我的英語啟蒙老師作文
在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的我的英語啟蒙老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的英語啟蒙老師作文1
她，有著一頭長長的，蓬松的金色頭發(fā)；她，總是對我們和藹可親，笑瞇瞇的對待我們；她，就是教了我快一年英語的王老師。
剛見到王老師的時候，我就想會不會是很嚴肅的老師。老師剛一開口就對我們和藹可親的說話，這一下我總算是排除了老師嚴肅的問題。最主要的是老師教的好不好了，先來聽一聽吧！
聽了老師的幾節(jié)課，我就喜歡上了英語，也喜歡上了老師。王老師經(jīng)常用一些能讓我們迅速記住英語單詞的好方法。比如，尺子eraser王老師就教我們先記er，再記as，最后那個er就跟前面的er一樣了，這樣我們就能迅速記住單詞。王老師教我們迅速記單詞不只這一種，要不就是跟單詞相近的詞語。
每次我在上英語課的時候，我就感覺到學習英語就跟玩游戲一樣，如此快樂，簡單！每次一到星期六，星期天只要一有空我就拿出英語書來讀，現(xiàn)在知道我有多么喜愛英語了吧！
有一次，我的英語聽寫單詞考了個不及格，心 里想：“我的英語學的這么好，怎么能考不及格呢？再說了我是背過單詞了呀！”我本以為老師會生氣，但是出乎意料的是，老師微笑的'對我說：“沒關(guān)系，下次繼續(xù)努力就是了！”老師的這番話使我充滿了信心，從此以后我認認真真的背單詞，再也沒有考不及格的現(xiàn)象了。
我的英語啟蒙老師作文2
《資治通鑒》里有言：經(jīng)師易得，人師難求。正所謂“名師出高徒”，只有一位好的老師才能夠教出一位好的學生，這也是眾人皆知的。但是想找到一位好的老師是多么難。于是，我又想起了我的英語老師—–Msyan。
記得她第一次給我們上英語課時，我們特別激動—–馬上就要學英語了�！澳銈冊敢鈱W習英語嗎？”她一臉笑容地問我們�！霸敢猓 薄澳銈兿雽W好英語嗎？”“想！”這勾起了我們極大的興趣，從此，我們的英語課開始活躍起來。
后來，英語越來越難，我聽著一個個英語單詞，可以用四個字來形容—-稀里糊涂。成績一直中上中下的我，在課堂上就是個“隱形人”，現(xiàn)在變得更“隱形”了。但這樣一件事改變了我的命運：剛上四年級，我的死對頭蔣文就把我的英語書往對臺上一丟，再也找不回來了，我只好看同桌的，但更多時間，傲慢的同桌總是把手一遮，我只好一個人讀著“望天書”，但Msyan注意到了，向我詢問了原因后，給了我一本嶄新的英語書。在分組時，她還讓我當上了英語小組長。從此，我開始認真學習英語了。功夫不負有心人，期末考試時，我的英語成績趕上了一大截，我的信心也越來越大了。
暑假里，我不假思索地報了她的補習班。她仍推行她的加分制，并給我們每個人都取了英文名字，并在每周對加分高的小組進行獎勵，大大提高了我們的興趣、積極性，參與性也越來越濃。更絕的是，她讓我們看動畫片學音標，記得特別牢。
升上五年級，我的英語成績已經(jīng)大幅度上升了，這對于英文一竅不通的我是一個轉(zhuǎn)折性的改變。這是奇跡嗎？不——-
這是我的英語啟蒙老師對我的關(guān)心與鼓勵。
我真誠地對她說一聲：“Thankyou！”
我的英語啟蒙老師作文3
每個人從小到大都會有很多老師教授知識，但我印象最深刻的是我的第一位英語老師----shining老師。
媽媽第一次送我去學習英語時我心里很不情愿，我心想媽媽為甚麼要犧牲我周末玩的時間讓我去學嘰里咕嚕的話。等我坐在教室里的時候，來了一位高高的漂亮姐姐。她一上講臺并沒有告訴我們她的名字，英語要學什么，反而給我們唱了一首英文歌曲。好好聽的歌，我雖然聽不懂但我一下子就喜歡上了這首歌，等唱完以后，shining老師問大家喜不喜歡這首歌，我眼睛睜得大大的不停地點頭。老師告訴我們要想學會這首歌就必須學習英語。從那天起，我開始喜歡英語，開始跟著shining老師學習英語。
我是一個膽小的女孩子，愿意安安靜靜的坐在那里聽課，不愿意大聲跟著老師朗讀英語單詞。Shining老師發(fā)現(xiàn)我不愛說話的毛病，每次大家集體朗讀單詞她都會站在我旁邊，微笑著看著我，示意我跟著一起大聲讀、每次回答問題shining老師都會第一個叫我站在講臺上拍著我的肩膀示意我告訴大家答案、每次我就像得到了特別大的力量勇敢說出答案，同學們給我鼓掌，我回頭看shining老師她也微笑著看著我，仿佛是在告訴我“welldone！”。
現(xiàn)在我已經(jīng)上小學二年級的學生了，我一直都很喜歡英語，shining老師為我打開學習英語的大門，也在我心中播下了美好的種子，我會好好學習、好好培育知識的小苗，開出最美麗的花朵。
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