我還想做秋風(fēng)的孩子作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的我還想做秋風(fēng)的孩子作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我還想做秋風(fēng)的孩子作文1
你見過秋風(fēng)嗎?
頑皮的秋風(fēng)像一個(gè)孩子,一會(huì)兒呼呼地笑著,一會(huì)飛快地跑著,開心極了!它把天空吹得藍(lán)藍(lán)的,把白云吹得這兒一團(tuán),那兒一團(tuán),還以為在變戲法呢!天空下的大雁們也往南方飛去,它們一會(huì)排成“一”字,一會(huì)排成“人”字,好像在說“秋風(fēng)來了,秋風(fēng)來了!”
孩子們也穿上了長袖跟秋風(fēng)玩起了捉迷藏的游戲。咦?秋風(fēng)怎么不見了?遠(yuǎn)處成熟的稻子激起了一層層金黃的浪花,此起彼伏,秋風(fēng)一定躲在麥田里了。這是什么味道?只見紅彤彤的蘋果,黃澄澄的梨,咧開嘴的石榴……散發(fā)著一陣陣誘人的香味,秋天一定又跑到果園里了。快看快看,公園里的楓葉紅了,桂花黃了,菊花也開了,秋風(fēng)一定就在公園里。
看來,秋風(fēng)真是捉迷藏的高手呢!你覺得秋風(fēng)還會(huì)躲在那里呢?或許在……
點(diǎn)評:小作者的觀察很全面,運(yùn)用擬人的修辭手法,寫出了秋天的景色,突出了秋天的特點(diǎn)。文章用問句開頭,給了讀者思考的空間,引人入勝,結(jié)尾以問句結(jié)束,欲言又止,又留給了讀者無限的想象空間。文章語言優(yōu)美,充滿童趣,把秋天當(dāng)作一個(gè)頑皮的孩子,從孩子的角度,通過視覺、嗅覺,給讀者展示了一幅天真爛漫的秋天的畫卷。
我還想做秋風(fēng)的孩子作文2
秋天來了,天氣變得涼爽了,那是因?yàn)榍锕媚飵狭怂幕锇椤镲L(fēng)。
每逢秋天,調(diào)皮的秋風(fēng)就會(huì)跑出來,和人們打聲招呼。而它打招呼方式,就是讓人們享受它帶來的涼爽,同時(shí)也在告訴人們秋天來了。
早晨,秋風(fēng)來到田里,吹動(dòng)著成熟的小麥,演奏出優(yōu)美的樂曲,為早早起床的農(nóng)民們釋放疲勞;它來到山里,喚醒正在沉睡的一草一木,告訴他們又要開始迎接新的一天;它來到校園里,為正在努力學(xué)習(xí)的學(xué)生加油打氣。
中午,秋風(fēng)來到了果園里,它輕輕拍打著正在收獲水果的筐子,看著裝有滿滿水果的筐子,秋風(fēng)也替他們高興;它又來到花園,輕輕地?fù)崦@些小花兒,羨慕地說:“你真美!”秋風(fēng)又來到了樹旁邊,它要給秋姑娘穿上華麗的新裝啦。
夜晚,秋風(fēng)又回到了學(xué)校,輕輕地吹走孩子們身上的壓力;吹走老師們的疲倦;吹走了人們的煩惱。一天過去了,大家都疲憊不堪,秋風(fēng)也累了。好心的秋風(fēng)為大家演奏玩最后一首動(dòng)聽的`催眠曲后,所有人、植物和動(dòng)物便安然入睡。
秋風(fēng),一個(gè)淘氣的孩子,但它也是一個(gè)善良的孩子。
我還想做秋風(fēng)的孩子作文3
秋風(fēng)起了,秋天悄悄地來到了,我真想做秋風(fēng)的孩子。
我悄悄地跟著秋風(fēng)來到公園,看她輕輕地一揮衣袖,菊花競相開放,五彩繽紛、形態(tài)各異。它們紅的似火,白的如云,黃的像金……有的猶同害羞的姑娘含苞待放,有的好像頑皮的孩童盛開吐蕊,有的形同孔雀開屏,有的像銀河落地……真是目不暇接,美不勝收。秋風(fēng)溫柔地摸了摸樹葉,真是太神奇了,樹葉變黃了,一片一片的像小精靈一樣飛落下來。秋風(fēng)帶著落葉在大地上奔跑著,打鬧著,發(fā)出了“沙沙”地歡笑聲。這時(shí),秋風(fēng)把一片火紅的楓葉吹落在我的肩頭,我小心翼翼地把它捏在手中,呀,這紅艷艷的楓葉被秋風(fēng)剪成了手掌狀,我情不自禁地吟誦起杜牧的詩句:“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花!鼻镲L(fēng)聽著我的朗誦,興奮地張開雙臂,擁我入懷,她輕輕地在我額前親了一口,哦,秋風(fēng)把我當(dāng)做了她的孩子。
我跟著秋風(fēng)媽媽來到了果園,只見她揮了揮手中的魔法棒,給蘋果穿上了紅襖,給葡萄披上了紫袍,逗得石榴咧開嘴笑了,讓柿子挑著紅燈籠來慶祝豐收。大家圍著秋風(fēng)媽媽唱啊!跳。≌骈_心呀!
我跟著秋風(fēng)媽媽來到了田野,來到了山崗,來到了……看到了美麗的秋景,聽著秋之私語,感受著秋天的氣息。哦,成為秋風(fēng)的孩子真幸福!
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