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網(wǎng)課二三趣事-作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編整理的網(wǎng)課二三趣事-作文,歡迎大家分享。
蒼勁的枝頭上,臘梅依舊挺立;虛渺的網(wǎng)課中,快樂(lè)仍然常在。
無(wú)疑,網(wǎng)課本身并不快樂(lè),不僅只能一個(gè)人對(duì)著屏幕和書(shū)本,還得不時(shí)地應(yīng)付各種突發(fā)的設(shè)備問(wèn)題。我們就像一群野生動(dòng)物,突然間進(jìn)了動(dòng)物園,自然是孤獨(dú)得很。不過(guò),苦中卻不缺少快樂(lè)。
剛開(kāi)始上網(wǎng)課的一個(gè)月中,學(xué)校并未安排體育課,只是讓上午第三節(jié)課下課后同學(xué)們做健身操。由于第三節(jié)課是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)老師便承擔(dān)了下課時(shí)播放健身操視頻的任務(wù)。一下課,老師就播放視頻,此時(shí)的同學(xué)們終于抓住了一絲久違的快樂(lè)氣息,聊天區(qū)中便爆發(fā)出排山倒海的歡呼:“快樂(lè)源泉!”“百看不厭,百聽(tīng)不疲!”……由于視頻中有兩位體育老師的表情和一些動(dòng)作十分具有喜感,音樂(lè)也十分具有“魔性”,加之同學(xué)們賦予其上的各種快樂(lè)。聊天區(qū)總是不能停歇,一會(huì)兒有人發(fā)搞笑動(dòng)作的截圖,一會(huì)兒有人發(fā)用這個(gè)視頻做成的表情包,一會(huì)兒又有人評(píng)價(jià)背景音樂(lè)中一段為“午夜兇嚎”,還有人把視頻中體育老師說(shuō)的話做成字幕……若不是數(shù)學(xué)老師關(guān)了麥克風(fēng),我想全班同學(xué)都能聽(tīng)見(jiàn)他的笑聲。
后來(lái),隨著已經(jīng)熟悉騰訊課堂APP的使用,老師們開(kāi)始探索其它軟件。有幾節(jié)語(yǔ)文課我們是用“矚目會(huì)議”上的,課上同學(xué)們都打開(kāi)了攝像頭,按老師的話來(lái)說(shuō):“有課堂的感覺(jué)。”可是在第一節(jié)課上,就發(fā)生了一些有意思的事情。課上到一半時(shí),老師講得正講得高興,突然一位倒霉的同學(xué)不慎按住了空格鍵,打開(kāi)了麥克風(fēng),立即傳來(lái)一陣令人無(wú)法欣賞的音樂(lè),不過(guò)他只按了兩秒便關(guān)了麥,誰(shuí)也不知他的身份。大概也是一位不甘寂寞的淪落人,在音樂(lè)中釋放靈魂。講著講著,老師屏幕上正用綠筆圈劃著,我們暗自奇怪,老師平時(shí)都用紅筆寫(xiě)字的。只聽(tīng)老師一聲:“是哪位同學(xué)這么熱心幫我圈劃的?”屏幕上正在劃著的筆抖了一下,所有痕跡立即消失了。原來(lái)是老師忘關(guān)共享屏幕的權(quán)限了。
上網(wǎng)課時(shí),沒(méi)有前后桌進(jìn)行“地下工作”,沒(méi)有好朋友“遙相呼應(yīng)”、“眉目傳情”。只有一個(gè)人悶在家里,過(guò)著每天一樣的生活。然而,在荊棘中尋得到一朵至為珍貴的鮮花,在痛苦中亦可覓得一份最是難忘的快樂(lè)。這快樂(lè),也是成長(zhǎng)之樂(lè)。
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