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雞蛋的啟示作文合集6篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的雞蛋的啟示作文6篇,歡迎大家分享。
雞蛋的啟示作文 篇1
今天,媽媽要包雞蛋韭菜餃子?吹綀A滾滾的雞蛋,我在想,這么小的雞蛋,我一定可以不費(fèi)多少力氣就能把它弄碎吧?
我把這個想法告訴了爸爸,爸爸點(diǎn)頭讓我先試試。于是,我拿起一個雞蛋,用兩手握緊,咬著牙閉著眼,使足了吃奶的勁卻一點(diǎn)動靜也沒有,倒是把手累得抽筋了。爸爸笑了笑,只見他一手拿起了兩個雞蛋,用力一握,“噗”的一聲,啊,蛋殼破了,蛋液乖乖地淌進(jìn)了碗里。
我很奇怪這是為什么?爸爸告訴我,當(dāng)用手握一個雞蛋時(shí),手的力量會平均分散作用到雞蛋的.每個地方,這時(shí),雞蛋就很難被弄碎,因?yàn)楣靶问亲罘(wěn)定的形狀。古代人就是用這一原理建造了歷史上有名的“趙州橋”。當(dāng)一手握兩個雞蛋時(shí),手的力量會集中作用到兩個雞蛋的接觸點(diǎn)上,在這個點(diǎn)上受到的壓力會很大,很容易讓雞蛋破碎。
原來是這樣啊,一個小小的雞蛋居然能承受如此大的壓力呀!看來,世間萬物總有它獨(dú)特的本領(lǐng)呢,面對困難和挫折時(shí),一個人也不要因?yàn)樽陨淼奈⑷醵艞壸非蟀。?/p>
雞蛋的啟示作文 篇2
“這枚雞蛋能立在桌子上嗎?”仇老師小心翼翼地捧著雞蛋問。我心想:當(dāng)然不能了!雞蛋怎么可能立在桌子上?
一上課,仇老師就拿出了一枚雞蛋,故弄玄虛地說:“這是一枚營養(yǎng)價(jià)值極高的雞蛋,也是教室里唯一的一枚雞蛋,誰能把他立在桌子上?”我看著這枚寶貴的雞蛋,不禁覺得仇老師異想天開。
“這位同學(xué),你來試一下!”仇老師居然點(diǎn)中了我。我走上講臺,小心翼翼地接過雞蛋,生怕弄碎了它。我把它輕輕地放在桌子上,雙手慢慢松開,一點(diǎn),一點(diǎn)……“喲!”我望著倒在桌子上的雞蛋,發(fā)出了一聲輕嘆。我選擇繼續(xù)嘗試,這枚小小的雞蛋好像學(xué)走路的`娃娃,必須有人扶著才能站起來,一松手就倒在了地下。它總是頑固地“躺”在桌面上,沒辦法,我選擇了放棄;氐阶,我發(fā)現(xiàn)我居然緊張地手心直冒冷汗。
接著,老師又請了兩位女生上去,結(jié)果都可想而知。老師搓了搓手,一副大顯神功的樣子說:“是時(shí)候展現(xiàn)真正的技術(shù)了!”我瞪大了眼睛,迫不及待地想看奇跡的發(fā)生!斑@個時(shí)候,我需要調(diào)整呼吸,做到心如止水,氣若……”老師又開始故弄玄虛了。“咔嚓!”雞蛋碎了。我看著這枚雞蛋,不禁傻了眼。教室中頓時(shí)安靜了下來,大家面面相覷,完全不清楚這時(shí)什么情況。接著班級里爆發(fā)出了嘲笑,老師居然把這個雞蛋給打碎了!
仇老師等教室里安靜下來后,一臉嚴(yán)肅地說道:“我并沒有說不能打碎雞蛋,只是你們都被常規(guī)的思維給禁錮了!
看著那立著的雞蛋,我不禁有所感慨:是啊,人生就要有理想,有突破,如果被思想的牢籠禁錮了,那么牢籠外的美好和精彩就都看不到了。所以,我們一定打破思想的牢籠,擁有自己的主觀立場,不要人云亦云。其實(shí)往往是先有想象再有突破。“robot”這個單詞,是先在一位作家的劇本里出現(xiàn)的,可誰曾想,幾百年后,先進(jìn)的技術(shù)真的造出了“robot”。
再次望著那枚雞蛋,我思緒萬千……
雞蛋的啟示作文 篇3
那是我讀四年級的時(shí)候,我學(xué)會了刻雞蛋。
那天,我打開電視機(jī),一個節(jié)目深深吸引了我的注意力,它播放的是怎樣在雞蛋上刻字的節(jié)目。我從頭到尾仔細(xì)地看完了整個節(jié)目,然后,決定自己動手也來試試。首先,我從冰箱里拿來一個雞蛋,再找來刻字刀,做好準(zhǔn)備工作,想在蛋殼上刻上“媽媽好”三個字。接著,我左手拿著雞蛋,右手拿起刻字刀,小心翼翼地一筆一筆地刻下去,剛刻了兩下,可能是我心太急,一不小心,力使重了一點(diǎn),刻字刀就戳破了雞蛋殼。再拿來雞蛋,誰知還是沒刻上一個完整的`字,刻字刀又把蛋殼戳破了,我失望極了,懊惱地放下雞蛋,不想再刻了。我靜靜地坐著,心想不能就這樣放棄,我要再試試。我重新拿來雞蛋,左手小心拿好雞蛋,閉上眼睛,深深吸了一口氣,然后,睜大雙眼,目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋,右手拿著刀輕輕地刻下去。我全神貫注地慢慢雕刻著,我刻一筆,停一下,均勻用力,不敢有半點(diǎn)閃失,生怕一不小心又刻破了蛋殼,前功盡棄。過了好一會了,我終于在蛋殼上完整地刻好了“媽媽好”三個字,我興奮極了,趕忙把雞蛋拿去給媽媽看,媽媽知道是我刻的后,高興地直夸我能干。
從這件事中,我明白了無論做任何事,遇到挫折不要輕易放棄,要有決心和恒心,要再接再厲,這樣才能有收獲。
雞蛋的啟示作文 篇4
今天,爸爸媽媽不在家,姐姐又和同學(xué)出去玩了,所以,我必須得自己做飯。
我邁著沉重的腳步走到了廚房!撟鍪裁春媚?”我邊走邊想,“不如煎一只雞蛋吧!”我從冰箱拿出了一只雞蛋,正準(zhǔn)備開火,可卻怎么也開不了。“加油,失敗乃成功之母!”我對自己說到。于是,我不厭其煩的重復(fù)著這個動作,終于,我重新點(diǎn)起了火。
我拿起了油,向鍋的周圍都倒了一點(diǎn)油,上我萬萬沒想到的是:那些油就像一個調(diào)皮搗蛋的孩子一樣四處亂“跳”,我前思后想才發(fā)現(xiàn)我忽略了一個地方—下油之前必須得把鍋烘干。算了,不管他三七二十一,還是煎好雞蛋吧。我把雞蛋往鍋的邊緣敲了一下,然后那煮雞蛋的兩邊,往鍋里一放,我拿著鍋鏟對雞蛋的每個邊都弄了一下,這樣做,等一下雞蛋就容易翻過去,再把火給調(diào)小,最后再把雞蛋翻過去,就這樣,金黃的雞蛋就這樣“誕生”了!
當(dāng)我津津有味地品嘗著我的`“戰(zhàn)力成果”時(shí),媽媽回來了,并且看到了我煎的雞蛋,說到:“詩茹真棒,學(xué)會自己做飯了,以后要繼續(xù)努力,你要記住離成功最近的地方,也就是最困難的地方。無論在怎樣的境遇里,也要具備著,不怕辛苦,不怕苦難的精神。”“嗯,媽媽我記住了,咋哪里跌倒就要在哪里爬起,就像梅花一樣勇敢!”
通往成功的路上,總是伴隨著荊棘與坎坷。深陷困境,面臨挑戰(zhàn),我們往往缺乏勇氣。其實(shí),只要帶著希望出發(fā),堅(jiān)信辦法總比問題多,然后憑借頑強(qiáng)的意志,努力尋求解決問題的辦法,我們終會沖破艱難險(xiǎn)阻,找到一條適合自己的成功之路!
雞蛋的啟示作文 篇5
“咔嚓”一聲,一枚雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地立在了桌面上。雞蛋筆直的立著,心里很是凄涼。
事情得從頭說起……
仇老師從包里“變”出來一枚雞蛋,經(jīng)過大家驗(yàn)證,這是一枚生雞蛋,我們都很疑惑,不明白老師要做什么!俺鹄蠋熛霂覀冏鍪裁茨兀侩y不成他還會從萬能的背包里掏出一個蒸蛋器?然后煮雞蛋吃?”我心想。
“有‘春分時(shí)節(jié)雞蛋可以立起來’的說法”,仇老師舉著雞蛋,踱著步說,“指的是不借助外力就能將生雞蛋立起來。我呢,曾經(jīng)也成功過,現(xiàn)在,我想請幾個女生上來嘗試一下。”話罷。仇老師陸續(xù)請了三個女生來嘗試,也包括我。
第一個女生在黑板上用很大的字寫下了自己的名字。老師說雞蛋有什么損失,要“以命償命”。那個女生緊張地接過雞蛋,把雞蛋放在桌子上,身體微微下蹲,幾秒鐘后松開了雞蛋,雞蛋倒了,女孩子迅速扶起它,生怕雞蛋有什么損失,她雙眼緊盯雞蛋,嘗試了一次,又一次都沒有成功。而站在女孩身后的仇老師也被“嚇”了好幾次。
我與最后一個叫朱樂琪的女生都和第一個嘗試著一樣,屢戰(zhàn)屢敗,屢敗屢戰(zhàn),最后都被攆下了講臺。
仇老師拿著他的“寶貝”,告訴我們技巧,要穩(wěn)、慢、調(diào)整氣息……我們?nèi)粲兴虻攸c(diǎn)點(diǎn)頭。期待著仇老師創(chuàng)造奇跡。
仇老師雙腿微微彎曲,調(diào)整自己的氣息和位置。他用嚴(yán)肅的語氣說道:“安靜!你們要和我一樣屏息凝視!”于是,教室里安靜了下來,不再有人竊竊私語。仇老師定住了身子,以迅雷不及掩耳之勢將雞蛋砸向了桌面,隨著“咔嚓”的聲響,我們都愣住了。看到了全過程的我心里默默蹦出兩個字“騙子”。目睹蛋清緩緩從碎蛋殼中間流出,班級里炸開了鍋:“老師騙人!”“作弊!”“雞蛋碎了!”……
但是老師真的'騙人,真的作弊了嗎?老師立起了雞蛋,沒有違反規(guī)則。他何時(shí)說過雞蛋不能砸?只是一些暗示和干擾讓所有人,忽視了這個最有效的方式。
其實(shí),在生活中也是,我們往往會受到他人的干擾而忘記了初心,所以,做事要有自己的想法和原則,要遵從內(nèi)心!
雞蛋的啟示作文 篇6
上課了,老師拿出了一個層層包裹的紙球,層層剝開,里面竟然是個雞蛋!老師宣布:今天,我們要立雞蛋。
首先,老師請楊敏舒同學(xué)上臺,要求不借助任何外物,把雞蛋立在凳子上。只見楊敏舒同學(xué)拿著雞蛋,彎下腰,兩手扶著雞蛋,雙眼緊盯著它,微微調(diào)整雞蛋的位置,讓它直立,然后兩手開始一點(diǎn)一點(diǎn)地松開,此刻班級里鴉雀無聲。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著她,老師也捂住了胸口,似乎也在擔(dān)心著這個雞蛋的命運(yùn)。只見她的手一點(diǎn)一點(diǎn)地松開,雞蛋仍然保持著直立。我以為成功了,可是,就在楊敏舒松手的那一剎那,雞蛋立馬就倒了下去,楊敏舒又嘗試了好幾次,結(jié)果都失敗了。
楊敏舒沒有放棄,又重新開始了,她的手在抖,當(dāng)她把手松開時(shí),奇跡發(fā)生了!雞蛋立起來了!但遺憾的是,沒過幾秒鐘,雞蛋又無法保持平衡倒了下去。最終她放棄了挑戰(zhàn)。
這時(shí),一位同學(xué)問:“老師,可以把雞蛋敲碎嗎?”老師回答道:“我只有這一個雞蛋,要是弄壞了你可要賠我一塊兩毛六分錢。”
說完,老師又請了一位同學(xué),和之前一樣,也失敗了。
看著同學(xué)們都沒有辦法,老師便開始大顯身手,說道:“立雞蛋要手穩(wěn)、心靜!闭f著他便閉上眼睛,深呼吸,接著雙手拿著雞蛋,漸漸地靠近桌面,只聽“嗒!”的一聲,雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地立在了桌子上。有些同學(xué)疑惑地問:“老師,你剛才不是說不能砸碎雞蛋嗎?”老師笑道:“我可沒說,我說的是我只有一個雞蛋,砸碎了要賠錢!蓖瑢W(xué)們恍然大悟。
班級里的這次立雞蛋活動,讓我明白了這樣一個道理:要沖破思想的.牢籠,巧妙地識別出別人的誤導(dǎo),跳出大腦的局限性,更加大膽地去想象。
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