【實(shí)用】老師寫(xiě)人作文合集8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的老師寫(xiě)人作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師寫(xiě)人作文 篇1
從課內(nèi)到課外，我已擁有很多的老師。老師——所謂傳道授業(yè)解惑也，自小老師們?cè)谖倚哪恐惺悄敲床⿲W(xué)，那么美好；而她，一個(gè)陪伴了我五年的老師，她是我心中最美、最讓人尊敬的老師。
她，個(gè)頭不高，有著一頭烏黑，濃密的頭發(fā)；她，鏡片下一雙充滿著智慧的雙眼；她，讓我們?cè)谡Z(yǔ)文天地里歡快地遨游，渴望新知識(shí)的到來(lái)；她，就算生病了，也從不請(qǐng)假，依舊挺拔的站在講臺(tái)上；她，就像我們的媽媽?zhuān)亲o(hù)著我們，引導(dǎo)著我們；她，就是我敬愛(ài)的班主任老師——夏老師。
是她，在我們?cè)庥隼щy，想要放棄時(shí)，鼓舞著我們；是她，奉獻(xiàn)了她生病請(qǐng)假的時(shí)間，拖著病體給我們上課；是她，無(wú)數(shù)次為了我們的調(diào)皮搗蛋和不懂事而生氣，落淚；是她，一個(gè)人默默地教導(dǎo)著我們42個(gè)孩子的思想和品德，是與非，對(duì)與錯(cuò)，該與不該；是她，我們的班主任——敬愛(ài)的夏老師。
我們的班主任夏老師，她總是早早到校，很遲才回家，其它班的班主任都很年輕，可她一點(diǎn)也不輸給她們，帶領(lǐng)著我們班勇往直前，因此我們班的各項(xiàng)總是最優(yōu)異的；她的教學(xué)生動(dòng)活潑，總是能帶著你緊跟她的節(jié)奏，積極參與，不讓你有時(shí)間分心玩耍；她又是非常的耐心，不會(huì)的只要去問(wèn)她，她總是會(huì)不厭其煩的一一解答你，然而，她又是獎(jiǎng)罰分明的，對(duì)的就是對(duì)的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，從不有一絲偏愛(ài)；她集智慧與愛(ài)心，幫助了班里的殘障同學(xué)與貧困學(xué)生，為了提高他們的成績(jī)，想盡辦法，貧困學(xué)生家中無(wú)家長(zhǎng)照看，她總是像媽媽般送去春風(fēng)的溫暖。
這就是我可敬，可愛(ài)，可親的老師，是我心中最美的老師！
老師寫(xiě)人作文 篇2
她身材苗條，個(gè)子高高的。一束柔順的頭發(fā)披在腦后，彎彎的眉毛下面有一雙充滿智慧的眼睛。鼻子高高的。我最喜歡看她微笑的樣子，因?yàn)槊看嗡Φ臅r(shí)候，微微翹起的嘴角兩旁就會(huì)露出一對(duì)迷人的酒窩。他每天打扮的都很得體，給人感覺(jué)端莊大方，她就是我們語(yǔ)文老師——許老師。
她對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求一直都很?chē)?yán)格，寫(xiě)得不好也要重新寫(xiě)，如果再寫(xiě)不好就要受到嚴(yán)勵(lì)的批評(píng)。他的嚴(yán)勵(lì)是為了要提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。但她有時(shí)也很和藹可親。有同學(xué)不舒服的時(shí)候，她就會(huì)親切地問(wèn)“你怎么了？哪里不舒服呀？”然后急急忙忙的把他送進(jìn)學(xué)校的'醫(yī)務(wù)室。有時(shí)還會(huì)給家長(zhǎng)打電話。我覺(jué)得她就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們。
她每次批改作業(yè)都很認(rèn)真，每一句、每一行、每個(gè)字都認(rèn)真批改，哪怕一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò)，有時(shí)累得腰酸背痛，我看在眼里疼在心里，所以下課我有空就給她按摩。
同學(xué)們有不理解的題目問(wèn)她時(shí)，她就會(huì)不厭其煩的給我們講解，講了一遍又一遍，直到我們聽(tīng)懂了才停下來(lái)。這讓我想到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)。
這就是我敬愛(ài)的許老師。
老師寫(xiě)人作文 篇3
花兒的芬芳離不開(kāi)園丁的辛勤培育，小草的翠綠離不開(kāi)春雨的澆灌滋潤(rùn)，我們的茁壯成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的諄諄教誨。
從入學(xué)到現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)了許多老師，其中我最喜歡的老師是現(xiàn)在周未補(bǔ)習(xí)班——“未來(lái)之星”的作文老師李老師。
李老師今年四十歲，中等身材，皮膚屬于那種健康型膚色——麥膚色，一頭烏黑發(fā)亮的齊耳短發(fā)，圓圓的臉蛋上長(zhǎng)著一雙烏溜溜的大眼睛，炯炯有神。
李老師有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)溫和。記得有一次，我的作文極短，內(nèi)容寫(xiě)得一點(diǎn)不詳細(xì)。李老師看了，把我叫上講臺(tái)，厲聲呵道：“瞧你作文三言?xún)烧Z(yǔ)，兔子尾巴長(zhǎng)。詳寫(xiě)部分內(nèi)容一定要描述清楚、寫(xiě)具體，拿下去改！”“好�！蔽仪由鼗卮鸬�，并將作文拿回，坐到桌前。我苦喪著臉，擠牙膏似的使勁地?cái)D也擠不出幾個(gè)字來(lái)。李老師似乎看穿了我的心思，輕輕地走到我的桌前，語(yǔ)氣溫和地給我細(xì)細(xì)講述了如何詳寫(xiě)作文內(nèi)容。我聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，迅速將作文修改好，交給老師。李老師看了露出了滿意的笑容。從此，我的作文火速提升，并且愛(ài)上了寫(xiě)作。
花兒以芬芳回報(bào)園丁，小草以翠綠回報(bào)春雨，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師。
老師寫(xiě)人作文 篇4
今年秋季開(kāi)學(xué)，我去報(bào)名，聽(tīng)說(shuō)我們的班主任老師換了，新來(lái)的老師姓“范”。這位新來(lái)的老師長(zhǎng)得什么模樣？我迫不及待想見(jiàn)她。
不一會(huì)兒從外面走進(jìn)來(lái)一位老師，只見(jiàn)她中等個(gè)子，圓圓的臉，一雙炯炯有神，充滿智慧的大眼睛。她還很可笑，為什么說(shuō)可笑呢？我來(lái)給大家講講吧！
有一次老師給我們上課，讓我們做書(shū)上的題并叫三位同學(xué)在黑板上做題，當(dāng)老師在黑板上寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字她沒(méi)注意，一會(huì)兒我就舉起了手，老師看見(jiàn)了就把我叫起來(lái)，我說(shuō)：“老師，您的一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了�！崩蠋熞晦D(zhuǎn)頭看見(jiàn)了一個(gè)字錯(cuò)了說(shuō):“嗯！是我錯(cuò)了�！边�把我們逗得笑哈哈！她還說(shuō):“她是從民族小學(xué)調(diào)過(guò)來(lái)的，以后由她擔(dān)任我們的班主任�！边�聽(tīng)說(shuō)他在民族小學(xué)教的那個(gè)班數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)Ｃ星懊�。我們�(nèi)嗤瑢W(xué)聽(tīng)到后很高興，全班同學(xué)熱烈鼓掌，表示歡迎，為我們又有一位好老師而感到自豪。
老師是校園的園丁，我們是祖國(guó)的未來(lái)、祖國(guó)的花朵�；▋褐挥性趫@丁的辛勤培育下剪掉枯枝爛葉才能茁壯成長(zhǎng)，才能開(kāi)得更鮮艷。我是一名小學(xué)生正渴望辛勤園丁——老師用知識(shí)海洋里的水澆灌我，讓我長(zhǎng)大成才。
我愛(ài)我的老師，我要尊敬她，我們要在老師的帶領(lǐng)下走向成功的彼岸。
老師寫(xiě)人作文 篇5
“感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……”每當(dāng)我又唱起這首歌時(shí)，就又想起了我的小學(xué)老師。
六年的小學(xué)生涯，即將結(jié)束，將要用一個(gè)全新的面貌，迎接一個(gè)陌生的校園，面對(duì)一張張陌生的臉；讓我們留戀的，就是那些小學(xué)的時(shí)光，小學(xué)的教學(xué)樓，一張張熟悉的面孔，還有，就是老師的面孔，與老師的種種回憶，每一個(gè)故事，都讓你無(wú)法忘懷。每每想到老師，便總想感謝老師，老師給予我太多了，讓我永遠(yuǎn)忘不掉。老師與我的恩情，我永遠(yuǎn)牢記在心。老師給予了我們知識(shí)，激發(fā)我們的頭腦……這么多的東西，都是老師給予我們的。老師對(duì)我的的恩情，一生一世我也無(wú)法完全回報(bào)。
老師是一個(gè)十分和藹的人，對(duì)我們更是十分的關(guān)心：
記得有一次，那是四年級(jí)的一個(gè)下午，放學(xué)了，放學(xué)鈴聲敲響了，我們正在操場(chǎng)上站隊(duì)，然后，老師“一聲令下”我們就離開(kāi)了。可是，剛出門(mén)幾分鐘，老天便“傷心的哭了起來(lái)”，下起了雨。不一會(huì)，雨下的十分的大，我還有幾個(gè)同路的同學(xué)都淋成了落湯雞，身上瑟瑟發(fā)抖 。他們都跑回了家，我受不了，便躲在屋檐下避雨。不知過(guò)了多久，雨還是一直的下，我心灰意冷。但是，在這時(shí)，老是出現(xiàn)在了我面前，她在一輛出租車(chē)?yán)�，把握招呼進(jìn)來(lái)，讓司機(jī)帶我走了，把我送回了家�；丶业穆飞�，心想：老師，您給予我的太多太多了，我一生也回報(bào)不完。
老師不僅十分關(guān)心我，在學(xué)習(xí)上也對(duì)我的要求也十分的嚴(yán)格，比如那一次：
一個(gè)昏暗的下午，我們坐在教室里，明晃晃的燈光灼著我們的臉，我們正在考試（小型考試）。考完試后，過(guò)了幾天，我們的成績(jī)發(fā)了下來(lái)，我的第二單元日積月累中的“我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民……”我錯(cuò)寫(xiě)成了”我愛(ài)我的祖國(guó)……“沒(méi)有寫(xiě)人民，為此從改句子改了5遍。老師也為此好好的批評(píng)了我一頓。后來(lái)，老師對(duì)我說(shuō)：下次注意，這么小的錯(cuò)誤你都能犯，真是辜負(fù)了我的期望！”這句話直直的刺進(jìn)了我的心窩，老師原來(lái)對(duì)我的期望如此的大，我卻辜負(fù)了老師的期望，我十分難受。正因?yàn)槔蠋煂?duì)我的期望，所以，我才有了長(zhǎng)進(jìn)。小小的幾次故事，卻讓我記憶猶新，老師對(duì)我的教誨，我卻無(wú)法報(bào)答。
我還清晰的記得，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，您每天都為了我們而疲勞，每天晚上，您都在臺(tái)燈下為我們批改作業(yè)，作業(yè)本上都有您批改的痕跡；之后還要為明天的課程準(zhǔn)備，等做完這些工作，就已經(jīng)到深夜了，您這才可以休息。在三年級(jí)時(shí)，您還挑選了幾個(gè)好的同學(xué)到您家里學(xué)習(xí)閱讀，您在小黑板上板書(shū)，我看到您的手都干裂了。為了我們，您不知疲倦的為我們工作、補(bǔ)課，你對(duì)我們的恩情，我一生難忘。
老師，感謝您給我的一切。
老師寫(xiě)人作文 篇6
今天我和妹妹一起看電視，電視劇里的主人公說(shuō)了一句話：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，這句話深深觸動(dòng)了我，確實(shí)是這樣，老師確實(shí)是人的第一個(gè)塑造靈魂的“工程師”。
我的老師是一位女教師：胡老師。她是從二年級(jí)開(kāi)始擔(dān)任我的班主任的，那時(shí)我剛剛八歲，還是一個(gè)剛剛走進(jìn)學(xué)校門(mén)的小女孩，什么也不懂，學(xué)習(xí)成績(jī)也一般。轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了，老師為了培養(yǎng)教育我們費(fèi)盡了心力，五年中，我全面的學(xué)完了全部課程，成績(jī)一直保持優(yōu)良，從老師對(duì)我的微笑里，我看出她對(duì)我的學(xué)習(xí)成績(jī)是滿意的。這五年我從老師的教導(dǎo)幫助中還學(xué)到了怎樣才能做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，將來(lái)更好的為人民、為祖國(guó)服務(wù)。每一次受到胡老師表?yè)P(yáng)我的心里都樂(lè)開(kāi)了花，每次做錯(cuò)了什么事，胡老師都會(huì)耐心的給我講清道理，鼓勵(lì)我改正錯(cuò)誤、大步前進(jìn)。胡老師為了幫助和教育學(xué)生，不管刮風(fēng)下雨總是工作到很晚，在我們身上付出了太多辛苦，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著胡老師的辛勤勞動(dòng)和付出的大量心血。我一定要好好學(xué)習(xí)天天向上，不辜負(fù)胡老師對(duì)我的希望。
再開(kāi)學(xué)我就要升入六年級(jí)，再有一年，我就要離開(kāi)小學(xué)、升入初中了�？傆幸惶煳視�(huì)離開(kāi)胡老師，但是胡老師對(duì)我的關(guān)懷幫助，卻會(huì)永遠(yuǎn)記在我的心中，我會(huì)牢記胡老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的話：努力學(xué)習(xí)，早日成才，爭(zhēng)取做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人，不辜負(fù)胡老師對(duì)我的美好期望！
老師寫(xiě)人作文 篇7
這位老師喜歡這樣說(shuō)；他喜歡這樣寫(xiě)；他喜歡這樣做？曾記否？他是誰(shuí)？我與他從未謀面，我在茫茫人海中尋找，驀然回首，卻在燈火斕珊處......
曾記否？小城老師說(shuō)
曾記否？小城老師常說(shuō)：“豆豆的語(yǔ)言水平提升了！”他鼓勵(lì)的話像春天的雨水，我的心像一顆幼苗，點(diǎn)點(diǎn)春雨灑在我的心中，滋潤(rùn)著我的心田。如果說(shuō)校訊通是大家庭，作文連線是大家庭，那么他就是一位父親，讓我們?cè)谧魑牡奶斓爻亲聣殉砷L(zhǎng)。這個(gè)新學(xué)期，小城老師穿越茫茫人海，在孩子們的小家里留下了足跡。老師說(shuō)：“掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，你就插上了開(kāi)心學(xué)習(xí)的翅膀！”聽(tīng)了他的話，我的心中有一股暖流緩緩流動(dòng)，小城老師就是這么關(guān)心孩子們。小城老師還說(shuō)：“教自己的孩子是人，教別人的孩子是神�！彼呀虅e人的孩子看成一種偉大的事業(yè)，他有著崇高的精神。他喜歡對(duì)別人說(shuō)有意義的話，這是他的最?lèi)?ài)。他的每一句話都如春雨一般，播灑在我們的心中：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
曾記否？小城老師寫(xiě)
曾記否？小城老師寫(xiě)作文最好�！拔宥问健本褪撬岢模麑�(xiě)道：“一篇正規(guī)的文章，自然分段至少要五段。”這句話對(duì)我影響極大，從此，“五段格式”成了我寫(xiě)作的必然。有一段時(shí)間，小城老師生病，需住院治療。但是，他在醫(yī)院里堅(jiān)持寫(xiě)作文，讓“曾經(jīng)有夢(mèng)老師”代發(fā)，博友們都深深感動(dòng)于其中。每次登上博客，看到小城老師博文后面幾個(gè)顯眼的大字：“曾經(jīng)有夢(mèng)代發(fā)”，心中都會(huì)有一絲牽掛、一抹思念、一縷擔(dān)憂。小城老師寫(xiě)的每一段話都雕鏤在我心中。小城老師帶病堅(jiān)持工作，他值得我們?nèi)プ鹬�、去�?ài)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
曾記否？小城老師做
每過(guò)一段時(shí)間，小城老師都會(huì)舉行一個(gè)作文論壇，解決我們作文上的難題。當(dāng)他住院時(shí)，他也堅(jiān)持這樣做，我望著論壇，仿佛看見(jiàn)了小城老師在漸漸消瘦，而我們的知識(shí)卻越來(lái)越多：“知否、知否？應(yīng)是綠肥紅瘦......”
這就是我的小城老師，他就在我的身邊，他如陽(yáng)光，照耀著我、溫暖著我、伴隨著我茁壯成長(zhǎng)......
老師寫(xiě)人作文 篇8
說(shuō)到老師，我真想說(shuō)說(shuō)我們班上的語(yǔ)文老師——胡老師，大家也親切的叫他胡豆。
胡老師戴著一副眼鏡，有兩個(gè)圓圓的臉蛋。她的頭發(fā)也是變化多端的，有時(shí)馬尾巴，有時(shí)披發(fā)。
胡老師有一個(gè)神奇的教鞭，只要他一揮，我們就能迅速地進(jìn)入課文里；又一揮，就能入大自然；再一揮，我們就能潛入海底。
胡老師還有一雙神奇的眼睛，在上課時(shí)，她向教室一掃，就能看清誰(shuí)在認(rèn)真聽(tīng)講，誰(shuí)在桌子底下做小動(dòng)作。她的眼睛也能從作業(yè)中看見(jiàn)哪些同學(xué)是認(rèn)真完成作業(yè)的，哪些同學(xué)在敷衍了事的。她的眼睛還有一個(gè)用處，只要當(dāng)同學(xué)們?cè)诔臭[的時(shí)候，她的眼睛在向班上一掃，課堂即可就安靜下來(lái)。
胡老師很多時(shí)候還是很溫柔的，比如我們上課認(rèn)真的時(shí)候、作業(yè)做得工整時(shí)。胡老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候，比如上課不認(rèn)真，作業(yè)書(shū)寫(xiě)不工整。但是，胡老師很少生氣。
雖然我有很多很多老師，但是我還是最喜歡胡老師。
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