身懷絕技――吳老師_作文
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的身懷絕技――吳老師_作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
瞧,那個骨瘦如柴的指揮員正在指揮著他們那亂七八糟的隊伍呢。哨音一響,剛剛還在各顧各講話的同學(xué)們,現(xiàn)在像無頭蒼蠅亂撞一樣奔回自已所應(yīng)站的位置,這個場面否提有多“壯觀”了。那位“指揮員”嘴里在默默地倒計時,1秒、2秒……10秒,哈哈,我們的隊伍十秒中搞定!
也許你已經(jīng)猜到了吧,那位瘦不啦嘰的“指揮員”,就是我們班的體育吳老師。講起吳老師,我還要同你一塊道一道。
一、那“獅吼般”的聲音
有人竟敢在吳老師的課上講話,而且講得津津有味,渾然不知吳老師那雙“火眼金睛”已掃描到了他的身上,我們前排的同學(xué)已感到“暴風(fēng)雨”即將來臨,身體都不由地顫抖了一下,果然不出所料,聽見“某某同學(xué)到前面來。 边@句連氣都不喘一口,又震耳欲聾的吼聲把我們?nèi)喽颊鹱×耍俏恢v話的同學(xué)更是目瞪口呆,好一會兒才反應(yīng)過來,今天,我們領(lǐng)教到了吳老師的“獅吼功”。
二、那一雙“火眼金睛”
我們還沒品味完吳老師的“獅吼功”又迎來了吳老師那雙仿佛在八卦爐中煉了幾百年的眼睛,只要誰做的動作不規(guī)犯,哪怕就是有一點點不協(xié)調(diào),都能被吳老師發(fā)現(xiàn)。吳老師的那雙眼睛不僅雪亮,而且會說話。有一次,我在在體育課上被拌了一跤,誰知道,那個“肇事者”竟逃之夭夭,我嘴里一邊埋怨,一邊用手揉著腿,吳老師一下子就發(fā)現(xiàn)了我這個“違反”紀(jì)律的“肇事者”,他用那雙眼睛朝我示意,我領(lǐng)會了他的意思,馬上站直了,吳老師微微點了一下頭。
三、“玩功”也不錯
別看吳老師整天很嚴(yán)肅的上課,但是他也有“好玩”的一面,瞧,他又帶我們玩起了“保持平衡”這個游戲。規(guī)則:在一個乒乓拍上,放上一個乒乓球,爭取不掉下來,然后拿著拍子,要走到指定的'位置,再返回,把拍子和球傳給下一位。哪一組最先完成,就獲勝。同學(xué)們正在熱火朝天地進(jìn)行。吳老師也不閑著,他一會兒教那一組如何獲勝,一會兒觀察哪一組組員犯規(guī),就這么折騰下去吳老師已是滿臉是汗了,雖然吳老師很累,但他仍舊“玩興未盡”。
吳老師的教學(xué)技術(shù)精湛,他的性格幽默、直率。在他的課上,你會感到輕松、愉快,他總是讓我們在游戲中學(xué)知識、悟道理,難怪那次在數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計中,喜歡體育的人數(shù)超過了全班的一半。
升了五年級之后,發(fā)現(xiàn)吳老師的“獅吼”和“火眼”用的地方好像少了。原來吳老師那兩個“殺手銅”使同學(xué)們或多或少感到一些懼怕,所以課上的表現(xiàn)就自覺多了?墒俏液镁脹]有嘗到吳老師的“厲害”,反倒有些懷念,不如,改天我請吳老師發(fā)揮一下,順便帶你瞧瞧?……