我那嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師-寫(xiě)人作文1000字
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編收集整理的我那嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師-寫(xiě)人作文1000字,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我從小的語(yǔ)文素養(yǎng)就十分不錯(cuò),教過(guò)我的語(yǔ)文老師幾乎都對(duì)我贊不絕口,每次見(jiàn)到我都笑得合不攏嘴。他們都說(shuō),只要我保持現(xiàn)在這個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài),我的語(yǔ)文成績(jī)持續(xù)保持90分以上問(wèn)題不大?晌í(dú)提到周老師時(shí),她那張嚴(yán)肅的臉卻總會(huì)在我的腦海中浮現(xiàn),讓人不寒而栗。
周老師是一位母親,她的孩子和我們差不多大。所以她對(duì)我們就像是對(duì)自己的孩子一樣,非常嚴(yán)格。她的穿著很樸素,一件小碎花裙是她的“招牌特色衣”,一雙黑色的低跟皮鞋,搭配上一層淡淡的裸妝,就形成了沒(méi)有過(guò)多的裝扮但也很精致的'周老師。
周老師總是會(huì)秉著“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰”的道理,每次上課鈴一打響,她便會(huì)邁著矯健的步伐,打起十二分精神,從辦公室快步走進(jìn)教室,左手端著裝有綠茶的紅色玻璃杯,另一只手拿著教材和作業(yè)。
上課時(shí),周老師十分嚴(yán)肅,雙眼直勾勾地盯著每一個(gè)人。如果發(fā)現(xiàn)有人在說(shuō)小話,那周老師的臉上必定是烏云密布,神情中摻雜著憤怒、擔(dān)憂與失望,她肯定在想,這個(gè)學(xué)生上課注意力如此不集中,怎么會(huì)取得好成績(jī)。等那人終于發(fā)現(xiàn)了自己的過(guò)錯(cuò),開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課時(shí),周老師緊繃的臉就放松了下來(lái),不過(guò)臉上也多了一絲疲憊。
最深刻的是那一次習(xí)作課,周老師讓我們互相點(diǎn)評(píng)同桌的習(xí)作,因?yàn)槲易罱屯吏[了一些矛盾,所以我并沒(méi)有仔細(xì)閱讀她的文章,隨意地掃了一眼,挑出了一些缺點(diǎn)。接下來(lái),我大筆一揮,在習(xí)作紙的頂端打了一個(gè)大大的“A-”,這在我們的習(xí)作評(píng)分里是一個(gè)不太好的評(píng)分。
后來(lái),周老師將我們的習(xí)作重新都看了一遍,并結(jié)合同學(xué)們互相打的等級(jí)來(lái)進(jìn)行評(píng)分,我本來(lái)還在想,同桌的作文只打了A-,她肯定會(huì)被老師批評(píng)的。但我卻忽然聽(tīng)到了周老師叫了我的名字,我來(lái)到周老師的辦公室門(mén)前,忐忑不安地敲了敲門(mén),只聽(tīng)見(jiàn)周老師嚴(yán)肅地喊了一句:“請(qǐng)進(jìn)!”進(jìn)到辦公室后,周?chē)惓5陌察o,我仿佛聽(tīng)到了自己“砰砰”亂跳的心跳聲,周老師直接了當(dāng)?shù)貙?duì)我說(shuō)“我知道你的作文寫(xiě)的很好,看別人的作文也會(huì)有自己的主見(jiàn),但這次我不相信是你的失誤!”只見(jiàn)周老師從習(xí)作堆中抽出了一張紙,上面打著一個(gè)大大的“A+”,我定睛一看,感到十分驚訝,這不就是同桌的作文嗎?頓時(shí),我明白了一切,害怕與羞愧爬上了我的臉龐,我低下了頭,等待著老師把我臭罵一頓。
可誰(shuí)知,我并沒(méi)有等來(lái)老師的批評(píng),老師只是用溫柔、平緩的聲音對(duì)我說(shuō)了短短的幾句話:“我知道你最近與同桌有矛盾。可你要知道,情緒是不能發(fā)泄在學(xué)習(xí)與工作上的。你只有用發(fā)現(xiàn)美的眼光去看待事物,才能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),并取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓自己變得更加完美!眱H僅3句話,可我卻瞬間明白了所有,這3句話就如同珍貴的寶石一般深深刻在了我的心底。
雖然周老師只教了我們2年,可我無(wú)論走到哪兒,一想起這短短的3句話,就會(huì)想起周老師那修長(zhǎng)的身影擋在了我們面前,為我們指引前進(jìn)的方向……
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