天兩天的事，只有堅(jiān)持不懈的努力，才能取得成功。人不可能一生下來(lái)就是天才，在人生的道路上，有許多坎坷不平的道路，就算跌倒，也要重新站起來(lái)，一直這樣堅(jiān)持下去，就會(huì)走到終點(diǎn)，取得最終的成功。這，就是我從練字中得到的啟示。
練字的啟示作文 篇5
字與人有緊密的連接，所以父親讓我練字，每次父親催我練字，我總會(huì)馬馬虎虎的去完成，一點(diǎn)也不放在心上，日久天長(zhǎng)，我的字越些越難看，最終老師不得不叫來(lái)我的家長(zhǎng)，父親十分焦急，命令我馬上認(rèn)真練字。
好景不長(zhǎng)，父親發(fā)現(xiàn)我的字又開(kāi)始潦草，知道我又開(kāi)始偷懶，一天晚上，父親把我叫到書(shū)房，一向溫和的父親變得十分嚴(yán)厲的問(wèn)我：“你這幾天怎么練字？”我無(wú)法回答，只得說(shuō)謊：“我的字又沒(méi)進(jìn)步，不練了。”我吼到。父親拿出一本書(shū)，把我拉到寫(xiě)字臺(tái)，念了一個(gè)伯承練字的故事。我知道了，伯承在手心上練字，在磚上練字，都不叫苦，我，這么好的環(huán)境，都不珍惜，于是，我下定決心要好好練字。
功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，我還在寫(xiě)字競(jìng)賽中得了第一名，父親看著我的獎(jiǎng)狀，會(huì)心的笑了。
練字的啟示作文 篇6
在生活中，許多事都有它自己的啟示，我就在練字中得到了一個(gè)受益終生的啟示！
小時(shí)候上幼兒園時(shí)，我寫(xiě)的字歪七扭八，龍飛鳳舞，并且寫(xiě)幾個(gè)字手就軟綿綿的，頭上就大汗淋漓，汗流不止。后來(lái)，媽媽和爸爸決定讓我練字，一天練習(xí)一頁(yè)。因?yàn)槲夷菚r(shí)連說(shuō)話都說(shuō)不標(biāo)準(zhǔn)，更沒(méi)說(shuō)練字了，所以我開(kāi)開(kāi)心心地答應(yīng)了這個(gè)任務(wù)。
練字前幾天，我覺(jué)得練字很有趣，就拼命地練。但又過(guò)了幾天，我就堅(jiān)持不住了，覺(jué)得練字很枯燥，很無(wú)趣，還很累。所以我就向父母指出了問(wèn)題，但爸爸媽媽不但不答應(yīng)，還說(shuō)：“這練字練好了是你自己的，并不是別人的。”因?yàn)楫?dāng)時(shí)我還小，所以并不懂這里面的含義，因此經(jīng)常鬧脾氣。
上了小學(xué)，我慢慢地長(zhǎng)大了，鬧脾氣的行為也減少了。我?guī)缀趺看味奸_(kāi)開(kāi)心心的練字，開(kāi)開(kāi)心心地給媽媽檢查。我始終把媽媽那句話記在心里，常常去琢磨，但我還是不太懂這句話深沉的含義。
到了五年級(jí)，我練字的時(shí)間長(zhǎng)了，寫(xiě)字也好了一些。終于，有一天媽媽說(shuō)我作業(yè)的字寫(xiě)得很漂亮。那天晚上，我終于知道了媽媽說(shuō)這句話的含義：練字不能貪一時(shí)之快，要日積月累地練習(xí)才能收獲回報(bào)，這就像水滴穿石、繩鋸木斷的道理一樣。
媽媽所說(shuō)的那句話，讓我獲得了受益終生的啟示：堅(jiān)持一件小事，把它做好了，做精了，收益的是自己，而不是別人！
練字的啟示作文 篇7
從我們上學(xué)到現(xiàn)在，寫(xiě)字一直是必不可少的，特別是語(yǔ)文。語(yǔ)文如果缺少了漢字，那這堂語(yǔ)文課也就不用上了。但是如果讓你來(lái)寫(xiě)出一手好字，這未必是個(gè)容易的事。
雖然說(shuō)平常我寫(xiě)的字是班上寫(xiě)字最好看的其中之一，但也有美中不足。因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有參加過(guò)書(shū)法班，寫(xiě)不出筆風(fēng)。你們也許會(huì)想問(wèn)，那你為什么不去報(bào)名參加書(shū)法班呢？唉，不是我不想去，而是時(shí)間不讓我去參加。周六日我的時(shí)間被擠滿了，再也擠不出時(shí)間來(lái)了。沒(méi)辦法，我只好放棄了這個(gè)想法，在家自己練字。
我寫(xiě)的字也不是每時(shí)每刻都能寫(xiě)好。有一次，老師布置了很多語(yǔ)文作業(yè)，不快點(diǎn)寫(xiě)就做不完，但是我知道，只要快，我寫(xiě)的字就會(huì)潦草。怎么辦呢？如果做不完，明天將會(huì)被老師批評(píng)，如果寫(xiě)太快又會(huì)寫(xiě)不好。算了，寫(xiě)快點(diǎn)吧，寫(xiě)完總比沒(méi)寫(xiě)完要好。第二天，老師檢查完我的作業(yè)，便說(shuō)：“劉婧瑤的字，只要認(rèn)真寫(xiě)，就會(huì)寫(xiě)的好，但如果寫(xiě)的很快，又會(huì)寫(xiě)的很潦草，你看今天的作業(yè)就沒(méi)有寫(xiě)得很好�！甭�(tīng)完我老師的話，我的臉?biāo)⒌丶t了。
當(dāng)然，我們班上寫(xiě)字寫(xiě)得好的有許多，我相信只要是我認(rèn)真寫(xiě)字，遲早都會(huì)超過(guò)比我寫(xiě)字寫(xiě)得好的人。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字的啟示就是：只要認(rèn)真對(duì)待字，認(rèn)真寫(xiě)，就一定會(huì)寫(xiě)出一手好字。
練字的啟示作文 篇8
寫(xiě)字是語(yǔ)文的基本功，從進(jìn)學(xué)校就開(kāi)始提筆寫(xiě)字，但要寫(xiě)出一手好字還真是不容易。
我的字明明還算可以，但媽媽偏偏讓我做到非常好，非常好，非常好，又是報(bào)練字班，又是買(mǎi)字帖。媽媽給我報(bào)練鋼筆字學(xué)習(xí)班，我還可以忍一忍，但為什么要買(mǎi)那么多的字帖，可是我又不敢違背媽媽說(shuō)的話，不然就死路一條。
算了算了，還是練吧，就當(dāng)是用來(lái)練習(xí)耐心正好，我也有點(diǎn)認(rèn)為自己的字還不夠好呢，繼續(xù)練吧，“橫，豎鉤，撇，回鋒……”
“哎呀！”還沒(méi)練到一半，我又有點(diǎn)不耐煩了，算了還是先看一下書(shū)吧，靜下心吧。過(guò)了一會(huì)兒我又練了起來(lái)。
“咚咚咚……”哎！不用猜肯定又是妹妹了。
我走過(guò)去開(kāi)門(mén)：“干嘛？”
“姐姐，你寫(xiě)完了嗎？什么時(shí)候出來(lái)陪我玩呀？還有馨馨佳佳要來(lái)玩了哦�！彼�沒(méi)說(shuō)完我就又把門(mén)關(guān)上了。
“你走吧，我才不想聽(tīng)你嘮叨�！笨此诡^喪氣地走了，我這才安心。
當(dāng)我學(xué)習(xí)完練字班和寫(xiě)完字帖的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的字真的變好了些，耐心也變長(zhǎng)了。就算一幅畫(huà)要畫(huà)幾個(gè)小時(shí)。我也不會(huì)再像以前一樣心煩氣躁了。
練字真的太好了，既練好了字，又增加了我的耐心，真是一舉兩得呀。
練字的啟示作文 篇9
自從陸老師擔(dān)任我們班語(yǔ)文老師以后，她就特別重視指導(dǎo)我們寫(xiě)字。她經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)，寫(xiě)好字有許多好處，比如做作業(yè)的時(shí)候，你把字寫(xiě)端正了，卷面整潔了，就會(huì)給人一種美的享受；你若認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)，還能降低錯(cuò)誤率；練字也能培養(yǎng)人的耐性……聽(tīng)陸老師說(shuō)了這么多練字的好處，我可真有點(diǎn)動(dòng)心，我也想把字練好，也想寫(xiě)出一手漂亮、瀟灑的字。
當(dāng)下定決心后，我便在每一次練字的時(shí)候用上十二分的力，認(rèn)真地寫(xiě)著每一橫、每一豎、每一撇、每一捺�？墒�，即便我這么用心，字還是沒(méi)有進(jìn)步，我可著急了。這時(shí)，陸老師又對(duì)我們說(shuō)：“字除了要寫(xiě)端正外，還要寫(xiě)美觀，這是有一定方法的。大家不要著急，陸老師請(qǐng)了我們學(xué)校寫(xiě)字最棒的沙老師來(lái)教大家寫(xiě)字，同學(xué)們可要認(rèn)真地學(xué)習(xí)哦！”
第二天，沙老師便來(lái)到了我們教室指導(dǎo)我們寫(xiě)字。由于我們班同學(xué)的寫(xiě)字基礎(chǔ)很差，沙老師便從書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)開(kāi)始教起�！皩�(xiě)點(diǎn)的時(shí)候輕輕地起筆，慢慢地用力，最后回筆收一下�！鄙忱蠋熞贿呏v一邊在黑板上示范，然后她讓我們照著她的樣子練習(xí)書(shū)寫(xiě)。同學(xué)們埋頭練寫(xiě)，表現(xiàn)出從未有過(guò)的認(rèn)真。沙老師在同學(xué)們之間來(lái)回走動(dòng)、觀察，不時(shí)提醒我們書(shū)寫(xiě)應(yīng)注意什么，還手把手地教。當(dāng)沙老師來(lái)到我身邊，看到我寫(xiě)的字后，便對(duì)我說(shuō)：“你的字寫(xiě)得太緊，縮在一起，看上去不夠大方，你應(yīng)該把筆畫(huà)寫(xiě)得舒展一些�！闭f(shuō)著，沙老師便在我的紙上示范寫(xiě)了個(gè)字，讓我觀察她的字和我的字的不同，并學(xué)著她的寫(xiě)。經(jīng)沙老師這么一指點(diǎn)，我的字的確有了改觀，不再那么“小氣”了。
在沙老師的精心指導(dǎo)下，我們慢慢地體會(huì)到要想寫(xiě)好字，除了有認(rèn)真的勁兒外，還要學(xué)會(huì)觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，思考重點(diǎn)筆畫(huà)該怎么書(shū)寫(xiě)。漸漸地，我們班很多同學(xué)的字都有了明顯的進(jìn)步。看到成績(jī)，我們很高興，陸老師也很高興。
可是，有一天陸老師卻為我們的字生氣了。那天，許多同學(xué)的回家作業(yè)本上都有陸老師寫(xiě)下的“重寫(xiě)”兩個(gè)字。陸老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，如果我們僅僅在每周那幾次練字的時(shí)候把字寫(xiě)好有什么用呢？我們要把每一次做作業(yè)都看成是練字的機(jī)會(huì)，做到‘提筆即是練字’，時(shí)間長(zhǎng)了，我們便熟能生巧……”聽(tīng)了陸老師的教訓(xùn)，我的臉不禁紅了，因?yàn)槲揖褪沁@樣的，練字歸練字，做作業(yè)歸做作業(yè)，所以兩者的字有很大的差別。于是，我暗暗告訴自己：寫(xiě)好每一個(gè)字，不管什么時(shí)候。
聽(tīng)說(shuō)過(guò)段時(shí)間學(xué)校里還將舉行寫(xiě)字比賽，我和我的同學(xué)們都下決心好好練字，爭(zhēng)取在比賽中寫(xiě)出自己最滿意的字來(lái)，為此，我們還將繼續(xù)努力。
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