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我是小小科學(xué)家三年級作文（精選22篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的我是小小科學(xué)家三年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我是小小科學(xué)家三年級作文 1
我是一個小小科學(xué)家，就像一個好奇的小問號，疑問整天在我的腦子里亂跑，我每天都去把答案尋找。課余時間，我喜歡做科學(xué)小實驗，還喜歡觀察昆蟲。
我在家做過許多小實驗，比如壓力差放水實驗、彩虹杯實驗、電路實驗、磁力漩渦實驗、太空磁針實驗、吸磁鐵的彩泥實驗等。其中我最喜歡磁力漩渦實驗了。有一次，我準備了塑料水盆、水、一塊大磁鐵、十塊小磁鐵。我在盆的底下放了五塊小磁鐵盆里放了五塊小磁鐵，把水盆里灌上水。我拿著一塊大磁鐵在盆的上空旋轉(zhuǎn)，盆里的磁鐵轉(zhuǎn)了起來，水頓時形成了一個漩渦。
我觀察過許多昆蟲，比如蜻蜓、蝴蝶、菜青蟲、大蒜里的'肉蟲、金龜子、天牛、蟬、知了猴、九龍蟲、蟋蟀、螞蚱、蜜蜂、馬蜂、蜂蛹、蠶、蠶蛹、蠶蛾、螳螂、螞蟻、西瓜蟲、馱錢驢……。我在學(xué)校還成立了一個昆蟲團，里面有許多人。我們課間在操場上捉昆蟲，觀察昆蟲，然后再放生它們。
科學(xué)就像一個神秘而有魅力的磁場，我走進去就不想出來，在里面不停地尋找寶藏。希望大家也能像我一樣在這里面尋找珍藏。
我是小小科學(xué)家三年級作文 2
上課了，老師說今天做一個實驗，同學(xué)們都非常激動。
老師從一個袋子里面拿出很多東西。有一個塑料杯子，一包鹽，一根筷子，還有一顆小小的雞蛋。
只見老師往杯子里倒了一些水，再把雞蛋放到杯子里面，老師說，“雞蛋現(xiàn)在是不是沉在杯底？”老師說：“請不要眨眼睛，等一下你們就能看到雞蛋慢慢地浮起來了�！崩蠋熗永锩娴果}，然后攪拌，等鹽完全融化，我們看見雞蛋慢慢地浮到水面上。同學(xué)們都歡呼起來，覺得這個實驗太有趣了。
老師說：“你們知道雞蛋為什么能浮起來嗎？”同學(xué)們都說不知道。老師告訴我們，原來，雞蛋的.密度大于水的密度，所以雞蛋沉在了下面。當水變成鹽水后，雞蛋的密度就小于鹽水的密度，所以雞蛋浮了起來。同學(xué)們都覺得這真是太神奇了！
科學(xué)就在我們身邊，只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)。
我是小小科學(xué)家三年級作文 3
我報名參加了王瑞東這組組織的小小科學(xué)家活動�；顒泳投ㄓ陬I(lǐng)通知書的下午2點，按約定我們來到了樂高學(xué)習(xí)基地，同學(xué)們都非常活躍，剛開始就都不由管理的拿起了桌上放著的樂高零件開始組裝。
老師來了，給我們講了這些零件的.作用及裝配，同學(xué)們都很認真的聽起來。老師的講解讓我們更進一步的了解的樂高的功能！改到我們動手組拼了，不一會我們個個把樂高小零件組成一輛可以遙控掌握的小汽車，哈哈，好厲害呀！我最喜歡玩的游戲就是組裝樂高！
很有趣的一節(jié)樂高課就要結(jié)束了，接下來的就是我小小科學(xué)家的閃亮登場啦：同學(xué)們都帶來了很神奇的科學(xué)實驗，當然我也不例外。我的科學(xué)作品是：“靜電作用”，用一個吹起來的氣球在頭發(fā)上摩擦數(shù)次起靜電，然后把吸有靜電的一端氣球就可以吸到墻面上。怎么樣？神奇吧！
我是小小科學(xué)家三年級作文 4
我有很多興趣愛好，足球、架子鼓、跆拳道、樂高……，可是唯獨對樂高情有獨鐘，不離不棄。
身為一個喜歡樂高的孩子，如果每天不能擺弄一會我的機器人進行分裝折合，那簡直對不起我小小科學(xué)家的稱號。我每天放學(xué)回家就會一頭扎進我的樂高箱，也是媽媽的'垃圾箱，我拿著樂高箱叮叮當當?shù)貋淼轿业姆块g裝起我的機器人，就這樣一個個機器人在我的手中出現(xiàn)了，每次弟弟都看傻眼了，看著他崇拜的眼神我頓時覺得自己都變得高大。可是我有也失敗的時候，記得第一次學(xué)習(xí)樂高時我不是把機器人的胳膊弄壞，就是把它的腿弄折了，看著一堆毫不相干的零件，心里直打鼓，怎么可能把它們關(guān)聯(lián)起來拼裝好呢？我的心里開始放棄了，爸爸看見了對我說：“學(xué)什么不是一下就能學(xué)會的，要靜下心來慢慢地學(xué)”，在爸爸的鼓勵下我又有了動力，我開始認真研究說明書，將零件分類擺放，經(jīng)過將近兩個小時努力，最后我終于成功了，通過這次的成功，我對樂高的喜愛從此不能自拔，并有了小小的夢想成為一個真正的科學(xué)家，做出一個金剛機器人。
學(xué)習(xí)樂高既鍛煉了我的動手能力又磨練了我的意志，更讓我明白了做任何事情不要輕言放棄，只有努力堅持才能夠收獲成功和快樂。
我是小小科學(xué)家三年級作文 5
惠更斯說：“科學(xué)造就了人類，人類離不開科學(xué)�！贝_實，人類的發(fā)展離不開科學(xué)，而我，就像魚兒渴望水，鳥兒渴望藍天般喜愛科學(xué)。
有一次我突發(fā)奇想，想要做化學(xué)實驗，便求助于我的工程師爸爸，讓他借我些許材料。終于在我的百般苦求下，爸爸答應(yīng)借我硫磺，蘇打等材料。
一切準備就緒，我?guī)纤芰舷鹉z手套和護目鏡，穿上防灼傷護服。正式開始實驗，由于資金有限，我只能做分解實驗，從氫化氮中提取較純的氫。
我先拿起一袋硫磺，用剪刀小心翼翼地剪開一個小口，倒進液態(tài)氮中，然后燃起一根火柴棒丟了進去，只見液態(tài)氮中頓時燃起“火�！�，火勢迅猛，卻一會兒就滅了，我燒掉了其中的雜質(zhì)，再拿出一瓶蘇打粉倒進三分之一瓶，然后液態(tài)氮慢慢揮發(fā)，到了空氣中，我得到了純凈的'氫。
我不但會做化學(xué)實驗，還迷戀于物理學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)、地理學(xué)和生物學(xué)。班上的人都稱我為小小科學(xué)家或小博士，有時同學(xué)之間見面都不叫我的大名，而直接稱陳博士。曾經(jīng)有同學(xué)與我爭科學(xué)之王的王位，可是各個敗北而去，他們又把不敗將軍的標簽也貼到了我的身上。
我現(xiàn)在已在我的科學(xué)之路上學(xué)到了不少的知識，希望在以后科學(xué)的高山上能夠更上一層樓。
我是小小科學(xué)家三年級作文 6
上課了，老師神秘兮兮地說：“今天呀，我們就來做個實驗，看一看一枚一元硬幣的表面究竟能容納多少滴水？”
老師舉著吸了水的滴管，說：“看好啦，現(xiàn)在實驗開始了�！敝灰娢业腵同桌小心翼翼地將水滴滴在硬幣上�！鞍。坑矌疟砻嬲娴哪苁⑺�！”討論聲沸沸揚揚。
“一二三四五。二十七，二十八”只見硬幣上的水滴越來越大，我瞪大眼睛，舉著滴管的右手開始發(fā)抖，左手不禁把褲子抓得更緊。
“哇，三十二滴！”同學(xué)們激動地喊了起來。一個個臉上都寫著“不敢相信”四個字。只見硬幣上的水滴像一個晶瑩剔透的“水晶球”，卻就是不流下來。
等我們實驗都完成后，老師的臉上依舊是掛著令人捉摸不透的笑容。她問道：“同學(xué)們，做完實驗，你們知道為什么硬幣表面能容納那么多滴水了嗎？同學(xué)們面面相覷，紛紛搖頭表示不知道，我也在等待著老師說出這個“不解之謎”。老師卻又說：“你們回家去查找資料明天我再來解釋原因。”
這真是一節(jié)緊張又生動有趣的課��！
我是小小科學(xué)家三年級作文 7
在陽光燦爛的一個下午，我們像往常一樣拿著科學(xué)書來到實驗室。那節(jié)課，我們學(xué)的是“做小燈泡”。袁老師叫我們從材料袋里面拿出小燈泡電池底座、電線和自帶的電池。老師講了一會兒的'課，我們便開始做試驗。
首先，我拿出電池放在桌子上，用電線的一端連接在電池的上一端，再用另一根電線連接在電池的下一端。這時候，燈泡就亮起來了。這時，我心里想：可不可以把兩根電線都放在電池的下端，燈泡還能亮起來呢？于是，我就試了一下，結(jié)果燈泡沒能亮起來。我剛做完，袁老師就說：“好，同學(xué)們先停一停，我們開接著往下做。有的同學(xué)說一只手要拿著電池，一只手還要拿著燈泡太麻煩了。我們拿出電池底座把電池裝在里面，然后再拿出燈泡底座，把燈泡裝進里面，這樣就能更方便了�！�
我照著袁老師說的去做，分別把電池和燈泡裝進底座，再用電線連接，燈果然亮起來了。不過，我想讓燈泡再亮一盞。于是，我又從材料袋里拿出更多的電線，每一盞燈泡需要兩根電線，要再亮起一盞燈泡，總共需要四根電線。我把四根電線連接在一起，每兩根之間放一盞燈泡，兩盞燈泡同時亮了起來。啊，試驗成功了！我高興地為自己鼓起了掌。
最后，袁老師要求我們做紅綠燈。這個試驗的難度增加了，需要更多的零部件。我從材料袋里拿出了所有的零部件，剛做到一半時就下課了。有點懊惱的我，把零部件收得太快了，以至于走出實驗室的門時丟了兩顆螺絲釘和一根電線。沒有完成紅綠燈的制作，真是很遺憾！
我是小小科學(xué)家三年級作文 8
雖然今天是星期天，可是我卻我早早的起了床，因為今天我又要參加小記活動啦！
這一次，我們要做一名“小小科學(xué)家”，盡情的去科學(xué)領(lǐng)域遨游！這次的目的地：貿(mào)易學(xué)校，小牛頓科學(xué)班。寫著的名字可是牛頓啊，我的夢想就是想當一名科學(xué)家，今天終于實現(xiàn)了！
到了這個“小牛頓科學(xué)班”，這間教室可真大啊，足夠我們做實驗的.了。開始上課了，我們的老師——李老師上了臺來。這個老師不僅長得很漂亮，而且說話非常幽默。同學(xué)們都很喜歡她。
李老師拿出了一樣飛機模型，讓同學(xué)們上去把這架滑翔機模型飛起來，小記者們都躍躍欲試�？墒抢蠋熯B叫了幾個同學(xué)，他們都失敗了。我開始思考起來，終于，我找到了問題所在，原來問題就在飛機上的那根橡皮筋上！我想對了！可是我沒有勇氣去做，老師又做了一遍，果真是這兒的問題。科學(xué)知識無處不在��！
老師又拿出一件東西：干冰。這種冰是二氧化碳的固態(tài)形狀，在—78.5℃才會形成，老師一拿出來，它就變成氣體逃跑了。這個干冰有很多功能呢！可以用它做成泡泡，來往身上搓一搓，立馬變得很干凈，還可以把它變成氣體，讓我們像孫悟空似的騰云駕霧。
快樂的時間總是過得很快，一上午很快過去了，我們真是受益匪淺。我想我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長大后成為一名真正的科學(xué)家。
我是小小科學(xué)家三年級作文 9
不久前，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，叫做《蝙蝠和雷達》，課文主要講了科學(xué)家們通過觀察蝙蝠能在夜間自由的飛行的原理，發(fā)明了雷達，使飛機能在夜間飛行。讀完了這篇課，我不由發(fā)出贊嘆：“如果我也能做一個小小科學(xué)家，發(fā)明出一些對生活有益的東西。那該多好啊！”
說到就要做到，我開始觀察自己身邊的一草一木起來：樹能吸收二氧化碳，釋放氧氣。水能蒸發(fā)，凝結(jié)，從云變成雨降在地上，又變成了水......
觀察到這些東西，我開始想象自己要發(fā)明的東西：利用樹的特能，發(fā)明一個空氣凈化機，象樹一樣為我們凈化空氣。發(fā)明一朵萬能云，它能下雨，那雨可以用，可以喝，用完后，它能將剩下的水一滴不剩地吸回去，凈化后，再次使用。這樣既方便，又能節(jié)約水，真是一舉兩得呀！
我現(xiàn)在雖然做不到，但我相信，只要我現(xiàn)在多留心觀察身邊的事物，長大后一定能做一個偉大，受人尊敬、愛戴的'女科學(xué)家。于是，我開始在電腦上查詢有關(guān)“動物與發(fā)明”的內(nèi)容：科學(xué)家們通過觀察袋鼠，發(fā)明了會跳躍的越野汽車。通過觀察蜘蛛網(wǎng)發(fā)明了魚網(wǎng)和新型纖維。通過觀察鳥類發(fā)明了人人喜愛的滑翔機和飛機。觀察魚類的尾鰭和胸鰭發(fā)明了船舵和船槳。“原來，動物也能當人類的好老師�。 蔽野l(fā)出贊嘆。
小小科學(xué)家，就是你，從小事做起，未來的偉人就是你！
我是小小科學(xué)家三年級作文 10
里奇最喜愛的玩具布熊無緣無故[注: 沒有一點原因。]地失蹤了。晚上，他做了個很美的夢，夢見自己的小布熊去了童話世界，獨自居住在美麗而又多彩的蘑菇房里。
里奇覺得很奇怪：小布熊的房子怎么和其它的房子不一樣呢？他四處打聽，這才知道：那是小布熊的實驗室。聽說有一次，小布熊出去玩，走著走著，它迷失了方向，不知不覺[注: 知：知道；覺：覺察。沒有意識到，沒有覺察到�，F(xiàn)多指未加注意。]就來到了這片大森林。小布熊發(fā)現(xiàn)，這里空氣清新、沒有灰塵、沒有垃圾、沒有污染——便想永遠生活在這里。
有一天，小布熊坐在樹下乘涼，只聽兔媽媽對小白兔貝貝說：“孩子，這些彩色的.蘑菇雖然好看，但吃了會中毒�！毙〔夹苈犃�，心想：這些彩色蘑菇遍地都是，那么其它的動物也會中毒。如果我把這些毒蘑菇變成有用的東西該多好呀！小布熊經(jīng)過幾天的苦思冥想[注: 絞盡腦汁，深沉地思索。]，終于研制了一種藥水。它把這些藥水灑在毒蘑菇上，頓時，蘑菇變成了一座座精致的蘑菇房。小布熊把這些蘑菇房分給了森林的小動物們。小動物們都有了各自的家，再也不怕風(fēng)吹雨打[注: 原指花木遭受風(fēng)雨摧殘。比喻惡勢力對弱小者的迫害。也比喻嚴峻的考驗。]了。很快，它就和森林里的小動物成了好朋友。小布熊有了新家，它把家變成了實驗室，它在屋頂上裝滿了接收器。小布熊想繼續(xù)為森林做貢獻。
小布熊原來還是一個科學(xué)家呢，里奇想到這，開心地笑了。
我是小小科學(xué)家三年級作文 11
今天很特別，既是四年難遇的閏月的最后一天，也是學(xué)校停課不停學(xué)的一天。
這一周，我在家不僅進行了居家學(xué)習(xí)的活動，課余時間，我還進行了一些科學(xué)小實驗。有雞蛋沉浮實驗，電的實驗，生熟食變化的科學(xué)實驗
今天是周末，我決定使用我的顯微鏡來觀察植物的纖維。我的顯微鏡有三個物鏡，分別具有4倍、10倍還有40倍的放大功能。中間有一個載物臺，載物臺下面有一個遮光器，底座有一個燈泡。我選取了紫皮萵苣、卷心菜、洋蔥皮、二荊條等植物，把它們的皮切下來進行觀察。我先選取了一小塊紫皮萵苣的葉子放在載玻片上面，再用蓋玻片壓住，把載玻片用壓片器壓住，我和媽媽一起選取4倍物鏡。邊看邊調(diào)節(jié)焦距。慢慢地目鏡下的鏡像由模糊變得清晰起來。我仿佛看見了一片綠紫色的大陸，上面還有一條條熒光馬路，熒光馬路就是紫皮萵苣的葉脈�？吹竭@樣的景象，我不僅大聲喊道：哇，真漂亮，媽媽快點來看。媽媽一看，也是驚嘆得說不出話來。
同學(xué)們，你們想看嗎？下面就是我用手機拍攝的在顯微鏡下的紫皮萵苣葉子照片。
在拍攝的時候，常常會出現(xiàn)這樣的情況：手輕微的`一抖，完美的畫面一閃而過，我不停的調(diào)式鏡頭的焦距，模糊了，我拉遠一點，再拉近一點，好不容易才拍到了這張滿意的照片。
漂亮嗎？還有更漂亮的呢！我把在顯微鏡下觀察的圖片一一給你們看吧。
我是小小科學(xué)家三年級作文 12
在生活中總是有各種各樣的問題，比如：有時我們會不小心摔一跤而導(dǎo)致流血，有時下雨天路過的汽車會把雨水濺你一身，甚至有時老師因為拖堂而使得課余時間不足來不及上廁所�？茖W(xué)可以把這些問題都解決，而我就是這樣一個用科學(xué)來解決問題的'小小科學(xué)家。
我打算制造一個可以防摔跤的機子。
我們?nèi)绻鲞@一個機子，就要先知道人為什么會摔跤？這是因為人體重心偏高，姿勢改變重心超出兩腳范圍就會摔倒。
可能你會問，那不倒翁為什么不會摔倒？那是因為不倒翁重心低，它上小下大，質(zhì)量主要集中在下半部分，故重心也在下半部分。當它被摁倒是重心高，這是不穩(wěn)定狀態(tài)會發(fā)生勢能向動能轉(zhuǎn)化，也就是恢復(fù)。重心低，所以不倒。
接下來，我們需要造一塊智能芯片，這一塊芯片上面有一個測重心的儀器，有一個可以測量摔跤時的方向方向傳感器；芯片上還有兩個電機，一個控制機械臂的長短，一個控制機械臂的方向。芯片就是主機可以編程：如果測重心的儀器測到要摔跤，那么方向傳感器就檢測方向，讓機械臂轉(zhuǎn)到那個方向，然后把機械臂調(diào)長，使機械臂可以撐住自己。這樣就可以防止摔跤了。
科學(xué)真奇妙，可以把幾乎每一個都經(jīng)歷過的摔跤給避免了。我喜歡當科學(xué)家，來幫助別人。
我是小小科學(xué)家三年級作文 13
星期三，老師從學(xué)校抽出四、六年級和五（三）班去江蘇科學(xué)宮參加小小科學(xué)家活動。
我們班和四（一）班的所有女生坐一輛車。到了科學(xué)宮，我們先參觀了一些展區(qū)、看了一些實驗，最后，我們來到了做實驗的地方，老師給我們每人發(fā)了一條小圍裙，然后把我們56個人分成8個小組，一組在一個實驗臺上做實驗，每組還有兩個科學(xué)宮的老師來指導(dǎo)我們怎么做。
實驗開始了，第一個實驗叫做“污水再循環(huán)”，每小組先拿一個燒杯，從放清水的'杯子里倒50毫升的清水在燒杯里，再用小勺從裝彩紙屑的瓶子里最一勺彩紙屑放入燒杯，然后，取一勺海砂放進燒杯里，最后在水里加幾滴藍墨水，這樣，清水就被我們變成污水了�，F(xiàn)在我們要把污水再變回清水，每小組先另取一個燒杯，拿一個濾網(wǎng)，把濾網(wǎng)架在干凈的燒杯上，把污水從濾網(wǎng)上往燒杯里倒，這樣彩紙屑就留在濾網(wǎng)上，海砂就留在原來的燒杯底部了，這下也就去掉了兩種污物，然后第小組取一個架著漏斗的燒瓶，把燒杯里的水從漏斗上倒進去，把漏斗拿到一邊，用小勺取一勺活性碳放進燒瓶里，搖一搖，最后再通過漏斗倒進原來的燒瓶里，這時，奇跡出現(xiàn)了，從漏斗里滴下的水是清的。這是為什么呢？原來活性碳能吸收溶于水的污物，使自己本身的體積變大，而漏斗的孔非常小，體積變大的活性碳過不去，所以滴下去的就都是清水了。
科學(xué)世界多么神奇呀！
我是小小科學(xué)家三年級作文 14
今天，陳老師指導(dǎo)我們做一個科學(xué)實驗。
首先，陳老師讓我們每個人拿出一張紙，我找了一張從筆記本上撕下來的紙。它正面摸上去有一些光滑，上面有許多橫線；反面摸上去有些粗糙。這張紙無色無味，是白顏色的，長15厘米，寬10厘米，將它揉起來時，會發(fā)出“沙沙”的聲音。
觀察完了紙的外觀，老師讓我們撕紙。我把紙撕開時，聽到紙張發(fā)出“嘶嘶”的聲音。開始時，我撕得很輕松，到后來，我好象在撕一本厚厚的'字典，越來越費力。撕完后，老師讓我們開始觀察紙屑。我觀察到我撕的紙屑有大有小，大的紙屑，像小鳥、小船、中國地圖、小狼，小紙屑細得像粉末。老師會教我們做什么試驗?zāi)�？我心里充滿了好奇。
終于到了試驗的時候，老師叫我們用筆在頭上摩擦，在摩擦過程中，我聽到頭發(fā)有“沙沙”的聲音，我不禁想起一首流行歌“我的滑板鞋”：“一步兩步一步兩步，一步一步是爪牙，是魔鬼的步伐，摩擦！”不知不覺，我感到了頭上的熱度。
我把筆快速地貼上紙屑，本來靜靜地躺在桌面上的紙屑像有魔力一樣的，紛紛站起來，粘到了我的筆上！成功了！我歡呼著，心中充滿喜悅。
通過這個實驗，我明白了其中的原理：物體由原子構(gòu)成，原子由帶正電的原子核和帶負電的電子組成。當筆與頭發(fā)相互摩擦?xí)r，筆帶上電荷，可以將薄紙屑吸起來。電磁鐵也有此原理。
我知道了摩擦的原理，還很高興地做了實驗，今天，我是一個小科學(xué)家！
我是小小科學(xué)家三年級作文 15
里奇最喜愛的玩具布熊無緣無故地失蹤了。晚上，他做了個很美的夢，夢見自己的'小布熊去了童話世界，獨自居住在美麗而又多彩的蘑菇房里。
里奇覺得很奇怪：小布熊的房子怎么和其它的房子不一樣呢？他四處打聽，這才知道：那是小布熊的實驗室。聽說有一次，小布熊出去玩，走著走著，它迷失了方向，不知不覺就來到了這片大森林。小布熊發(fā)現(xiàn)，這里空氣清新、沒有灰塵、沒有垃圾、沒有污染——便想永遠生活在這里。
有一天，小布熊坐在樹下乘涼，只聽兔媽媽對小白兔貝貝說：“孩子，這些彩色的蘑菇雖然好看，但吃了會中毒�！毙〔夹苈犃耍南耄哼@些彩色蘑菇遍地都是，那么其它的動物也會中毒。如果我把這些毒蘑菇變成有用的東西該多好呀！小布熊經(jīng)過幾天的苦思冥想，終于研制了一種藥水。它把這些藥水灑在毒蘑菇上，頓時，蘑菇變成了一座座精致的蘑菇房。小布熊把這些蘑菇房分給了森林的小動物們。小動物們都有了各自的家，再也不怕風(fēng)吹雨打了。很快，它就和森林里的小動物成了好朋友。小布熊有了新家，它把家變成了實驗室，它在屋頂上裝滿了接收器。小布熊想繼續(xù)為森林做貢獻。
小布熊原來還是一個小小科學(xué)家呢，里奇想到這，開心地笑了。
我是小小科學(xué)家三年級作文 16
大家好！今天我來介紹自己，我叫董明哲。我的頭發(fā)黑得像鏡面一樣會發(fā)光，寬寬的額頭下是一雙濃濃的月牙眉，一雙烏黑發(fā)亮、炯炯有神的大眼睛。高高的鼻子下面是一張能說會道的小嘴，看起來虎頭虎腦，我可聰明啦。
我很愛看書，歷史書、漫畫書、科技書、百科全書……我都愛看，尤其是人體解剖書，我覺得人體是充滿奧秘的，而且我看了之后對人體也了解了。而我的夢想不是當醫(yī)生，我的夢想是當科學(xué)家。
我還記得那次實驗，那是在一次寒假，我看書時知道了正方向動力，反方向動力。好比你和一個人坐在滑板上（一前一后）前面的'人要被后面的人向前推去。這樣，有了動力，滑板就會向后滑，因此，我要做實驗，我的材料是：三個空礦泉水瓶，一卷膠帶紙，把兩個水瓶粘在一起，再把一個水瓶粘在項上，就完成了小船。我把準備好的材料放在光滑的桌面上，感受一下那兩個力。
我還喜歡去科技館，參觀那里的“洞穴”，這東西像洞穴又不是洞穴。因為，站在這頭，都能聽到對面的聲音，原來是聲波碰到墻壁，反彈到了人的耳中。這些知識都讓我著迷。我下定決心，長大要做偉大的科學(xué)家�，F(xiàn)在，我要看更多的書，學(xué)習(xí)更多的知識。
我是小小科學(xué)家三年級作文 17
雞蛋真的能在鹽水中浮起來嗎？為了解開這個疑惑，我在家特意做了一次小實驗。
我準備了實驗的道具：一瓶鹽、一個水杯、一個雞蛋、一雙筷子和一壺水。
我先把雞蛋放在盛了清水的杯子里，只見雞蛋立刻沉到了杯子底部，我又往水里加了一點點鹽，用筷子不停地攪拌，攪拌是為了讓鹽更快地在水中融化，這時看看雞蛋有沒有浮起來，誰知雞蛋一點動靜也沒有，我有些心急了，不是說有鹽就可以浮起來的嗎？我加了鹽那怎么沒浮起來呢？是不是水太少了呢？我又往杯中倒了些水，又加了一點點鹽繼續(xù)攪拌。五分鐘，十分鐘，十五分鐘過去了，雞蛋任然沒有浮起來。我不灰心，又往水里加了些鹽，繼續(xù)攪拌，慢慢地奇跡出現(xiàn)了，雞蛋像魔術(shù)師使用了魔法一樣，雞蛋真的浮起來了，真是功夫不負有心人��！
之后我去請教了科學(xué)老師，原來鹽溶解在水里，鹽水的浮力比清水大，所以雞蛋就會浮了起來。老師夸獎了我，這是勇于探究的`行為，鼓勵我繼續(xù)保持求知精神，還給我起了“小小科學(xué)家”的名字。
這真是一個了不起的發(fā)現(xiàn)。
我是小小科學(xué)家三年級作文 18
大家好！我是一名著名的科學(xué)家，別看我才上四年級，本領(lǐng)可大了，不信快來我的工作室看看吧：
這是我的工作桌，是我新發(fā)明的，它不用電，如果你想從哪個抽屜里拿東西，它會自動打開，因為它存有感應(yīng)器，晚上，電燈會自動亮起來。還有一個筆筒，如果你想用哪個筆，它會飛向你的手里。還有………
快來這兒，這是一個百變車，如果你想騎電動自行車，按一下上面的按扭，看！這有一個電動自行車的標志，一按，看！變成電動自行車了吧！
這是一臺電腦和電視合成的，你看什么就從遙控器上打出你想看的'節(jié)目，在按確定，就能收看你想看的節(jié)目。這個可是我最滿意的作品，因為我愛看電視。嘻嘻！想打電腦嗎，也不難，只要從遙控器上打出電腦，在按確定，電視機一下子就能變成電腦呢！哈！不錯吧！
這里還有一個轉(zhuǎn)時表，表的表面跟普通一模一樣，但它的作用可大，你想回到過去和未來，只要把時針和分針指到你要回到的時間，它就會把你帶到你指得時間的時候。你也可以把表的時間準備好，打開電視，把表靠在電視旁邊，可以從電視里看到你所做得事情。
好了今天就帶你們看到著兒我的作品都是不是市上最好的，回頭，我借你們玩一玩，好嘛？
我是小小科學(xué)家三年級作文 19
假若你問我最喜歡上什么課，我會告訴你，我現(xiàn)在最喜歡上的是科學(xué)課。因為我非常的喜歡做科學(xué)小實驗。
上周末，科學(xué)老師給我們布置了一項家庭作業(yè)，完成“能吸住氣球的杯子”的小實驗，還要把明白的原理上傳到班級空間�；氐郊依铮环畔聲揖烷_始找來兩個紙杯，又去小賣部買了兩個氣球。打開飲水機，水燒開了。哎呀，不行，需要70度的水。我接了一杯水，放在一邊涼著，趕緊把氣球吹起來，用線緊緊地系住。
一切就緒，實驗開始！我把熱水慢慢地倒進杯子里，停了一會兒，又把水倒出來，接著，我急忙拿起氣球放在杯子上，一只手輕輕地撫著，小心翼翼的把杯子翻轉(zhuǎn)過來，咦？真奇怪！杯子居然抓住了氣球！而且無論我怎么吹都吹不掉呢。這是怎么回事？我忽然想起老師的話，還讓弄明白其中的科學(xué)道理呢。爸爸媽媽都還沒下班，請教誰呢？我打開了電腦，從電腦中搜索答案。哦！原來杯子里的熱水倒掉后溫度慢慢變涼，杯里的'壓力就變小了，當它小于外面的壓力時，氣球就被吸在了杯子上�？茖W(xué)小實驗真有趣呀！
爸爸下班了，我把我的實驗成果告訴了爸爸，爸爸夸我是個小小科學(xué)家。
我是小小科學(xué)家三年級作文 20
我的同桌是一個科學(xué)愛好者，只要一提起“科學(xué)”二字，他便說出許多化學(xué)物質(zhì)。他有一雙水靈靈的大眼睛，剃了一個小平頭，加上胖乎乎的小臉蛋，顯得十分可愛。你別看他懂得多，做起實驗來可是一套一套的。
有一回，他帶來了一個叫“泡泡催促劑”的.東西，我一見到就問：“這是什么？有什么用？”“這是泡泡催促劑，它可以把液體變?yōu)楣腆w，這是我的最新發(fā)明！”他得意揚揚的說。我吃驚的張大了嘴巴。后來，我才想起來，他有什么不懂就問科學(xué)老師，如果，科學(xué)老師也不懂，他將會記在一張紙上，星期六、星期天回家查資料，如果科學(xué)老師知道并告訴了他，他就會牢牢的記在腦子里……
有時，我不知道兩個化學(xué)物質(zhì)在一起有什么化學(xué)反應(yīng)，如果他不知道，下個星期一將會告訴我答案，如果他知道，將會對答如流……
這就是項宇博，一個小小科學(xué)家！
我是小小科學(xué)家三年級作文 21
看到“身邊的科學(xué)”這個題目，真的感到無從下手，身邊的科學(xué)自然是有的'，但我從來不去探索發(fā)現(xiàn)，如今怎寫得出來呢？沒辦法，只能做些其他事，慢慢地想吧！突然瞥見書桌上有兩根蠟燭，我忽然心血來潮把蠟燭點燃了，在那兒玩弄起來。蠟燭一根長，一根短，火苗上下竄，挺漂亮的。奶奶進來瞧見了，便立刻阻止我，要我吹滅蠟燭，怕我把書給燒了，我只能遵命羅。只是我不想就這樣吹滅了它，因為我想到老師曾說過，燃燒需要氧氣，如果沒了氧氣不就滅了嗎？于是我打算試試。
找來一個大玻璃杯，把它罩在兩根蠟燭上，想當然地認為兩根蠟燭會同時熄滅，卻意外地發(fā)現(xiàn)，長的那根比短的那根要早熄滅。我以為我眼花了，就再做了一遍，結(jié)果還是外甥打燈籠――照舊（舅）。我不禁生疑：為什么？兩根蠟燭除了長度不同，沒啥不一樣啊！莫非……我趕緊又找來一根蠟燭，長度跟那支短的一樣，將這兩根一樣長的蠟燭點燃，然后用玻璃杯罩住，結(jié)果卻是同時熄滅。果然是跟長度有關(guān)！那長的為什么會早滅呢？哦，對了，燃燒需要氧氣，由于長蠟燭靠近玻璃杯底部，只能燃燒頂部較少的氧氣，而短蠟燭，由于火焰到玻璃杯底部的距離較遠，就可以燃燒較多的氧氣，所以嘛，長蠟燭就會先熄滅。其實這種現(xiàn)象，日常生活中經(jīng)常碰到，只是從來都不曾注意它罷了，如今被我發(fā)現(xiàn)了，頓時覺得心里也美滋滋的。大家都來做一回小小的“科學(xué)家”吧，因為科學(xué)時刻在我們身邊，我們應(yīng)該仔細地觀察它，探索它，讓自己的思維與知識得以拓寬。
我是小小科學(xué)家三年級作文 22
“啾啾”遠處，傳來蟬鳴聲。“聽，有蟬聲。走，去看看！”“哎！我們是來公園玩的，不是來觀察昆蟲的！”“那你們?nèi)ネ姘�，我先去看看，馬上就來！”說罷，一個人向蟬鳴聲傳來的地方跑去了�！昂伲l都知道，他這一去，一定是一個小時之后才回來，我們?nèi)ネ�！”咦，那個癡迷動物竟然到了可以放棄玩耍程度的人是誰？哈，他就是我的好伙伴，“小小動物科學(xué)家”──汪琛雷。
他，高高的個子，濃黑的頭發(fā)，大大的眼睛，中胖的身子；癡迷昆蟲和小動物，號稱“小動物學(xué)家”。就是他──汪琛雷。叫他“小動物學(xué)家”學(xué)家，一點也不夸張。
就說那次吧。我們?nèi)ムl(xiāng)下河邊玩，玩得正起勁時，汪琛雷突然蹲了下來，兩眼盯著河里。我一看，是小蝌蚪，不足為奇。可他卻饒有興趣的觀察起來，并且專心得忘了一切。當他蹲累了想活動一下時。已經(jīng)過去一個多小時了。當我問起他為什么如此癡迷小動物時，他說：“動物、昆蟲十分可愛、有趣，是我們探索更多秘密的'大門�！�
他對小動物的了解也十分廣泛。記得有一次，他對我說起青蛙的卵與賴蛤蟆的亂有什么不同時，我啞口無言，他卻說得頭頭是道：“癩蛤蟆的亂顏色深，為棕黑色，并且，為帶狀；青蛙就不同了，它的卵一般產(chǎn)于早春到初夏，它的卵由膠膜相互粘成一大片，并不是帶狀的�！蔽衣犃�，佩服得五體投地。
他也養(yǎng)一些小動物，現(xiàn)在正在養(yǎng)兩只可愛活潑的烏龜，他正在“補充”冬季養(yǎng)烏龜?shù)摹盃I養(yǎng)”。他也做過一些動物標本，不僅把動物的軀殼刺在泡沫上，還在它上邊詳細地記載了那動物的資料，給我們看，讓我們也增加了知識？
這就是我的好友，“小動物學(xué)家”──雷。
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