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《秋風(fēng)》作文400字

時(shí)間:2022-06-06 12:50:11 秋風(fēng) 我要投稿

【精華】《秋風(fēng)》作文400字合集6篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的《秋風(fēng)》作文400字6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】《秋風(fēng)》作文400字合集6篇

《秋風(fēng)》作文400字 篇1

  日子一葉葉的從生命之樹飄落,不經(jīng)意間,才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了十圈年輪。而我的年輪里最深的一圈,還要從那一年那件事說起。

  我記得一個(gè)深秋的星期六,我剛考完第四單元,后面就要面臨的小學(xué)六年第一次大考。更糟糕的是距離期中考,僅剩下最后五天的復(fù)習(xí)時(shí)間,而且每天都需要上課,一天就24個(gè)小時(shí),單上學(xué)、吃飯、睡覺,一共就得花二十二個(gè)小時(shí),只剩下最后兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間可以用來復(fù)習(xí),我開始進(jìn)入了瘋狂復(fù)習(xí)期。

  一天,我晚上放學(xué)回家,一進(jìn)房間,發(fā)現(xiàn)自己的房間就像一個(gè)狗窩一樣,亂得一團(tuán)糟,我想等一下復(fù)習(xí)完后再整理一下,但是在復(fù)習(xí)的時(shí)候,我突然遇到了兩三個(gè)難題,一直都解不開,我是那一種不到黃河不死心的人,我把所有與這道題目有關(guān)的題,通通都拿起來,查找相關(guān)的題目和解題方式。一直到很晚,我覺得眼皮子都快要打架了,我就沒來得及收拾屋子,最后,我被這兩道題折服了,放棄關(guān)燈睡覺了。

  第二天起來,我發(fā)現(xiàn)房間居然變得一塵不染,所有的東西都整整齊齊地?cái)[放在書桌上,而且我昨天晚上不懂的三道題目的答案和解題方式,清楚地?cái)[放在了桌上。我心中不由得一暖,一定是媽媽幫我收拾的。

  這時(shí),未關(guān)緊的窗戶突然吹來一陣秋風(fēng),而我卻感覺如此的溫暖。我想,這是今年最溫暖的一陣風(fēng),但我知道,這就是母愛吧。

《秋風(fēng)》作文400字 篇2

  記得小學(xué)讀過一篇文章,題目叫《秋魂》。那里面提到秋風(fēng),說,如果不是秋風(fēng)將樹葉吹落梢頭,那片片葉子不是要被嚴(yán)冬所撕碎嗎?如果不是秋風(fēng)把果實(shí)卸下高枝,那果實(shí)不是要被冰雪所吞噬嗎?

  如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖稈,那種子不是要被酷寒所凍僵嗎?所以,秋風(fēng)是愛它們的。我們又何嘗不是如此呢?在怨聲中被秋風(fēng)吹到了初中,告別了小學(xué)的校園,告別小學(xué)的很多,來到了這里。

  后來才明白,這都是我們必須的歷程。秋風(fēng)也是愛我們的。

  20xx年的秋初,我來到建橋初中。望著比小學(xué)大許多的校園,有朝氣,有迷茫。上課時(shí)象小學(xué)生一樣,直腰挺背,對(duì)未來充滿希望。經(jīng)常想關(guān)于初中的許多許多。

  幾天前還在為自己離開五一班而沒有掉一滴眼淚而洋洋得意,以為自己足夠堅(jiān)強(qiáng)、決絕,可以走得頭也不回?山K究還是反響,不過是掩耳盜鈴的逃避罷了,我試圖不再有任何想念,因?yàn)槟呐乱稽c(diǎn)點(diǎn)都會(huì)是太過溫柔的牽絆,看記憶還是一不小心就排山倒海而來,給我以煎熬,懲罰我試圖忘卻五一班給我的所有喜樂苦痛。四季里深愛秋天。

  許是愛的緣故,每每秋天來臨,心便惶惑不安,既渴盼秋的到來,又擔(dān)心秋的離去。在秋天,如果慢慢想起許多往事,就在心里把它們修改得盡可能美好,然后,把它埋進(jìn)落葉之中,讓它慢慢地化作塵土我們又究竟丟了什么樣彌足珍貴的感情,一次又一次用淚水詮釋彌漫于時(shí)空的幽愁?痛定思痛,陡然從心底升起絲絲涼意,如秋。

《秋風(fēng)》作文400字 篇3

  秋風(fēng)吹起,我扯了扯衣角,向窗邊走去。窗外,樹上的葉子紛紛被風(fēng)吹下,慢慢飄落于大地,讓我又想起了那時(shí)的你。

  也是一個(gè)秋天,你我在學(xué)校樹林見面,你低著頭,踢著樹下的落葉。你說你要遠(yuǎn)去留學(xué),你我將要分別。我望著你,愣住了,回過神,已是淚流滿面。想起五年前,你我初次見面,陌生的環(huán)境讓我只敢獨(dú)自呆望前面。直到你走到我的面前,向我伸出了手,笑著看著我,牽領(lǐng)著我走進(jìn)新的世界。

  一晃已經(jīng)五年,我們已是形影不離的玩伴,但如今,你卻要離開。我們就像那橡皮筋,我在這一頭原地不動(dòng),你在那一頭向前走,即使走的再慢,時(shí)間久了,也會(huì)斷開。

  你輕輕擦去我面上的眼淚,向我伸出了手,笑著看著我,我們仿佛隔著時(shí)光又回到了以前。你說,不必?fù)?dān)心,即使分離了,我們也能保持聯(lián)系,你會(huì)給我寫信,將你對(duì)我的思念,一封一封郵寄到我心里。我停止了哭泣,抬頭看著你。我問你何時(shí)能回,你低頭看了看腳下的落葉,說等秋風(fēng)將地上所有的落葉吹起,我們便會(huì)再次相聚。

  你走的那一天,我沒有去送你,因?yàn)槲腋嬖V自己你并沒有離去。你寄來的信越來越少,但我卻并不在意。我會(huì)在秋風(fēng)中等你,等你遵守約定,從漫揚(yáng)的落葉中歸來。

  微風(fēng)再一次吹起,也許你在一步一步向我靠近,不過沒關(guān)系,不必著急,我永遠(yuǎn)會(huì)在秋風(fēng)中等你。

《秋風(fēng)》作文400字 篇4

  “文杏裁為梁,香茅結(jié)為宇!边@是王維贊美銀杏的詩句,我也和王維一樣,深深地喜歡著銀杏,尤其是秋風(fēng)中的銀杏。

  步入秋天,銀杏樹也漸漸被人們關(guān)注。銀杏樹的葉子仿佛在一夜之間全部變黃,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,猶如齊天大圣的如意金箍棒一般。清風(fēng)拂過,整棵樹的葉子都擺動(dòng)著,如同一只要迎著風(fēng)準(zhǔn)備飛行的老鷹。

  其中最值得看的還是那銀杏葉。走進(jìn)銀杏樹林,撿起一片銀杏葉,它的外表十分光滑,摸上去感覺不到任何的凸起,帶給人的是一種清涼舒服的`感覺,如同撫摸在絲綢上一般。銀杏葉像一把小扇子,扇子上分布著許多紋路,就像整整整齊均勻地寫在扇子上面的古詩句。銀杏葉的扇柄十分纖細(xì),卻能輕輕松松地支撐起整片扇葉。你可別小瞧這些“小扇子”,它們還能扇去夏日的炎熱,帶來秋日的清涼呢!

  一陣秋風(fēng)吹過,銀杏葉發(fā)出“沙沙”的響聲,好似在歡迎秋姑娘的到來。一些樹葉掙脫樹枝,在空中飛舞,仿佛一只只黃蝴蝶,輕盈又美麗,為秋姑娘表演著歡樂的舞蹈。一片樹葉掉落我的手中,我趕緊合上手,害怕稍微遲一點(diǎn)的話,美麗的“蝴蝶”就會(huì)從手中飛走了!

  這就是我最喜歡的銀杏樹,它雖然沒有松樹那么蒼翠,沒有桂樹那么淡雅,沒有柳樹那么柔美,但每至深秋,我總喜歡漫步在銀杏樹林里,仰望藍(lán)天下的那片杏黃!

《秋風(fēng)》作文400字 篇5

  假如我是秋風(fēng),我要讓大地披上金黃的外衣,處處都是秋天收獲和成就,讓人們感覺到濃重的秋的氣息。我要用一支五顏六色的畫筆,在祖國的大地上盡情地描繪。

  假如我是秋風(fēng),我要去吹落那樹上的黃葉?,黃葉從樹上掉下來,像一只只黃色的蝴蝶在天空中飛舞,“蝴蝶”飄落在大地上,似乎給大地鋪上了金色的地毯,從高處往下看,又像是金色的海洋,多美麗啊!這是我給大地媽媽鋪上的。

  假如我是秋風(fēng),我要吹進(jìn)書聲朗朗的校園。我要輕輕撫摸同學(xué)們的臉龐,要告訴他們必須抓緊秋天的大好時(shí)光,組織秋游活動(dòng),欣賞祖國的大好河山,用手中的文筆記錄好美麗的風(fēng)光;勤奮學(xué)習(xí),爭(zhēng)先恐后拿第一名,即使輸了也不怕,吸取教訓(xùn),總有一天會(huì)像小樹苗一樣長(zhǎng)大成為參天大樹,成為祖國的棟梁之才,為祖國出力,共創(chuàng)和諧的小康社會(huì)。

  假如我是秋風(fēng),我要吹到斜斜的山坡上。將山坡上的楓葉吹得紅通通的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,如同紅色的火焰,把整個(gè)山坡都變成紅色的海洋。坐在山坡上的小孩在那兒高聲朗誦唐代詩人杜牧寫的《山行》:

  遠(yuǎn)上寒山石徑斜,

  白云深處有人家。 停車坐愛楓林晚,

  霜葉紅于二月花。

  多美的風(fēng)景啊,這是我給大地媽媽畫上的。

  假如我是秋風(fēng),我要吹進(jìn)……

  我愛秋風(fēng)!秋風(fēng)使大地?zé)ㄈ灰恍,秋風(fēng)使校園滿園秋色,秋風(fēng)帶給我們收獲的喜悅,催促我們奮發(fā)向上。我愿我是秋風(fēng),為校園增添色彩,把祖國的秋天裝點(diǎn)得更加美麗。

《秋風(fēng)》作文400字 篇6

  她是在三年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)來我們班的。粉嘟嘟的臉頰上不明不淡地勾勒著兩條彎眉,兩片薄薄的,鮮活的嘴唇線條清晰,這大概就是她的樣子了。

  三四年級(jí)的時(shí)候,上課時(shí),老師正在數(shù)學(xué)公式,詞句在表情達(dá)意方面的作用中悠哉游哉,而我卻常常能瞥見一個(gè)小紙團(tuán)在空中輕盈敏捷地躍出一道優(yōu)美的弧線,滑翔,降落在上品德、科學(xué)等課時(shí),我們更是外交頻繁。運(yùn)氣好就正中目標(biāo)——我的桌上!可要是運(yùn)氣背點(diǎn)兒,被老師一個(gè)不留神逮住,或是被哪個(gè)機(jī)車得要死的班干部告發(fā)

  不過,在我們這么長(zhǎng)的紙上外交中,我從來沒失手過!如果小李飛刀的傳人還在,不知他見到我是何等驚詫(天上好多牛在飛啊)

  要是上課沒聽講,又碰巧被老師提問時(shí),她就得求助于我啦。你看她欲言又止、說話囁嚅的樣子,唉,真是可憐的小女生。o奈之下的我只好為她放水,使出千里傳音大法,幫她打混摸魚。待她鼓著腮幫長(zhǎng)長(zhǎng)地呼出一口氣坐下時(shí),我便笑嘻嘻地向她攤開手掌:老規(guī)矩,報(bào)酬一塊錢。坦白從寬,抗拒玩完!

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