改作文三年級(jí)作文
在我們班里改作文是需要組長(zhǎng)和老師的，組長(zhǎng)改組員的，老師就是該組長(zhǎng)的了。
上一次在一節(jié)自習(xí)語文課上，老師把我們班的13位組長(zhǎng)叫了出來，老師面孔嚴(yán)肅手里拿著數(shù)二十來本作文本，看來我們改的作文好像不過關(guān)。
老師面孔嚴(yán)肅的問我們，“你們覺得改作文有什么問題嗎？”一個(gè)組長(zhǎng)回答“語句不通順”另一個(gè)組長(zhǎng)回答道“字體太亂看不懂”接著又有些組長(zhǎng)們陸陸續(xù)續(xù)的回答道：寫的太少；寫跑題；看不懂寫的啥；可多抄的，聽到這我心里就想到，‘我們的職責(zé)不就是要把寫的不好的作文讓他們寫好么？如果這對(duì)我們來說是問題那，跟學(xué)員有什么不一樣呢？’“老師聽見了我們這些組長(zhǎng)的問題更加嚴(yán)肅的說：“今天呢我把作文翻了翻，發(fā)現(xiàn)好多作文組長(zhǎng)們改的只有四個(gè)字‘不要抄襲！’我覺得要是他們想抄我們就要選擇相信，像譽(yù)霖、隆祥這些同學(xué)我覺得他們可以認(rèn)認(rèn)真真的抄一篇已經(jīng)不錯(cuò)了，最起碼抄了之后還有記憶可以記住一些好句�！�
聽了之后我又喜悅又難過。喜悅的是我并沒有單單寫了這些而是認(rèn)認(rèn)真真的多了一遍寫出了真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)和建議，難過的是我曾無數(shù)次的想只寫幾個(gè)字。
我看了看四周的組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們的面孔很是不安，我知道當(dāng)我看見這些不安的面孔時(shí)改作文一定會(huì)大大提高的。
接著老師又說：“有些作文我又重改了一遍，你們看，我改的作文就是‘三加一’什么是‘三加一’就是三個(gè)優(yōu)點(diǎn)一個(gè)建議就是三加一。在此我表揚(yáng)一下‘婕帆、明珠，你們看他們改的是需要費(fèi)多大的'事兒��！”
我改梓芳的這個(gè)作文，紅筆印鋪滿了整篇文章就算是這樣我也依然寫了很多優(yōu)點(diǎn)和一條建議，為了讓她有努力加油寫出更好的作文我給了96分，第一篇文章一看我就知道不是原創(chuàng)，不過我并沒有直接指責(zé)因?yàn)槲遗滤y過然后失去了寫作的信心，只給了86分可這個(gè)鋪滿錯(cuò)誤的原創(chuàng)作文我卻給了優(yōu)秀的成績(jī)，只因?yàn)樗且粋�(gè)實(shí)打?qū)嵉脑瓌?chuàng)。
可能你用紅筆寫的幾個(gè)字對(duì)他們會(huì)有很大的傷害，應(yīng)該找出他自己都沒意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)寫上，讓他們充滿寫作的信心。
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