《秋風(fēng)》作文[精選5篇]
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的《秋風(fēng)》作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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《秋風(fēng)》作文 篇1
夏日的繁華演盡，天空高遠(yuǎn)清淡，樹(shù)葉隨風(fēng)簌簌作響，心念一轉(zhuǎn)，又是秋季了。
空靈清涼的秋風(fēng)一夜之間便拂了衣冷，搖了葉落，更是攜了一陣陣菊花的清香飄然而至，輕輕地扣響窗前那一串藍(lán)色風(fēng)鈴，如故人般出現(xiàn)在我的面前，輕輕地，將一縷思緒吹遠(yuǎn)，吹散。
在秋風(fēng)中佇立，會(huì)嗅到熟悉的氣息，那是海棠與桂花一起綻放的芬芳，是醉人的芬芳，縹緲襲人，不妨借取她的溫暖與慰籍，來(lái)抵御這個(gè)秋季的蕭索與輕寒。
在秋風(fēng)中沉思，會(huì)在不經(jīng)意間去觸碰那些早已塵封多年的往事，翻開(kāi)那些發(fā)黃的相片古老的信，才發(fā)現(xiàn)有些人其實(shí)并未走遠(yuǎn)，他仍在腦�？M繞，他留在了心底最柔軟的地方。
在秋風(fēng)中行走，最好再夾著紛紛細(xì)雨，沐滌我所有的煩憂，洗去我滿(mǎn)身的塵埃。我不怕“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，也不怕“留得殘荷聽(tīng)雨聲”，那也是屬于秋季的韻味，即便傷感孤獨(dú)，也是一種美麗心情。應(yīng)了那句“秋應(yīng)為黃葉，雨不厭青苔”。
每到秋季，我總是這樣固執(zhí)地借秋風(fēng)斂去惆悵，可秋風(fēng)卻不因我的.違拗而收起她的悲涼。
是誰(shuí)在秋風(fēng)中低低地嘆息，又是誰(shuí)在秋風(fēng)中將錦瑟彈響呢？是誰(shuí)立著梧桐淋著秋雨，又是誰(shuí)簾卷西風(fēng)瘦似黃花呢？楊柳岸的曉風(fēng)殘?jiān)�，濕了誰(shuí)的青衫，淡了誰(shuí)的歸程？秋風(fēng)早已吹過(guò)心面，不知何時(shí)能吹破這一層禪機(jī)？
秋風(fēng)伴著流水，分明近在咫尺，觸手可及，又無(wú)可挽回地從身邊悄悄拂過(guò)，任我們?cè)鯓討┣幸簿砦詹蛔 ｊ懹我痪洹扒锿硌銇?lái)空自寒，夜闌酒盡不勝悲”，可謂做足了秋季的文章。
“悲哉，秋之為氣也！蕭瑟兮，草木搖落而變衰……”這些傷感，自古人的詩(shī)句經(jīng)籍中蔓延出來(lái)，若即若離地，讓人憑添落寞。
好在我不是古人，也沒(méi)有那么多的憂愁。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，我情愿把秋幻想成從水墨古畫(huà)中娉婷走出的女子，蓮步如云，不嬌不艷的，卻是冰肌玉骨，清新出塵，一顰一笑都動(dòng)人心魄。這種感覺(jué)，惟屬秋季。
我也會(huì)去感受“秋風(fēng)之性勁且剛”的豪邁，“南山與秋色，氣勢(shì)兩相高”的豐俊，“長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓”的淋漓，秋風(fēng)的感覺(jué)，每一縷都是不同。
看慣了秋風(fēng)，聽(tīng)?wèi)T了秋雨，心中的浮動(dòng)會(huì)漸漸平靜，然后是一份安逸悠然而升。秋風(fēng)漸行漸遠(yuǎn)時(shí)，心中又多幾分期盼，不舍得秋風(fēng)的離去，如同不舍得故人。
《秋風(fēng)》作文 篇2
落葉送來(lái)了秋天的第一封信，告訴秋風(fēng)們：秋天來(lái)了，你們?cè)撊ヂ眯辛�。于是，秋風(fēng)娃娃踏上了旅行之路。
他來(lái)到果園，搖身一變，成了一名大名鼎鼎的繪畫(huà)家。他拿起了畫(huà)筆，端起了顏料盤(pán)。瞧！紅色是給蘋(píng)果的，只見(jiàn)紅彤彤的蘋(píng)果像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，躲在綠葉哥哥后面不吭聲，只悄悄探出了它的小眼睛；黃色是給梨子的，黃澄澄的梨子笑嘻嘻的.，仿佛在說(shuō)：“我成熟啦，我成熟啦！看看我的顏色，金黃色的，多漂亮呀！”；橘紅色是給柿子和橘子的，他倆提著橘紅色的小燈籠，有說(shuō)有笑地走在一起，向?qū)Ψ届乓约骸∨笥褌円?jiàn)了爭(zhēng)先恐后地跑去摘果子，只見(jiàn)有一個(gè)閃閃發(fā)亮的大蘋(píng)果“啪”地一聲，掉在明明的頭上，仿佛在說(shuō)：“謝謝你，給我?guī)?lái)了大豐收�！憋L(fēng)娃娃見(jiàn)了，哈哈直笑。
他來(lái)到山林，又變成了一名服裝設(shè)計(jì)師。紅衣裳是給楓樹(shù)的，火紅的楓葉猶如一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，點(diǎn)亮了山林；黃衣裳是給杏樹(shù)的，杏樹(shù)葉像一封封秋天的邀請(qǐng)信，在空中飛舞；棕衣裳是給杉樹(shù)的，杉樹(shù)猶如一個(gè)個(gè)莊嚴(yán)的士兵，在守衛(wèi)著森林……他們把森林打扮地更加絢麗多彩。風(fēng)娃娃欣賞著自己的杰作，得意洋洋地走了。
他們來(lái)到田野，田野頓時(shí)熱鬧起來(lái)，稻姐姐跳起了優(yōu)美的肚皮舞；玉米大哥穿上了太陽(yáng)神送給他的金色的新衣，迎接他們的到來(lái)；高粱叔叔舉起了火把，歡迎他們的到來(lái)……農(nóng)民伯伯們正在談著自己的收成，田野里到處是一片歡聲笑語(yǔ)。
秋風(fēng)娃娃旅行記還多的很呢！你還想聽(tīng)嗎？下回再告訴你！
《秋風(fēng)》作文 篇3
愛(ài)是什么？困倦時(shí)，愛(ài)是一杯醇香的咖啡；饑餓時(shí)，愛(ài)是一籠熱氣騰騰的包子；黑暗時(shí)，愛(ài)是一盞指路的明燈；需要時(shí)，愛(ài)是一次熱心的幫助
一個(gè)深秋的早晨，凜冽的北風(fēng)呼呼地吹著，吹得人睜不開(kāi)眼，樹(shù)上的枯葉隨風(fēng)搖曳著。我邁著艱難的步伐向?qū)W校走去。
突然，兩個(gè)身影隱隱約約映入我的`眼簾。
我費(fèi)力地睜大眼睛仔細(xì)向前望去，原來(lái)是一位漂亮的阿姨正在努力地幫助清潔工老爺爺推車(chē)子。前方的路段正好是上坡，老爺爺正艱難地拉著車(chē)子。忽然一陣狂風(fēng)吹過(guò)，車(chē)子順勢(shì)下滑。漂亮阿姨慌忙上去穩(wěn)住那輛車(chē)子。老爺爺應(yīng)是十分感激，只見(jiàn)他向前面用力拉，漂亮阿姨在后面使勁地推。
無(wú)情的寒風(fēng)依舊不停地吹著。漂亮阿姨和老爺爺?shù)暮狭σ廊粩巢贿^(guò)頂風(fēng)加上坡，滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)?yán)顾麄兺频媚敲闯粤Α?/p>
眼前的一幕使我深受感染：漂亮阿姨，不光人長(zhǎng)得漂亮，內(nèi)心還充滿(mǎn)了愛(ài)！想到這兒，我也決定前去幫忙。于是，我三步并作兩步，大步走上前去，加入推車(chē)的行列。此時(shí)，刺骨的寒風(fēng)吹到臉上，我卻覺(jué)得并沒(méi)有那么冷了。
由于我的加入，一車(chē)?yán)孟駴](méi)有那么重了。我?jiàn)^力地使出全身力氣向前推著。老爺爺回頭朝我一笑，隨口夸贊道：好漂亮的小丫頭！我沖老爺爺?shù)恍�，一股暖流涌向心頭。
這個(gè)點(diǎn)正是學(xué)生上學(xué)的時(shí)間。我們?nèi)齻�(gè)繼續(xù)努力地推著車(chē)子，艱難地前行。肆虐的寒風(fēng)依舊吹著。突然，我覺(jué)得車(chē)子一下子輕松了好多，很快就被推上去了。這時(shí)，我抬頭一看，車(chē)子周?chē)枚嗳�，有像我這樣的小朋友，還有好多好多的叔叔、阿姨。原來(lái)，這么多人都在幫忙！
老爺爺停了下來(lái)，他雙手扶著車(chē)把轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，向大家道謝：孩子們，謝謝你們！快去上學(xué)，別遲到了！也謝謝你們這些好心人，多虧你們幫忙！
老爺爺，不用謝！我們異口同聲地回答，然后轉(zhuǎn)身往學(xué)校趕去。那些好心的叔叔阿姨也都各自走開(kāi)了
寒風(fēng)依然呼呼地吹著，樹(shù)上的枯葉依舊沙沙地響著，好似在為我們這群素不相識(shí)的人的善舉鼓掌；汽車(chē)的喇叭和著北風(fēng)動(dòng)聽(tīng)地響著，也好似在為我們歡呼；街邊的小店也飄出悅耳的歌聲：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間
愛(ài)是什么？秋風(fēng)中，一車(chē)?yán)娙送疲@就是愛(ài)！
《秋風(fēng)》作文 篇4
十七歲的花季，本該是美麗繽紛的，卻對(duì)于滿(mǎn)園春色無(wú)動(dòng)于衷，對(duì)于荷塘月色視而不見(jiàn)，對(duì)于潔白寧?kù)o不為所動(dòng)。
并不是所有事情都合情合理的，就像，并不是所有笑容都表示快樂(lè)，象征幸福。我將自己的悲傷隱藏得很好，卻不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于凄涼蕭瑟的秋，我是有別樣的情愫的。
秋風(fēng)四起，我們穿著單薄的衣服步行去西溪，從董永七仙女文化園到泰山寺到海春軒塔，蕩滿(mǎn)了我們的笑聲，印滿(mǎn)了我們的腳步，那種快樂(lè)是放肆的。我們手牽手在灑滿(mǎn)落葉的街道邊走著，腳踩在干枯的葉上發(fā)出磁裂的聲音，不時(shí)有幾片葉子被風(fēng)吹落，歸根了。很是唯美。你說(shuō)，這種幸福是悲傷的。摸著冰涼的塔身，在上面刻下了我們的名字，圈在一起，誓言是我們一起長(zhǎng)大。我們笑了，開(kāi)心地，笑得很燦爛。
我們一起哭過(guò)，笑過(guò)，悲傷過(guò)，幸福過(guò)，磕磕絆絆的走在青春的歲月里。我依稀記得，你的真誠(chéng)，你的執(zhí)著，你的堅(jiān)持……多少次失敗時(shí)，我黯然神傷，悄然落淚。你不停地安慰我，為我擦干眼淚，為我鼓勁，為我加油。多少回，帶著你的淺香，我婉轉(zhuǎn)入夢(mèng)。
時(shí)隔幾年，我沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)你。直到，直到那天，又是秋風(fēng)起的時(shí)候。我再次回到那個(gè)城市，一個(gè)人走在秋天落葉落滿(mǎn)的街道上，突然想起了那個(gè)小玩伴。憑著記憶，我找到了你的住處，只是再也見(jiàn)不到你。聽(tīng)鄰居說(shuō)，你父親酗酒，打你母親甚至也打你。你只好輟學(xué)，跟著離婚的母親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，去了一個(gè)很遙遠(yuǎn)的貧窮的北方農(nóng)村。那樣不算浪漫，更不是童話。我們的承諾，到底是誰(shuí)先違背的，我也說(shuō)不清。你說(shuō)過(guò)，我們是好姐妹，我們要一起讀書(shū)，一起上大學(xué)，一起工作……“你放心，我一定會(huì)履行這個(gè)約定的！”記得你當(dāng)時(shí)說(shuō)得那么堅(jiān)定。
只是，只是為何你要拋下我？十七歲的.你，身體孱弱，卻要永遠(yuǎn)離開(kāi)學(xué)校，過(guò)早地走上社會(huì)，過(guò)早地扛起沉重的生活負(fù)擔(dān)。這，合情合理嗎？我堅(jiān)守著，靜待你的音訊。可是，一切都是浮云。
曾經(jīng)，我多么喜歡秋天的風(fēng)，秋天的落葉，秋天的雨，喜歡秋天的一切。然而，親愛(ài)的朋友，你可知道，從那以后，我厭惡了秋，也許你要為它抱不平；你可知道，盡管提及會(huì)將痛撕裂，但我還愿走向?qū)毸䴙槟闫矶\；你可知道，現(xiàn)在的我依舊堅(jiān)持對(duì)向日葵的愛(ài)；你可知道，我對(duì)你的思念，好多好多，已經(jīng)成了我戒不掉的習(xí)慣，像毒癮漫開(kāi)……
如今我逃避了那個(gè)地方，來(lái)到這里，我知道，你依然可以找到我。你一直在遠(yuǎn)方，守護(hù)著我，為我祈禱。你是否沒(méi)有忘記我們之間的一切，沒(méi)有忘記要靜靜等下一次落葉歸根。擾人的秋雨，那是我流淌在歲月里的眼淚；擾人的秋風(fēng)，吹動(dòng)著我凌亂的頭發(fā)。
置身漆黑的夜，我是恐懼的，卻獨(dú)愛(ài)夜的寂靜，讓我有空間去懷念，去祭奠那個(gè)深秋季節(jié)，秋風(fēng)起的那一天。
夜，安靜了周?chē)氖澜�，我�?tīng)見(jiàn)，肖邦最美的那一曲，是你在遠(yuǎn)方為我彈奏嗎？
《秋風(fēng)》作文 篇5
很多東西，往往是在失去之后，才知道它的珍貴。時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)只在原地踏步，所以，很多事情還沒(méi)等人們?nèi)フJ(rèn)真的思考，它便已煙消云散，只留下了空空的回憶。
六年的小學(xué)生活如過(guò)眼煙云，其中的酸甜苦辣卻盡在心頭，而在這短短的幾年中，能遇到一位真正的"伯樂(lè)"，實(shí)在不是一件容易的事。在我的記憶深處，始終有一位老師清晰的身影，她既各藹可親又善解人意，對(duì)學(xué)生更是關(guān)懷倍至，她，便是我小學(xué)時(shí)的班主任——代老師。
落葉飄飄，寄托著師生間纏綿的真情；微風(fēng)徐徐，訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的瞬間。在這秋意盎然的季節(jié)里，我和幾位同學(xué)一起來(lái)到了代老師的家中，雖然大伙兒已時(shí)隔一年，但以前的`那份默契依然如故。
來(lái)到代老師家中，她最關(guān)心的就是我們的學(xué)習(xí)情況。她還對(duì)我們說(shuō)："現(xiàn)在，你們最重要的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)。只要努力，就能考上大學(xué)，將來(lái)找一份好的工作就容易多了，就不用在農(nóng)村那么辛苦。"聽(tīng)了代老師的話，大家都有所感觸。因?yàn)橹挥羞@樣才對(duì)得起關(guān)心自己的人，才能真正對(duì)得起自己。
本以為大家相隔這么久的時(shí)間，一定有好多好多的心里話要說(shuō)，可是，這時(shí)卻一句也說(shuō)不出來(lái)。為了打破這沉悶的氣氛，我便問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題："代老師，哥哥還在上學(xué)嗎"代老師很欣慰，說(shuō)："哥哥現(xiàn)在在云南的一所大學(xué)讀書(shū)。"沒(méi)想到這個(gè)話題卻調(diào)動(dòng)了大家的積極性。在大家的想像中，云南肯定如杭州一般，是一個(gè)江南水鄉(xiāng)，且風(fēng)景宜人，另有一番大自然的神韻。其實(shí)不然，代老師告訴我們，她送哥哥去云南的時(shí)候，是坐火車(chē)，幾乎全是過(guò)山洞，通大橋，環(huán)境十分惡劣。
代老師還用她從云南帶回來(lái)的土特產(chǎn)給我們品嘗——香瓜子。它看起很小，但是卻很飽滿(mǎn)。這使我不禁想到：有的人，雖然一身樸實(shí)無(wú)華，但是卻有完美的一生與充實(shí)的生活。
而后，大家也打開(kāi)了話匣子，都很積極的參與談話的行列，千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達(dá)出其中的融洽，而代老師的話卻一直在我的耳邊回蕩。
老師啊，你的節(jié)日快到了，我們祝您身體健康，萬(wàn)事如意，工作順利，也祝天下所有的老師能桃李滿(mǎn)天下！
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