我的老師寫人作文10篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的我的老師寫人作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師寫人作文 篇1
我們的老師又換了。新班主任姓徐，剛大學(xué)畢業(yè)，個子矮矮的，身子圓圓的，兩條腿很修長，長著一雙明亮的大眼睛，炯炯有神，一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，梳著一支長長的小辮子。
上周二是徐老師為我們上第一節(jié)課。她一走進教室，我就非常提心吊膽，心想：新老師會不會很兇呢？過了一會，她說話了：“我希望我們這個班級像一個美好的大家庭，大家攜手并進，共同進步……”聽到這兒，我終于安心了，讓我感到徐老師多么和藹可親，多么像我們的好朋友��！
開始上數(shù)學(xué)課了，徐老師讓我們把收集到的數(shù)讀出來。一個女生站了起來說：“杭州人口一共有五萬八千多人。”我們班的所有同學(xué)都笑了，但徐老師卻用很和藹的聲音說：“沒關(guān)系的。只要下一次把數(shù)抄清楚就可以了�！蹦俏慌犃诵炖蠋煹脑挘睦锸娣䴓O了。
有一次，有個同學(xué)聽不懂上課講的內(nèi)容，徐老師就抽下課的時間為那個同學(xué)補課，那同學(xué)聽得津津有味，后來終于懂了。但這個時候上課鈴已經(jīng)響了，徐老師又接著給同學(xué)們上課。徐老師的一次課間休息就這樣一閃而過了，本來這一節(jié)下課徐老師也可以休息一下，再上下一節(jié)課，但卻為了給同學(xué)補課了，徐老師你是多么的辛苦��！
徐老師不只在學(xué)校里很忙，很辛苦，同樣在家里也非常地辛苦。在那深深的黑夜中，每一位同學(xué)與家長都可能進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，但徐老師卻還在那暗暗的燈光下為我們批改作業(yè)；在每一個孩子與家長還沒有起來的時候，她卻早已在為我們備課。哎，我們敬愛的徐老師，您是多么地辛苦�。�
我的老師寫人作文 篇2
當(dāng)我第一次走進校門時，那時我才6歲，一個教師也不認(rèn)識�，F(xiàn)在我已經(jīng)9歲，我已經(jīng)認(rèn)識了很多老師，但我對賈老師的記憶非常深刻，雖然賈老師只教過我們2年，對她的認(rèn)識并不深，但是我一直認(rèn)為賈老師是個很棒的老師。
賈老師是一個有幽默感的老師，雖然，賈老師整天板著臉，把眉毛緊鎖著，沒準(zhǔn)你會說："這個老師很古板，而且愛罵人！"其實你錯了。賈老師很幽默，就那她的課來說吧。讀二年級的時候，我們學(xué)余數(shù)除法時，有一次她問：“25÷4=？”“等于7！”一個同學(xué)回答。“錯！”賈老師說。接著，她又編了個故事：“從前，有四只猴子去采梨，后來它們發(fā)現(xiàn)有25個梨子，把梨子分了之后，發(fā)現(xiàn)第一只猴子比其它猴子多……”賈老師的聲音戛然而止，講臺下面馬上發(fā)出了哄堂大笑。
賈老師很有毅力。有一次，因為我們聽的特別認(rèn)真，賈老師由于太高興，竟忘記自己站在講臺上，一腳踩空，一下摔了一下來，摔骨折了，但她仍然堅持上完了這節(jié)課，后來，我去探望賈老師，我問她：賈老師您摔骨折了，為何不休息一下呢？“她卻說：“我不希望你們少上那節(jié)課，要不就要掉隊�！�
賈老師很關(guān)心我。有一次，我在外面玩，上課了，賈老看見我大汗淋漓的樣子，幫我擦了汗，還說：“你出了一身汗，在再風(fēng)扇，就很容易感冒的�！�
如今，賈老師退休歸里2年了，現(xiàn)在我多么希望看到賈老師的身影��！
我的老師寫人作文 篇3
許多人路過我的生活，只有你，步入我的生命。
——題記
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我想，這句古詩用來形容您再合適不過。
記得初見你時，一頭烏黑的長發(fā)如瀑布般垂下，一張微胖的臉上架著一副圓框眼鏡。你優(yōu)雅的站立在講臺一側(cè)，單手抱著一本大紅的語文書，用如清澈的湖水一般溫柔的目光注視著我們，隨即，朱唇輕啟：“我姓周，是你們的語文老師�！蹦潜闶俏覀兊南嘤�。
您的課堂總是很嚴(yán)肅，但只要下課鈴一響，您就如親近的朋友一般與我們說笑。您傳授著數(shù)不盡的知識，帶領(lǐng)我們一步步踏進文學(xué)的路途，感受著中華文化的美麗與魅力。
記得您曾經(jīng)叫我去辦公室，那幾天，我因為月考的成績太差，幾天都沒有認(rèn)真聽講，您什么也沒說，遞給我一本書，讓我回去仔細(xì)的讀，說罷，您又給我仔細(xì)的分析月考卷子，告訴我錯在哪，應(yīng)該怎樣做……那是世界上最溫柔的話語與叮嚀，可我看來，那卻像一根根針毫不留情面的直戳向我的心臟。我不由的羞紅了臉，怕自己辜負(fù)了您的希望，又害怕自己仍舊是一落千丈。
后來，我回家輕輕翻開那本書得書頁，它掉下來一頁書簽，寫道“加油！”，我不由得濕潤了眼眶，一遍又一遍回想著您的囑咐。
您總是那樣溫柔，不論何時，都時常鼓勵著我們。記得那次，您向家長夸贊我的作文，告訴我要繼續(xù)努力。也是，我總在您的愛護下一步步成長。
我總想著，您會陪伴著我門邁入高中的大門�？蓻]想到，您因為身體原因，在初二就與我們分別。你說那不是最后的相見，每一次告別，都是為了下一次更好的遇見。
您曾追過這樣一句話：“許多人路過我的生活，只有你，步入我的生命”�，F(xiàn)在，我想將它轉(zhuǎn)贈予恁，那本大紅的語文書，那樣清澈如水得眼眸，都將永遠(yuǎn)留存于我的心底，揮之不去。
我的老師寫人作文 篇4
新的學(xué)期又開始了，我所想的，所期待的根本沒可能實現(xiàn)。我只得迷惺惺地又重新回到令我感覺厭倦的教室，天氣好像死了一般，陰風(fēng)細(xì)雨連續(xù)下了十多天，弄得全身跟發(fā)了霉似的。人腦也開始不中用了，跟中了邪似的，看著歷史與地理，就跟看著電視上的爆米花斑點一樣，什么有價值的視頻一個也捕捉不到。
時間依然重復(fù)著昨日的舊夢，或許總要有驚醒的一天。我不敢用心去觸碰曾經(jīng)在學(xué)業(yè)上的輝煌，因為這樣只會讓自己傷得更深，只會對現(xiàn)狀更加的厭惡�！疤鞜o絕人之路，車到山前必有路。”這是人的意志在最消沉?xí)r的一種精神寄托，或許這種精神寄托能使人奮發(fā)，在懸崖絕壁前鋪展一條通往理想的大道。是的，風(fēng)雨結(jié)束之后，總會見彩虹與晴空。沒幾天，班上調(diào)來了一名全校知名度比較高的英文老師。在他步履匆匆地蹋進課堂之前，整個教室溢滿了茉莉花的芳香，大家以最熱烈的掌聲歡迎著這位風(fēng)趣而又有才華的小強老師，小強老師出生在一個家境貧寒的家庭，由于經(jīng)濟窮困，他沒能上大學(xué)，靠自學(xué)成才，所能我們都叫他堅強中的小強老師。聽他的課，如淋浴春風(fēng)，似渴鹿奔泉，又像是在密密大森林里游逛，時不時會挖掘許多有價值的寶藏。
當(dāng)?shù)诙糜⑽恼n鈴響起的時候，大家迫不及待的打點好思想的“行囊”，小強老師踏著課鈴邁進教室，我們的思緒便早已跟隨著小強老師的聲音去了另外一個國度，一個載滿了知識的原始大森林。我們一路欣賞著大自然帶給我們驚奇，一路拾掇著知識的蘑菇，一點也不覺得疲憊，一點兒也不覺得壓抑。只是覺得森林有些深邃、有些浩瀚。當(dāng)狂風(fēng)吹過時，密集的樹葉拂拭在了一起，將天空遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實實，整個森林一片漆黑，我們仿佛淹沒在知識的海洋里。“嚶-嚶-呀-呀，絲-哦-嗎-吧�！敝宦犚娦娎蠋煹穆曇羧缬嘁衾@梁，在森林里回蕩著。風(fēng)停了，森林回復(fù)寧靜。“哧…哧”一支銀白色的長鞭在空中畫出一道閃亮的弧線，剎那間，眼前的景色如夢幻般，粉紅的空氣中撒滿五彩紛呈的小星渣，一座富麗堂皇的小魔屋從土地里鉆了出來。
我的老師寫人作文 篇5
一頭黑多白少的短發(fā)，一雙小而有神的眼睛，一張大大的嘴巴，一個胖胖的身體，她，就是我以前的數(shù)學(xué)老師劉老師。
原先，我是一個害怕數(shù)學(xué)的女孩。每當(dāng)上數(shù)學(xué)課，同學(xué)們爭先恐后地舉手，唯獨我坐在角落里，默默無聞地看著別人回答問題。我不敢舉手，怕回答錯了，同學(xué)們笑我笨。升到四年級時，我遇到了劉老師，她是一位嚴(yán)厲中透著和藹的老師。記得上她的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我心里忐忑不安，生怕她叫我回答問題。真是怕什么來什么，她第一個點的就是我！“楊揚�！薄鞍。�！”我一時竟沒反應(yīng)過來，老師微笑著說：“沒錯，就是你�！蔽衣掏痰卣酒饋恚蠋熡霉膭畹哪抗庾⒁曋遥骸罢埬阏f一說，說錯了也沒關(guān)系，老師可以幫你�！蔽揖o張的神經(jīng)漸漸松弛下來，一口氣流利地說出了答案。從那以后，劉老師提出的問題，就像是一塊塊“金子”，吸引著我不停地去“搶”。
劉老師不僅循循善誘地傳授給我們知識，還無微不至地關(guān)心我們的身體健康。
記得有一次上數(shù)學(xué)課，我突然肚子疼得厲害，好不容易挨到下課，我趴在桌子上，一動也不敢動。劉老師見狀，急忙走過來，摸著我的頭，關(guān)切地問：“不舒服嗎？”我還沒來得及說話，就吐了劉老師一鞋子。她毫不在意，馬上吩咐幾位同學(xué)扶著我去醫(yī)務(wù)室，又自己跑到外面鏟了一些土回來，一下一下、認(rèn)認(rèn)真真地打掃我的嘔吐物。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！卑�！劉老師，您是春蠶，為我們編織理想的絲線；您是蠟燭，為我們照亮前行的路程。我永遠(yuǎn)想念您，敬愛的劉老師！
我的老師寫人作文 篇6
老師，您還記得么？曾經(jīng)的您與我門在一起的時光，在歡笑的您，在生氣的您，在擔(dān)心的您，一個個您串成那溫暖的回憶。每次想起您，都有過想哭的.沖動，因是為您使我門成長，是您陪伴我門走過了風(fēng)風(fēng)雨雨。
老師，您還記得么？剛開學(xué)的時候，您說我門都是您的孩子，我門說我門不是孩子，您在那淺淺的笑著，但我明白我門永遠(yuǎn)都是八班的孩子。在您的眼里永遠(yuǎn)都是長不大的小孩。
老師，您還記得么？在我門一起從軍訓(xùn)的地方回來的路上，我門一起和您唱著歌，仿佛我門只不過是知心的朋友，那時的我門無憂無慮的在一起。
老師，您還記得么？在去年的夏天，您說您不再帶我門班了，我門每個人都很沉默，因為我門不知道該說些什么。我門從來沒有想過，當(dāng)我門要走上初三的戰(zhàn)場時，您這位將軍卻不復(fù)存在。
老師，我還記得：您曾說過您不是一位好老師，沒有將我門班帶成年級第一；但是我明白您為我門付出了多少。因為我門的任性使您幾次被年級組長罵，但您從來都護著我門。
老師，我還記得：您曾說過我門每一個人都是希望的種子，總有一天會發(fā)芽，然后慢慢長大�？傆幸惶鞎L的比您高大；但我明白不論我門怎么成長，您永遠(yuǎn)都是我門心目中的參天大樹。
老師，如今的我已經(jīng)長大了，不再是那個任性的女孩了，但是您已經(jīng)不能回來了吧
時光飛逝，我門都已經(jīng)長大，或許這一切都是成長的代價。這些片段回憶起來是都還是那樣的溫暖。當(dāng)溫存的記憶再一次打開時，我發(fā)現(xiàn)屏幕前的我早已淚流滿面。往窗外望時，我發(fā)現(xiàn)今天天氣與軍訓(xùn)回來時的一樣，陽光肆姿的從云上傾瀉下來，耳畔又響起那時的歌聲
老師，我門都很喜歡您
我的老師寫人作文 篇7
在我成長的過程中有許許多多的老師，但最讓我感動的還是我的作文老師——馮老師。
馮老師長得很可愛，她有長長的頭發(fā)，白白的皮膚，她很矮。不過她長得最特別的地方還是她的鼻子，她的鼻子尖尖的，但是趴趴的。還有她的嘴巴，非常的小，不過不是很紅。但是她是一位非常好的老師，我從心底里感激她。
有一次，我剛來到作文班，老師要我把名字寫到黑板上，我走到講臺上用飛快的速度寫起名字來，寫完之后我剛要回去突然，老師叫住了我。她小聲的對我說：“這個漣字，應(yīng)該先寫“車”再寫“辶”我突然感覺到一股溫暖的春風(fēng)吹過，我笑著點點頭，走下講臺。開始上課了，我們因為是新學(xué)生沒有書，所以，老師靜悄悄的走過來，把她的書輕輕地放到我們面前，然后轉(zhuǎn)過身去，繼續(xù)上課。我覺得有一種愛的波濤涌上心頭。
還有一次，我要寫作文了，我拿出作文本，拿出筆，開始寫，我寫著寫著走了神，不知道改寫什么了，我愣在那里發(fā)呆心里不斷的念叨：到底改寫什么呀？哎喲？怎么又想不起來了，剛才不還想著的嗎？就在這時，馮老師輕輕走過來，敲了敲我的小腦瓜，說：“想什么哪？怎么還不寫？”我心里很慚愧，我輕輕的低下頭去，又想了想，突然，靈感來了，我又開始仔細(xì)的寫作文。但心里還是怦怦直跳。
這件事已經(jīng)過去好幾個月了，但每當(dāng)想起來，還是對老師心存感激�，F(xiàn)在再回頭看一看老師為我們做的事，一點一滴都是愛，把它們積累起來就是一個愛的大海。這些都是平凡而高貴的愛。無私奉獻的愛。每當(dāng)寫名字是一種無名的感激之情就在我心中涌蕩，每當(dāng)寫作文時，一種無名的愧疚之感就涌上心頭。我愛你！老師！
我的老師寫人作文 篇8
自從升入初中以后，我認(rèn)識了許多新的老師，其中給我留下印象最深的要數(shù)我的語文老師——李老師�。ㄩ_門見山開頭，直接引出下文。）
她個子不高，（詞語重復(fù)，刪去。）身材中等，戴著一副鑲白邊的眼睛（眼鏡），一看就知道是一個博學(xué)的語文老師。她經(jīng)常散著頭發(fā)。尤其是她走路很輕，經(jīng)常神不知鬼不覺地來到你身邊。（語言不美，刪去，難道老師是“女鬼嗎”？注意肖像描寫的章法，注意用詞將人物寫的傳神，給讀者印象深刻�。�
李老師上課語言詼諧幽默，課堂上經(jīng)常起到拋磚引玉的效果。（中心句，使文章段落格式清晰。）在講解語文課時，有一些需要我們記下的文學(xué)常識，李老師會經(jīng)常講一些小笑話和典故來加深印象，在聽了這些小故事笑話后，這些知識已成為我們永恒（改為：永久）的記憶。有關(guān)閱讀方面的知識，她善于總結(jié)技巧，找到知識的切入點，高效的引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)，而且如果聽不太懂的時候，她總是不厭其煩地給你講解，自從上了李老師的語文課后我愛上了閱讀，愛上了唐詩宋詞，我深信是李老師在我的身體（用詞不準(zhǔn)，建議改為：心靈）里埋下了文學(xué)的種子。（缺少必要的描寫，不要只是一味地平鋪直敘，明白？）
我的語文老師是一個“變色龍”（注意引號的用法，不然你筆下的老師真的成了反面人物的代表了。）。在語文課上是那樣的和藹可親、平易近人，但在班級管理上對我們的要求是非常嚴(yán)厲的。李老師同時兼任？班和我們班的班主任，兩個班的學(xué)生加在一起有一百五十人。老師平時經(jīng)常教導(dǎo)我們要做一個正直、有責(zé)任心、懂得感恩的人。對待一些上課開小差，課下小打小鬧、亂說瞎話的同學(xué)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)李老師對他們毫不客氣，所以我們班的幾個搗蛋鬼在李老師面前真是循規(guī)蹈矩從不敢造次。自習(xí)課時，班里安靜得連根針掉在地上都能聽到。（就是缺少描寫技巧的運用，望你今后多在描寫上苦下功夫，文章才會生動感人�。�
這就是我的新老師，我相信在新老師教育下我會更加進步！（卒章顯志結(jié)尾，緊扣主題。）
我的老師寫人作文 篇9
老師就好像一位勤勞的園丁，他非常細(xì)心地培育我們這些可愛的花草，用他一生所學(xué)的知識來滋潤我們。
當(dāng)我讀五年級的時候，馮校長就當(dāng)了我們班的語文老師。在剛開始的時候，我的心里就想：馮老師會不會很嚴(yán)格呢？她是當(dāng)校長的，應(yīng)該會吧！果真如此！記得有一次，我們正在上課的時候，有一位同學(xué)因為分散精神，望了一下后面的時鐘，就被馮老師那銳利的眼睛給發(fā)現(xiàn)了，馮老師就用非常嚴(yán)厲的目光望了望那位同學(xué)，好像對他說：“如果你不認(rèn)真聽課，就會影響到你的成績的！”隨后，馮老師就把這位同學(xué)的名字寫在了黑板上，這樣一來，那個同學(xué)生怕被留堂，只好乖乖聽課了。
我們的馮老師不僅是嚴(yán)厲，而且在工作的時候也是一絲不茍的。記得有一次，我在教導(dǎo)處拿作業(yè)的時候，就看見馮老師正低著頭聚精會神地批改著作業(yè)本，臉上時而露出微笑，時而又皺著眉頭，看到這一幕，我的心里想：可能是有的同學(xué)的作業(yè)做得好，有的同學(xué)的作業(yè)做得差使馮老師有點兒生氣吧！馮老師對待工作那么認(rèn)真，那么勤勞！頓時我感到非常慚愧，因為我對待學(xué)習(xí)沒有老師那樣認(rèn)真。我暗下決心：一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來回報這位負(fù)責(zé)任的老師。
當(dāng)我回到教室里之后，就發(fā)現(xiàn)在桌面上剛發(fā)下來的作文本，我打開來一看，一個個工工整整的文字組成的評語和那紅色的分?jǐn)?shù)映入我的眼簾，我就激動不已：馮老師批改作業(yè)的時候是多么的認(rèn)真，多么的負(fù)責(zé)任啊，她是一位值得我們尊敬的好老師。
馮老師的知識非常淵博，在上她的課時，我們都是非�？鞓返�，是她那神奇般的能力讓我愛上了寫作，愛上了語文這一門課程。我相信，在這一位博學(xué)多才的老師教導(dǎo)下，我們班一定會取得優(yōu)異的成績。
我的老師寫人作文 篇10
軍訓(xùn)結(jié)束，意味著初中生活的開始。而我最喜歡的班主任兼語文老師——王老師，恭喜你，成功地引起了我的注意。
先看名字：王雅莉。光是這個“雅”字就很符合老師的氣質(zhì)。王老師在開門時總會在門口停頓一兩秒，然后悄無聲息地進來，開門的右手也時常會像小鴨子一樣手背朝天翹一會兒才放下去。
王老師的長相比她的名字還有“特色”：稍小的眼睛稍塌的鼻梁，標(biāo)準(zhǔn)的“大餅?zāi)槨奔∪饩�條分明。王老師只要開口說話，整張“餅”就“四分五裂”，而且“分裂”得還特別對稱；加上王老師的下巴總是像怕別人看不見似的，一直朝上揚著，顯出一副很驕傲的樣子。
王老師人雖不高，但是強大的氣場總使我感覺她的每一次“出場”都自帶背景音樂。比如，自習(xí)課老師巡查時就是《第十三雙眼睛》，這時，全班同學(xué)就鴉雀無聲；再比如，王老師抱著電腦進班上課就會有《喜劇》的效果，給人一種“大腹便便”的即視感……
王老師也幾乎很少跟我們計較什么。也許是因為她“體胖”，所以才“心寬”吧。比如前幾天，我沒控制好自己的情緒，爆了粗口，不小心被王老師聽見了，她輕輕對我說：“你長得這么文靜漂亮，說這種話與你的形象太不符了！”王老師通過這種巧妙的方式，讓我深刻地記住了這次教訓(xùn)，同時也沒有讓我很難堪，也沒有像別的老師一樣大發(fā)雷霆，讓我心里暖暖的。
王老師的語文課算是最神奇的了。小學(xué)時我上語文課總是一不小心就“魂飛”了，而王老師總是能夠輕易地把我的注意力吸引過去并牢牢抓在手里。學(xué)《狼》那課，我因身體不適正搖搖欲墜時，王老師突然讓同學(xué)們“繪聲繪色講故事”。霎時間，我就恢復(fù)了“元氣”。你說，這怎能不算神奇？
有王老師這樣“有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心”的“四有”好老師對我的鼓勵和支持，再加上我的不懈努力，我的語文成績肯定不會差！
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