三年級(jí)小學(xué)作文10篇[必備]
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)小學(xué)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
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三年級(jí)小學(xué)作文 篇1
我漫步在沙灘上，看著細(xì)沙慢慢的吞噬我的腳丫。不遠(yuǎn)處的海浪輕撫著沙灘，大海上空時(shí)不時(shí)傳來(lái)一陣海鷗的叫聲。
人們光著腳丫盡情的玩耍，朗朗的笑聲淹沒(méi)在滔滔的海浪聲中。
輕輕地閉上眼睛，我傾聽(tīng)大海的呼喊，波濤洶涌的海，濺起一朵朵雪白的`浪花 。陽(yáng)光為大海披上了一件金黃的紗衣。
清涼的海水潑灑在人們身上，“嘩嘩”的水浪在五顏六色的貝殼里留下祝福的話(huà)語(yǔ)。
聽(tīng)，大海在向你問(wèn)好；聽(tīng)，大海在向你傾訴！
炎熱的溫度迫使著人們投入大海的懷抱，看，人們?yōu)R起的水浪在為遼闊的大海鼓掌。
大海�。∧赣H！我為你的遼闊而驕傲；大海啊！母親！我為你默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)而自豪！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇2
游戲有的時(shí)候會(huì)讓我們歡樂(lè)無(wú)比，有的時(shí)候會(huì)讓我們意外悲傷，有的.時(shí)候會(huì)讓我們不斷思考……
想想上學(xué)那樣高壓，但今天的下午我將迎來(lái)一種不一樣的歡樂(lè)，真是一道雨后明媚無(wú)比的彩虹！我們幾個(gè)小伙伴一起玩游戲，游戲的名字叫“唱反調(diào)”，不假思索地說(shuō)，就是和別人對(duì)著干。
游戲開(kāi)始了。小雨姐姐立即端正地坐好，像一棵小樹(shù)那樣直。我把食指豎在嘴邊對(duì)說(shuō)得起勁的哥哥說(shuō)：“別說(shuō)話(huà)了，噓……”
主持人說(shuō)：“坐好！”我和哥哥、小雨姐姐立馬站了起來(lái)，偲恒和巖石一直坐著，所以他倆被淘汰出局了。主持人說(shuō)第二次運(yùn)作：“把手放下。”小雨姐姐、我、哥哥立即把手舉了起來(lái)，做投降的樣子。主持人又說(shuō)：“不吐舌頭�！蔽覀冐砭投纪鲁隽松囝^，像一只只哈八狗，逗得被淘汰在一旁的偲恒和巖石哈哈大笑！
游戲繼續(xù)進(jìn)行，主持人又說(shuō)：“笑。”我做了一副愁眉苦臉的樣子，哥哥在假裝哭，只有小雨姐姐還是在笑。所以小雨姐姐被淘汰出局了。緊接著主持人又說(shuō)：“舉左手。”只有我迅速地把右手舉了起來(lái)，然后主持人把手指向我說(shuō)：“他就是最終的勝利者！”于是我得到了一塊德芙巧克力，心里甜甜的！
這游戲可以讓我們減輕上學(xué)的壓力，提高反應(yīng)力。我下次還要玩！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇3
不久，笨狼將入學(xué)啦！在開(kāi)學(xué)前一天，笨狼就把課本早早的裝在書(shū)包里，自豪的說(shuō)：“哈哈，明天我就要上學(xué)啦！羨慕吧，哼！”
第二天，笨狼早早的.來(lái)到學(xué)校，把書(shū)包放在桌洞里，認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)老師講課。老師在黑板上寫(xiě)了“蘋(píng)果”兩字，便說(shuō)：“跟我讀，‘蘋(píng)果’�！边�沒(méi)等讀笨浪就把手舉的高高的，說(shuō)：“這不是蘋(píng)果，蘋(píng)果又大又圓而且非常紅，這不是蘋(píng)果！”“對(duì)，這不是蘋(píng)果！”其他小朋友也跟著喊到�！八懔耍也桓銈冎v了，咱們讀故事吧！”說(shuō)完，老師拿起一本書(shū)讀起“小紅帽”來(lái)。
可還沒(méi)讀到一半， 笨狼大喊：我沒(méi)有吃過(guò)小紅帽！”
“說(shuō)不定是你爺爺或太爺爺吃的哩！”“就是嘛，就是嘛”同學(xué)們?nèi)碌健?/p>
笨狼不說(shuō)話(huà)了，因?yàn)樗恢罓敔�，太爺爺吃沒(méi)吃過(guò)。
老師笑咪咪的說(shuō)：“就像‘蘋(píng)果’兩字，它只是代表‘蘋(píng)果’而并不是真實(shí)的。”
笨狼想了會(huì)兒，拍手叫道：“那我叫笨狼并不是真的笨嘍？”
你們說(shuō)笨狼笨嗎？
三年級(jí)小學(xué)作文 篇4
我是一個(gè)快樂(lè)的小男孩，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)幸福的家庭，有疼愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)m然他們的工作都很忙，他們還是經(jīng)常抽出些世間陪我一起讀書(shū)，出去旅游，參觀(guān)和參加些喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，不僅讓我學(xué)習(xí)了很多課本上學(xué)不到的.知識(shí)，開(kāi)闊了我的眼界，而且激勵(lì)我更加認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。這些讓我每天開(kāi)開(kāi)心心！
我是一個(gè)快樂(lè)的小男孩，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)快樂(lè)的大家庭，班級(jí)里有和藹可親的老師，還有一幫在一起學(xué)習(xí)、開(kāi)心的小朋友，課上每當(dāng)學(xué)會(huì)了新的知識(shí)，心里總是甜滋滋的，課下一些開(kāi)心的笑話(huà)總能把大家逗得呵呵笑，和朋友們相處的開(kāi)開(kāi)心心，我要在這個(gè)大家庭更加努力學(xué)習(xí)，和小朋友們一起快樂(lè)成長(zhǎng)！
我是幸福的，我是快樂(lè)的。我是一個(gè)快樂(lè)的男孩。我想評(píng)為“快樂(lè)男孩”。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇5
瞧！清澈的湖面上有幾只鵝緩緩地游過(guò)，它們的羽毛白得像雪，真是美麗極了。白鵝的脖子又細(xì)又長(zhǎng)，它的頭上有一團(tuán)火紅色的“烙印”十分醒目東西，好像戴了一頂紅色的帽子。白鵝們仰揚(yáng)起他的頭，對(duì)著天空引吭高歌。他們那雪白的羽毛映襯著碧綠的湖水，水面不時(shí)漾起一道道魚(yú)鱗似的波紋。白鵝們那些紅色的.掌，好像船槳一樣撥動(dòng)著碧綠的湖水。大家聽(tīng)了我的描述看到這幅美麗的白鵝嬉水圖，一定會(huì)想到這樣一首古詩(shī)：
鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
這是唐代詩(shī)人駱賓王7歲時(shí)候編出的一首古詩(shī)這首詩(shī)是唐代小作者駱賓王所寫(xiě)，：《詠鵝》。小作者用他那簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給我們描述了一幅很美的圖畫(huà)，把白鵝寫(xiě)得很生動(dòng)很活潑，寫(xiě)出了小作者對(duì)鵝的喜愛(ài)。在7歲時(shí)就能寫(xiě)出這首膾炙人口，婦孺皆知的的名詩(shī)，小作者真是了不起呀，這是他善于觀(guān)察的結(jié)果。我們也要向小作者學(xué)習(xí)，勤觀(guān)察，勤思考，這樣才能寫(xiě)出更棒的作文！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇6
“母親是荷葉，我是露珠，露珠總在荷葉上滾動(dòng)。
這是冰心奶奶對(duì)偉大母愛(ài)的贊美。
我覺(jué)得生活中有一種特別的母愛(ài)。記得有一次，我在寫(xiě)作文，沒(méi)有好的素材，捧了幾本作文輔導(dǎo)書(shū)，翻來(lái)翻去，就是無(wú)處下筆，這時(shí)媽媽看看時(shí)間也不早了，就催我：”你還沒(méi)想好寫(xiě)什么？這都要靠你平時(shí)細(xì)心觀(guān)察，積累知識(shí)的�！拔冶緛�(lái)就已經(jīng)不耐煩了，聽(tīng)著
媽媽的嘮叨后就兇巴巴地盯著媽媽?zhuān)瑡寢屵�在說(shuō)：”字也要寫(xiě)寫(xiě)好，頭抬起來(lái)，注意視力�！拔覜_著媽媽說(shuō)：”你有完沒(méi)完啊！到底是我做還是你做。“媽媽聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)話(huà)，含著眼淚走開(kāi)了。做完了作業(yè)，媽媽也沒(méi)來(lái)理我，我知道自己錯(cuò)了，自覺(jué)得走到媽媽身旁，對(duì)她說(shuō)：”媽媽我錯(cuò)了，你嘮叨的是對(duì)的。“媽媽笑著說(shuō)：”孩子你長(zhǎng)大了�！皨寢尳o了我一個(gè)溫暖的.擁抱。
我終于明白了，原來(lái)這些是媽媽對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我要對(duì)媽媽說(shuō)：”謝謝您給我的愛(ài)。“
三年級(jí)小學(xué)作文 篇7
看，鏡子里的那個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘是誰(shuí)呀？哦，她就是我——管繆（ｍｉàｏ）妍。
我的頭發(fā)黑黑的，有時(shí)候扎兩根羊角辮，有時(shí)候扎一根馬尾辮。一張娃娃臉上嵌（ｑｉàｎ）著一雙明亮的`眼睛，高高的鼻梁，紅紅的櫻（ｙīｎɡ）桃小嘴總是說(shuō)個(gè)不停。小小的耳朵聽(tīng)覺(jué)靈敏著呢！我的肚子圓圓的，皮膚白白的，就像童話(huà)里的“白雪公主”。
我有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂。如果有人欺負(fù)我，我那小拳頭就不客氣了。哼，敢欺負(fù)我，我這個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)還能不還擊？而且手臂長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)明顯著呢！
我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，掌握了不少學(xué)習(xí)的好方法，所以門(mén)門(mén)功課都名列前茅，每次考試都在90分以上。我還特別愛(ài)看書(shū)，也因此學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。有一次，老師的作業(yè)本上有一道“拓（ｔｕ）展應(yīng)用”，全班就我一個(gè)人做出來(lái)了。所以，老師們都很喜歡我！
我最大的缺點(diǎn)就是體質(zhì)不好。體育、音樂(lè)等副科都不能上。還有，我的膽子特別小，晚上有一點(diǎn)兒聲音，我都會(huì)嚇得魂（ｈúｎ）飛魄（ｐ）散。唉，真沒(méi)辦法！
這就是我，一個(gè)體質(zhì)雖差，卻聰明、可愛(ài)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的小姑娘。你喜歡我嗎？
評(píng)：
小作者從外貌、優(yōu)缺點(diǎn)等幾方面來(lái)介紹自己，比較全面，能讓人對(duì)其有所了解。
小作者能夠按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，先描寫(xiě)自己的外貌，再寫(xiě)手臂長(zhǎng)的特點(diǎn)，接著介紹優(yōu)點(diǎn)——頭腦聰明，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書(shū)，最后寫(xiě)缺點(diǎn)——體質(zhì)差，膽子小，文章條理清楚。
開(kāi)篇和結(jié)尾自然、親切，很好。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇8
今天是教師節(jié)，我想起下午要上一節(jié)百字新事的課，我自己得給學(xué)生示范說(shuō)一些百字新事。我絞盡腦汁想呀想，突然，一件發(fā)生在十多年前的小事浮現(xiàn)在眼前，我一拍腦袋，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“有了！”
那是我讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)正好是要過(guò)教師節(jié)了。老師給我們一幅圖片讓我們寫(xiě)作文，圖片上面畫(huà)著一個(gè)小女孩捧著一束花來(lái)到老師的窗前。我拿著作文本，坐在書(shū)桌上冥思苦想，就是不知如何動(dòng)筆。這時(shí)，我哥哥的朋友小金來(lái)我家串門(mén)，小金哥讀高中了，成績(jī)很好，我仿佛看見(jiàn)了一根救命稻草，趕忙叫住了他，教我寫(xiě)作文。小金哥很爽快地答應(yīng)了，他給我的作文起了個(gè)標(biāo)題：教師——民族魂。我當(dāng)時(shí)并不理解“民族魂”的`意思，但心想：這么高深的字眼老師一定會(huì)給我高分的。就在小金哥的指導(dǎo)下，我完成了我有史以來(lái)最長(zhǎng)的一片作文。第二天，我高高興興地把作文交給了老師。
果然不出所料，結(jié)果我的作文得了滿(mǎn)分，老師還在全班同學(xué)面前讀了我的作文。我當(dāng)時(shí)心里既興奮又有些發(fā)虛。興奮的是這是我的作文第一次得滿(mǎn)分，心虛的是這不是我真正的水平。但為了以后不丟臉，讓老師發(fā)現(xiàn)我的作文的確寫(xiě)得很棒，我拼命地看書(shū)，記好詞好句，上課認(rèn)真聽(tīng)講……功夫不負(fù)有心人，我的語(yǔ)文在以后一直都是班級(jí)前幾名。而現(xiàn)在的我，也成了作文老師。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇9
“呼——”一陣刺骨的寒風(fēng)吹來(lái)，我在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。昨天還晴空萬(wàn)里，今天，老天爺爺又發(fā)了脾氣，天氣來(lái)了個(gè)360度大轉(zhuǎn)彎！
剛?cè)胄@，平時(shí)熱鬧的走道，只剩稀稀散散的幾人再匆匆忙忙的走著。操場(chǎng)里只有田徑隊(duì)員在迎風(fēng)奔跑。
進(jìn)了教室，大家都將窗戶(hù)關(guān)緊，一下子，教室里暖和了好多。
下課時(shí)，當(dāng)我出去玩耍，走廊里大家都失去了蹤影，偶爾有幾個(gè)同學(xué)，都被刺骨的寒風(fēng)給嚇了回去。站在走廊里，風(fēng)一吹來(lái)，如刀割一般刮在臉上。
斜斜細(xì)細(xì)的'雨絲飄進(jìn)來(lái)，落在我的身上。我像一個(gè)逃兵，溜回了教室。不得不說(shuō)，教室里真是暖和。
但是，當(dāng)我仔細(xì)一看，真是嚇一跳：男孩子把校服的衣領(lǐng)立起來(lái)，堵住自己的嘴巴；女孩子圍在一起邊抱怨邊互相取暖；還有人把手縮在袖子里……
“沙沙……”我們從教室里望去，原來(lái)是大風(fēng)一吹，將幾棵高大的迎春樹(shù)吹的東倒西歪，像一位醉酒的大漢，像一只可笑的鴨子。
風(fēng)吹到校園里，吹到田野里，它還有一個(gè)伙伴，名字叫作——冷空氣！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇10
今天下午第二節(jié)課的時(shí)候，老師說(shuō)要和我們玩一個(gè)游戲，同學(xué)們都高興極了，擊鼓傳花作文。
老師告訴我們游戲規(guī)則時(shí)說(shuō)：“讓一個(gè)同學(xué)上來(lái)背對(duì)著同學(xué)們打鼓，其他同學(xué)就在下面?zhèn)骰�，鼓聲一停，花落到認(rèn)的手中，就讓誰(shuí)上來(lái)講臺(tái)唱一首歌，或者朗誦一首詩(shī)�！�
說(shuō)完，老師便拿來(lái)一條紅領(lǐng)巾，把它綁成一朵花的形狀。老師把花給了小昊，說(shuō)：“你們可以傳左，也可以傳右，哪里都可以傳�！�
這有趣的游戲開(kāi)始了，哇，傳得真快呀。這時(shí)，我心里想：可別讓花落在我手里呀。鼓聲停了，小茗還沒(méi)有來(lái)得及反花傳給辰辰呢。忽然從課室里傳出了一陣掌聲，小茗這才毫不猶豫的走上講臺(tái)，朗誦了《靜夜思》這首詩(shī)。
小茗朗誦完了古詩(shī)后，游戲接著進(jìn)行著。
這時(shí)，老師讓小琳上講臺(tái)打鼓。同學(xué)們都快速地傳遞著花兒，因?yàn)榇蠹叶疾幌肷现v臺(tái)表演，所以大家都快速地傳遞著花兒。不一會(huì)兒，鼓聲停了，花落到了小彤手中，小彤走上了講臺(tái)，朗誦了我們學(xué)過(guò)的《詠柳》。
叮鈴鈴`````隨著那清脆的.下課鈴聲，這有趣的“擊鼓傳花”的游戲便在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了，但大家還是意猶未盡。
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