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(推薦)給我的啟示作文
在生活、工作和學習中,許多人都寫過作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的給我的啟示作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
給我的啟示作文 篇1
宋人有耕者。田中有株。兔走觸株,折頸而死。因釋其耒而守株這是我讀到的文言文的《守株待兔》。這則寓言故事我很早就知道了,但本學期學習了這個寓言故事的文言文,我更加明白了其中的道理,感觸良多。
在這則經典的寓言故事中,沒有達官貴人,也沒有著名的大人物,只有一個普通的.農夫,一個普普通通的農夫,為什么會而身為宋國笑呢?這個農夫日出而作,日落而息,日復一日。偶然的一天,他像往常一樣耕作時,一只兔子不請自到。這只不請自到的兔子讓他美美地飽餐了一頓,正是這只幸運兔的到來,讓這個農夫從此放下農具,幻想著這份幸運再次到來,結果真的幸運嗎?答案是不。因為自從這個農夫放下農具那一天開始,他的田地在僥幸中一天天被荒廢,可憐農夫在荒地之中孤獨的餓死了。
我們生活中有很多這樣的農夫,每天等待著幸運兔的到來,可是我們在追求知識的過程中,能做這樣的農夫嗎?這是不可以的。難道在考試中遇到了熊老師講過的作文,就可以沾沾自喜嗎?難道在解決問題比賽中遇到李老師講過的數學題目,就不再好好聽數學課了嗎?我們不能再這樣的幻想中,只有踏踏實實寫好每一篇百字作文,才能練就扎實的寫作本領;只有勇于在數學的海洋中穿梭,才能探索更多的數學奧秘。偉大的醫(yī)藥學家李時珍經過跋山涉水,風餐露宿,冒著生命危險著就了《本草綱目》。如果他像那個愚蠢的農夫一樣,就不會有《本草綱目》的誕生。
我要做一名勤勞的農夫,在學習的田地里勤奮耕作,創(chuàng)造屬于自己的勝利!
給我的啟示作文 篇2
在現實生活中,語文無處不在。生活中幾乎任何事都可以用語言表達,用文字來書寫。語文是人類相互溝通的工具,是進行口頭交流,保存信息的主要方式,它能陳述思想、抒發(fā)情懷、描述事物……總之生活離不開語文。
當你和父母散步交談時,當你和朋友們一起玩耍吵鬧時,當你和同學們一起聊天探討時,語文便是那溫和的,爽朗的,熱烈的聲音,圍繞在你的身邊。
大街上,語文更是無處不在。那些小販正大聲吆喝著自己編的順口溜,瞧,那個外地佬正在手拿著肉串,一邊招攬顧客“新疆羊肉口串,倍兒香,倍兒棒,趕緊給我來幾串”。這樸實無華的順口溜,卻給人帶來了一種親切感,竟然使原本冷清的生意一下子興隆起來。五花八門的商店無不以自己獨特的店牌吸引行人的目光,像一些店家通過串改成語來引人注目,如一家理發(fā)店把成語“法網恢恢”改成了“發(fā)網揮揮”,這短短的幾個字既生動又形象地展現了店里的特色,讓人充滿了新鮮感,更蘊含著無盡的語言文化!
電視上,短小精焊的`廣告詞也充滿了語言的魅力。有這樣一個化妝品的廣告詞:趁早下“斑”,請勿“痘”留。表達起來輕松隨便,卻不失風趣幽默風趣,如果不能掌握這些語文的技巧,這新穎、富有創(chuàng)意的廣告詞從何而來?語文的魅力是無窮的,它使我如癡如醉,盡情地在語文那奇妙的意境中激游。
由此可見,無論是在生活還是在學習中,語文無處不在,我們不僅要在課堂中學好語文,更要在生活中發(fā)現語文,學習語文,利用語文!
給我的啟示作文 篇3
今天是星期六,是個陰雨連綿的日子,在這一天,我翻開了語文課本,看到了一幅圖畫。
上面是這樣畫著的,在一條寬敞的大道上,走著一個小女孩和一個小男孩。當他們走到一個垃圾箱旁的時候,看到垃圾箱旁滿是垃圾,女孩的心情立刻變得非常非常的差。她覺得這樣垃圾讓干凈美麗的大道。它立刻動手把垃圾扔到垃圾箱里,這時小男孩看到小女孩書包里有一張白色的軟紙,就馬上拿了出來,想了一想在上面寫“文明只差一小步”這幾個大字。小女孩扔完垃圾。小男孩把紙張貼上去。從那以后,他們在每次從那里經過,看到在也沒有人亂扔垃圾了。
我從這個小故事里知道了,小事做不好的話,大事同樣也就做不好,如果你小時候能把每一件小事做好,長大就能把每件大事做好,這一點,古人很早以前就告訴了我們,那人的故事是這樣寫道:一個縣官去了一個富翁的家里做客,就查看了商人家里的所有的房間,發(fā)現最臟最亂的是孩子的書法,看到商人的孩子就把書房弄的亂七八糟的,就開始問話了:“孩子你為什么不好好的打掃書房呢?”孩子不滿的說:“我要做的是大事情,小事自然可以不做”縣官亭了非常的生氣:“你連這些小的事情都做恏,何談做大事。”這說明古人都是從小事做起的,你看扔垃圾這小小的`舉動就可以反映出一個人的道德和修養(yǎng),我要做一個文明的中國人。
我們知道扔垃圾只是一個小小的,人人都會的,但是如果人們全都這樣去做了,地球就會變的更加美好,如果人們都不能把垃圾扔到垃圾箱里頭去,生態(tài)系統(tǒng)將會遭到極大的破壞。我們的家園會被垃圾污染,隨意我們大家要從小事做起。