有關(guān)我的老師寫人作文匯總6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的我的老師寫人作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
我的老師寫人作文 篇1
開學(xué)的第一天,呂老師成了我們的班主任。
她有一個新時代的娃娃臉,上面有這水靈靈的眼睛,高聳的鼻梁,櫻桃似的小嘴。她胖胖的身材引起了我的注意,胖胖的身材上有幾塊“肥肉”,就連手臂上也有。
我對她的第一影響是她很嚴(yán)肅,不和藹和親,會很兇。不夠和她相處了幾天,我覺得上她的課很生動,講的很明白,很清楚。她的笑話很形象,常常惹的我們哈哈大笑。
記得有一次,我們上第一節(jié)課,呂老師叫我們默讀課文,話還沒講完,蔡怡就把書本大開了。呂老師就說:“我讓你打開了嗎?”“沒有!薄拔医o大家講一個笑話。從前,有一個很有名的報社,要找一名人員,去的人很多,可多以失敗告終,應(yīng)為要15分鐘做100倒算式,可是他們只作了50多道。只有一個人若無其事地走了出來。他們問他考得怎樣,他說Ok呀,這句話引起了大家的憤怒,他說只要做前面3道好了!眳卫蠋熣f的有聲有色,她說:“做事要聽完在做,以免自作自受!
這就是我的新老師——呂曉芳
我的老師寫人作文 篇2
有人說,老師是一支蠟燭,燃燒自己,照亮他人。有人說,老師是辛勤的園丁,給我們澆水施肥。我認(rèn)為老師是一艘小船,帶我們?nèi)ュ塾沃R的海洋。
在我的印象中,以前教我一年級的溫老師給我的印象最深刻。她個子矮矮的,胖胖的,年齡已經(jīng)非常老了。有一次,我考試沒考好,只考了七十多分,我滿臉不高興的走在回家的路上,溫老師看到了。她就鼓勵我說沒關(guān)系,一次沒考好沒關(guān)系,一個人的一生不可能沒有一點困難,也不可能事事順利。一個人,不經(jīng)歷一點磨難,怎么會知道成功的喜悅。我想了一下,感覺老師說的對,臉上又恢復(fù)了笑容。時間飛逝,很快,我們和藹可親的語文老師溫老師最后還是退休了。
但我還是記住了老師的教悔。如果不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么會出現(xiàn)彩虹。如果沒有巖石的阻擋,怎么會濺起美麗的浪花。一個人如果沒有碰到過堅難,怎么會面臨成功?一個人如果失敗了,而不敢去承認(rèn)錯誤,這才是真正的失!我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),為祖國的建設(shè)出一份力!
四年級:喬振皓
我的老師寫人作文 篇3
剛踏進溢著芳香的初中校園,一切對我來說都是那么新奇,美好。然而,也許是我的適應(yīng)能力比較弱,接踵而來的學(xué)習(xí)成績煩惱,人際關(guān)系煩惱,把我拌了個“大跟斗”。我從小學(xué)的佼佼者急速滑坡,灰心,失望,沮喪悄悄的在心底瘋長!我的地理成績特別差。什么經(jīng)度、緯度,一聽就頭大。我以為,在地理老師張秀云心目中,自己已經(jīng)是不可雕的“朽木”了。
張老師個子不高,劉海下生就一雙善良真誠的眼睛。她的一段話讓我重拾了信心:“開始學(xué)不好沒有關(guān)系,新接觸的學(xué)科都存在這種問題,只要你認(rèn)真學(xué),許多知識慢慢就懂了。第一章不懂也很正常,以后到了高中,這一章的還可以深入學(xué)。其實,只要你學(xué)的方法正確,地理一點也不難,一定不能放棄。你這么聰明,一步一步慢慢來,我相信你一定能學(xué)好!”張老師的眼神和語氣充滿了信任和鼓勵,還有濃濃的,滿滿的愛,仿佛我是塊未開鑿的美玉,被一個識貨的玉石專家首次發(fā)現(xiàn)。
我的心瞬間被張老師的溫柔融化,猶如置身于冬日暖陽下,一切都那么欣欣然的,暖融融的。原來,在老師心目中,我的聰明是被自卑掩蓋了;原來,其他同學(xué)也有和我一樣的煩惱。原來,第一章學(xué)不好并不代表以后都學(xué)不好。明白了這些,我的心情頓時輕松愉悅了起來,渾身上下充滿了力量。我對自己說,我能行!只要肯付出就一定會有收獲。后來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷證明,老師的判定是對的,我終于走出了學(xué)不好地理的誤區(qū)。
張老師的課堂比較輕松有趣,能把很多枯燥的知識講得豐富生動。印象最深的是她放國家地理頻道的音樂《神奇的地球》給我們聽,蒼茫寬廣的旋律,震撼人心,足以秒殺所有的流行歌曲。在張老師的諄諄教導(dǎo)下,我愛上了地理,并取得了好成績,甚至于在張老師的鼓勵下,我很快適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)和生活,不但各科成績進步很大,和同學(xué)相處也如魚得水。我又找回了學(xué)習(xí)的自信。
如果說在沙漠中迷途是探險者最大的恐懼,那么學(xué)習(xí)中的迷途則是學(xué)生最大的煩惱。只有在這個時候,你才會懂得良師的指點多么重要。張老師,您就是我的良師,您就是那位攜我走過雨季進入花季的好老師!
我的老師寫人作文 篇4
老師,第一次見到您,是媽媽牽著我的手,當(dāng)我倆眼神交匯時,我停止了哭泣,我那么聽您的話,我感受著您的溫暖!
當(dāng)有次考試我考得很差,那會我特別沮喪,甚至有想退學(xué)的沖動!記得正好是我的生日,老師您特意到我家給我過生日,我知道,老師您說的過生日是借口,其實是來勸我的:“明明,雖然這次考試你沒能很好發(fā)揮,但這又代表什么呢?你后面還要面對很多次的'考試,希望你勇敢地走下去!”“老師……我……我……”我掉下了眼淚,沒能把我心里的想法說出來,只感覺您握著我的雙手,我看了看邊上父母焦急的眼神,我低下了頭!
老師送了我一雙鞋子,您曾說:“明明,可能你會覺得奇怪,我為什么送你鞋子,你發(fā)現(xiàn)沒?鞋子是陪伴我們最長時間的,好的鞋子,能帶你去世界的任何地方,可是,明明,很多的美好,不都是經(jīng)過很多的波折換來的嘛?你要勇敢面對現(xiàn)在短暫的困難!”早已哭成淚人的我,拿起老師送的鞋子,久久無法平靜,“老師,我肯定會堅持走下去的,不管遇到什么難題!我像你保證!”老師聽了我的保證,她惆悵的臉,終于展開了笑顏……
此刻,很想坐上回國的飛機,想去看看老師您,你的教育方法,給了我們這種平凡的人一條希望的路,讓我們感受到了愛,感受到了前進的路上有您就不孤單了!老師,30年后的今天,你的兩鬢應(yīng)該已經(jīng)添了些銀發(fā)了吧?是不是準(zhǔn)備要退休了呢?應(yīng)該可以抱孫子了吧?老師,好想念您!
記得剛上初中,我如愿地考上了重點,您是為我高興的,您還托您的朋友,我初中的班主任送來了您寫的書法:“不拋棄,不放棄!笔嵌嗝磩倓庞辛Φ牧鶄字,這些字刻在我的心上,陪伴我走到世界的很多地方,現(xiàn)在翻起,雖然紙張有些泛黃,可是,那么強勁的字體,還是展示著他的風(fēng)采!
當(dāng)我面對高考的時候,突然聽說,您身體不好了,我沒能去慰問,我生怕,我不復(fù)習(xí)去看您,您會跟我生氣,您會說:“最關(guān)鍵時刻,千萬別掉以輕心啊……”
是的,我太了解老師了,于是我忍住了!
當(dāng)我拿著國外高校通知說的時候,我是興高采烈去找您的,可是,聽教務(wù)主任說,您帶著師母一起去新疆教學(xué)了!我是傷心的,沒能告訴您這個好消息!但更為您的無私,您對教育的執(zhí)著,您是這樣的人,為了孩子們,您可以做任何的事!
到了山頂,我吶喊著:“老師,您在新疆還好嗎?老師,希望你們幸福!”似乎陣陣的回音,給了我答案,“我們一切都好,勿牽掛!”
老師,您該歇歇了!老師,您一輩子都奉獻給了學(xué)生,您太偉大了,明天,我會回國,去找您,聊聊那時調(diào)皮的我,聊聊那時年輕的您,“老師,教師節(jié)之際,祝您節(jié)日快樂!我們會永遠(yuǎn)思念您!感謝您,為我們的付出,祝您幸福永相伴!”
我的老師寫人作文 篇5
老師就像辛勤的園丁,哺育了我們幼小的樹苗;老師就像一枝蠟燭,燃盡自己照亮了別人;老師又像默默無聞的春蠶,吐盡了最后一根絲......
我們學(xué)校有許多老師,可我最喜歡的還是我的數(shù)學(xué)老師。因為數(shù)學(xué)老師幽默風(fēng)趣,身為一名數(shù)學(xué)老師,她在課上經(jīng)常說些笑話。有一次,一位同學(xué)在老師講新課時連打了好幾個噴嚏,老師停下講課,對那同學(xué)說:咋地,這個話題你對它過敏?引得全班哄堂大笑。從此,老師的課堂上總是歡聲笑語不斷,笑口常開的也都是我們。后來全校老師都要引用老師的方法了,我們也都很佩服她?墒抢蠋熞前l(fā)起怒來,后果不堪設(shè)想。以前老師因為一個錯誤說了我好久,我那時不服氣,現(xiàn)在我才知道老師都是為了我好。
現(xiàn)在,老師教的兩個班都排全年級第一、二名,我們也很享受這種學(xué)習(xí)氛圍,你想要這樣的一個開心果老師嗎?
我的老師寫人作文 篇6
老師,從啟蒙到現(xiàn)在,教過我的有幾十位,他們中間既沒有“任瑞卿”也沒有“徐老”,但他們確實都給了我不少的啟迪和鞭策。
記得上小學(xué)四年級的時候,班主任是韓明照老師。當(dāng)時在我們那個山區(qū)小學(xué),他包的是二、四年級,雖說人數(shù)不多,但同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活都得他操心。四年級是學(xué)校的高級班,所以他對我們七個人更是分外上心。 要到校住宿了。
這對十來歲的我們來說,簡直是一樁大喜事,因為可以在一起哄熱鬧了。當(dāng)我們住下時,卻發(fā)現(xiàn)住宿并不像我們想象的那樣簡單,韓老師要我們在燈下學(xué)習(xí)一段時間才能去睡。那間寢室就在他的內(nèi)屋,所以一下課我們就得老老實實地走進去,默默地躺下,但不甘心,幾個人在黑暗中悄悄地你蹬我一下,我拉你一把,玩上一陣后,累了就不講方式的歪在被子上睡著了。韓老師總是在批改作業(yè)或備課以后,照例把我們一個個抱起放好蓋好被子,并關(guān)照我們注意不要著涼,然后才去睡,夜里又按時喊我們起來上廁所。 老師的正確引導(dǎo),往往使學(xué)生朝正確的方向努力,并留下深刻的印象。 記得有一天,自習(xí)堂上,在幾位同學(xué)的慫恿下,我畫了西游記的唐僧師徒四人形象,雖說不太高明,可是一下子七個人興奮起來,有一個同學(xué)自告奮勇的把畫貼在墻上,用手指著講了起來。正在哄鬧,韓老師走了進來,一下子幾個人都呆在那里,一動也不敢動。
“誰畫的?”韓老師問。我們都不敢說,面面相覷,我的心跳得更厲害,生怕他們說出來。韓老師走到畫前似乎很認(rèn)真地看了看,不知何故卻笑起來了。他說:“都坐下吧!我知道是誰畫的!蔽业念^低得更低了!昂昧,學(xué)習(xí)時候大了,可以活動活動,換換腦筋。你們說這幾張畫畫得怎么樣?”同學(xué)們都不知啥意思,吞吞吐吐的說:“像,像……”“對看起來有點像,不錯?墒悄銈兛矗@唐僧的嘴是不是太方了,像個窗戶似的,我們誰的嘴是方的?”同學(xué)們不自覺地相互看了看,笑了起來!白鞈(yīng)該是這樣畫的”韓老師用粉筆在黑板上畫了個嘴。咦!真像,同學(xué)們嘖嘖稱贊。他接著說:“學(xué)畫畫是好現(xiàn)象,大家可以學(xué)習(xí),可是在課堂上畫就不對了。誰要想學(xué),可以在課余畫,我來當(dāng)指導(dǎo),好不好?”這有什么說的,我們都挺服氣,馬上賣力的學(xué)習(xí)起來。 事后的第二天中午,他專門把我叫到辦公室,講了不少道理,并贈給我一本“西游記”連環(huán)畫,鼓勵我學(xué)畫,我高興極了。這恐怕是對我今天愛好畫畫有一定的影響吧? 轉(zhuǎn)眼間,我讀完了四年級,要升學(xué)了。韓老師忙得不可開交,不但要輔導(dǎo)我們進行復(fù)習(xí),還要照顧比我們小的二年級。在他的辛勤輔導(dǎo)下,我們七人都以優(yōu)異的成績考上了完小。記得離校那天,我們想到今后不能常與疼我們、愛我們的韓老師在一起了,都難過得落下眼淚。韓老師一邊安慰,一邊鼓勵我們到新的學(xué)校要聽老師話,努力學(xué)習(xí),不斷向上。但我分明看到他的笑容并不自然,眼眶好像也紅了似的…… 歲月如流。如今我也成了一名教師,在于學(xué)生相處的日子里,我無時不想起韓老師,無時不想起和他相處的朝朝暮暮,更想起他對我們的親切教導(dǎo)和影響,這無形中又給了我做好工作的新的鞭策和動力。
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