【推薦】三年級(jí)的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)的作文 篇1
“六月的天，娃娃的臉，說(shuō)變就變”剛才還睛空萬(wàn)里，這一轉(zhuǎn)眼的功夫就大雨傾盆！而我恰好有一個(gè)輔導(dǎo)班要去，這樣的天氣真讓人無(wú)可奈何��！
我和姥爺迅速全副武裝，只見(jiàn)姥爺身穿雨衣，我打著雨傘，我們極不情愿地走出家門(mén)。剛出門(mén)還好，但是，當(dāng)我坐在電動(dòng)車(chē)上時(shí)，就覺(jué)得非常不爽了。姥爺雨衣上的雨水，總是流到我的裙子上，不一會(huì)兒，裙子濕了一大半，我已經(jīng)成了名副其實(shí)的“落湯雞”了。更可惡的是我坐在電動(dòng)車(chē)的后座上，兩只手還得用力地把雨傘撐好，一陣風(fēng)吹來(lái)，兩只手拽的更緊，稍一松手雨傘就會(huì)飛出去的。
這時(shí)候我心情更加糟糕了！但是輔導(dǎo)班還是要上啊，這時(shí)我腦子里浮現(xiàn)出媽媽常說(shuō)的一句話：“沒(méi)有人隨隨便便成功”我只好忍著。但是每過(guò)一秒好像過(guò)了一年一樣。因?yàn)槲壹译x輔導(dǎo)班的路程非常非常遠(yuǎn)，要過(guò)好幾個(gè)十字路口和紅綠燈，所以，我還沒(méi)走到一半，我衣服就徹底濕透了，我渾身又濕又難受。這時(shí)我想“吃得苦中苦 方為人上人”今天就算是這鬼天氣對(duì)我的`考驗(yàn)吧！我就暗暗告訴自己：忍一會(huì)兒，再忍一會(huì)兒，馬上就要到輔導(dǎo)班了�？墒蔷驮谶@個(gè)時(shí)候，一陣大風(fēng)刮來(lái)，我的手再也控制不住雨傘了，突然“咔嚓”一聲，雨傘反過(guò)去了！
這時(shí)候爸爸給我打電話說(shuō)老師不讓去輔導(dǎo)班了，因?yàn)橛晗碌奶罅�，我和姥爺這才返回家中！
今天雖然沒(méi)有去上成課，自己也被淋成了徹頭徹尾的“落湯雞”，但我心里還是很高興的，我為自己稚嫩的肩膀在雨中不屈服鼓掌！我為自己的堅(jiān)強(qiáng)鼓掌！
三年級(jí)的作文 篇2
我們家里不知什么時(shí)候開(kāi)始出現(xiàn)了一只老鼠，它晚上啃個(gè)不停，吵得我都沒(méi)法睡覺(jué)于是，我和老鼠來(lái)了一場(chǎng)較量。
老鼠偷完了東西，就躲到柜子里去了，我就去翻柜子，可它趁我不注意，就立刻逃到它自己的洞里去了，我就眼睜睜地看著老鼠就這樣逃走了。
第二天一看，它咬壞了東西，家里被它搞得亂七八糟的。于是，我跑去它的洞那里，把它的'哪一個(gè)洞給堵上去了。但它用縮骨法從一個(gè)縫隙里逃出去了，這次又給老鼠逃走了。
老鼠把偷的東西都藏到洞里面，一有風(fēng)吹草動(dòng)，就躲在里面。于是，我拿來(lái)一個(gè)捕鼠籠子放在洞口，想用籠子抓住它，可每次籠子里的食物誘餌沒(méi)了，籠子里空空的，也不見(jiàn)老鼠，看來(lái)用捕鼠籠子也無(wú)濟(jì)于事。
用毒餌的話，肯定也不行，因?yàn)槔鲜筇苹�，它能聞到氣味，所以從�?lái)就不吃有毒的那些食物。
正當(dāng)我垂頭喪氣的時(shí)候，我想到了貓。正好我奶奶家養(yǎng)了一只貓，于是我從奶奶家抱來(lái)那只貓。真的，老鼠看見(jiàn)了它，嚇得直跑。貓迅速追上去，最后，老鼠無(wú)路可逃了，縮在墻角，老鼠就被它抓起來(lái)了。
小朋友們，你們知道了吧？我與老鼠的較量最終以我獲勝、老鼠成了貓的午餐，劃上了一個(gè)完美的句號(hào)。
三年級(jí)的作文 篇3
嗨！大家好，我是錢(qián)花花，一只可愛(ài)的小企鵝喲！是書(shū)妍姐姐從青島極地海洋公園把我抱回來(lái)的。
我有一雙黑溜溜的眼睛，紅嘟嘟的嘴巴，身體胖乎乎的，還帶著一個(gè)粉色的蝴蝶結(jié)，姐姐甭提有多喜歡我了。每天晚上，姐姐都要給我講故事，我們一起進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)！她有開(kāi)心的事，就會(huì)迫不及待的`與我分享，如果遇上委屈的，也會(huì)向我傾訴，我倆可是“無(wú)話不談”的好姐妹！
姐姐外出旅游總會(huì)帶上我，一起感受這世界的美好，一路陪伴，一路想隨，直到有一次意外發(fā)生！那天，是去黃山游玩，姐姐跟小伙伴拍照時(shí)，把我放在石頭上，結(jié)果拍完就轉(zhuǎn)身走了，把我忘了。我想喊她，卻發(fā)不出聲音！我想追，可是我不會(huì)走路呀！天開(kāi)始下起朦朦小雨，我害怕極了，怕陌生人把我抱走！忽然，有人把我抱進(jìn)懷里，我抬頭一看，原來(lái)是姐姐，她滿臉淚水的望著我，把我抱得更緊了。我們?cè)僖膊环珠_(kāi)了。
從此，每次外出，姐姐都讓我乖乖在家等她，回來(lái)她會(huì)給我?guī)Ш谩巴妗钡�，好“吃”的，我真的很�?ài)很愛(ài)我的姐姐！能在姐姐身邊，我覺(jué)得好幸福！
最后，我要告訴大家，我只是一只毛絨玩具，一只笨笨的小企鵝，哈哈！
三年級(jí)的作文 篇4
書(shū)，是人們的良師益友，你總能從中學(xué)到新的東西。打開(kāi)記憶的塵封，時(shí)間開(kāi)始倒流，我似乎又變小了，回到了童年時(shí)代。
幼時(shí)，父母的工作都很忙。但他們?yōu)槲矣喠艘环荨队變寒?huà)報(bào)》。從此，我很快就被那精美的圖畫(huà)和動(dòng)人的情節(jié)所吸引了。每天晚上，若是媽媽不給我講一則《幼兒畫(huà)報(bào)》中的一則小故事，我就死活不肯睡覺(jué)，弄得爸爸媽媽都對(duì)我哭笑不得。
漸漸，我長(zhǎng)大了，上了小學(xué)，已經(jīng)不滿足《幼兒畫(huà)報(bào)》等簡(jiǎn)單的小畫(huà)冊(cè)了！但是，我的讀書(shū)熱卻絲毫沒(méi)有減退，我讀起了一本本小說(shuō)、著作。從中，我懂得了一本本光彩的書(shū)背后都是作者嘔心瀝血才寫(xiě)成的：司馬光用了九年著成的.《資治通鑒》；曹雪芹十年寫(xiě)就《紅樓夢(mèng)》；用盡三十四年心血的《徐霞客游記》；歌德六十年才寫(xiě)成《浮士德》……這一本本書(shū)中，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。他們像大海，把潔凈之水奉獻(xiàn)給藍(lán)天，卻把苦澀留給自己；他們又像彩虹，為了讓別人賞心悅目而獻(xiàn)上自己的七彩人生……
書(shū)是知識(shí)的海洋；是力量的源泉；是智慧的翅膀；也是生活的方向盤(pán)。司馬光、曹雪芹、徐霞客、歌德等成功者，無(wú)人不告誡我們要多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)。那么，讓我們張開(kāi)雙臂，擁抱書(shū)吧！
三年級(jí)的作文 篇5
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！毕氡卮蠹叶贾肋@首古詩(shī)吧，這首古詩(shī)描寫(xiě)的是西湖的景色。我想我們田東的十里蓮塘也可以和西湖的景色媲美。
夏日的一天，我和爸爸、媽媽去十里蓮塘游玩，一下車(chē)，放眼望去，一望無(wú)際的荷塘在陽(yáng)光的照射下，金光閃閃，與天相接。
荷塘的兩邊綠樹(shù)成陰，婀娜多姿的柳樹(shù)隨風(fēng)飄曳，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條輕拂水面，蕩起一層層漣漪，粉紅色的三角梅，在荷塘兩岸蔓延，好象兩條彩帶，緊緊把荷塘抱住，就像難以割舍的兄弟似的。
靠近荷塘，一縷縷清香撲鼻而來(lái)，沁人心肺，啊，原來(lái)是荷花仙子撒下的幽香。放眼一看，亭亭玉立的荷花紛紛從荷葉中鉆出來(lái)，有的還是花骨朵，含苞欲放，顏色偏向深的粉紅色，有的已經(jīng)開(kāi)了一半，像個(gè)害羞的少女，顏色比沒(méi)開(kāi)的.要淡一些，有的已經(jīng)全部都開(kāi)了，像那姑娘綻放的美麗的笑容，動(dòng)人心魄，又比開(kāi)了一半的荷花的顏色更淡一些。碧綠的荷葉挨挨擠擠，像一把把綠傘在水面上撐起，我坐在船上，高興時(shí)，用手把水輕輕一撥，水珠落在荷葉上，成了一顆顆珍珠，在荷葉上滾動(dòng)……，許多快樂(lè)的小朋友劃著汽艇，在荷塘里嬉戲，很多的垂釣者悠然地在岸邊垂釣，啊，這副人與自然融成的風(fēng)景畫(huà)多么和諧啊。
這就是田東縣打造的旅游景點(diǎn)——十里蓮塘，看著這如畫(huà)的風(fēng)景，我流連往返，久久不愿離去。
三年級(jí)的作文 篇6
“哈哈哈……”一陣陣笑聲飄出我們的教室，老師正教我們玩拼句的游戲呢！
老師將我們分為4組，每組各用人物、地點(diǎn)、怎么樣、干什么寫(xiě)出一個(gè)詞語(yǔ)，將這些詞語(yǔ)再分成4堆，每個(gè)同學(xué)從4堆里各抽一張，將詞語(yǔ)連成句。
游戲開(kāi)始了，同學(xué)們紛紛陷入思考，該寫(xiě)什么呢？有的三下五除二寫(xiě)完了，正東張西望；有的抓耳撓腮，不知寫(xiě)啥；還有的邊寫(xiě)邊笑，仿佛已經(jīng)設(shè)好機(jī)關(guān)……不用擔(dān)心老師隨時(shí)的提問(wèn)，不用糾集考試的分?jǐn)?shù)，不用埋怨如山的作業(yè)，多開(kāi)心�。�(duì)了，就寫(xiě)“開(kāi)心”二字。
老師開(kāi)始點(diǎn)名抽字條。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后、躍躍欲試，我也不甘示弱地舉起了手。老師喊到了我，我三步并兩步走上講臺(tái)，心里嘀咕：不知會(huì)抽到哪張呢？我迅速抽完，打開(kāi)紙條，用眼睛掃了一下，自己忍不住“噗嗤”一笑，我笑著讀了出來(lái)：“公主在外太空氣沖沖地打籃球。”話音剛落，同學(xué)們有的哈哈大笑，有的笑得前仰后翻，有的捂著嘴巴微微一笑……連老師也咧開(kāi)嘴角在笑，我在講臺(tái)上也笑得直捂肚子。當(dāng)然，還有更好笑的'呢！如“李白在超市氣沖沖地買(mǎi)面包”；“小狗在草地安靜地看書(shū)”……
這節(jié)課在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我們?cè)谛β曋幸裁靼桌蠋煹挠靡饬耍何覀儗?xiě)作文時(shí)，不能粗心，不然會(huì)犯拼句游戲同樣的笑話哩！
三年級(jí)的作文 篇7
我是一個(gè)來(lái)自神木的小女孩，今年十一歲讀三年級(jí)，在神木四小上學(xué)。
我的愛(ài)好有很多，但我最喜歡做的事是彈鋼琴。每到星期六和星期日早上九點(diǎn)鐘就要去圖書(shū)館地下一樓學(xué)鋼琴，我非常喜歡彈鋼琴是因?yàn)殇撉倏梢园l(fā)出動(dòng)聽(tīng)的歌聲，所以我喜歡鋼琴，每次來(lái)到這里，我都會(huì)非常激動(dòng)地沖進(jìn)教室，搶到好座位，每次媽媽有事不讓我去彈鋼琴的時(shí)候，我都會(huì)很傷心，甚至有時(shí)候會(huì)一整天都不高興。
我還喜歡畫(huà)畫(huà)，我的臥室里有好多盒彩筆，每一次寫(xiě)完作業(yè)我都會(huì)拿出書(shū)、彩筆、鉛筆和紙，照著故事書(shū)上的.彩圖畫(huà)起來(lái)，畫(huà)到九點(diǎn)多才會(huì)戀戀不舍地去睡覺(jué)，阿姨每一次來(lái)我家都會(huì)欣賞一下我的畫(huà)。 我有許多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我的優(yōu)點(diǎn)是我每學(xué)一種本領(lǐng)我都不會(huì)半途而廢，而會(huì)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)完。我的缺點(diǎn)是每一次考試都粗心大意，我一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣，因?yàn)樗Φ梦襾G了很多分。
我最喜歡吃的水果是西瓜，西瓜甜甜的，水分很大很爽口，非常美味。
我最喜歡吃的菜是爸爸做的魚(yú)香肉絲，非常好吃，
每到星期天，我都會(huì)讓爸爸給我做。
我最大的一個(gè)愿望是成為一個(gè)鋼琴家。
這就是我，一個(gè)十一歲的小女孩，一個(gè)想成為鋼琴家的女孩。
三年級(jí)的作文 篇8
“叮零零，叮零零!”上課鈴響了!上課啦-----.
上課了，在操場(chǎng)上的同學(xué)有的大叫“不好!”然后急急忙忙地爭(zhēng)先恐后地奔回了教室;有的同學(xué)把嘴巴張得可以裝下一大瓶可樂(lè)!然后也跑回了教室;還有的`同學(xué)邊走還邊叫苦。
上課鈴又一次打響了!“叮零零!叮零零，叮零零-----”這下教室里炸成了粥!有的女生趕緊坐到自己的位子上，放好學(xué)習(xí)用品，坐得如一顆松樹(shù)一樣，還有一些女生干脆管教男生了!“你們男生怎么回事?快包好書(shū)!”被女生的“機(jī)關(guān)槍”擊中的男生只好乖乖認(rèn)輸，不說(shuō)話了!可是還有一些調(diào)皮男生不肯坐好，這時(shí)，“嗒嗒嗒的聲音傳入了我們的耳朵，“不好啦!老師來(lái)了!要開(kāi)始上課啦!------”幾個(gè)靠邊的女生輕聲說(shuō)，好像怕老師進(jìn)來(lái)會(huì)把她們罵一頓一樣。
老師走進(jìn)了教室，教室的小聲音突然神奇般地消失了，變得鴉雀無(wú)聲。老師高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了一下，拿起書(shū)，粉筆，開(kāi)始講課了!
“叮零零!叮零零，叮零零-----”你猜怎么著?上課啦!
三年級(jí)的作文 篇9
三年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從思維特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他們處于形象思維階段。在作文習(xí)作中，學(xué)生感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)話可寫(xiě)。每當(dāng)我看著一篇篇枯燥無(wú)味、千篇一律、生拼硬湊的文字，常有“心有余而力不足”之感覺(jué)。于是，我警覺(jué)起來(lái)，對(duì)學(xué)生每次作文的過(guò)程進(jìn)行分析，試著嘗試了幾點(diǎn)做法，還真有點(diǎn)湊效。
一、激發(fā)作文興趣，滿足學(xué)生的求知欲
興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力。生動(dòng)、有趣的情景，能吸取學(xué)生的注意力。我在訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作的好辦法是創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊說(shuō)話。如在課堂上引導(dǎo)學(xué)生表演課本劇，唱兒歌，在黑板上畫(huà)上大頭娃讓貼鼻子，擊鼓傳花等，先讓學(xué)生細(xì)心觀察表演者的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等。表演后讓學(xué)生描述表演的場(chǎng)面。學(xué)生表演得好，描繪也非常生動(dòng)。如出現(xiàn)“眼前一片漆黑。”“心里怦怦直跳，”“笑得合不攏嘴，”“哄堂大笑”等形象的詞語(yǔ)。然后再讓學(xué)生寫(xiě)下來(lái)，就成了活動(dòng)場(chǎng)面，寫(xiě)人記事等好文章體裁。
二、據(jù)實(shí)觀察、豐富學(xué)生的想象力
三年級(jí)的學(xué)生想象力不豐富，在教學(xué)中讓學(xué)生實(shí)景實(shí)物觀察，設(shè)法打開(kāi)學(xué)生的思路，他們才有較完整、具體地說(shuō)出實(shí)景實(shí)物的特點(diǎn)來(lái)。三年級(jí)教材中有一篇習(xí)作訓(xùn)練，內(nèi)容是“觀察中的發(fā)現(xiàn)”，上課時(shí)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生利用拓印、肉眼等觀察指紋，教給他們觀察方法、觀察順序、觀察結(jié)果，一部分一部分地說(shuō)清楚，最后連起來(lái)說(shuō)，最有趣的地方要詳細(xì)的說(shuō)。先分小組討論，讓每個(gè)人都有練說(shuō)的機(jī)會(huì)。準(zhǔn)備充分的到講臺(tái)前去介紹。“風(fēng)景優(yōu)美的地方”這一內(nèi)容也如此這般……這樣的教學(xué)，學(xué)勁頭足，看得仔細(xì)、也看得清楚，課堂氣氛也十分活躍，寫(xiě)文章熱情也高，也有話可寫(xiě)了。
三、分類(lèi)提煉素材積累學(xué)生作文語(yǔ)言
小學(xué)生觀察力差，作文素材積累較少，平時(shí)我分類(lèi)整理了寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景等類(lèi)相關(guān)詞語(yǔ)。每天出示一類(lèi)，學(xué)生邊觀察邊思考，用提供的詞語(yǔ)適時(shí)練習(xí)說(shuō)話，寫(xiě)話，這樣抽象的變形象了，就解決了沒(méi)有題材可寫(xiě)，語(yǔ)言不美之說(shuō)了。
四、情趣作文投入讓學(xué)生樂(lè)于表現(xiàn)
心理學(xué)告訴我們：“具有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，會(huì)把學(xué)習(xí)看成是內(nèi)心的'滿足，不是當(dāng)作負(fù)擔(dān)�！币ぐl(fā)學(xué)生的興趣，既要從內(nèi)容入手，使學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)，有話可說(shuō)，又要注意教學(xué)手段、方法的趣味性。如寫(xiě)人的訓(xùn)練，先練寫(xiě)人物的外貌特征，然后有目的去看書(shū)練習(xí)寫(xiě)人物的神態(tài)、表情、心理活動(dòng)等。寫(xiě)人物時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生就地取“材”，相互觀察，對(duì)象描繪，上臺(tái)演說(shuō)，讓大家推測(cè)辨認(rèn)寫(xiě)的是誰(shuí)，評(píng)比看誰(shuí)寫(xiě)得最像，學(xué)生的興趣隨之而來(lái)。
為了拓寬學(xué)生的見(jiàn)聞，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)氖挛锏哪芰ΑＮ乙髮W(xué)生每天必須留心一件所見(jiàn)所聞，上第一節(jié)語(yǔ)文課前幾分鐘說(shuō)說(shuō)、講講最有趣、最有令人高興等的一件事或所聞，這樣日積月累、學(xué)生的口頭表達(dá)能力、觀察能力提高得非�？�，為以后的作文也提供了豐富的素材。
經(jīng)過(guò)以上這些做法，學(xué)生漸漸愛(ài)上了作文，敢想、敢說(shuō)、敢寫(xiě)，并從中體會(huì)到了寫(xiě)作的樂(lè)趣，成功的喜悅。每次作文，他們思維十分活躍，寫(xiě)作興趣高漲。
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