雞蛋啟示作文合集10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編為大家整理的雞蛋啟示作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
雞蛋啟示作文 篇1
現(xiàn)在,馬路上的汽車(chē)越來(lái)越多,發(fā)生的意外也隨之增多。汽車(chē)相撞的沖擊力,讓汽車(chē)承受不了,造成了車(chē)毀人亡的結(jié)果。盡管現(xiàn)在的汽車(chē)設(shè)計(jì)師都把汽車(chē)設(shè)計(jì)得盡量安全,但也不可能萬(wàn)無(wú)一失。
晚上,我坐在沙發(fā)上看書(shū),無(wú)意之中翻到了一頁(yè)“雞蛋為什么捏不碎”。我仔細(xì)地閱讀了一下,原來(lái)雞蛋的形狀是橢圓形的,這種特殊的結(jié)構(gòu)使它能把力量平均分散,用整個(gè)手掌捏時(shí),由于手上的力量分散到整個(gè)雞蛋的表面,壓強(qiáng)很小,所以捏不碎。人們利用這一原理造出了拱橋,盡管它看起來(lái)比較單薄,但是車(chē)水馬龍從它身上輾過(guò),它巍然不動(dòng),例如趙州橋,它在那里站了幾千年,將多少人馬渡過(guò)對(duì)岸,俯身凝望滾滾河水流向遠(yuǎn)方?吹竭@個(gè),讓我想到了道路上經(jīng)常發(fā)生的慘劇。于是,我想發(fā)明一輛“雞蛋車(chē)”。
“雞蛋車(chē)”的外觀與普通汽車(chē)截然不同,它的車(chē)身像雞蛋一樣,車(chē)玻璃也是堅(jiān)硬的鋼化玻璃。“雞蛋車(chē)”的主要功能是安全,當(dāng)與別的車(chē)相撞時(shí),車(chē)身前半部分會(huì)吸收受到的力,并把力均衡地分不到車(chē)的各個(gè)部位,最后把力從輪胎的空隙中排出,使車(chē)子安全地化險(xiǎn)為夷。
這種“雞蛋車(chē)”保證了駕駛者和乘車(chē)人的安全,遠(yuǎn)離慘痛的事故。
雞蛋啟示作文 篇2
那是我讀四年級(jí)的時(shí)候,我學(xué)會(huì)了刻雞蛋。
那天,我打開(kāi)電視機(jī),一個(gè)節(jié)目深深吸引了我的注意力,它播放的是怎樣在雞蛋上刻字的節(jié)目。我從頭到尾仔細(xì)地看完了整個(gè)節(jié)目,然后,決定自己動(dòng)手也來(lái)試試。首先,我從冰箱里拿來(lái)一個(gè)雞蛋,再找來(lái)刻字刀,做好準(zhǔn)備工作,想在蛋殼上刻上“媽媽好”三個(gè)字。接著,我左手拿著雞蛋,右手拿起刻字刀,小心翼翼地一筆一筆地刻下去,剛刻了兩下,可能是我心太急,一不小心,力使重了一點(diǎn),刻字刀就戳破了雞蛋殼。再拿來(lái)雞蛋,誰(shuí)知還是沒(méi)刻上一個(gè)完整的字,刻字刀又把蛋殼戳破了,我失望極了,懊惱地放下雞蛋,不想再刻了。我靜靜地坐著,心想不能就這樣放棄,我要再試試。我重新拿來(lái)雞蛋,左手小心拿好雞蛋,閉上眼睛,深深吸了一口氣,然后,睜大雙眼,目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋,右手拿著刀輕輕地刻下去。我全神貫注地慢慢雕刻著,我刻一筆,停一下,均勻用力,不敢有半點(diǎn)閃失,生怕一不小心又刻破了蛋殼,前功盡棄。過(guò)了好一會(huì)了,我終于在蛋殼上完整地刻好了“媽媽好”三個(gè)字,我興奮極了,趕忙把雞蛋拿去給媽媽看,媽媽知道是我刻的后,高興地直夸我能干。
從這件事中,我明白了無(wú)論做任何事,遇到挫折不要輕易放棄,要有決心和恒心,要再接再厲,這樣才能有收獲。
雞蛋啟示作文 篇3
今天,老師讓我們每個(gè)四人小組都帶來(lái)了一個(gè)雞蛋。上課了,老師故作神秘地說(shuō):“告訴大家一個(gè)秘密,小小的雞蛋是捏不碎的,你們相信嗎?”“不信!”“不可能!”“開(kāi)玩笑吧”在同學(xué)們的質(zhì)疑中,老師讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)“讓事實(shí)說(shuō)話”。
老師宣布了游戲規(guī)則:請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)示范捏雞蛋。只能用手掌的力量而不是手指。為了打破老師的“謊言”,同學(xué)們都饒有興趣地舉手參加實(shí)驗(yàn)。
首先上場(chǎng)的是我們班個(gè)子最小的葉秋蕓同學(xué)。只見(jiàn)她毫無(wú)信心地走上了講臺(tái)。開(kāi)始捏了,葉秋蕓一下子就用盡了吃奶的力氣:小手不停地顫抖著,身子往后傾斜,小臉通紅通紅的?墒,雞蛋卻像堅(jiān)硬的石頭一樣完好無(wú)損,似乎在嘲笑葉秋蕓:“小姑娘,你就別浪費(fèi)力氣了,我是不會(huì)破的!“最后,葉秋蕓只好唉聲嘆氣地放棄了:”哎,我連小小的雞蛋都捏不破!拔蚁耄哼@一定是因?yàn)樗牧庑,捏不破情有可原?/p>
接著上場(chǎng)的'是我們班力氣最大的小胖子萬(wàn)子鵬同學(xué)。他自信滿滿地走上講臺(tái),迫不及待地卷起袖子,一副來(lái)勢(shì)洶洶的樣子。突然,他擔(dān)心地問(wèn)老師:“我等下捏碎了要賠嗎?”一句話就透露他信心十足!胺判哪蟀,不用你賠!”老師的臉上掛滿了神秘的笑容。好戲開(kāi)場(chǎng)了!萬(wàn)子鵬使出了九牛二虎之力,越捏越猛,最后不得不向天長(zhǎng)吼一聲,雞蛋依舊紋絲不動(dòng)!斑@小家伙果然堅(jiān)硬!”此時(shí)的萬(wàn)子鵬就像一只斗敗的公雞——灰溜溜地走回座位。
最后,老師還讓我們?cè)谒娜诵〗M內(nèi)親身實(shí)驗(yàn),看來(lái)前兩位同學(xué)沒(méi)有騙我們,太不可思議了!
這究竟是怎么回事呢?原來(lái),雞蛋殼雖然薄和輕,但當(dāng)我們用力捏雞蛋時(shí),雞蛋的力量就會(huì)均勻地分散到各個(gè)點(diǎn),因此,手掌根本捏不破雞蛋,這叫做“薄殼原理”?茖W(xué)家正是運(yùn)用這個(gè)原理,設(shè)計(jì)出許多輕便而穩(wěn)固的建筑,如:上海科技館、鳥(niǎo)巢……構(gòu)成一幅幅絕世佳作。
小小的雞蛋真是我們的好老師!只要我們留心觀察周?chē)氖挛,就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象,作出對(duì)人類(lèi)有益的事情呢!
雞蛋啟示作文 篇4
雞蛋看似光滑而光潔,嬌嫩而脆弱,一碰即碎,微不足道。但是有媒體報(bào)道聲稱:小小的雞蛋,如果用手心,竟然連大力士也捏不碎!我半信半疑,心想:耳聽(tīng)為虛眼見(jiàn)為實(shí),決定親自試驗(yàn)一番。
第一次試驗(yàn)開(kāi)始了!我死死地盯著手心里的雞蛋,用自己有史以來(lái)最大的力量,向雞蛋擠壓,手背因用力而青筋凸起,手指都微微有些顫抖了,可雞蛋紋絲不動(dòng),還似乎在嘲笑我,說(shuō)我連雞蛋也捏不碎,還算什么男子漢?可捏不碎終究還是捏不碎,我嘆了口氣,心想:“一定是我捏的方式不對(duì),下次我再換一個(gè)方式捏,肯定能捏碎!毕氲竭@兒,我就開(kāi)始思考如何對(duì)付雞蛋這個(gè)奮抗到底的對(duì)手。
這次,我決定用單向用力法。我手握雞蛋,讓大拇指向它猛地按下去。失敗的憤怒都宣泄到它身上了,沒(méi)留意一旁的觀戰(zhàn)者——爸爸。我按了好久,汗出了一身,也沒(méi)把雞蛋弄碎。爸爸見(jiàn)我無(wú)能為力,便大笑不止:“哈哈,兒子,你連雞蛋也捏不碎,準(zhǔn)備怎么成為國(guó)家的有用之才呢?哈哈哈……”我惱羞成怒,改成用中指和大拇指拼了命地按,良久,手開(kāi)始酸麻,我放棄了,氣呼呼地走進(jìn)臥室,摔上了門(mén),不禁一陣氣餒。
等我走出臥室,爸爸便對(duì)我說(shuō):“雞蛋握在手心里的時(shí)候由于它是橢圓型的,所以受到力的方向都指向圓心,兩個(gè)相反方向的力大小差異不多的時(shí)候就抵消了。雞蛋本身向別的方向受到的壓力并不大,這個(gè)壓力不能使它支離破碎,所以雞蛋沒(méi)有如你所愿地破碎。并且雞蛋殼是由碳酸鈣組成的,而碳酸鈣又是石頭的組要構(gòu)成材料!蔽倚南耄骸把!我哪捏地動(dòng)石頭呀!原來(lái)如此喲!”爸爸又說(shuō):“不過(guò)如果你可以控制手指尖的力度的話,也是能捏碎雞蛋的,但是這需要100牛頓的力!
沒(méi)想到,小小的雞蛋竟有這么多科學(xué)道理呀!科學(xué)家通過(guò)仿照雞蛋,研發(fā)出薄殼結(jié)構(gòu),這一技術(shù)應(yīng)用于建筑物構(gòu)造和制造各種優(yōu)良的防護(hù)工具。大家熟悉的悉尼歌劇院、國(guó)家大劇院、水立方、人民大會(huì)堂等等都是運(yùn)用這一技術(shù)。神奇吧,一枚小小的雞蛋,竟是人類(lèi)的好老師。
雞蛋啟示作文 篇5
上課了,老師拿出了一個(gè)層層包裹的紙球,層層剝開(kāi),里面竟然是個(gè)雞蛋!老師宣布:今天,我們要立雞蛋。
首先,老師請(qǐng)楊敏舒同學(xué)上臺(tái),要求不借助任何外物,把雞蛋立在凳子上。只見(jiàn)楊敏舒同學(xué)拿著雞蛋,彎下腰,兩手扶著雞蛋,雙眼緊盯著它,微微調(diào)整雞蛋的位置,讓它直立,然后兩手開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地松開(kāi),此刻班級(jí)里鴉雀無(wú)聲。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著她,老師也捂住了胸口,似乎也在擔(dān)心著這個(gè)雞蛋的命運(yùn)。只見(jiàn)她的手一點(diǎn)一點(diǎn)地松開(kāi),雞蛋仍然保持著直立。我以為成功了,可是,就在楊敏舒松手的那一剎那,雞蛋立馬就倒了下去,楊敏舒又嘗試了好幾次,結(jié)果都失敗了。
楊敏舒沒(méi)有放棄,又重新開(kāi)始了,她的手在抖,當(dāng)她把手松開(kāi)時(shí),奇跡發(fā)生了!雞蛋立起來(lái)了!但遺憾的是,沒(méi)過(guò)幾秒鐘,雞蛋又無(wú)法保持平衡倒了下去。最終她放棄了挑戰(zhàn)。
這時(shí),一位同學(xué)問(wèn):“老師,可以把雞蛋敲碎嗎?”老師回答道:“我只有這一個(gè)雞蛋,要是弄壞了你可要賠我一塊兩毛六分錢(qián)!
說(shuō)完,老師又請(qǐng)了一位同學(xué),和之前一樣,也失敗了。
看著同學(xué)們都沒(méi)有辦法,老師便開(kāi)始大顯身手,說(shuō)道:“立雞蛋要手穩(wěn)、心靜!闭f(shuō)著他便閉上眼睛,深呼吸,接著雙手拿著雞蛋,漸漸地靠近桌面,只聽(tīng)“嗒!”的一聲,雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地立在了桌子上。有些同學(xué)疑惑地問(wèn):“老師,你剛才不是說(shuō)不能砸碎雞蛋嗎?”老師笑道:“我可沒(méi)說(shuō),我說(shuō)的是我只有一個(gè)雞蛋,砸碎了要賠錢(qián)!蓖瑢W(xué)們恍然大悟。
班級(jí)里的這次立雞蛋活動(dòng),讓我明白了這樣一個(gè)道理:要沖破思想的牢籠,巧妙地識(shí)別出別人的誤導(dǎo),跳出大腦的局限性,更加大膽地去想象。
雞蛋啟示作文 篇6
雞蛋,多么平常的一個(gè)東西,平常人們甚至忘了他。可是,在如此平凡的雞蛋身上,我卻看到了一種值得學(xué)習(xí)的精神。
不知你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),雞蛋十分的脆弱,只要輕輕一敲,雞蛋殼就會(huì)馬上破掉,蛋黃和蛋白也會(huì)流出來(lái)。如此脆弱的雞蛋,有什么可貴的品質(zhì),你可能會(huì)這樣問(wèn)?墒,如果把雞蛋放進(jìn)鍋里,加點(diǎn)水加熱后,你再碰碰它,你就會(huì)感覺(jué)到雞蛋殼的堅(jiān)硬,如果把蛋殼弄碎,摸摸蛋白,就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn),蛋白竟變得十分有韌性。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么?難道是告訴我們煮熟的雞蛋更硬嗎?當(dāng)然不是。雞蛋是那么脆弱,可是經(jīng)過(guò)高溫,卻變得十分堅(jiān)硬。生活也不是這樣?我們就是雞蛋,高溫就像生活中的失敗與煎熬,面對(duì)這些,我們應(yīng)該像雞蛋一樣,磨練自己,變得更堅(jiān)強(qiáng)。如果我們?cè)谑≈幸淮未握酒饋?lái),在跌倒中一次次爬起來(lái),我們就會(huì)像雞蛋一樣,變得更硬、更強(qiáng)。讓我們一起做生活的強(qiáng)者。
讓我們?cè)谀ゾ氈幸淮未闻榔饋?lái),在失敗中一次次站起來(lái),成為強(qiáng)者。這就是雞蛋給我的啟示。現(xiàn)在,你還覺(jué)得他很平凡嗎?
雞蛋啟示作文 篇7
今天陽(yáng)光明媚,鮮花艷麗,就在下午的時(shí)候我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
老師走進(jìn)教室,說(shuō),“今天我要給你們上一節(jié)別開(kāi)生面的作文課!闭f(shuō)著就拿一個(gè)生雞蛋問(wèn)我們:“你們覺(jué)得把這個(gè)生雞蛋放在手中心捏,它會(huì)破嗎?”
有的同學(xué)說(shuō)“可以!庇械耐瑢W(xué)說(shuō)“不可以。”老師說(shuō)“那就讓我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)!苯又蠋熣(qǐng)了三位同學(xué)到前面捏雞蛋,第一個(gè)是女生楊瑾涵,只見(jiàn)他使出了吃奶的力氣,20秒到了她卻沒(méi)有捏破。第二個(gè)上臺(tái)的是我們班的大力士張繼火,他接過(guò)老師手里的雞蛋,還沒(méi)等老師倒計(jì)時(shí),他就開(kāi)始捏了,只見(jiàn)他緊握雞蛋,身體往下一蹲,齜牙咧嘴的,時(shí)間到了,雞蛋在他手里完好無(wú)損。老師問(wèn)他雞蛋像什么,他說(shuō):“像石頭!弊詈笠粋(gè)是歐陽(yáng)驚海了,只見(jiàn)他大步走上臺(tái)去,接過(guò)一個(gè)小小的雞蛋,我們給他倒數(shù)20秒,他的臉?biāo)查g紅的像一個(gè)大大的蘋(píng)果,手變得白白的,眉毛成了八字眉,眼看雞蛋要破了,我們都以為這個(gè)雞蛋會(huì)破,老師也被他嚇得后退了幾步,可沒(méi)想到到0的時(shí)候,雞蛋卻沒(méi)有破碎。害得我們虛驚一場(chǎng)。這個(gè)雞蛋為什么捏不破呢?
老師說(shuō):“雞蛋是薄殼結(jié)構(gòu)”,一個(gè)人把一個(gè)完好無(wú)損的雞蛋放在手中捏,無(wú)論多么用力,這個(gè)雞蛋也不會(huì)破。它之所以能承受這么大的壓力,是因?yàn)樗馨殉惺艿膲毫鶆虻胤稚⒔o蛋殼的每一個(gè)部位,這樣它就不會(huì)輕易的破碎了!迸,原來(lái)是這樣啊。
其實(shí)世界上奇妙的自然現(xiàn)象并不少,少的是一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。我一定要多讀書(shū),發(fā)現(xiàn)更多的奇妙自然現(xiàn)象。
雞蛋啟示作文 篇8
大自然變化多端給了我們很多的啟示。比如蝙幅的啟示,人類(lèi)發(fā)明了雷達(dá);蜻蜓的啟示,人類(lèi)發(fā)明了更好的機(jī)翼;鯨的啟示,人類(lèi)發(fā)明了更好的輪船。大自然就像一個(gè)不說(shuō)話的“叮當(dāng)貓”,口袋里裝滿了很多很多的知識(shí)。
今天,我也從雞蛋里得到了一個(gè)啟示。我和媽媽做中飯時(shí),媽媽做菜敲雞蛋,對(duì)著碗邊不費(fèi)一點(diǎn)兒地力氣就敲碎了雞蛋。我自信地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我不用敲只要用手輕輕地一捏,雞蛋就可以捏碎!眿寢屝α诵Γ央u蛋遞給了我?墒俏矣蒙暇排6⒅,連吃奶的勁都用上了,就是捏不碎。我連忙問(wèn)媽媽這是為什么?
于是,我和媽媽一起查資料,終于找到了答案。握住雞蛋使勁捏,無(wú)論怎樣也不能把雞蛋捏碎,是因?yàn)楸”〉碾u蛋殼能承受這么大的壓力,它能夠把承受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部位,F(xiàn)在我們身邊建筑師根據(jù)這種薄殼特點(diǎn),設(shè)計(jì)了許多既輕便又省料的建筑物,比如人民大會(huì)堂,水立方,北京火車(chē)站,以及其它很多著名建筑的屋頂,這樣的設(shè)計(jì),可以承受很大的壓力,又可以減少材料,真是一舉兩得!
大自然可真奇妙,只要我們善于觀察,認(rèn)真思考。大自然還會(huì)給我們更多的啟示。從現(xiàn)在起讓我們一起探索大自然的奧秘吧!
雞蛋啟示作文 篇9
大自然帶給人們?cè)S多啟示:一群螞蟻抬著骨頭走,那是告訴人們要齊心協(xié)力;大雁成群結(jié)隊(duì)飛過(guò)天涯,那是啟示人們要目標(biāo)一致;梅花雪中傲放,那是啟示人們要堅(jiān)韌不拔。我從捏雞蛋的游戲中也受到了啟發(fā)。
今天上課時(shí),老師從一個(gè)紅色的袋子里拿出了一個(gè)雞蛋,接著問(wèn)我們:“你們誰(shuí)上來(lái)捏一下?”我高高的舉起手,老師點(diǎn)了我,我信心十足的走上去接過(guò)雞蛋,緊緊地握住,將全身的力量都集中到手心,臉都脹紅了,可雞蛋卻毫發(fā)無(wú)損。我心想:這是個(gè)鐵雞蛋嗎?我又試了好幾次,可就是捏不破,手中的雞蛋好像在譏諷我,說(shuō):“下去吧,哈哈哈!”我不服氣地又試了一次,使出了吃奶的力氣,可雞蛋還是安然無(wú)恙,我只好敗下陣來(lái)。
哎,沒(méi)辦法了,只好請(qǐng)出我們班上的大力士萬(wàn)梓煜了,只見(jiàn)大力士運(yùn)足了力氣,一只手緊緊地握著雞蛋,手抖得厲害,脖子暴著青筋,可還是竹籃打水——一場(chǎng)空啊,最終大力士也沒(méi)有捏破雞蛋。同學(xué)們?cè)谙旅孀h論紛紛,有的說(shuō)這個(gè)雞蛋是熟的,有的說(shuō)這個(gè)雞蛋是鐵做的。
這是怎么回事呢?我們百思不得其解:明明平時(shí)雞蛋碰一下就會(huì)破,為什么這次我們使了這么大的力氣,雞蛋都不能被捏破呢?在我再三追問(wèn)下,老師為我們揭開(kāi)了謎底:薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力,是因?yàn)樗軌虬殉惺艿膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾(gè)部分,所以當(dāng)一個(gè)人握住雞蛋使勁捏的時(shí)候,無(wú)論怎樣用力也不能把它捏破。頓時(shí),我腦洞大開(kāi)。
所以建筑師們根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的原理設(shè)計(jì)出了許多既輕便又省材料的建筑物。如:人民大會(huì)堂、北京火車(chē)站以及很多著名建筑的屋頂都采用了“薄殼結(jié)構(gòu)”。
大自然給人類(lèi)的啟示還有很多:因?yàn)椴莞顐唆敯嗟氖,魯班發(fā)明了鋸子;因?yàn)樘O(píng)果砸到牛頓的頭,牛頓才發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力;因?yàn)橛檬帜蟛黄齐u蛋,所以發(fā)現(xiàn)了“薄殼原理”……大自然還有許多未解之謎等著我們?nèi)ヌ剿、發(fā)現(xiàn)。
雞蛋啟示作文 篇10
“咔嚓”一聲,一枚雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地立在了桌面上。雞蛋筆直的立著,心里很是凄涼。
事情得從頭說(shuō)起……
仇老師從包里“變”出來(lái)一枚雞蛋,經(jīng)過(guò)大家驗(yàn)證,這是一枚生雞蛋,我們都很疑惑,不明白老師要做什么!俺鹄蠋熛霂覀冏鍪裁茨?難不成他還會(huì)從萬(wàn)能的背包里掏出一個(gè)蒸蛋器?然后煮雞蛋吃?”我心想。
“有‘春分時(shí)節(jié)雞蛋可以立起來(lái)’的說(shuō)法”,仇老師舉著雞蛋,踱著步說(shuō),“指的是不借助外力就能將生雞蛋立起來(lái)。我呢,曾經(jīng)也成功過(guò),現(xiàn)在,我想請(qǐng)幾個(gè)女生上來(lái)嘗試一下!痹捔T。仇老師陸續(xù)請(qǐng)了三個(gè)女生來(lái)嘗試,也包括我。
第一個(gè)女生在黑板上用很大的字寫(xiě)下了自己的名字。老師說(shuō)雞蛋有什么損失,要“以命償命”。那個(gè)女生緊張地接過(guò)雞蛋,把雞蛋放在桌子上,身體微微下蹲,幾秒鐘后松開(kāi)了雞蛋,雞蛋倒了,女孩子迅速扶起它,生怕雞蛋有什么損失,她雙眼緊盯雞蛋,嘗試了一次,又一次都沒(méi)有成功。而站在女孩身后的仇老師也被“嚇”了好幾次。
我與最后一個(gè)叫朱樂(lè)琪的女生都和第一個(gè)嘗試著一樣,屢戰(zhàn)屢敗,屢敗屢戰(zhàn),最后都被攆下了講臺(tái)。
仇老師拿著他的“寶貝”,告訴我們技巧,要穩(wěn)、慢、調(diào)整氣息……我們?nèi)粲兴虻攸c(diǎn)點(diǎn)頭。期待著仇老師創(chuàng)造奇跡。
仇老師雙腿微微彎曲,調(diào)整自己的氣息和位置。他用嚴(yán)肅的語(yǔ)氣說(shuō)道:“安靜!你們要和我一樣屏息凝視!”于是,教室里安靜了下來(lái),不再有人竊竊私語(yǔ)。仇老師定住了身子,以迅雷不及掩耳之勢(shì)將雞蛋砸向了桌面,隨著“咔嚓”的聲響,我們都愣住了。看到了全過(guò)程的我心里默默蹦出兩個(gè)字“騙子”。目睹蛋清緩緩從碎蛋殼中間流出,班級(jí)里炸開(kāi)了鍋:“老師騙人!”“作弊!”“雞蛋碎了!”……
但是老師真的騙人,真的作弊了嗎?老師立起了雞蛋,沒(méi)有違反規(guī)則。他何時(shí)說(shuō)過(guò)雞蛋不能砸?只是一些暗示和干擾讓所有人,忽視了這個(gè)最有效的方式。
其實(shí),在生活中也是,我們往往會(huì)受到他人的干擾而忘記了初心,所以,做事要有自己的想法和原則,要遵從內(nèi)心!
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