(合集)啟示的作文8篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的啟示的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
啟示的作文 篇1
那年，我剛滿八歲。一天，像往常一樣，我回到家里就寫作業(yè)。
然而，這天，爸爸走到我跟前，看著我的作業(yè)本，露出了失望的表情。等我把作業(yè)寫完，爸爸給了我一張字帖讓我練習(xí)。
第二天，爸爸看見我寫完的作業(yè)，依然露出那副表情，又給我一張字帖。我心想為什么要讓我寫字帖，便去問爸爸，爸爸說：“因?yàn)槟愕淖謱懙锰y看了！”我也承認(rèn)我的字寫得很難看，但是我暗暗地告訴我自己：不管什么時(shí)候，都要寫好每一個(gè)字。
從那以后，我每天寫完作業(yè)，都會(huì)自覺地拿一張字帖練字。
過了幾天，爸爸看了我寫的作業(yè)說：“這就是每天練字的成果，如果堅(jiān)持下去，你的字會(huì)越寫越好看的�！�
我心想，爸爸說得很對(duì)，羅馬不是一天建成的，成就不是一天兩天的事，只有堅(jiān)持不懈的努力，才能取得成功。人不可能一生下來就是天才，在人生的道路上，有許多坎坷不平的`道路，就算跌倒，也要重新站起來，一直這樣堅(jiān)持下去，就會(huì)走到終點(diǎn)，取得最終的成功。這，就是我從練字中得到的啟示。
啟示的作文 篇2
熟悉我的人都知道，我最不會(huì)做飯。煮個(gè)飯都能把鍋燒壞，熱個(gè)牛奶都能熏一臉黑煙。這一次次的失敗，讓我對(duì)美食的好奇心漸漸減弱。
這天，老師說，要回家給爸爸媽媽做頓飯，這讓我回憶起了曾經(jīng)一次次燒飯的經(jīng)歷。對(duì)做飯這件事，我的內(nèi)心一向是抗拒的。我還要不要再試試？畢竟已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒燒過飯了，說不定這次我就能成功呢。但如果搞砸，我豈不是又惹了麻煩？算了，好不容易有一次機(jī)會(huì)，就試一試吧！
回到家，和爸爸媽媽商量好后，在周六的中午，我正式開始了“廚房挑戰(zhàn)”。
我的任務(wù)是在爸爸媽媽的指導(dǎo)下，完成“紅燒魚”的烹飪。
我小心地打開煤氣灶上的火，“噠，噗！”火燃了起來。此時(shí)，我想到以前把鍋燒的漆黑的樣子，急忙把火調(diào)小了些。然后，我從櫥柜里拿出食用油，在媽媽的指示下往鍋里倒了25ml左右。
我接著切了幾段蔥，從鍋的上方慢慢撒下去。鍋里的油被蔥的.水分一激，濺出許多小油星來——滋滋滋！啪啪！我“噌”的一下跳出兩三米遠(yuǎn)，才幸免于“燙”。媽媽聞聲走來，皺了皺眉，搖搖頭說：“放蔥的時(shí)候手別那么磨蹭，不然油星會(huì)濺得更多�！蔽殷@魂未定的點(diǎn)點(diǎn)頭。
等蔥燒至焦黃，我就把魚放下去。這次我吸取了前一次的教訓(xùn)，快速地把魚帶到鍋里。我蓋上鍋蓋，鍋里的魚靜靜地泡上了“溫泉”，我則去一旁休息了。
過了一會(huì)兒，爸爸走過來，說：“你還想像上次那樣，把廚房燒了？”我猛地想起鍋里的魚，趕快跑到廚房——還好，魚正一面煎好。
爸爸說：“接下來，該翻邊了。”說著，他抄起鍋鏟，放在一條魚的下方，快速而用力的鏟。“這是為了讓魚皮不粘在鍋上�！彼f。接著，爸爸用另一個(gè)鍋鏟按住魚的一端，拖到鍋邊，輕而快的一挑，魚就被輕而易舉的翻過來了。我接過鍋鏟，對(duì)著另一條魚，一鏟，一按，一拖，一挑，哈哈，我成功給另一條魚翻了個(gè)邊。接下來，我在媽媽的幫助下放了調(diào)料，又燜了一會(huì)兒，魚就裝盤出鍋了。燒出來的魚色澤紅潤(rùn)，兩面煎的金黃，散發(fā)出誘人的香味。啊，我竟然成功了！
做任何事都不要被曾經(jīng)的失敗打倒，要想：我還有可能成功！只要有嘗試的勇氣，“廚房黑洞”也能變成“美食家”！
啟示的作文 篇3
在成長(zhǎng)的過程中，我經(jīng)歷過許多事。有的隨著時(shí)間的流逝漸漸模糊，有的甚至隨風(fēng)而散。但有一件卻深深地印在我的腦海里，時(shí)不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里，就像剛發(fā)生一樣。
那是我讀三年級(jí)的時(shí)候，有一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我滿懷信心地把試卷做完了，最后把試卷交到老師的手中。
幾天后，試卷發(fā)下來了，果然不出我所料，我考了一百分！可當(dāng)老師評(píng)講試卷的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)老師改錯(cuò)了一道題，扣除這道題的分?jǐn)?shù)，我應(yīng)該只得九十六分的。我心里很矛盾，到底該向老師坦白，還是當(dāng)作不知道而得到媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)呢？我猶豫不決，不知如何是好。這時(shí)，我的心里有兩個(gè)人在爭(zhēng)吵。一個(gè)小人說：“告訴老師吧，你們的老師不是經(jīng)常教育你們要做一名誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？這樣你會(huì)更安心、更開心的.�！绷硪粋�(gè)小人卻用邪惡的語氣說：“別聽他的，瞞著老師，反正這件事只有你自己知道，只要你把錯(cuò)誤的答案改成正確的，就會(huì)神不知鬼不覺了，而且還可以得到媽媽豐厚的獎(jiǎng)品呢！”“別吵了！”我得內(nèi)心在吶喊，打斷了兩個(gè)小人的爭(zhēng)論，邁出沉重的腳步，向老師坦白了分?jǐn)?shù)上的問題。老師微微一笑，對(duì)我說：“你真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。”
雖然我沒考到一百分，可我的心情輕松愉快，因?yàn)槲沂且粋�(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
這件事雖然過去了很久，但我卻刻骨銘心。因?yàn)槭虑殡m小，它帶給我的啟發(fā)卻很大，它讓我明白了一個(gè)道理：做人一定要誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)比分?jǐn)?shù)重要。
啟示的作文 篇4
一天，媽媽給我打一個(gè)毛衣，我在一旁看的有趣，便拿了根針，學(xué)著媽媽打了起來。
過了一會(huì)而，我學(xué)了些小技巧，打的挺不錯(cuò)。我越打越快，不小心打錯(cuò)了，有了一個(gè)小洞，媽媽過來說：“玉瓊，打毛衣好比做事、做作業(yè)，你只要有一點(diǎn)粗心，就會(huì)失敗的'。所以，你要細(xì)心。
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名做手工員.
一天，我做了一個(gè)小口袋，不小心粘錯(cuò)膠布了，怎么也摳不下來，只好重新做。我想起了媽媽的話：只要有一點(diǎn)粗心，就回失敗的。我吸取教訓(xùn)，十分認(rèn)真，終于做好了，漂亮的小口袋得到了大家的好評(píng)。
我會(huì)永遠(yuǎn)記著媽媽的話：只要有一點(diǎn)粗心，就會(huì)失敗的！
啟示的作文 篇5
我非常愛花，尤其愛那姹紫嫣紅、雍容華貴的牡丹。
牡丹那敦實(shí)的植株，配以肥厚的葉片顯得氣度高雅，仿佛一個(gè)富麗端莊的公主站在那里。
牡丹的品種繁多，花色奇艷。有紅、白的、粉紅、黃、藍(lán)、紫、綠、黑等顏色。白色的牡丹晶瑩勝雪，白得無暇；粉紅色的牡丹猶如映日朝霞，顯得那么稚嫩；綠色的牡丹如同翡翠，是那么的.玲瓏剔透…… 牡丹在中國(guó)被稱為國(guó)花，素有“國(guó)色天香、花中之王”的美稱。尤其是洛陽牡丹，花大艷麗，風(fēng)姿獨(dú)特，揚(yáng)名天下。
難道牡丹就無花能比了嗎？
在百花園中，米蘭、茉莉是最不起眼的兩種花。初次看到米蘭和茉莉，你會(huì)覺得它們一身窮酸氣，一臉的病態(tài)，你肯定會(huì)不太喜歡它們，其實(shí)不然，米蘭、茉莉也有它們不同尋常的美。
考試前，悶熱的天氣使人鬧心，而我還在書海里遨游，累得頭昏腦漲，神思倦怠。已經(jīng)學(xué)了五個(gè)小時(shí)了，真想睡覺。為了應(yīng)付考試，可又打消了偷懶的念頭。
已是夜深人靜，一輪明月高懸窗外，閃閃的群星掛滿了夜空。
我來到陽臺(tái)想休息一會(huì)。那米蘭和茉莉花的幽香，像小蟲子一樣鉆進(jìn)我的鼻孔里。好香啊！花香卷走了困意，使我又精神起來。
看似那么平凡的米蘭、茉莉，在我困倦時(shí)，卻幫了我大忙。
打那以后，我不僅愛牡丹，更愛相貌平平的米蘭和茉莉。
啟示的作文 篇6
初中作文教學(xué)中常常有種種困惑：學(xué)生作文素材積累不夠，無從下手，無話可說；學(xué)生已經(jīng)固定格式，很多學(xué)生是為了作文而作文，把一些材料按一定的格式組裝起來，形成立意相似、構(gòu)思類同、表達(dá)接近的“新八股”作文；學(xué)生寫作文的興趣不高，有些學(xué)生根本就靠抄襲機(jī)或械模仿作文來應(yīng)付老師，缺乏獨(dú)立創(chuàng)作意識(shí)；素材積累與內(nèi)容空洞，作文政治答案化；學(xué)生不能表達(dá)自己的情感。學(xué)生為了高分作文，都選擇別的有深刻社會(huì)影響的題材，本身自己經(jīng)歷的不敢寫上去，怕不能得高分??作文教學(xué)中出現(xiàn)的問題，有時(shí)令人啼笑皆非。
20xx年，洱源縣委政府舉辦了一次“平安校園”作文競(jìng)賽，并且作為一項(xiàng)任務(wù)下達(dá)，每個(gè)學(xué)校都必須拿出至少兩篇征文參賽，我校規(guī)定，學(xué)校組織一次“平安校園”作文競(jìng)賽，通過評(píng)選后再認(rèn)真修改，至少每班拿出一篇優(yōu)秀的作文投稿。
任務(wù)下達(dá)后，師生都犯難了：首先覺得主題固定，不可能讓學(xué)生自由發(fā)揮；其次這次作文具有特殊的形勢(shì)和政治背景，既要做到形象化，以事感人，以情動(dòng)人，以理服人，又要深刻的表現(xiàn)“師生共創(chuàng)平安校園”這一主題，實(shí)在是以往作文中很少遇到過的；再加上沒有提供參考題目，在中小學(xué)課文和師生能找到的.“優(yōu)秀作文”中也找不到類似的范文可以借鑒，也沒有任何寫作提示，很難確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖魑臉?biāo)題；最讓人為難的是字?jǐn)?shù)還必須在一千五百字左右，而平時(shí)考試作文的要求僅僅是800字左右。
我綜合分析以上困難之后，覺得必須針對(duì)學(xué)生作文的困難，首先跟學(xué)生一起認(rèn)真審題、擬題。作文輔導(dǎo)課上，我跟學(xué)生一起，認(rèn)真討論“師生共創(chuàng)平安校園”這一主題，啟發(fā)學(xué)生從師生關(guān)系，同學(xué)關(guān)系，校園安全，防止校園突發(fā)事件，防止自然災(zāi)害，關(guān)注校園小事等方面收集材料，要求每個(gè)學(xué)生都寫出一個(gè)初稿來。我原以為通過一節(jié)課的精心指導(dǎo)，一定能拿出一兩篇像樣的作文來，結(jié)果令我很失望：大多數(shù)學(xué)生作文作文都是“政治答案化”，幾乎幾乎從頭到尾圍繞創(chuàng)建“平安校園”的意義談幾點(diǎn)看法，提幾條建議，這次作文幾乎成了“結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾蝿?chuàng)建平安校園”這個(gè)政治論述題的幾乎統(tǒng)一答案。
好不容易找到三篇不是“政治答案化”的作文，不是文筆太差，就是字?jǐn)?shù)太少，甚至離題。我想：既然學(xué)生單獨(dú)寫不出一篇像樣的征文來，我能不能學(xué)歌劇《白毛女》的創(chuàng)作，也搞一次集體創(chuàng)作呢？
我將選出來的三篇作文在語句上稍加修改后，讓三位小作者在班上朗讀了自己的作文，然后讓他們談?wù)勛约旱膶懽鬟^程和體驗(yàn)。
全班同學(xué)一致認(rèn)為：經(jīng)過老師修改后的三篇作文都可以向?qū)W校推薦。
我分析了三篇作文的得失之后，又重申了這次作文競(jìng)賽的主題，覺得三篇作文都偏離了“創(chuàng)建平安校園”的主題，如果要推薦， 還得修改。希望同學(xué)充分發(fā)表自己的看法，經(jīng)過同學(xué)熱烈的討論之后，我提出了自己的修改意見：
《那又是一個(gè)秋天》可以修改為：老師組織集體活動(dòng)，事先反復(fù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全問題，而“我”想采一束山花，不慎落水，不會(huì)游泳的老師為了救我而犧牲，又是一個(gè)秋天，我到了老師的墳前獻(xiàn)上一束鮮花，以表達(dá)我對(duì)老師的感激和懷念之情，同時(shí)也深深的懺悔，以此突出：學(xué)生要準(zhǔn)守紀(jì)律，師生要時(shí)刻保持高度的全意識(shí)才能保障師生平安這一主題。
《老師，我好想你》分散而不集中，也不能體現(xiàn)“平安校園”的主題，綜合全班同學(xué)的意見作如下修改：標(biāo)題改為《一次意想不到的傷害》集中抓住自己受傷的事來寫：上學(xué)路上自己違反規(guī)定乘坐了農(nóng)用車，不慎跌了下來，跌段了手臂，不懂法的駕駛員對(duì)我不聞不問，家族里的人決定組織一次報(bào)復(fù)行動(dòng)，班主任來我家家訪，跟我的家人了解情況后，曉以利害，避免了一次糾紛，最終我們通過法律渠道獲得了賠償.
啟示的作文 篇7
說起種豆，我又想起今年8月份的事。
那時(shí)是酷暑炎夏，街上行人稀少，原本門庭若市的商場(chǎng)也變得冷冷清清，各家各戶的空調(diào)發(fā)動(dòng)機(jī)都在“嗡嗡嗡”地工作著。樹木被強(qiáng)烈的陽光曬得無精打采，低垂著頭，小草小花也被曬得枯黃不已，只有湖中的荷花散發(fā)著陣陣清香。
在這個(gè)炎熱的季節(jié)里，無聊至極的我有了一個(gè)異想天開的想法——我想種豆，可不知能否種活。
在自己對(duì)自己的“慫恿”之下，我從柜子中拿了幾顆綠豆、紅豆、黃豆，再準(zhǔn)備了一個(gè)小盆子，加了些清水。我把這三種豆子倒進(jìn)去，豆子落水的聲音如同輕快的`音樂，“啪啪”作響。我把盛有清水和裝有豆子的小盆子放在窗臺(tái)上，靜靜地盯著看起來，我心想：“這么熱的天，又早已過了它們的生長(zhǎng)期，它們還能發(fā)芽長(zhǎng)葉嗎？”
每隔幾天，我就來看它們一次。終于有一天，我來看它們時(shí)，發(fā)現(xiàn)綠豆已脫落了嫩綠的外衣，露出泛黃的內(nèi)衣，似小孩圓滾滾的肚皮，只不過，綠豆的兩瓣之間露出了些空心，有些可惜－－小孩的肚皮可沒有兩瓣的呀！再看看黃豆和紅豆，它們照樣紋絲不動(dòng)地躺在水里，紅豆皺皺的，可沒有裂開，而黃豆呢，和前幾天放入時(shí)幾乎一樣，沒啥變化。我還以為紅豆和黃豆是壞豆子，于是跑到衛(wèi)生間，把黃豆和紅豆都倒了。后來我才得知，黃豆和紅豆不是壞豆子，而是因?yàn)檫@兩種豆吸水量大，比綠豆的發(fā)芽時(shí)間長(zhǎng)，所以它們看上去和前幾天沒有啥變化。
炎熱的夏天終于迎來了一場(chǎng)雨，我打著雨傘，踩著水花，回到家里。雖然下雨，可我還是感到炎熱，我以綠豆發(fā)芽需要春天的氣溫為借口，打開了空調(diào)，綠豆享受，我也跟著享受。我正做著補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)，忽然，一股臭味向我的鼻子飄來，我尋著氣味找過去，可空調(diào)風(fēng)把氣味吹散了。無奈之下，我關(guān)上空調(diào)，這才發(fā)現(xiàn)氣味是從綠豆盤里散發(fā)出來的，一看，盤里黑乎乎的，我急忙一邊用手拿盤子，一邊用手捏著鼻子，去衛(wèi)生間把水倒了，換上清水，我這才松了一口氣。下次可不能這樣馬虎，說不定時(shí)間一長(zhǎng)，綠豆沒法發(fā)芽了。
又過了幾天，綠豆已經(jīng)長(zhǎng)出了約一厘米的嫩芽，只不過芽尖是枯黃色的。我問爸爸怎么回事，爸爸說我加水加得太多了，會(huì)把綠豆淹死的，要把水倒出來些。我倒出水，過了幾天后，芽尖那點(diǎn)枯黃色也消失不見，變成翠綠的顏色，筆直地豎著。
終于，老天不負(fù)苦心人，綠豆芽長(zhǎng)成約五六厘米的芽，芽尖上垂著兩片葉子，一片葉子撐開了，像一個(gè)嫩綠的巴掌，一片葉子卷著，像一個(gè)小海螺，吹一下，說不定會(huì)發(fā)出海的聲音。綠豆莖長(zhǎng)長(zhǎng)的，筆直筆直，有一根手指的六分之一那么粗，如果再長(zhǎng)長(zhǎng)些，加個(gè)筆頭，說不定可以當(dāng)作鉛筆呢！
綠豆的生命可真頑強(qiáng)，這么熱的天都能發(fā)芽。我想，它一定在黑暗悶熱中煎熬著，但它一直堅(jiān)持著，因?yàn)樗闹杏幸粋�(gè)發(fā)芽的夢(mèng)想。堅(jiān)持，如同一扇窗，打開了不一樣的世界；堅(jiān)持，如同一支筆，抒寫著美好未來；堅(jiān)持，如同一條路，再長(zhǎng)也會(huì)有終點(diǎn)；堅(jiān)持，如同古老的時(shí)鐘，沒有盡頭。但只要堅(jiān)持下去，希望就一定在不遠(yuǎn)處向我們招手。
這，就是八月份種豆給我的啟示。
啟示的作文 篇8
時(shí)間像小河里的水，帶著悠悠的笑聲，緩緩流去，記載著歡樂，也記載著我成長(zhǎng)的足跡。那一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上摔跤的經(jīng)歷，卻讓我收獲了成長(zhǎng)。
記得那一次，陽光普照著大地，在同學(xué)們的歡呼聲中，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)正式拉開了帷幕。我站在賽場(chǎng)上，心里忐忑不安，一顆心好像隨時(shí)要蹦出我的嗓子眼兒。我做好跑步的準(zhǔn)備，只聽“砰”的`一聲槍響，我邁開腿，如同脫膛的子彈一般向前飛奔�？烧l知，腳下的青苔，好像有意阻擋我的腳步，我腳下一滑，狠狠地摔倒在了地上。我顧不上膝蓋上火辣辣的疼痛，咬緊牙關(guān)，連忙爬了起來，繼續(xù)向前奔跑�？山Y(jié)果，我還是跑了倒數(shù)第一名。
我垂頭喪氣，獨(dú)自一個(gè)人來到花壇邊，嚎啕大哭了起來。與其說我的膝蓋摔傷了，不如說，我的心被摔疼了。我辛苦訓(xùn)練了這么長(zhǎng)時(shí)間，到頭來，竟然……想到這兒，淚水像決堤的洪水一樣傾瀉而出。
媽媽見我哭得這么傷心，走過來，幫我擦了擦眼淚，安慰我說：“孩子，別哭了！你已經(jīng)很棒了，雖然摔倒了，但你仍然堅(jiān)持跑到了終點(diǎn)，換做別人早就放棄了�！甭犃藡寢尩脑�，我抬起頭，停止了哭泣，半信半疑地看著媽媽。這時(shí)，同學(xué)們也向我跑來，紛紛擁抱我，對(duì)我說：“你很勇敢，在我們的心目中，你就是第一名�！�
我豁然開朗，臉上漸漸露出了笑容。原來，我雖然沒有取得名次，但堅(jiān)持到底的決心和勇氣，同樣能得到大家的認(rèn)可和鼓勵(lì)。生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸，頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座山峰。
在人生的道路上，誰都會(huì)遇到困難和挫折，只要你堅(jiān)持下去，你就是英雄，就是生活中的強(qiáng)者！
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