【推薦】老師寫人作文600字合集10篇
在平時的學習、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的老師寫人作文600字10篇,歡迎大家分享。
老師寫人作文600字 篇1
每個人都有自己最喜愛的一位老師。我最喜愛的老師是我的啟蒙老師——李老師。她是那么和藹可親,那么善解人意,那么的幽默。
她是我上幼兒園的老師,那時我年齡小,性格又內向,課間,小朋友們都出去玩了,但我不喜歡出去玩。我就和李老師在教室里。那是一個豐收的季節(jié),她“面朝土地背朝天”的在地里干活,起早貪黑,由于長年累月的干活,她的手磨起了一層厚厚的繭。我坐在她軟軟的腿上,用我那細小的手抱住她那粗糙而寬厚的手,然后小心翼翼地給她弄掉她手上的繭,即使我那么小心翼翼,但有時還是會弄痛她,她就故意喊了起來“哎吆,你輕點,痛死我了!蔽抑皇呛俸俚男,當我繼續(xù)給她弄時,心里總是想:一定要小心,可不能再弄痛老師了。我一不留神,把老師的手弄出血了,我原本忐忑不安,以為她會批評我,但她沒有,卻還在和我開玩笑。現(xiàn)在想想我是多么的調皮,而她又是多么的和藹可親。
小時候我很懶,什么時候都賴床,媽媽不讓我睡,硬把我拉起來去上學。到了幼兒園就犯困,這時李老師就一邊抱著我一邊哄我睡。老師便對媽媽說:“以后讓她睡醒再來上學多好呀!眿寢屝χf:“家里農活忙,他上學后我可以在家里多干點活,李老師你就多費心了”!”老師聽后爽快地答應了,作為一名工資不高的幼兒教師,她是多么的善解人意啊。就這樣在李老師的呵護下,我在幼兒園度過了三年的快樂時光。
現(xiàn)在想想,她那時有一頭烏黑的頭發(fā),而現(xiàn)在卻有了幾絲白發(fā)。那時她的臉那么的紅潤,現(xiàn)在卻泛黃并有了皺紋。我呢,從當時那個不懂事的小不點,也長成了大孩子。我們的容顏變了,但我們之間的師生情誼卻似山高似海深,帶給我永遠的思念。
老師寫人作文600字 篇2
轉眼間六年級了,交了我們五年的丁老師因為要生寶寶而暫時不交我們,于是學校就找來另一位老師——蔡老師。
蔡老師是一位教學經(jīng)驗豐富的老師。蔡老師剛來幾天,先了解我們班每個同學的情況,還把好幾個同學提升為班干部助理,負責什么什么的,我就是其中之一。蔡老師找來許多事讓我們做,不再讓我們像以前一樣的閑來無事。蔡老師這樣做鍛煉了我們的責任心。
我覺得蔡老師很好,因為每次考試之前蔡老師都要帶著我們復習,跟我們將重點,以及哪些字、詞該注意……等考完試以后,蔡老師又會做自我檢討,說有什么地方?jīng)]有講到,是她的疏忽,以后一定要注意!蔡老師不像其他老師,其他老師在考試成績出來的時候,我們沒有考好,只會去講,或者批評我們,但是蔡老師就不一樣了,她可以通過這次考試來發(fā)現(xiàn)沒有帶我們復習到位的的地方,以后一定要注意,下次考試就會更好!
蔡老師平時也很有趣,課堂上有時候會跟我們開開玩笑,也有時候會跟我們打打鬧鬧,蔡老師可以跟我們成為朋友,不會給我們一種壓力感;布置作業(yè)時,她也會為我們著想,有時候其他作業(yè)多了,她會少布置點,有些作業(yè)讓我們在學校完成;現(xiàn)在天氣寒冷,蔡老師幾乎都讓我們在學校把書面作業(yè)寫完,回家就輕松許多,只用復習……
有時候,我們會惹蔡老師生氣,但蔡老師都“手下留情”,不怎么罰我們。我們以后盡量不會再鬧了,我們會乖點,至少我要做到!
蔡老師,你用一支粉筆,寫下了輝煌的人生;您用黑板,記錄了您無悔的追求……
老師寫人作文600字 篇3
隨著小提琴曲《漁舟唱晚》的旋轉,我想起了與小提琴結緣的音樂安老師。
安老師的童年比其他孩子玩得少,但她并不覺得遺憾。因為她學習拉小提琴了,她從中得到了快樂。她榮獲得多項證書,使她認為自己的童年最快樂,選擇拉小提琴是正確的。
當然拉小提琴不可能一帆風順,是必須付出艱辛的努力。安老師曾遇到困難的,也想放棄。但是看到出色的小提琴演出及爸爸買的小提琴音響資料時,她又重新找回信心拉小提琴。她曾想:別人能拉那么好,我為什么不能?之后,父母對她給予千百倍的鼓勵,老師也一遍又一遍地耐心指導,她又一次拿起琴回到琴房。她在四年級第一次考級時,出色地演奏了《漁舟唱晚》一曲后,引得了評委好評,拿到了小提琴八級證書,更堅定她對自己的.信心。
隨后,她并沒有因此而驕傲,停下練琴。她又開始給自己制定下一個目標。激勵自己,一步一個腳印向小提琴之路馳騁。日復一日,年復一年,她拉小提琴的技術不斷提高。你看,小提琴的腮托被汗水浸泡的變色了,而安老師的手指上也留下了厚厚的繭子。
安老師是一位優(yōu)秀的小提琴手,可是她卻義無反顧地投身了教育事業(yè)。原來是她小學時的一位語文老師影響了她。二年級時,她是一個極為平凡的小女孩。是那位老師對她的鼓勵促使她從班上的一員成為班長,隨后又成為了大隊長。正是這位老師,安老師從小就想成為老師。她想把自己與小提琴與音樂的快樂,與可愛的孩子分享,讓孩子們同她一樣快樂。
安老師一位與小提琴結下不解之緣的老師。她是我心目中最敬重的音樂老師——“名人”。
老師寫人作文600字 篇4
從一開始的不太接受到今日,我一次又一次的發(fā)現(xiàn)老師的可愛之處,以至于為她取了一個可愛的外號“霞霞”。我想,如果同學們發(fā)現(xiàn)喬老師其實并不是一個十分嚴肅的人,一定會真心歡迎的。
在初三那年,田老師不知去了哪里,于是喬老師成為了我們班歷史老師。還記得我們背后叫田老師“元謀人”。田老師雖然待我們總是十分嚴厲,但是突然間田老師不教我們了,就有點想他。
喬老師第一次批改作業(yè)批改得十分認真,每一個人都好好過目了一遍。以前總得“優(yōu)”的我,這次竟得了“良”,甚至是“差”,令我異常費解。原來,我沒有寫課后閱讀的那道小題,喬老師打了一個大大的問號。還記得那一次,我認真補了好久,老師這么認真,我又怎能辜負老師一片好意!課后閱讀題很重要,含金量極高,而我竟無視它,還好喬老師及時點出,我才沒有錯過這樣有價值的題。
喬老師上課時每一個知識點都講解的十分詳細,有時光講背景就要三四分鐘。這樣我們便可以多學一點,以便點基礎打穩(wěn),知識扎牢。所以上歷史課時,通常都異常安靜。同學們一刻都不敢將筆放下,生怕一個不小心錯過了一個知識點。
有時上課出了點小插曲,我們笑了時,喬老師也會不好意思地笑一笑,課堂忽然就生動許多!如果換作其他老師,估計會大發(fā)雷霆吧!
一轉眼,喬老師教了我們一年。在喬老師的帶領下,我們領略了世界風采,越發(fā)喜愛歷史。記得歷史老師有本《尖子生學案》,每當她拿出這本教材,讓我們記筆記時,同學們的眼睛都是發(fā)亮的,記不完放學留下要記完。
親愛的喬老師,您上課時認真的模樣,微微的笑臉,我都會記下。感謝我能遇見您,做您的學生。謝謝您對我們偶爾的包容與諄諄教導。其實喬老師也是十分親民的!對吧?
老師寫人作文600字 篇5
“哐、哐、哐”,沉重的腳步聲離我越來越近,同學們都很緊張地來迎接語文老師的到來。
老師走進來了?,那穿著粉紅色連衣裙,手里拿著一本教科書的女人——就是我們的語文老師。
暗紅色的短發(fā),濃濃的黑色瞳孔,一張布滿口紅的嘴唇?催@語文老師的穿著,好像是位愛美又很不負責任的老師,但其實她并不是這樣,愛美——這是真的,但不負責任——卻是假的。她可是要比其他的老師還要負責任哦。
她的課那是無與倫比的細致!“白描——用質樸洗煉的語言對所描繪的食物簡潔的勾勒出來,重在傳神。除了人物,還常用這種方式描繪環(huán)境。白描——用質樸……描寫環(huán)境。同學們,記完了嗎?”聽啊,老師又在讓我們記筆記呢,在我們班級里,每個人都有一個現(xiàn)代文閱讀小本,是用來記現(xiàn)代文閱讀技巧的。
我們也都很敬佩老師的求學精神,老師給我們講過她小時候求學的艱難:在寒冷的冬天(老師還在學生時代;那是沒有現(xiàn)在的發(fā)達,都是用爐子取火)她堅持著上學,冰冷的天氣凍得手腳都發(fā)癢。一下課,教室里就都是跺腳的聲音;夜晚睡覺前,都要用碎冰來搓手搓腳,當沒知覺的時候,就馬上躺下睡覺。即使再發(fā)癢,也已經(jīng)感覺不到了。
在語文課上,我們都很輕松,從不感覺到累,因為老師會在課堂上鬧一些笑話,讓我們笑得前仰后合。
有時候老師也很孩子氣,要是發(fā)現(xiàn)我們有好吃的,也會來跟我們搶著吃:甚至說現(xiàn)在我們有好吃的都要藏起來,就是為了防止老師搶著吃。
“哐、哐、哐”那沉重的腳步又消失了,老師走了,但是,我們還陶醉在她的那個又有趣又精細的課堂中呢!
老師寫人作文600字 篇6
放完十一,我們來到學校,談論十一自己玩了什么。忽然,上課鈴響了,我們做好等著老師,老師卻沒有出現(xiàn),一分鐘、兩分鐘、十分鐘、半小時、一小時、兩小時……我們依然沒見到老師,想問問二班老師發(fā)現(xiàn)也沒在,我、白茹、袁妮、高瓊、王璐、張姝、丁斕、唐華,想一起去找找,我和白茹負責去金色家園那邊,袁妮和高瓊去倚元里,王璐和張姝去倚山里,丁斕和唐華負責眾益。我們分完工就開始行動了。我和白茹很快就到了金色家園,我們挨家挨戶的找,找到第28號樓的時候,我們在地下室里聞道一股香噴噴的米飯味,那已經(jīng)12點了,不管“三七二十一”吃完再說。突然,我們聽到有人在喊救命白茹說:“你在哪?”
“我在一個島上!蔽覀円幌聲灥梗褋頃r已經(jīng)到了一個島上,我們隱隱約約看到一些人,走過去一看原來是老師。我們一起研究怎么出去,這時候從天空上傳來一陣說話聲:“你們當中必須有一個人下海游泳,海中間有一個桶,把他打開里面有許多糖果,把他們給在場的這些人吃了,就會離開這個島。如果在半小時之內沒取出了就會終生困在這里,聽懂了嗎?現(xiàn)在就開始吧!”
老師派我去,我游了15分鐘才有到海中間,找到了那個大桶,它是完全封死的,我就使勁打,手都腫了,忽然,我發(fā)現(xiàn)水上飄著一把刀,我把它拿過來,使勁鋸終于把他鋸開了,我抬著它高高興興的游到了岸上,我把老師們和白茹叫過來,我一塊一塊的發(fā)給她們,我們都吃到嘴里了,過了5分鐘,從天而降下了一個時間飛船,白茹操縱著它按了20xx年10月8日8:00育才小學,一瞬間,回到了食堂,原來老師是在食堂消失的。我們走到班級,同學都沒了,原來全吃飯了。老師夸我和白茹做得好!
老師寫人作文600字 篇7
語文課上那充滿激情的一幕幕,把語文之花綻放在每一個學生的心中。
又是一個夏天。一個悶熱的午后,蒙蒙的云層中不時穿過一縷縷陽光,透過窗戶照在講臺上,一個穩(wěn)健的身影快步走進教室,一本厚厚的語文書攤在陽光下,黑板前出現(xiàn)了一個嚴肅卻年輕的面孔。驕陽似火,幾個同樣如火般富有激情的大字出現(xiàn)在黑板上,“茅屋被秋風所破歌!苯又蠋熌仟毺氐睦首x聲又響起了。
午后的空氣里充滿著令人窒息的味道,熱浪滾滾而來,然而全班同學的目光都被吸引在講臺上。那個肥胖的身影揮動著雙臂,神情激昂的念著課文,“八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅”那富有激情的聲調讓我們看到了杜子美無奈的眼光,看到了病臥草堂的無比凄涼與無助;匦褶D的聲音如那密密的雨腳,無情的打在破爛不堪的茅屋上。揮舞的手臂訴說了杜甫一生的不平。
聲音突然低沉了下來,那個身影不再踱步,站在教室后面!澳洗逵淄畚依蠠o力,忍能對面為盜賊!庇鷣碛偷穆曇艉盟谱用缹θ找嫔n老的無奈。窗外的天空更加的灰暗,一切都在沉默,可我們的心卻在杜甫身邊,朗朗的朗讀聲中,我們同他一起吶喊著,悲痛著……“安得廣廈千萬間,大庇天下之寒士俱歡顏!崩蠋煈嵢蛔呦蛑v臺,手扶講桌,青筋暴起,眼中閃爍著點點淚花。窗外起風了,教室里充滿呼呼的風聲,老師的演講沒有斷,滿懷激情的語言讓我們的內心久久不能平靜,把課文推向了高潮。
老師,忘不了您富有激情的演說,忘不了您鏗鏘有力的朗讀,在這兩年里,有多少個像這樣的日子,您用淺顯易懂的語言,為我們尚顯幼稚的心靈留住了語文之美,讓語文之花開遍人生的花季。
難忘那激情的一幕幕,是這一幕幕,把我領進了文學的世界。讓枯燥的初中生活增添了一份異彩。忘不了初中的語文課,也忘不了您,老師。
老師寫人作文600字 篇8
軍訓結束,意味著初中生活的開始。而我最喜歡的班主任兼語文老師——王老師,恭喜你,成功地引起了我的注意。
先看名字:王雅莉。光是這個“雅”字就很符合老師的氣質。王老師在開門時總會在門口停頓一兩秒,然后悄無聲息地進來,開門的右手也時常會像小鴨子一樣手背朝天翹一會兒才放下去。
王老師的長相比她的名字還有“特色”:稍小的眼睛稍塌的鼻梁,標準的“大餅臉”肌肉線條分明。王老師只要開口說話,整張“餅”就“四分五裂”,而且“分裂”得還特別對稱;加上王老師的下巴總是像怕別人看不見似的,一直朝上揚著,顯出一副很驕傲的樣子。
王老師人雖不高,但是強大的氣場總使我感覺她的每一次“出場”都自帶背景音樂。比如,自習課老師巡查時就是《第十三雙眼睛》,這時,全班同學就鴉雀無聲;再比如,王老師抱著電腦進班上課就會有《喜劇》的效果,給人一種“大腹便便”的即視感……
王老師也幾乎很少跟我們計較什么。也許是因為她“體胖”,所以才“心寬”吧。比如前幾天,我沒控制好自己的情緒,爆了粗口,不小心被王老師聽見了,她輕輕對我說:“你長得這么文靜漂亮,說這種話與你的形象太不符了!”王老師通過這種巧妙的方式,讓我深刻地記住了這次教訓,同時也沒有讓我很難堪,也沒有像別的老師一樣大發(fā)雷霆,讓我心里暖暖的。
王老師的語文課算是最神奇的了。小學時我上語文課總是一不小心就“魂飛”了,而王老師總是能夠輕易地把我的注意力吸引過去并牢牢抓在手里。學《狼》那課,我因身體不適正搖搖欲墜時,王老師突然讓同學們“繪聲繪色講故事”。霎時間,我就恢復了“元氣”。你說,這怎能不算神奇?
有王老師這樣“有理想信念,有道德情操,有扎實學識,有仁愛之心”的“四有”好老師對我的鼓勵和支持,再加上我的不懈努力,我的語文成績肯定不會差!
老師寫人作文600字 篇9
在我們美麗的校園里,發(fā)生了許多令我感動的事情,它們都像海邊的貝殼一顆一顆的,晶瑩閃亮。其中有一件事,最令我感動,提起那件事,我至今記憶猶新。
“1,1,121,1,1,121,1,2,3,4,1234……”大課間的鈴聲響起,我們像往常一樣排著隊伍來到操場,準備跳跳繩,踢踢毽子。突然,一位女同學慌張地跑過來,對著老師叫道:“老師,老師,大事不好了!有同學的腿被劃破了!”話音剛落,老師像一支離弦的箭一樣,朝著那位同學跑來的方向飛奔而去。老師一走,大家都討論開了,像一鍋煮熟的粥一樣咕咚咕咚的,你一句,我一句,有的人說那個小孩不會腿斷了吧,有的人說應該沒事,涂點紅藥水就好了……這時老師回來了,不,應該說是和一個同學一起回來了,那個同學看起來瘦瘦小小的,加上他那蒼白的臉,看起來非常虛弱,而老師也因為跑得太快而氣喘吁吁。
看到這一幕,我們一擁而上,有的幫忙把受傷的同學扶進醫(yī)務室,有的倒水給老師喝……大家一起齊心協(xié)力,終于把那位同學送進了醫(yī)務室。我看到那位同學的右腿上有一條5厘米左右的傷口,一直在滴血,非?植。在醫(yī)務室老師的幫助下血止住了。不一會,有兩位家長來了,很顯然,是那個小男孩的家長。他的家長把他帶走了。大課間結束了,老師一下課就給那位同學的家長打電話,一邊說一邊露出一副很自責的表情。
時間已經(jīng)過去了兩年,可是往事卻還是歷歷在目,我永遠忘不了老師擔心我們的樣子。每當想起時,我都能真切地感受到老師對我們的愛。老師,我想對您說一聲“謝謝您老師!”
老師寫人作文600字 篇10
已經(jīng)上了中學的我,仍舊不忘的我的小學老師。
我的小學一二年級是在離家不遠處的小學校里讀的,那時候我的同學都是我的鄰居伙伴,我的老師是外地的一位嬸嬸。在學校里的時候,我們也都喜歡將老師叫做嬸嬸,因為這樣聽起來更像是我們的親人。
嬸嬸年輕的時候就已經(jīng)來到了這所學校,嬸嬸的家是在縣城里,可嬸嬸無怨無悔的留在了這個小山區(qū)里工作,默默地奉獻著自己的一生。在山區(qū)所有人的心中,嬸嬸都是無比偉大的,也都值得我們去敬重。
嬸嬸在這幾十年里,教出了一批又一批的學生,在嬸嬸的教導下,小小年紀的我們已然對學習有了更大的渴望。嬸嬸本身就是知識淵博的一個人,我們常能從嬸嬸的嘴里聽到不少受啟發(fā)的小故事。在當時我們這些小娃娃的心里,嬸嬸怕是這世界上最好最好的老師了。
當我讀完一二年級后,我去了離家更遠的地方讀書。每周末回來的時候,我還能聽到家里的人在說著嬸嬸的各種好。畢竟嬸嬸是真心的希望多教導出來的學生都能夠在將來有所作為,所以嬸嬸對我們這些已經(jīng)去外面讀書的孩子們也會投入不少的關注。
就算如今,我已經(jīng)上了中學了,每次放假回家的時候我都會抽出時間去看看嬸嬸,嬸嬸在我的心中就是最好的老師。嬸嬸對待她的每一位學生也都很有耐心,會了解每一位學生的家庭情況,并且給予適當?shù)膸椭?/p>
我相信,不管今后我去了哪里,遇到了什么樣的老師,我都不能忘記這一位被我們親切的喚做嬸嬸的好老師。嬸嬸的善良負責,還有對教育事業(yè)的堅守,嬸嬸為我們付出了很多,她值得我們銘記于心。