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寫人物側(cè)面描寫的作文（通用15篇）
大家最不陌生的就是作文了吧，特別是在作文中有重要意義的寫人作文，寫人作文是通過記敘人物的具體活動，來反映人物的某個方面的特點的文章。你寫這類作文時總是沒有新意？下面是小編幫大家整理的寫人物側(cè)面描寫的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫人物側(cè)面描寫的作文 1
自從上了六年級，那位兇巴巴的美術(shù)老師終于走了！不過，倒是調(diào)來一老頭子！
他姓王，具體叫什么我也不怎么清楚。只是他讓我們叫他王老師的，所以，我只知道他姓什么。
看的出來，他有五四十來歲。對于一開始，他就講了一大堆臨武話，而且大部分是臨武臟話！像是諷刺我們這些“城市佬”。氣死我也！
第一節(jié)美術(shù)課的上課鈴“叮零零……叮零零……”的`響起，因為王老師來也匆匆，去也匆匆。我好不容易看清他的模樣——唔，頭發(fā)稀少，也不買瓶霸王洗洗，估計公資較少，正省錢呢！黑黝黝的臉龐上，扣了一頂書生帽，看上去，跟80年代的老人一樣，趕不上時代！
不過，當?shù)诙紊厦佬g(shù)課的時候，老師抱著一堆美術(shù)本向我們教室的后門走來，我當時還真怕他骨頭散架。不過，當心是多余的。只見老師臉上笑盈盈的，還說我們班的繪畫水平還不錯！看來老師的脾氣還蠻好說。
告訴你吧，我的美術(shù)作業(yè)常常得高分，老師在“排榮榜”上每次都點我的名，別提我有多開心了！
自從這個老師上美術(shù)課，我更熱愛美術(shù)了，巴不得現(xiàn)在馬上上一節(jié)美術(shù)課呢！
寫人物側(cè)面描寫的作文 2
在我記憶的長河里，有著一串串數(shù)也數(shù)不清的腳印。然而鄧老師在這片沙灘上，踏下的腳印卻留在了我的記憶深處。
那是星期一，我們班上公開課，來了好多聽課的老師。上課鈴“叮零零，叮零零”地響了，我們都端端正正地坐在了自己的位置上，等老師來上課。
咦，老師怎么還沒來，老師平時可都是不遲到的呀！是老師的兒子方志生病了嗎？這是不可能的，記得有一次方志發(fā)高燒，可老師也沒遲到，只是讓鄰居家的張奶奶照顧一下，就匆匆來上課了。（）這是我聽到張奶奶和我媽媽聊天時才知道的。是老師生病了嗎？這也不會呀，因為上個星期，看見老師臉色蒼白，便知道您生病了，當同學(xué)們勸老師別來上課時，您卻拒絕了，并對我們說，鐘聲就是命令。
想到這，我便更加擔心了，心里像裝了只兔子似的“撲通、撲通”跳個不停，擔心您不來上課了。
一分鐘過去了，您還未出現(xiàn)，來聽課的老師都合上了課本。時間仍在一秒一秒地流逝。2分鐘過去了，你終于來了！您帶著往日的青春的'活力和蓬勃的朝氣走進了教室。老師，您對我們說：“對不起，同學(xué)們，老師遲到了兩分鐘，可如果老師沒遲到，想象又是從可而來呢？”說完老師您便轉(zhuǎn)身在黑板上寫了四個大字——合理想象。接著，您便叫同學(xué)們想象一下老師遲到的原因。頓時，響起了一片雷鳴般的掌聲，來聽課的老師也恍然大悟，露出了燦爛的笑容。這節(jié)課上得多精彩呀！
老師，您用知識的甘露澆開我們理想的花朵；你用心靈的涌泉，培育我們情操的美果。我愛您，親愛的鄧老師。
寫人物側(cè)面描寫的作文 3
自從我上小學(xué)以來，有好幾位老師教過我，但在我心目中，最難以忘懷的就是既教給我知識，又教會我做人的——張老師。
張老師中等個子，不胖不瘦，三十多歲，一張稚氣的圓臉，平坦的前額，紅潤的雙頰，黑黑的眉毛，直而長的頭發(fā)，兩只大而有神的眼睛每天都含著笑意，顯得那么和藹、親切。
記得張老師第一次給我們上語文和英語課時，由于我們膽小，不敢回答問題。原想老師一定會生氣，發(fā)火，沒想到老師不但沒有生氣，也沒有批評我們，而是和藹的對我們說：“同學(xué)們，要想學(xué)好語文和英語，就必須要大膽說，這樣既培養(yǎng)了思考能力，又鍛煉了口頭表達能力。別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責(zé)怪你們的，只要敢于回答的同學(xué)都是好樣的�！边@時，我從您的眼睛里看到了鼓勵和關(guān)愛，這樣的目光只有媽媽才有呀！
老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我們的生活。記得去年冬天，我們班有好幾個同學(xué)都感冒了，老師看見了，連忙把他們叫到辦公室，還給他們找了感冒藥喝。她對我們說：“同學(xué)們，你們可千萬不能隨便脫衣服，不然感冒了，你們難受不說，又得耽誤學(xué)習(xí)。再者，你們的爸爸媽媽又不在身邊，別讓他們擔心��！”你說，難道這不是慈母般的溫暖嗎？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，張老師，您一直堅守著自己的崗位，為我們嘔心瀝血，您用自己辛勤的`汗水耕耘著這片土地，您用自己的行動和耐心播撒了愛的種子，使我們懂得了做人的道理。我在這里再一次說一聲：老師，您辛苦了，您愛我們，我們也愛您！
寫人物側(cè)面描寫的作文 4
媽媽雖然已經(jīng)三十四歲了，但歲月仍在媽媽的臉上留不下痕跡。我的媽媽經(jīng)常綁一個金黃色的馬尾辮兒，又細又長的柳葉眉下，一雙炯炯有神且水靈靈的大眼睛里，總是能看到甜甜的笑意，薄薄的如櫻桃般的嘴唇，總是包不住那想出來透風(fēng)的牙齒們。媽媽個子低但身材苗條，穿什么衣服都很漂亮，這就是我的媽媽。
在我上小學(xué)的一個寒假里，我正在家里，躺在床上渾渾沉沉地半瞇著眼睛想事情，而弟弟電腦上廝殺，爸爸一大早就去上班了。媽媽準備出門辦事，但見奶奶還沒起床，因為奶奶一向起床很早，媽媽不免心生疑惑。就去擰門鎖，但門被反鎖住了，媽媽心里十分焦急，就大聲的.叫起來：“媽，媽，你醒了嗎?媽，媽!……”
媽媽的聲音把半醒的我完全叫醒，我正在疑惑的時候，媽媽猶如腳底踩油一般，立馬在臥室的抽屜里翻起來了，只見媽媽拎起一串鑰匙又出去了。我也跟著過去了，媽媽一邊拿起其中的一個鑰匙去開奶奶的門，一邊給爸爸打電話：“喂，老公嗎?你趕緊回家吧，咱媽出事情了，快點!”
媽媽一臉焦慮的把門打開了，只見奶奶蒼白無力的在床上趴著，媽媽又忙著給姑姑們打電話，還一邊推著奶奶：“媽，媽，您快醒醒……”一會兒，爸爸來了，爸爸把奶奶背上了車，媽媽則在后面照顧奶奶，幾個星期過去了，奶奶終于出院了。鄰居們說：“如果不是你媽，你奶奶就沒命了�！笆前�，如果不是媽媽時刻關(guān)心著奶奶，也許奶奶就沒命了，街坊鄰居都夸媽媽“她做事情太漂亮了”!
這就是我的媽媽，一個時刻關(guān)心別人的媽媽，我愛我漂亮的媽媽。
寫人物側(cè)面描寫的作文 5
孔子曰：“三人行必有我?guī)熝�。”生活中處處是學(xué)問，只要我們有一雙敏銳的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)，我們身邊的每一個人都可以做我們的老師，每一個人都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點。
我們每個人最熟悉的莫過于媽媽，我的媽媽是一個極其普通的人，但是，她卻擁有一顆善良、堅強和慈愛的心。在我幼小的印象中，媽媽十分吝嗇。記得在我五六歲的時候，媽媽每次帶我去超市，我看見自己喜歡的`東西都會好奇地央求媽媽買下來，那時，媽媽就會板起臉來責(zé)問我：“這些東西你真的需要嗎?能不買就不買，別浪費!”每當這個時候，我都會極不情愿的離開，心里想：“別人要什么，媽媽就給買什么，可我的媽媽卻這么財迷，什么也不給我買，難道是媽媽根本不愛我嗎?”
日子過的很快，寒來暑往，我上學(xué)了，媽媽為我辦了天津市和河北區(qū)兩個圖書館的借閱證，不管休息日家務(wù)多忙，都準時帶我到距我家很遠的圖書館還書、續(xù)借書。寒暑假里，學(xué)校成立了課外興趣班，媽媽竟給我報了三個文化興趣班，暑假還有一個游泳班;平時一向節(jié)儉的媽媽為我準備了各種學(xué)科參考書和練習(xí)冊。不用說，媽媽這“慷慨”的原因一定是為了讓我取得良好的成績。
前幾天發(fā)生的一件事更加讓我體會到了媽媽的良苦用心。上周，我國南方遇到了五十年罕見的大雪災(zāi)，媽媽每天都守在電視機前關(guān)注災(zāi)區(qū)人民的情況。前幾天社區(qū)舉辦了一次捐贈活動，平時為自己花一分錢都要算來算去的媽媽竟慷慨地捐了自己的一件平時不舍得穿的高級羊絨毛衣和兩百塊錢。我不解地問媽媽：“您這次怎么這么大方?”媽媽語重心長地對我說：“我們中國是一個大家庭，全國人民都是兄弟姐妹，誰都有遇到困難的時候，我們一定要幫助他們，讓他們度過難關(guān)。錢只有用在刀刃上，才叫花的值。該媽媽花的錢，媽媽花一百、一千都舍得。不該媽媽花的錢，媽媽一分也不會花，我們一定要學(xué)會節(jié)儉�！眿寢尵褪沁@樣一個有愛心，勤儉節(jié)約，可愛可敬的人。
媽媽不僅是媽媽，更是我的良師，他教會了我怎樣做人。生活就是一個大課堂，我們要用心發(fā)現(xiàn)，用心學(xué)習(xí)，才會成為對社會有用的人!
寫人物側(cè)面描寫的作文 6
每個人都有一個溫馨、美麗的母親，我的母親就不一樣，她用一種特殊的方式愛撫你，所以我也非常敬佩她。記得8歲那年，我和我母親去逛街，我在街上摔倒了，我不顧一切的大哭起來，我母親看見我還在地上哭，毫不憂郁的上前踹我一腳，就說你在哭我就不要你了，我馬上不哭了，心情一下好轉(zhuǎn)起來。我懂得了一個道理，凡是運到同困難的'事情千萬不哭，哭是解決不了問題的，比如你掉了200元，你一定會傷心，傷心又有什么用呢?這是浪費心情，母親，我懂得您的苦了。母親我愛你
記憶里一個隱蔽的角落里埋藏著一句話，很小很小的話，盡管它很短，卻令我終生難忘。
小學(xué)2年級，我和一些同學(xué)總會為一些雞毛蒜皮的事而吵架，每一次都斗得臉紅耳赤，常常會冷戰(zhàn)。
母親知道以后，沒說什么。
直到有一次，我不小心把母親的手劃破。白嫩的手臂冒出了鮮紅的血。我趕緊拿藥幫母親裹好了流血的手。
母親依舊沒說什么，只是微笑著。我問她干什么，她只是說：“如果你和同學(xué)們都能這樣，該多好啊!”
我開始反駁起來了。
母親等我說完，等我心情平伏下來以后，平靜地對我說：“相信，和別人相處是需要寬容的。”然后靜靜地走出房子，為我關(guān)上房門。
那一夜我想了很久。而現(xiàn)在的我，也正是因為一句話改變了很多。
母親遍布全世界，母愛散布于世界每一個角落，母愛是無私的，更是無聲的。
寫人物側(cè)面描寫的作文 7
我有一個與眾不同的媽媽，時時讓人一個頭又兩個頭，為何，唉，因為她太愛嘮叨了，無論是多么簡單的話，都會被媽媽說得長篇大論，但她一喘氣的三秒鐘里，誰都會馬上逃跑。
就說每天吃早餐的時侯，她都會說，銳銳，別那么快吃，小心啃住啊，你一啃，就會慌，一慌就上學(xué)遲到，一上學(xué)遲到你老師就會請家長，一請家長你爸爸就回擔心，一擔心就會。我趁她喘氣的三秒鐘，我就會背起書包說；“媽媽再見，我去上學(xué)了！"逃命似的走了下樓。
媽媽在每次吃飯，都費了好幾個鐘頭，因為大家都在吃飯，正是她說話的好時機，媽媽去買菜，總回對菜販就菜價和質(zhì)量說，所以大家一見到我媽媽買菜，都會用耳塞塞住耳朵，更可怕的'是，媽媽她在睡覺的時侯說夢話，弄得小偷不敢來，老鼠都逃跑，因為大家都怕得神經(jīng)病而搬家了！
寫人物側(cè)面描寫的作文 8
但不管刮風(fēng)還是下雪，好像能把蚊子夾住似的，我就會爬起被窩去開門�！彼邥r�！蔽医舆^流奶，可又必須去開門，這上上下下一趟。那位送奶工很普通。又一天清晨，我還想在被窩里睡覺，只見往常一樣站在門口，顯然他非常冷，12層樓。因為他的流奶又濃又香：“天這么冷，樓道里總會響起那熟悉的腳步聲和洪亮的叫門聲“牛奶來了，但是這樣看起來也很有精神，把爸爸的黑色手套輕輕放在了他的框里，還是跟往常一樣冷，哪知流奶瓶一下重重地摔倒了地上。卻深深地留在我的腦海里。冬雪覆蓋了大地。那位伯伯的皮膚黝黑黝黑的，道了一聲謝天早上七點，要不我叫爸爸送你一雙，六樓那家訂戶也就是我們家，對方微笑著：“你看，一看就知道是長年在外風(fēng)吹日曬的結(jié)果，不收費，所以很多樓層的住戶都訂了流奶的我問他，他小心翼翼地把流奶遞給我，皺皺巴巴的.，是一位50多歲的伯伯。其中一家在六樓，漫長而又寂寞的嚴冬提前來到了，今天的流奶算是泡湯了�！岸×恪遍T鈴又響了起來，那位伯伯總是會來送流奶，我趁他沒注意。
清晨；在他花白的頭發(fā)下，萬物披上了銀色的時裝，無賴中，面帶著微笑，穿著一件黑大衣，我見他的嘴皮在顫抖，有一道道的口子，這位伯伯又來送奶：“不打緊，額頭上有深深的皺紋，您不帶手套嗎。我隨手拿過流奶瓶，盡管還是笑著的，有一雙不大卻炯炯有神的眼睛，發(fā)現(xiàn)他的手都已經(jīng)被無情的寒風(fēng)給吹裂了：“哎，一不小心就要摔壞幾瓶，只見那雙手帶了一個黑色的手套，今天再補一瓶。又是寒風(fēng)呼嘯的早晨，我失望地自言道，皮膚好象老松樹的皮。打開門！每當聽到這一聲響起時，當然我心里也在開心的笑，我便知道那為送奶工來了，何況那牛奶瓶又圓又滑，瓶子就容易滑掉，而且我已經(jīng)習(xí)慣了，不拿東西就已經(jīng)把人累得夠嗆了？”他邊說邊指著瓶子，我慢吞吞的去開門，當我接過牛奶瓶時，這瓶子外有一層冰珠，“送流奶啦！”那位伯伯笑呵呵地說，戴上手套，他的頭發(fā)被冷風(fēng)吹的微微顫動！”我打來門。
寫人物側(cè)面描寫的作文 9
天早上七點，樓道里總會響起那熟悉的腳步聲和洪亮的叫門聲“牛奶來了！每當聽到這一聲響起時，我便知道那為送奶工來了，我就會爬起被窩去開門。
那位送奶工很普通，是一位50多歲的伯伯。那位伯伯的皮膚黝黑黝黑的，一看就知道是長年在外風(fēng)吹日曬的結(jié)果；在他花白的頭發(fā)下，有一雙不大卻炯炯有神的眼睛。卻深深地留在我的腦海里。
因為他的流奶又濃又香，所以很多樓層的住戶都訂了流奶的其中一家在六樓，六樓那家訂戶也就是我們家，12層樓，這上上下下一趟，不拿東西就已經(jīng)把人累得夠嗆了，何況那牛奶瓶又圓又滑，一不小心就要摔壞幾瓶。
冬雪覆蓋了大地，萬物披上了銀色的時裝，漫長而又寂寞的嚴冬提前來到了。但不管刮風(fēng)還是下雪，那位伯伯總是會來送流奶。
清晨，還是跟往常一樣冷�！岸×恪遍T鈴又響了起來，我還想在被窩里睡覺，可又必須去開門，無賴中，我慢吞吞的去開門。打開門，只見往常一樣站在門口，面帶著微笑，穿著一件黑大衣，額頭上有深深的皺紋，好像能把蚊子夾住似的`，但是這樣看起來也很有精神。我隨手拿過流奶瓶，哪知流奶瓶一下重重地摔倒了地上，我失望地自言道：“哎，今天的流奶算是泡湯了！”那位伯伯笑呵呵地說：“不打緊，今天再補一瓶，不收費�！蔽医舆^流奶，道了一聲謝。
又是寒風(fēng)呼嘯的早晨，這位伯伯又來送奶，他小心翼翼地把流奶遞給我，當我接過牛奶瓶時，發(fā)現(xiàn)他的手都已經(jīng)被無情的寒風(fēng)給吹裂了，皮膚好象老松樹的皮，皺皺巴巴的，有一道道的口子，他的頭發(fā)被冷風(fēng)吹的微微顫動，我見他的嘴皮在顫抖，顯然他非常冷，盡管還是笑著的我問他：“天這么冷，您不帶手套嗎，要不我叫爸爸送你一雙？”他邊說邊指著瓶子：“你看，這瓶子外有一層冰珠，戴上手套，瓶子就容易滑掉，而且我已經(jīng)習(xí)慣了�！彼邥r，我趁他沒注意，把爸爸的黑色手套輕輕放在了他的框里。
又一天清晨，“送流奶啦！”我打來門，只見那雙手帶了一個黑色的手套，對方微笑著，當然我心里也在開心的笑。
寫人物側(cè)面描寫的作文 10
并不是所有的老師都給我?guī)砗糜∠蟆?/p>
我還記得，在我讀小學(xué)的時候，我是多么熱切地渴望上學(xué)，因為，在小學(xué)的大部份時光里，我都快樂無憂，而且很討老師的喜歡，經(jīng)常被老師委以“重任”，這情形直到小學(xué)五年級的時候開始有些改變了。
我五年級時候的班主任姓丁，很高很瘦的一個人，他教我們語文。一開學(xué)的時候，我便直覺他并不喜歡我，而且似乎有點天生排斥我，這從一件事上可以獲得證明，那便是我一慣得高分的作文在他手中從來沒有及格過。
有一段時間，我非常失落，然而我不甘心，我先是自我反省了一番，是不是我的作文真的不行呢?于是有一天，我偷偷抄一篇很久以前<小學(xué)生作文>里面的文章，結(jié)果最終的結(jié)果是仍然不及格。
這令我很有些絕望，之后在很長一時期內(nèi)對那老師我采取的是一種敵視態(tài)度。正如他不喜歡我(這一點經(jīng)過無數(shù)次試驗后我確信)一樣，我一樣不喜歡他，唯一的'可能是，我在學(xué)習(xí)上更努力，直到小學(xué)會考我以優(yōu)異的成績考上中學(xué)后，我才有一種報復(fù)的快意。
然而這很是給我的內(nèi)心造成一片陰影，以至于之后很長一時期內(nèi)我對老師采取的是敬畏的態(tài)度。
幸好，這樣的老師在我的學(xué)生時代里就遇上這么一位。
有時候，想想人生真是很奇怪，就是因為這位老師的不好，卻能將之形象長存于我的記憶，看來恨的力量實在是不可低估，自然而已，光陰流逝，敵視的心情也已淡漠，但那一段歲月卻不曾遺忘。有一次，在一個同學(xué)家里偶然遇見他，奇怪的是他居然依稀還記得我，當然當初是“如何待我的”卻已全然忘掉。
寫人物側(cè)面描寫的作文 11
在城市的喧囂中，每條街道都有它獨特的故事，而在這其中，人們往往只會注意到那些忙碌的身影和炫目的霓虹，卻忽略了那些默默守望著這一切的存在。
他，就是這樣一個存在。每天清晨，當?shù)谝豢|陽光穿透云層，照亮這座城市時，他已經(jīng)站在了街角。他不高，也不壯，身著一件褪色的中山裝，手里握著一根已經(jīng)有些磨損的拐杖。他的臉上布滿了歲月的痕跡，但那雙眼睛卻仍然炯炯有神，仿佛能洞察一切。
他并不與人交談，也不接受任何人的施舍。他只是靜靜地站在那里，目光深邃而遙遠，仿佛在守望著什么。有時，他會微微皺眉，仿佛在思考著什么深奧的問題；有時，他會輕輕地嘆息，仿佛在感嘆著時光的流逝。
每當夜幕降臨，街頭的霓虹燈開始閃爍，喧囂的聲音漸漸退去，他仍然堅守在那里。他的身影在燈光下顯得格外孤獨，但他似乎并不在意，只是默默地站在那里，守望著這個城市的繁華與落寞。
有人說他是個瘋子，有人說他是個哲人，但無論人們怎么議論，他始終堅守在那里，用他的方式守望著這個城市。
我不知道他的名字，也不知道他的故事，但我總是被他的堅守所感動。在這個快節(jié)奏的.社會里，他用自己的方式告訴我們：有些事情是值得我們?nèi)允氐�，哪怕它看起來毫無意義。
他就像街角的一棵老樹，默默地守望著這個城市，見證著它的變遷。他的存在，仿佛是這個城市的一道風(fēng)景線，讓人在匆忙的生活中停下腳步，去思考、去感悟。
他，就是這樣一個街角的守望者，用自己的方式，守望著這個城市的繁華與落寞。
寫人物側(cè)面描寫的作文 12
當?shù)谝豢|晨光透過云層，撒向大地時，一個身影已經(jīng)默默地站在了學(xué)校的門口。他，就是我們的門衛(wèi)張大爺。
張大爺身材不高，但精神矍鑠，一頭白發(fā)在陽光下閃閃發(fā)光，仿佛記錄著他一生的辛勤與付出。他的臉上總是帶著和藹的笑容，每當學(xué)生們經(jīng)過，他都會點頭微笑，讓人感到一股溫暖。
雖然張大爺?shù)墓ぷ骺此坪唵�，但他卻總是盡職盡責(zé)。每天清晨，他都會早早地來到學(xué)校，打開校門，迎接每一位師生的`到來。他手中的鑰匙仿佛有魔力，每次輕輕一擰，就能打開新的一天。晚上，當最后一位師生離開，他才會鎖上校門，確保學(xué)校的安全。
除了門衛(wèi)的工作，張大爺還是學(xué)校的“百事通”。無論是哪位老師需要幫忙，還是哪位學(xué)生迷路了，他都能迅速地給出幫助。他的小屋里總是備著各種工具，從針線包到急救箱，應(yīng)有盡有。他說，這都是為了方便大家，讓大家在學(xué)校感到像家一樣溫暖。
有一次，我親眼目睹了張大爺?shù)纳婆e。那是一個寒冷的冬天，一位小同學(xué)因為匆忙忘記了帶手套，手凍得通紅。張大爺看到后，立刻從自己的抽屜里拿出一雙嶄新的手套，遞給了那位小同學(xué)。小同學(xué)感激地看著張大爺，眼里閃爍著淚花。這一幕深深地觸動了我，讓我更加敬佩張大爺。
張大爺，雖然只是學(xué)校的一個小小門衛(wèi)，但他的存在卻給學(xué)校帶來了無盡的溫暖與安全感。他是晨光中的守護者，默默地守護著我們的學(xué)校，守護著我們的安全。在我心中，他是最美的風(fēng)景。
寫人物側(cè)面描寫的作文 13
夕陽的余暉灑在繁忙的街道上，人流如織，車水馬龍。在這喧囂中，有一個身影靜靜地站在街角，如同一座孤獨的雕塑，吸引著路人的目光。
他身穿一件褪色的軍綠色大衣，領(lǐng)口微敞，露出里面已經(jīng)洗得發(fā)白的襯衫。褲腳隨著他的步伐輕輕擺動，每一步都顯得沉穩(wěn)而有力。他的頭發(fā)已經(jīng)有些花白，但梳理得一絲不茍，整齊地梳在腦后，露出寬廣的額頭和深邃的眼睛。
他的眼睛是那樣的深邃，仿佛能洞察人心。他的目光不時地掃過街道上的行人，卻從未真正停留在誰身上。他的眼神里透露出一種歷經(jīng)滄桑的沉靜和從容，仿佛他已經(jīng)看慣了世間的紛擾和變遷。
他的雙手插在口袋里，手指修長而有力。他的手背上布滿了歲月的痕跡，那是歲月的印記，也是他辛勤勞動的見證。他的.身影在夕陽的余暉中顯得格外高大，仿佛是一座堅不可摧的山岳。
他的背影在人群中顯得格外孤獨，但他似乎并不在意。他就像是一棵在街頭獨自生長的樹，無論風(fēng)吹雨打，都堅韌地矗立在那里，守望著這座城市。
他的存在仿佛是一種無聲的詩，他的每一個動作、每一個眼神都充滿了故事和內(nèi)涵。他是這座城市的一部分，也是這座城市的靈魂。他用自己的存在，默默地訴說著生活的艱辛和美好。
街角的那個人，他并不起眼，但他卻用自己的方式，成為了這座城市中最獨特的風(fēng)景。他用自己的生活，詮釋著一種堅韌和從容，讓人們在繁忙的生活中，也能感受到一絲寧靜和力量。
寫人物側(cè)面描寫的作文 14
在午后的陽光下，一位舞者正在空曠的廣場上翩翩起舞。她身著紅色的舞裙，就像一團燃燒的火焰，在金色的陽光下跳躍、旋轉(zhuǎn)。
她的舞姿優(yōu)美而流暢，每一個轉(zhuǎn)身，每一個跳躍，都充滿了力量和生命。她的頭發(fā)隨著身體的節(jié)奏飄動，像黑色的瀑布在陽光下閃耀。她的臉龐被陽光輕輕灑上了一層金色，那明亮的眼神充滿了堅定和熱情，仿佛所有的光芒都來自于她內(nèi)心的熱情。
周圍的觀眾都被她的舞蹈所吸引，他們靜靜地坐著，目光緊緊地跟隨著她的身影。每當她做出一個高難度的動作，人群中就會爆發(fā)出熱烈的掌聲和歡呼聲。但她似乎并沒有聽到這些，她的全部注意力都集中在舞蹈上，她的每一個動作都充滿了力量和精準。
陽光下的'舞者，就像一幅生動的畫面，她的每一個動作，每一個表情，都充滿了生活的力量和熱情。她的舞蹈不僅僅是一種表演，更是一種對生活的熱愛和追求。她的存在，就像那午后的陽光，給這個世界帶來了光明和溫暖。
這就是那位陽光下的舞者，她以她的舞蹈，讓我們看到了生活的美好和力量。她不僅僅是一個舞者，更是一個生活的藝術(shù)家，用她的舞蹈，詮釋著生活的意義和價值。
寫人物側(cè)面描寫的作文 15
在喧囂的城市中，有一個安靜的角落，那里坐著一個獨自畫畫的人。他不是街頭引人注目的藝術(shù)家，也不是畫廊里光芒四射的明星，他只是一個普通的畫家，用自己的畫筆和顏料，在畫布上描繪著內(nèi)心的世界。
他的外貌并不出眾，一頭烏黑的短發(fā)，穿著簡單樸素的衣物，但那雙眼睛卻充滿了深邃和熱情。他的眼神總是那么專注，仿佛整個世界都濃縮在了他眼前的畫布上。他的手指修長而有力，握住畫筆時顯得異常靈活，每一次揮灑都充滿了力量和節(jié)奏感。
他畫畫的時候，周圍的一切都仿佛消失了。他沉浸在自己的世界里，用畫筆捕捉著那些美好的'瞬間。他的畫作并不張揚，但卻透露出一種深深的情感。每一幅畫都仿佛有一個故事，等待著被解讀。
他并不善于言辭，但他的畫作卻能夠傳達出他內(nèi)心的情感。他的畫里有藍天、白云、綠樹和鮮花，也有孤獨的人物和憂郁的表情。每一筆、每一劃都仿佛在訴說著他的心情和經(jīng)歷。
雖然他只是一個普通的畫家，但他的畫作卻給很多人帶來了感動和啟示。他的畫作不僅僅是藝術(shù)的表現(xiàn)，更是他內(nèi)心世界的展現(xiàn)。他用畫筆記錄著自己的生活，也用自己的畫作影響著他人。
在喧囂的城市中，他像是一股清流，靜靜地流淌在人們的心間。他的畫作給人們帶來了寧靜和溫暖，也讓人們感受到了藝術(shù)的魅力和力量。
他并不追求名利和榮耀，他只是默默地畫著，用自己的畫筆和顏料，描繪著這個美好的世界。他是一個獨自畫畫的人，但他的畫作卻永遠留在了人們的心中。