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寫人記事作文

時間:2022-05-15 11:02:48 我要投稿

實用的寫人記事作文3篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的寫人記事作文3篇,希望對大家有所幫助。

實用的寫人記事作文3篇

寫人記事作文 篇1

  朋友是冬日的一抹陽光,時時溫暖著我們的心田。朋友可能是陪你一起哭,一起笑的知己,也可能是形影不離的死黨,她,卻是另一種朋友。

  那年夏天,我們一起參加了學(xué)校的夏令營。一天在酒店休息的時候,我們倆躺在床上一邊翻看著她的相機(jī),一邊聊著心里話,突然她對我說:“我給你錄一段像,你說想說的話,之后我們看看就刪,怎么樣?”

  我自然會爽快的答應(yīng)。于是她就拿起相機(jī)馬上給我錄了一段,我也毫無保留地說出了我的秘密。

  錄完后,我們嘻嘻哈哈的看完了我的“洋相”,誰知,她馬上把相機(jī)收起來,若無其事地看起了電視。我見了很是疑惑,就問她為什么不刪掉。她從容不迫的說:“誰叫你答應(yīng)了?誰讓你這么信任我……不刪!痹捯粑绰洌业臏I水奪眶而出……待我漸漸冷靜,只聽她說:“其實我是想讓你知道,不要和過于的相信一個人,也不要把自己心底的秘密留給別人,否則一旦有人心存惡意,那你會后悔的……”

  我的淚水又一次奪眶而出,這一次不是悲傷,而是擁有朋友的感動和欣慰……

  她,在我的朋友之中,并不算常和我在一起的,也不算無話不談的,但她總是做我的引路燈,照亮我前方的路。

寫人記事作文 篇2

  我四五歲的時候,媽媽開始教我識字,一撇一捺是“人”字;四四方方是“口”字;“口”字把一橫吞進(jìn)肚子就成了“曰”;“曰”字長高變瘦了就是“日”字;一人是“大”,二人是“天”,二人把“天”都撐破了,那就是大丈夫的“夫”字了……這些橫平豎直、端端正正的文字是多么有趣呀!

  慢慢地,我認(rèn)識了更多的漢字,也知道了同一個字有不同的讀音,同一種讀音又有好幾個不同的字,一不小心就讀錯寫錯了,我常常分不清“土坑”和“土炕”,把“川流不息”寫成“穿流不息”,把爬字的偏旁“爪”寫成“瓜”……老師一次又一次地用紅筆把它們?nèi)Τ鰜,我自己也感到很慚愧。從二年級開始,在陳老師的帶領(lǐng)下,我接觸到了甲骨文。哦,原來我們還有這么酷的文字,原來我們的每一個字都大有來頭!老師給我們講解甲骨文的時候,我和同學(xué)們一起興致勃勃地觀看、臨摹、討論,從中領(lǐng)悟了不少知識。你看,坑是提土旁,表示土里洼下去的地方,炕是火字旁,表示用火取暖的床,那么坑和炕就容易區(qū)分了。再看川流不息的川字,在甲骨文里,是用兩條彎彎曲曲的線來表示呢!巖壁聳立的兩岸,中間的虛線表示湍急的.水流,那么,川流不息的川必定是川,而不是穿啦!而同樣的道理,爬是要用爪子,而瓜表示藤蔓上結(jié)的葫蘆,跟“爬”可是風(fēng)馬牛不相及。通過甲骨文,我才發(fā)現(xiàn)我們的文字有很多奧秘!

  現(xiàn)在,陳老師經(jīng)常鼓勵我們用甲骨文畫畫,同學(xué)們你一張我一張,畫得可起勁了。這些畫有的用來裝扮我們的教室;有的被做成了別致的卡片;有的被同學(xué)當(dāng)成藝術(shù)品掛在家里;還有的被畫在扇子上、衣服上……這些古樸的文字,有著豐富的表現(xiàn)力,同學(xué)們可以用它們描繪連綿不絕的遠(yuǎn)山、波光粼粼的水面、悠然垂釣的漁夫、妙趣橫生的小動物,很多老師看了也連連贊嘆,說:“原來我們的文字里藏著畫。”

  我越來越喜歡甲骨文了,期待著自己有更多新的發(fā)現(xiàn)。

寫人記事作文 篇3

  您,至今已為我操勞了十二年;

  您,已經(jīng)老了……我的爸爸……

  爸爸,記得來廣益中學(xué)的第一個晚上,我哭了。一躺下便開始想您,淚水順著臉頰緩緩滑下,想您那自然卷的頭發(fā),想您那脆弱而又堅強(qiáng)的后脊,更想您那溫柔的微笑……

  小時候,我總能看見您溫暖的笑容,您總是抱著我,用您又粗又短的胡樁刺我的小臉,而我卻會用小手生氣地推開您的臉,那時您便會笑起來,眼睛瞇成以道縫,嘴角上揚,身體抖動……微笑著的您顯得那么溫柔和藹。

  年幼時,您的微笑是我成長路上絢麗的花朵。

  伴隨著您爽朗的笑聲,我漸漸長大了,上了小學(xué),但是成績越來越差,您的微笑消失了,如同和煦的陽光被烏云遮擋,我再也找不到了。每次回家,看見您不是眉頭緊鎖,就是在與母親爭吵,或者不停責(zé)罵我表現(xiàn)太差,埋怨我讓父母的操心都付之一炬了……忍受不了您的轉(zhuǎn)變,我會哭著跑回房間,用最大的哭聲來宣泄心中對你的怨恨,卻全然不知您的辛苦與我的成績給您帶來的壓力。

  小學(xué)時,您微笑的場景不見了,只能到回憶中拾取您微笑的碎片。

  知道了您的壓力,知道了您的希望,我上初中了,我便開始努力。為了再次看到您的笑容,我擁有了全新的心態(tài),以最佳的狀態(tài)來面對學(xué)習(xí)上的一切困難的挑戰(zhàn),我只想讓您知道,您的微笑是我最大的幸福。在學(xué)校里與朋友友好相處,上課不再像以前那樣開小差,考試之前也會努力復(fù)習(xí),只為了您那一個唯美的動作。

  記得在廣益的第一次大考——期中考試,我只進(jìn)了全班前二十,這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到您的要求的。坐在校車上,悶悶不樂地思考著回家要怎么面對您。到了湘潭,我邁著沉重的腳步走下車,迎面而來的是那張久違的笑臉。沒錯!是那張微笑的臉,瞇縫的眼睛,上揚的嘴角,還有……那悄悄地爬上您眼角的皺紋。回家之后,我歪坐在沙發(fā)上發(fā)呆,注視著您的臉,看著您彎下腰去撿地上的垃圾,似乎很吃力,當(dāng)您看我望著您又露出了燦爛的微笑,那深深的皺紋刺痛了我的眼,您老了……

  初中時,您微笑的一幕那么溫馨,讓人忘記了那段不快樂的回憶,增添了我在前進(jìn)的道路上的動力。

  您眼角的皺紋越來越多,身體越來越不中用,我害怕,害怕在某一天看不見您的微笑,害怕有一天再也聽不到您的鼓勵與支持!

  如果說,女兒是父親前世的情人,那您臉上的微笑便是世上最美的玫瑰。

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