【必備】我的老師寫人作文匯編五篇
在平日的學習、工作和生活里,許多人都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的我的老師寫人作文5篇,希望能夠幫助到大家。
我的老師寫人作文 篇1
要想讓一個學生喜歡課堂,得先讓學生喜歡老師。這是一個千年不變的道理,我就很喜歡科學石老師的課。
以前的時候,我還不是很喜歡科學課,因為充滿了術語。但后來我就喜歡上了,因為首先我覺得石老師講課有一種特殊的味道,比如北京人說話像說相聲,石老師說話就像真正的大科學家,像我們以前學習石頭和瓷器,他嘴里面經(jīng)常蹦出來一個什么韌性呀,硬度呀,讓人一下就覺得很專業(yè)。
而且他經(jīng)常給予我們肯定,每當我們發(fā)言正確,他一定會這么說:“這位同學說的非常對啊!”,邊說還邊豎大拇指。如果發(fā)言錯了,他也不會厲聲批評,而是笑著找出同學話里面的漏洞,再跟我們慢慢說明清楚。石老師在我的記憶里面幾乎從不生氣,或者說是生氣從不表現(xiàn)出來。只是吼一聲而已,也不會點名讓人難堪。石老師是一個很會傾聽的老師,他會靜靜地聽著發(fā)言的人把話說完,而且他并不只是在給我們傳授知識,每次上課他一定會抽出二十分鐘左右來給我們提問題,聽聽我們的意見。
石老師還有一個厲害的地方,他總能找到各種各樣來自外國的科學紀錄片,都是跟著我們的進度走的。之前石老師給我們看了一個紀錄片,講食物腐爛的,里面說一群科學家蓋了一個玻璃房子,里面放上家庭中會出現(xiàn)的食物,再放進去家庭中會出現(xiàn)的導致腐爛的東西,比如蒼蠅,細菌,霉菌,觀察他們是如何腐爛的,里面好惡心。轉到實驗開始一個月后,那時候才最惡心,放了一百只蒼蠅,結果現(xiàn)在已經(jīng)有了3000多只幼蟲。肉類食物都腐爛出了可怕的脂油。里面我們還看到,在人類還沒有誕生的時候,細菌還沒有辦法腐爛木質,由于樹無法被腐蝕,所以變得巨大,而且樹里面積了過多的碳,導致空氣中的二氧化碳含量下降,氧氣含量上升,一切都變成巨物世界。蜻蜓能長到老鷹那么大。細菌是花了幾千年才研究出來一種酶的混合液體,才能使木質腐爛。當時我們看的正起勁了,結果就下課了。
石老師戴個眼鏡,衣著平時不算太華麗,不是很外向。但是他的實驗室可算得上是麻雀雖小,五臟俱全。里面有各種動物的標本,有鳥的標本、蠑螈的標本、連貓頭鷹都有,都很逼真,只有眼球是塑料填補進去的。還有陳舊的燒瓶,以及各種各樣的液體。還有一個小冰箱,中間有一個大桌子,桌子上有不少實驗用具。冰箱旁邊也有一個小桌子,放著幾個塑料大箱子,里面有一些雜物,我同學之前還在那里發(fā)現(xiàn)了手工制的木船。
科學老師還是一個戶外自然老師,他不會讓我們經(jīng)常待在死氣沉沉的教室。剛開學時,我們學習花的結構與繁殖方法,科學老師真的親自帶我們去一樓操場那里去看花,研究花的結構,還把花解剖開來,看看更里面一層的結構。以前初步學習花的時候,他還給過我們鳳仙花種子讓我們中哩!
科學室也是上課的好地點,那次我們正好講到生食與熟食的區(qū)別,老師給我們每一個小組發(fā)了一塊生馬鈴薯和一塊生肉。生肉粘糊糊的,不過我還真壯起膽摸了一下。后面的事情真的是讓我大吃一驚,老師把它提前煮好的肉給我們拿來了,真的讓我們來對比。不過不知道為什么老師沒有提前熱馬鈴薯,老師確實沒有熱,不過老師打算現(xiàn)場用開水熱,那講臺邊上圍得人山人海的,都是看熱馬鈴薯的。我真的就看到那個馬鈴薯慢慢的在變化,變得好軟,而且老師也發(fā)了熱好的`馬鈴薯給我們觀察,我估計要是別的科學老師才不會這么細致的找材料呢!敷衍了事了唄!
就是這樣一個外表不華麗,但大腦很“華麗”的科學老師讓我愛上了科學課。
我的老師寫人作文 篇2
我的語文老師——張小芳,她有著不胖不瘦的身材,一雙大眼睛,一頭烏黑亮麗的頭發(fā)披在肩上,一張嚴肅的面孔,讓人望而生畏,可她有一顆慈母般的心。
記得有一次,上課了,陳宇突然暈倒了,老師非常著急,把他抱起來,急匆匆地抱到羅醫(yī)生那里說:“羅醫(yī)生,快救救這個孩子!”羅醫(yī)生把孩子放在床上, 細心診斷,說:“這個孩子早上沒吃飯,太餓了,吃點東西就可以了!”聽了羅醫(yī)生的話,老師新中的石頭才放下。說:“沒事就好!我去買面條,麻煩羅醫(yī)生照看 一下孩子!闭f完跑出了醫(yī)務室。不一會兒,老師端來一碗熱乎乎面條,上面還擱著兩個荷包蛋呢!陳宇醒來了,看看老師端來的熱騰騰的面條,眼淚奪眶而出,連 聲說:“謝謝老師!”
“不用謝,快吃吧!”老師撫摸著陳宇的頭說。這時陳宇大口大口地吃了起來。老師這時開懷大笑起來,笑得多開心呀!
我的老師寫人作文 篇3
都說初中老師全是兇巴巴的,可誰知道我們竟有一位堪稱“奇葩”的老師——鄭老師。
鄭老師是教科學的,長得不算高,但最引人注目的不是鄭老師的長相,而是他的嘴巴。鄭老師的嘴巴很小,就像兔子的嘴巴一樣,只能望見兩顆大板牙。
正如鄭老師所說的那樣,我們上課有個“優(yōu)良傳統(tǒng)”——抽背知識要點。凡是上科學課的前夕,全班同學都不約而同地拿出課本,開始為抽查做準備。隨著上課鈴的打響,鄭老師踏進教室,同學們的緊張程度瞬間上升。鄭老師把書往講臺上一放,隨之把嘴一張,眼睛一眨,全班人的呼吸也隨之屏住了。因為這是鄭老師開始抽人的征兆。當鄭老師報出一個名字后,名字的主人便一臉緊張地站起來,而其他人則是異口同聲地舒了口長氣。面對鄭老師各種問題的拋出,難免會有幾個被抓住。此時鄭老師又是嘴一張,眼一眨,告訴你:抄書去吧!
鄭老師上課時并不枯燥,而是極其幽默的。有一次上課,講到了哺乳動物。哺乳動物是動物界中等的動物,而人類就是哺乳動物。講到這兒,鄭老師突然轉向我那“可憐”的同桌,莫名其妙地問了一句:“你幾歲了?”竺同學也真被嚇傻了。愣了一會兒,顫著聲說:“不知道”。班里有些人沒忍住,笑出了聲兒。鄭老師似乎對這個問題的答案并不滿意,又問道:“你幾年級了?”這問題更讓人摸不著頭腦,竺同學這次索性連聲音也不發(fā)出來了。鄭老師又發(fā)出了第三枚問題“炸彈”——你高等不?這下炸得全班同學哄堂大笑,都瞅著竺同學,看他如何應對。竺同學的臉“唰”一下變得通紅通紅,但仍是不出聲。鄭老師又是一個轉身,面向大家,說道:“既然人是高等動物,就應該好好學習,不要辜負了你們那高等的腦子!
如果說有“幽默老師獎”的話,怕是鄭老師稱第二,就沒人敢稱第一了。
我的老師寫人作文 篇4
我的管樂老師姓胡。
剛開始教我們的時候,我們并不那么喜歡他。他是四川人,穿得很隨便,不過是一件某年建軍節(jié)發(fā)的上衣,一條深黑色的西褲。愛踢球,踢完球以后大汗淋漓,讓人覺得邋遢。后來,我們開始愛他。說不上為什么。
胡老師在訓練完以后給我們講路漫漫其修遠兮,可惜當時我們還是孤陋寡聞的毛孩子。
胡老師沒有家室,所以一個人輕輕松松游遍了大江南北。
前年暑假,胡老師去了西藏。他總說,如果有條件,希望我們也能多出去看看這個世界。他搭車去然后徒步旅行。胡老師說,只有脫離商業(yè)的旅行,才能看到更真實的世界。所以,胡老師跟過馬隊,去過偏僻的地方露營,去過藏民的家里過夜,見過天然的東西,接觸過最淳樸的人民
不知道青藏鐵路能否真的如天路一般,只帶安康和幸福進大草原,不攙雜任何污穢地?還是,會成為另一個海南?
胡老師是一個豁達的人,那么瀟灑。一個人穿過大草原,一個人飄飄蕩蕩。對于漂泊的人來說,整個世界屬于他,所以沉甸甸地幸福著,卻又好像整個世界都不屬于他,所以輕松地隨遇而安。
胡老師很喜歡莫扎特的音樂,他說,那是不張揚的音樂。
胡老師有一雙很小的眼睛,但是那里裝進了中國一半的自然。
胡老師訓練遲到了就罰自己抬水,因為他討厭遲到的人。
胡老師樂呵呵地告訴我們,他熬夜看足球比賽,結果支持的球隊0分。
我不會擔心他快不快樂,雖然他由于家里出事所以不再教我們了。
因為他不需要。他是一個真正堅強快樂的人。
以上這些平淡的文字獻給平平凡凡的胡老師。謝謝他,曾給過我那些平平凡凡的感動。
我的老師寫人作文 篇5
青春的坐標系上已悄然掠去了十二個身體單位長度的韶華。歲月讓曾經(jīng)泛黃的記憶片段勾勒出成長歷程的剪影,回首六年來的成長經(jīng)歷,老師無疑添上了濃墨重彩的一筆。許多老師是人生旅途中擦身而過的背影,然而有些老師宛如之心朋友,當打開記憶的樊籬時,總會在我平靜的心湖中漾起漣漪。周老師就是其中的一位。
周老師滿腹經(jīng)綸,出口成章,擅長博古論今,上課的時候更是娓娓動聽,栩栩如生,還有周老師一筆好字,書寫的板書字跡鋼勁有力,揮灑自如,贏得了同學們的信任。開學后沒幾天,我們每一位同學都已經(jīng)跟周老師漸漸熟悉起來,我還注意他有一個特點,更是與眾不同,即使是下課的時候他也會用中指和食指指尖夾著一支完整粉筆。
快樂的時光總是過的很快,一學期過去了也沒有見過周老師發(fā)脾氣的樣子,不變的是,依然總能看見周老師指尖夾著的粉筆。
學校利用寒假期間組織我們去美國進行交流,周老師因為家中有事不能和我們一起前往,讓我們感到遺憾萬分。臨行前,爸爸央求我,讓我在美國給他買個打火機做禮物,我突然想起老師指尖夾著的粉筆,就像爸爸平時拿煙一模一樣,想到這,我的嘴角微微上翹,我知道給周老師帶回什么樣的禮物了。
開學了,我?guī)е鴱拿绹奶暨x的打火機來到學校,把禮物交給老師。老師眼睛一亮,“你是怎么想到送老師打火機呢?”“雖然沒見過您抽煙,但是看見您總是用手指夾著粉筆,想到老師應該是抽煙的對吧,所以就。。。!崩蠋熌﹃Y物半天沒說出話來,沉了一會,老師微笑著說:“其實老師已經(jīng)把煙戒掉了,而且同時戒掉的還有老師原來的火爆脾氣,原來老師可有個外號叫‘火爆周’呢!蔽艺{皮的伸了伸舌頭。“真的謝謝你的禮物,我會永遠的珍藏著!”我蹦蹦跳跳的回到教室,一路上在思考,不知道是什么原因讓周老師改變了,沒碰到原來的那個火爆周是不是我們的幸運。
【【必備】我的老師寫人作文匯編五篇】相關文章:
【必備】我的老師寫人作文匯總10篇02-07
【必備】我的老師寫人作文400字4篇01-14
【必備】我的老師寫人作文錦集六篇02-01
【必備】我的老師寫人作文錦集6篇01-27
我的老師寫人作文匯編八篇02-09
我的老師寫人作文 15篇02-17
精選我的老師寫人作文匯編9篇02-19
精選我的老師寫人作文匯編六篇01-17
【精華】我的老師寫人作文匯編六篇01-04