一道數(shù)學(xué)題的啟示作文3篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的一道數(shù)學(xué)題的啟示作文，歡迎閱讀與收藏。
一道數(shù)學(xué)題的啟示作文1
前天晚上，數(shù)學(xué)家庭作業(yè)是完成練習(xí)冊(cè)。放學(xué)回到家，我急忙翻開書本寫作業(yè)。我先把會(huì)做的作業(yè)寫完，最后剩下一道數(shù)學(xué)題怎么也做不出來(lái)。
正當(dāng)我一個(gè)人冥思苦想的時(shí)候，我的“好助手”爸爸回來(lái)了。我把爸爸拉到作業(yè)面前，問他這道題怎么做，爸爸愁眉苦臉地說(shuō):“喲，這下可把我難住了�！�
“這該怎么辦呀，明天老師可是要查的。”
一見爸爸愁眉苦臉的樣子，我就氣餒了。
“電腦上好像有這道題的分解�！�
爸爸看我沒精打采的.樣子，立即打開電腦。
我一聽，樂了，趕緊跟爸爸上網(wǎng)查閱起資料來(lái)。查了半天，電腦卻上只字未提。折騰了半天，爸爸是逗我開心的。我們倆坐在那兒又沉思了起來(lái)。
媽媽回來(lái)看見這情形，奇怪地說(shuō):“你們父女倆這是怎么了。”我告訴了媽媽事情的原委，媽媽也立刻聚精會(huì)神地看起題來(lái)。媽媽說(shuō)出了一大堆解題方法，可是驗(yàn)算起來(lái)沒有一種是對(duì)的。媽媽說(shuō)：“咱們先去吃飯，吃完飯?jiān)賮?lái)思考，好嗎?”
“做不出來(lái)我就不吃飯�！蔽医辜钡卣f(shuō)。
于是，全家又陷入了沉默。爸爸媽媽決定陪我一起啃這道難題。
經(jīng)過我們不懈的努力，終于，難題解開了。家里每個(gè)人臉上都露出了開心的笑容。
這不正應(yīng)了那句老話嗎？世上無(wú)難事，只怕有心人。不管做什么事情，只要堅(jiān)持不懈地努力，去探索，用心專一，就一定會(huì)戰(zhàn)勝困難，取得成功。
一道數(shù)學(xué)題的啟示作文2
周五晚上，我解了一道奧數(shù)小題，讓我明白了一個(gè)大道理。可能有人會(huì)問，這是怎么回事？這得從作業(yè)開始。
放學(xué)回家后，我?guī)缀踉诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)，最后還缺一張數(shù)學(xué)試卷。數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，我暗暗自得其樂。
不一會(huì)兒，看就搞定了。不過最后一個(gè)問題是把6933/25421變成最簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，看似簡(jiǎn)單，但就是卡住了我，我終究想不起來(lái)。
無(wú)奈之下，我只好向父親求助�？赐觐}目，爸爸不假思索地說(shuō)：“這個(gè)數(shù)字太大了，可能有很多因素�？梢哉医輳剑瓤捶肿雍头帜傅奈矓�(shù)，找出可能的因素�！�
根據(jù)爸爸的建議，我猜測(cè)這個(gè)公式中分子6933的尾數(shù)是3，因子的尾數(shù)可能是1，3，7，9，而分母25421的尾數(shù)可能是1，因子的尾數(shù)可能是1，3，7，所以我判斷他們除數(shù)的尾數(shù)可能是1，7。
于是，我從7，17，27，37一個(gè)一個(gè)的試題…還是解不出來(lái)。爸爸信心滿滿，我要繼續(xù)努力。沒多久我就用完了兩張草稿紙，心里有點(diǎn)著急。我不知道這也算約會(huì)！
過了大概二十分鐘，還是找不到因素。我偷偷瞟了一眼父親。原來(lái)他是在用手機(jī)默默計(jì)算。他的父親個(gè)性張揚(yáng)，只有在不耐煩的時(shí)候才會(huì)自己動(dòng)手，好像也意識(shí)到解決方案不對(duì)。
過了一會(huì)兒，父親對(duì)我說(shuō)：“如果不行，那就換個(gè)思路，把分子和分母的因子一個(gè)一個(gè)找出來(lái)。”我要用這個(gè)方法，咦！這個(gè)招數(shù)真的很管用。沒想到6933這個(gè)數(shù)字有四個(gè)因素：1，3，2311，6933。很快我得到了3/11的答案。解完這道奧數(shù)題，心比蜜甜，心情特別激動(dòng)。
有人曾經(jīng)說(shuō)過：一條路不行，就換一條。同樣，做這個(gè)題目也給了我很大的啟發(fā)，那就是“思維變了，世界變寬了”。
一道數(shù)學(xué)題的啟示作文3
在生活中有些偶然遇到的小事可能會(huì)令人難以忘懷，因?yàn)樗苍S會(huì)給我們?cè)S多啟示。
事情就發(fā)生在昨天。那是下午第二節(jié)課，我們?cè)诮淌野舶察o靜的考試，我拿到卷子剛開始做時(shí)，覺得不難，就很放松，可后面發(fā)生的事，誰(shuí)也沒有想到……
當(dāng)我的卷子還剩下四分之一的時(shí)候，老師說(shuō)：“快點(diǎn)啊！時(shí)間不多了�！蔽衣牶箢D時(shí)感到毛骨悚然，看到自己還有三道比較麻煩的題目是，更是不安。不過，還挺幸運(yùn)，時(shí)間夠了，可我還是遇到了“攔路虎”。在我寫到倒數(shù)第二題時(shí)，心慌了，我有點(diǎn)做不到了，于是我絞盡腦汁，費(fèi)了好大的功夫，終于列出了一個(gè)比較合邏輯的算式，但答案卻被我算成了分?jǐn)?shù)，我心想：“怎么可能是分?jǐn)?shù)，難道別人還賣半袋不成！”想到這，我又把我辛辛苦苦想出的答案改了。這一改不要緊，可把我的正確給改掉了。
收卷后，我問周圍的同學(xué)答案是多少，他們異口同聲地說(shuō)120.我怕不準(zhǔn)確，就又問了一個(gè)我的“死黨”，她的答案一樣，120.我之后又追問算式，她充滿肯定的說(shuō)：“1/（1/200+1/300 ）”我微微的怔了一下，和我原先想了的答案一模一樣，我當(dāng)時(shí)后悔及了，為什么去我沒有再算一次，而是懷疑算式列錯(cuò)了，真不應(yīng)該呀……
從那件事以后，我明白了：面對(duì)一些事情時(shí)，認(rèn)為自己是對(duì)的，就不要因?yàn)橐恍┩饨绲恼Z(yǔ)言和一個(gè)小小的“失誤”而放棄了自己本身正確的選擇，因?yàn)檫@個(gè)放棄可能會(huì)令你后悔莫及。
認(rèn)為自己是對(duì)的，就不要懷疑從根源上的錯(cuò)，需仔細(xì)判斷，慢慢分析，終會(huì)以完美落幕……
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