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我的老師寫人作文

時(shí)間:2022-10-09 19:31:53 我要投稿

精選我的老師寫人作文集錦五篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎?下面是小編精心整理的我的老師寫人作文5篇,希望能夠幫助到大家。

精選我的老師寫人作文集錦五篇

我的老師寫人作文 篇1

  每個(gè)人都有老師,而且肯定不止一個(gè)。老師對(duì)一個(gè)人來說是十分重要的,沒有老師,人就無法好好地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為老師就是用好的方法指引一個(gè)人正確學(xué)習(xí)的人。

  不同的年齡對(duì)老師有不同的看法。小的時(shí)候,我認(rèn)為老師就是權(quán)威,什么事都找老師;再大一點(diǎn)就覺得老師是世界上最煩的人,每天嘮叨個(gè)不停,而且作業(yè)一大堆。后來慢慢理解了老師,也不抱怨了,也不頂嘴了。其實(shí)老師也是很辛苦的!他們每天苦口婆心地講,不都是為了我們好嗎?我們做一本作業(yè),他們就要改50多本,而且還要分析我們做錯(cuò)的原因,多么不容易!

  在我的記憶中,張老師給我的印象最深刻。張老師是我小學(xué)時(shí)的班主任老師,她40歲左右,一頭烏黑的短發(fā),兩只眼睛因長時(shí)間躲在眼鏡后面,顯得有些小。她的臉上總是掛著微笑,給人一種十分和藹可親的感覺。張老師對(duì)好同學(xué)十分重視,對(duì)壞同學(xué)也從不放松。她對(duì)待同學(xué)們就像對(duì)待自己的兒女一樣,。有一次,下課時(shí),我和同學(xué)疊紙飛機(jī)從窗口往下飛,恰好樓下有幾個(gè)值周生在檢查包干區(qū)的衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)后,便向張老師報(bào)告。張老師來到教室,一臉嚴(yán)肅,問:“這紙飛機(jī)是誰的?”全班默不作聲。張老師的目光開始掃視所有的同學(xué),企圖找到某幾個(gè)膽怯的眼神。我雖然“做賊心虛”,表面上裝得還挺從容,可是手心卻不住地冒汗。另外一個(gè)同學(xué)就裝得不太像了,被張老師叫了起來。經(jīng)過一番盤問,他終于招了供,當(dāng)他就要說出我名字時(shí),老師打斷了他,說:“我知道還有另外一個(gè)同學(xué),希望他下課后到我辦公室來一下。”下課后,我終于鼓起勇氣去“自首”,但始終想不通老師怎么知道是兩個(gè)人?我來到辦公室,被張老師批評(píng)了一頓:“你太讓我失望了。做錯(cuò)了事為什么不承認(rèn)?”說著,把紙飛機(jī)往桌上一放,我一看,不禁目瞪口呆:原來我用草稿紙折飛機(jī),上面正寫著我的大名。我后悔得不得了,想想老師對(duì)我有那么大的期望,而我卻……

  “若要人不知,除非己莫為“,如果古人的這句話不是真理,就不會(huì)一直流傳至今了!這次的批評(píng)是我小學(xué)生涯中印象最深刻的,它使我知道了做人最起碼要誠實(shí)。而張老師,我的啟蒙老師,為我的道德品質(zhì)打下了良好的基礎(chǔ)!

我的老師寫人作文 篇2

  轉(zhuǎn)眼已到六年級(jí),教過我的老師換了一個(gè)又一個(gè),而只有這一位老師,在我腦海中留下了許許多多清晰的畫面,讓我難以忘懷,如同相機(jī)鏡頭永恒的定格。

  睿智的她

  清楚地記得去年冬天,她的課上,大片大片的雪花從天而降,就像白色的精靈在窗外歡快地舞蹈,那優(yōu)美的舞姿吸引了越來越多同學(xué)們的注意,我們的頭紛紛扭向窗外,小小的心靈也隨著白色的精靈們歡快地躍動(dòng)……正看得有些入神,忽聞她緩緩道來:“一片兩片三四片,五六七八九十片——”聲音止,一個(gè)同學(xué)大聲接道:“十一、十二、十三片”引得全班哄堂大笑,大家注視著她,等待她的反應(yīng),只見她微微一笑,搖搖頭繼續(xù)說:“千片萬片無數(shù)片,飛入梅花都不見!彼又f:“同學(xué)們,剛才這首詩,描寫的'是什么?”“雪花!”我們齊聲回答!皼]錯(cuò),這是鄭板橋的《詠雪》,他把簡單的數(shù)字用于詩中,既表現(xiàn)了雪的多、密,又朗朗上口,讓人一學(xué)就會(huì)。我們一起試著把它誦出來!”“一片兩片……”

  “想和雪花進(jìn)行一次親密接觸嗎?只要專心聽課,我們就可以提前完成課堂里的學(xué)習(xí)任務(wù),然后盡情地跟隨雪花舞之蹈之吧!……”于是接下來的時(shí)間,我們的聽課格外認(rèn)真。沒有呵斥、沒有強(qiáng)制,她用一首小詩使我們重新把注意力轉(zhuǎn)移到了認(rèn)真聽課上,同時(shí)呵護(hù)了我們稚嫩的童心,又讓我們?cè)鲩L了知識(shí),她總是有這樣多巧妙的辦法,讓我們愛上學(xué)習(xí)。

  她的睿智讓我們折服。

  細(xì)致的她

  我的同學(xué)黃海是五年級(jí)轉(zhuǎn)到我們班來的,第一節(jié)語文課上,長得并不起眼的他一開口卻引得一陣哄笑,引起了大家的注意。那是開小火車讀課文的環(huán)節(jié),只聽見他用濃重的四川口音磕磕絆絆讀完了才三十六個(gè)字的段落,有的同學(xué)露出了鄙夷的神色,有的同學(xué)不停地打斷他幫他糾正,還有的同學(xué)怪聲怪氣地模仿起他的讀音來……只見她嚴(yán)厲地環(huán)顧了教室一圈,嚴(yán)肅而堅(jiān)定地說:“對(duì)新同學(xué)多一份寬容,他以前的學(xué)習(xí)條件可遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上你們!”從那以后,輪到黃海讀課文時(shí),她便會(huì)輕聲地跟著他一起念,一個(gè)字一個(gè)字,字正腔圓。

  每次上課,她總是提前五分鐘來到教室,幫同學(xué)們拉開窗簾或開個(gè)燈,讓教室里的光線更加充足。若是看到同學(xué)們還留在教室里“奮筆疾書”,她會(huì)打開多媒體中收藏著的輕音樂,同時(shí)溫柔地“告誡”我們:“下課了,放松一會(huì)兒,到教室外面走一走,同時(shí)做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作!比襞龅今R虎的值日生忘記擦黑板,她便一言不發(fā)自己動(dòng)手擦得一干二凈,當(dāng)有的同學(xué)責(zé)怪這些值日生時(shí),她便會(huì)幽默地為他們辯解說:“老師嘛,本來就是和粉筆灰打交道的!

  她的細(xì)致讓我們溫暖。

  誠摯的她

  課文《草船借箭》,是她上的一堂公開課,課堂上,老師引導(dǎo)我們理解了主要內(nèi)容,分析了人物特點(diǎn),使我們對(duì)課文重點(diǎn)了然于心。接近尾聲時(shí),她問我們還知道《三國演義》中的哪些精彩故事,接著進(jìn)行了補(bǔ)充,并推薦我們課外去讀讀原著。有個(gè)同學(xué)心直口快地問:“老師,您的課上得這么好,還知道這么多《三國演義》中的典故,您一定已經(jīng)看過這本名著了吧?”一些同學(xué)瞪了他一眼,接口道:“那當(dāng)然!老師看過這么多書,還會(huì)沒看過四大名著嗎?”豈料,她卻說:“老師還真的沒有看過《三國演義》,名著中的很多知識(shí)我還不知道,但我會(huì)和同學(xué)們一起努力,共同進(jìn)步!”天哪,當(dāng)著這么多聽課老師的面,她居然老實(shí)承認(rèn)了沒看過這本名著!可是,古人有云:“知之為知之,不知為不知,是知也。”她對(duì)待知識(shí)實(shí)事求的態(tài)度令我欣賞。

  一次大合唱比賽,一個(gè)同學(xué)沒有黑褲子,她二話不說,把自己的帶來了;上完《刷子李》這篇課文,我們迫不及待地想看一看這篇文章的出處《俗世奇人》,結(jié)果第二天,這本書就安靜地躺在講臺(tái)桌上了;學(xué)校里組織活動(dòng),她和我們一起瘋一起玩,一句句玩笑話常逗得我們哈哈大笑……

  她的誠摯讓我們感動(dòng)。

  她就是我們的語文老師——虞老師,用她的睿智、細(xì)致與真摯,給我們的小學(xué)生活留下了許多美好的回憶,如同一枚枚閃亮的珍珠,日久彌新。我愛我的“三zhì”好老師!

我的老師寫人作文 篇3

  我們班的于老師,與我們相處三年了,我們之間建立了深厚的情誼。

  于老師身材高挑,長長的頭發(fā)松松的挽在腦后,顯得既高貴又優(yōu)雅還不失女人味。她的聲音甜甜的,講起課來娓娓動(dòng)聽。

  還記得上次大家去香港玩,我到晚上十點(diǎn)還在看ALISA的時(shí)裝秀,不肯睡覺。于老師看見了,還特地跑來關(guān)心我道:“快睡覺吧,明天還要早起,要是打哈欠就看不成表演了。”聽完,我便乖乖躺下睡覺。這時(shí),于老師急忙打住我說:“睡覺前要蓋好被子,要是著涼了可不好!蔽衣犕暧诶蠋煹脑,特別感動(dòng),便拉上被子睡覺。于老師走前,還特地幫我們把書包、日記本擺放整齊后,這才關(guān)上燈,放心離去。

  在生活上,于老師就像一位對(duì)我們無微不至的大姐姐,像我們的知心朋友,幫我們?cè)谖缧輹r(shí)蓋被子、打掃衛(wèi)生——話從于老師口中說出,總是那么甜美、流暢、生動(dòng),特別好聽。

  我對(duì)于老師的確那份難舍難分的情誼,你們一定感覺到了。

我的老師寫人作文 篇4

  我的老師她長著既不長也不短的頭發(fā),一雙會(huì)說話的眼睛,一張能引人捧腹大笑的嘴巴,身材有點(diǎn)矮。

  你來猜一猜,她,是誰?對(duì)了!她就是殷老師。

  殷老師不僅是我們的英語老師,還是我們的多功能錄音機(jī)。只要你“摁開機(jī)”就可以了,如果你不會(huì)的話還可以按“倒帶”、“停止”、讀到你會(huì)為止,不過只要你讀完了就沒得再讀了。這是為什么呢?因?yàn)樗皼]電”了,讀不了。

  一次公開課上,我們學(xué)習(xí)第六單元的最后一課。殷老師先在顯示屏里放了幾個(gè)單詞和相對(duì)應(yīng)的圖片讓我們讀。譬如:expensive(昂貴的)如果那個(gè)同學(xué)讀對(duì)了,那么,殷老師就會(huì)讓我們跟讀一次。如果那個(gè)同學(xué)讀得不對(duì),那么,殷老師就會(huì)把它糾正過來以后再讓我們讀,如果我們讀到也不是很好的話,殷老師就會(huì)幫我們糾正,直到我們會(huì)讀為止。

  讀完(學(xué)完)之后我們就翻開書跟著殷老師讀。

  在每次就開學(xué)的頭一兩節(jié)課時(shí),我們不上課,那不上課我們干嘛呢?告訴你吧,我們?cè)诹暮罴倮锇l(fā)生的事情。譬如:去了哪里旅游、做了什么事等事情。

  以前,殷老師是我們班的副班主任。她一旦知道我們班有人犯錯(cuò)以后,—一嚴(yán)懲不當(dāng)。直到同學(xué)知錯(cuò)為止,才放過他(她)。

  這就是我們的殷老師,一位慈祥、和藹、搞笑、令人喜愛、令人尊敬的好老師。她給予了我們快樂的童年。

我的老師寫人作文 篇5

  許老師是我們的班住任,她既貴為班主任,自然有她的特點(diǎn):水平好、公正無私、負(fù)責(zé)任,最主要一點(diǎn)就是講“人生大道理”,你若是犯了錯(cuò),準(zhǔn)躲不過她那最拿手的“人生大道理”,講一兩個(gè)小時(shí),對(duì)她來說是小菜一碟。

  水平好,好到什么程度呢?只要你上她的課,專心聽講,準(zhǔn)讓你賺不少知識(shí)。她的上課方式,倒是有點(diǎn)新鮮,“里應(yīng)外合”上課時(shí),她先講關(guān)于這篇課文的知識(shí),她口齒伶俐,語言精煉,把我們帶入了中國幾千年語言文學(xué)的長河……

  公正無私,不管你是皇帝,還是賣臭豆腐的大媽,她只講公正兩個(gè)字。一次,班長犯了錯(cuò),我們以為老師會(huì)念在她是班長的份上,所以原諒她。但是,我們都猜錯(cuò)了,老師反而狠狠地批評(píng)了她:“你身為班長,你就要負(fù)責(zé)任,老師這么信任你,希望你不要讓老師失望。”老師語句果斷,嚴(yán)格而又尊重對(duì)方,讓我們感到當(dāng)年鐵面無私的包公。

  “人生大道理”我說過了,只要你犯了錯(cuò),就躲不過她那最拿手的“人生大道理”,如果犯了大錯(cuò),那她給你講一兩節(jié)課道理,這對(duì)她來說是小菜一碟。一次,我班某同學(xué)偷了東西,結(jié)果老師用了一節(jié)課來講“人生大道理”“你這么小就偷東西,長大以后……”這“人生大道理”,我們已經(jīng)聽?wèi)T了,就像地球繞太陽轉(zhuǎn)一樣。老師的“人生大道理”隨機(jī)應(yīng)變,你犯了什么錯(cuò),她就給你講一個(gè)與這樣相似的故事,或道理,直到你聽懂為止。

  老師從不打人,她以理服人,每次講道理,都把我們個(gè)個(gè)說得心服口服,漸漸地,使我對(duì)老師有了佩服感,我不得不佩服的在心里說:“老師,厲害,厲害!”

  雖說我很佩服老師,但我卻沒專心聽老師講課,但多數(shù)時(shí)我還是要聽老師講課,而老師卻把我當(dāng)朋友,我說不上是高興,因?yàn)槲矣X得她怎么會(huì)和我這種在她課堂上不認(rèn)真聽課的同學(xué)交朋友呢?其實(shí)對(duì)于我這種在她課堂上不認(rèn)真聽課的同學(xué),她完全可以置之不理,老師之舉卻讓我慚愧。我沒有實(shí)實(shí)在在專心聽老師講課,可老師卻實(shí)實(shí)在在專心批改著我的作業(yè)……

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