人生的擺渡人作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的人生的擺渡人作文，希望對(duì)大家有所幫助。
擺渡，擺渡人。
《擺渡人》這篇小說是英國著名小說家克萊兒·麥克福兒所寫，主人公是一個(gè)叫迪倫的單親女孩，她15歲的世界里一片狼藉，與母親無話可說，在學(xué)校里受同學(xué)欺負(fù)，而唯一的摯友又轉(zhuǎn)學(xué)離開，使她的一切都感到痛苦不已。當(dāng)她乘上去看望她父親的火車時(shí)，火車發(fā)生了事故，她爬出火車，發(fā)現(xiàn)自己身處一片荒原，一個(gè)帥氣的16歲男孩出現(xiàn)了，名叫崔斯坦，是迪倫的擺渡人。在此之前，他已為上萬個(gè)人的生命進(jìn)行擺渡。
何為擺渡？一個(gè)人在死后，靈魂必須要穿越荒原，并保證靈魂不被惡鬼抓走，才能到達(dá)天堂。
他們經(jīng)歷山路，沼澤，湖水，在前行的過程中，他們發(fā)現(xiàn)彼此已經(jīng)深深相愛了。崔斯坦為了讓女孩進(jìn)入天堂，于是編造了一個(gè)善意的謊言。在迪倫得知可以從天堂返回荒原時(shí)，一往直前、無所畏懼，終于在山谷中找到了崔斯坦，當(dāng)崔斯坦見到迪倫因吃驚而放開另一名靈魂的'手時(shí)，靈魂被惡鬼吞噬，迪倫后悔萬分，后來救了一個(gè)嬰兒，內(nèi)心負(fù)罪感才稍有好轉(zhuǎn)。她說服了崔斯坦與她一起回到人世，此時(shí)全書結(jié)束了。
后人稱此書為《十九級(jí)臺(tái)階》和《指環(huán)王》的綜合體，具有史詩般的質(zhì)感，驚心動(dòng)魄。此書以一句話貫穿始終：I exist because you need me。（如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰遥��？赐甏藭�，我不禁感慨萬千。
每個(gè)人都有擺渡人，或肉體，亦或精神。那么我的擺渡人是誰呢，是父母？又或是仇老師？
我自初一進(jìn)校，玩劣不順，放蕩不羈，讓老師家長(zhǎng)頭疼。仇老師是我初三時(shí)班主任，擅長(zhǎng)教育研究與心理研究，她讓我打心眼里感到佩服：上課生動(dòng)有趣，題目連貫性強(qiáng)，以理服人。正是因?yàn)橛腥绱诉@般的老師，我才能從后進(jìn)生的行列里脫離出來，擠入中等偏上的隊(duì)伍。還記得剛開學(xué)一次上課時(shí)，仇老師發(fā)現(xiàn)了我正在走神，便走近我的桌子，輕叩兩下，一雙杏花眼飛速地向我傳遞信息，我立刻正襟危坐。下課后她讓我去辦公室，開門見山地問：“上課走神了？想什么呢？”，我口是心非地說：“沒有什么�！彼请p如小說中崔斯坦鈷藍(lán)色的杏花眼像探照燈一般直刺我心底：“我想聽實(shí)話”，語氣嚴(yán)厲而堅(jiān)決，即刻，渾身發(fā)虛，只好從實(shí)招來。從此以后，只要上課一走神，內(nèi)心總會(huì)反應(yīng)出仇老師那雙如探照燈一般的眼神，讓我不敢造次。如此看來，老師是我的學(xué)習(xí)中的擺渡人。
父母也是我的擺渡人，我曾笑稱，我家是虎媽狼爸，男女混合雙打。但，他們給予了我的生活，也是他們讓我改掉了許多的壞習(xí)慣，教我待人接物之道，自我調(diào)節(jié)之法……，父母在我的人生中不僅是父母，更是導(dǎo)師，還是我周圍一切的警戒線。對(duì)我嚴(yán)格要求，恨鐵不成鋼，從生鐵到鋼又需要上千度的高溫去鍛造，我現(xiàn)在所處的環(huán)境，及為熊熊烈火，讓我更上一層樓。母親嚴(yán)格但不缺體貼，爸爸則總是板著臉、不茍言笑，口頭總是：不經(jīng)過地獄般的磨練，難有進(jìn)入天堂的力量；沒有流血的手指，難以奏出世間的絕唱。
我明白了，我的身邊有許多擺渡人，他們教我，慰我，悅我，讓我也明白了：不要忽略人生中每一個(gè)意想不到的時(shí)刻，那是擺渡人向我在告密。
這是一個(gè)史詩般的故事，它令人激動(dòng)、興奮、恐懼、溫暖，回歸人性，引人深思！
哦！我身邊的擺渡人，謝謝你們！
I exist because you need me。