人生的幸福作文600字三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢孕剐闹械那楦,調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編精心整理的人生的幸福作文600字3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
人生的幸福作文600字 篇1
人的上半生:要不猶豫;人的下半生:要不后悔:活在后在當(dāng)下,把每次的機會,因為機會梢縱即逝,為自己的生命找到出路!急事,慢慢地說;大事,清楚的說;小事,幽默的說;沒把握的事,謹慎的說;沒發(fā)生的事,不能胡說;做不到的事,別亂說;傷害人的事,不能說;討厭的事,對事不對人的說;開心的事,看場合說;傷心的事,不要見人就說,別人的事,小心的說:自己的事,聽聽自己的心怎么說;現(xiàn)在的事,做了再說:未來的事,未來再說。
每一個人都渴望幸福的人生,但是不一定擁有財富的人就真正擁有幸福,要想幸福就要懂得人與人如何相處,所以我們要了解幸福,認識幸福,從而得到一生美滿的幸福。
沒有幸福的人生他很痛苦,人之所以痛苦,就是認為自己總是對的,別人總是對不起我,將一切錯誤都歸罪于別人的外境,總覺的自己沒有錯,而不反省自己也有滿身的過失。這就是自己遠離幸福。正如勞格拉說:沒有人想犯下錯誤,之所以會犯下錯誤,乃是他的無知。故而如果有人犯下錯誤,我要去關(guān)懷他,寬恕他,以及以身做則地感化他,而不是去發(fā)怒,生氣,討厭和打擊他。否則我們就與他一樣,同樣是無知的人,因為我們也犯下了無知的錯誤,遠離了幸福的人生。
我們要認識幸福,了解幸福,才能夠得到幸福的人生,聰明的人他必定懂得無論處事待人,接物都要做到:勿以善小而不為,勿以惡小而為之。人心正則人人從善,事事循理,自能安以相處,人心邪,則次情縱欲,任意妄行自必貽患,無窮的道理,他知道跌倒的'時候,不要白白地爬起來,任何一種磨練都是通向幸福的寶貴經(jīng)驗。他知道創(chuàng)造幸福,懂得從失敗中站起來,他不會胡亂耗時間去批評別人,而是多花時間改善自己。他懂得不會將自己的心田昧,更不會把他人的過失揚,他明白事不過三四終會后悔,能夠忍讓自然幸福而無憂。
擁有幸福的人生需要多了解他人,社會,文化,l歷史從而愛國守法學(xué)科學(xué),干好自己的本職工作,則必定自己會擁有幸福人生。
人生的幸福作文600字 篇2
最近看了《幸福人生講座》,越發(fā)感覺到在教育孩子的過程中,作為父母,作為老師,責(zé)任之重,任務(wù)之重。
大家都知道現(xiàn)在在學(xué)校里都在學(xué)習(xí)、頌揚弟子規(guī)的精神,可是最該學(xué)習(xí)的是作為父母的和作為老師的我們。正所謂身教重于言傳,身不正怎叫孩子正,借用蔡禮旭老師提到的一個例子,一個好戰(zhàn)國的領(lǐng)袖走進孩子的課堂,告訴大家要學(xué)會友善,不要跟別人打架,哪個孩子會聽,他的話多么的蒼白無力。作為父母和老師的我們可千萬不要做這個領(lǐng)袖。
在工作的過程中,總是會有家長朋友向我“告狀”,說自己的孩子這一點不好,那一點不好,幾乎就沒有好的地方。我很不理解,老話說得好,“孩子都是自己的好”,可現(xiàn)在的家長朋友這是怎么了?
我們不要用自己的思想去壓制別人,包括我們的孩子,世界上沒有完全相同的兩片樹葉,更何況是人。我們都在想讓孩子圓我們的夢,可孩子就得放棄自己的夢,等他們長大做了父母,也會讓他們的孩子去圓他們的夢,這樣下去越往后的孩子越可憐,而我們是“罪魁禍?zhǔn)住薄?/p>
我們應(yīng)該去尊重孩子的思想,多看到自己孩子的優(yōu)點。好孩子是鼓勵出來的,這個道理大家都懂,可是真正做到的卻不多,這需要我們發(fā)自內(nèi)心的愛和鼓勵。如果是違心的,孩子是會感覺到的,這樣的褒獎不如不獎。
我們都有這樣的感覺,當(dāng)你要參加比賽或者演出時,不免有緊張的情緒,此時你就會在心里念叨“不緊張,不緊張”,可結(jié)果真的不緊張了嗎,不是!反而更緊張,因為你一直在暗示自己緊張。教育孩子也同樣,你整天說他的缺點,“啊,你看你這不如誰誰誰,那做的不好……'那孩子就在你整天的這些“不好”的暗示下生活,孩子心理得到的是“我這也不好,那也不好,我就是不好”,就這樣一直不好下去,這是父母給的暗示。而相反的,咱們只看孩子的好,天天說它的優(yōu)點,孩子就一直按著“好”的暗示發(fā)展,越來越好。
人生的幸福作文600字 篇3
最近看了《幸福人生講座》,越發(fā)感覺到在教育孩子的過程中,作為父母,作為老師,責(zé)任之重,任務(wù)之重。
大家都知道現(xiàn)在在學(xué)校里都在學(xué)習(xí)、頌揚弟子規(guī)的精神,可是最該學(xué)習(xí)的是作為父母的和作為老師的我們。正所謂身教重于言傳,身不正怎叫孩子正,借用蔡禮旭老師提到的一個例子,一個好戰(zhàn)國的領(lǐng)袖走進孩子的課堂,告訴大家要學(xué)會友善,不要跟別人打架,哪個孩子會聽,他的話多么的蒼白無力。作為父母和老師的我們可千萬不要做這個領(lǐng)袖。
在工作的過程中,總是會有家長朋友向我“告狀”,說自己的孩子這一點不好,那一點不好,幾乎就沒有好的地方。我很不理解,老話說得好,“孩子都是自己的好”,可現(xiàn)在的家長朋友這是怎么了?
我們不要用自己的思想去壓制別人,包括我們的孩子,世界上沒有完全相同的兩片樹葉,更何況是人。我們都在想讓孩子圓我們的夢,可孩子就得放棄自己的夢,等他們長大做了父母,也會讓他們的孩子去圓他們的夢,這樣下去越往后的孩子越可憐,而我們是“罪魁禍?zhǔn)住薄?/p>
我們應(yīng)該去尊重孩子的思想,多看到自己孩子的優(yōu)點。好孩子是鼓勵出來的,這個道理大家都懂,可是真正做到的卻不多,這需要我們發(fā)自內(nèi)心的愛和鼓勵。如果是違心的,孩子是會感覺到的,這樣的褒獎不如不獎。
我們都有這樣的感覺,當(dāng)你要參加比賽或者演出時,不免有緊張的情緒,此時你就會在心里念叨“不緊張,不緊張”,可結(jié)果真的不緊張了嗎,不是!反而更緊張,因為你一直在暗示自己緊張。教育孩子也同樣,你整天說他的缺點,“啊,你看你這不如誰誰誰,那做的不好……'那孩子就在你整天的這些“不好”的暗示下生活,孩子心理得到的是“我這也不好,那也不好,我就是不好”,就這樣一直不好下去,這是父母給的暗示。而相反的,咱們只看孩子的好,天天說它的優(yōu)點,孩子就一直按著“好”的暗示發(fā)展,越來越好。
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