人教版六年級(jí)上冊(cè)八單元作文：我學(xué)“工藝制作”
每當(dāng)我看到那一件件建造出色的工藝品時(shí)，我老是萬(wàn)分戀慕，老是但愿自己有一天也能用我的雙手，建造出一件令自己感應(yīng)驕傲的作品。
終于，這個(gè)機(jī)緣惠臨了。上禮拜，我們黌舍組織我們?nèi)趧?dòng)基地，去體驗(yàn)基地的艱辛糊口。我們?cè)诨乩矬w驗(yàn)到了軍訓(xùn)的辛勞，剪紙藝術(shù)的有趣，最讓我感應(yīng)歡快的是終于靠自己做出了一件讓我感應(yīng)欣慰的工藝品。
記得那天早上，我們?cè)诮虇T的率領(lǐng)下，來(lái)到“工藝建造”的教室里，只見(jiàn)教員拿出一袋石膏粉和兩個(gè)杯子音及一個(gè)模具。教員先將水與石膏粉摻在一路攪拌，攪拌平均后，就把這些石膏倒在一個(gè)模具里，待到將模具填日常平常，再把模具輕輕搖擺，這樣，這些石膏就平均地遍布在這個(gè)模具里，過(guò)了大約4至5分鐘，就可以將這個(gè)工藝品從模具里掏出，這不，一件還沒(méi)有上色的工藝品就“出爐”了。
看了教員的示范后，我們就自己脫手作了起來(lái)，當(dāng)初我忘了水與石膏的比例是1：2，將水與石膏粉都裝了滿滿一杯，致使怎么倒也沒(méi)法子讓杯子里的水不向外溢出去。后來(lái)我將水與石膏粉的比例調(diào)好后，我把水倒進(jìn)石膏中，這回，又碰著麻煩了——我若何攪拌也沒(méi)法子攪拌平均，這是怎么回事呢?我開(kāi)初還覺(jué)得是水倒得太快了，于是，我從頭試了一遍，獲得的結(jié)不美觀仍是與上回一樣。沒(méi)法子，我只好就教教員了，我向教員說(shuō)了然為什么會(huì)攪拌不平均的原因后。教員笑著告訴我說(shuō)：“你其中的一個(gè)軌范做錯(cuò)了，你不應(yīng)該將水倒進(jìn)石膏粉里，而是應(yīng)該將石膏倒進(jìn)水里。”聽(tīng)了教員的講解，我恍然大悟，不美觀真，這樣一來(lái)，我很快將這些石膏攪拌好了，然后，我便將這些石膏倒進(jìn)模具里，最后把它搖平均，等了許久事后，我的作品“問(wèn)世”了。雖然還沒(méi)有涂上顏色，可我仍然是十分歡快。
下戰(zhàn)書(shū)，我們火燒眉毛地來(lái)到此外一間教室，給我早上的那件作品上色。我們等教員給我們放置好座位時(shí)，就手握毛筆，給這件作品上色，因?yàn)槲业倪@件作品描畫(huà)了兩條小魚(yú)在水中游來(lái)游去的畫(huà)面，所以必然要用淺藍(lán)色作為基色，可是桌上的這五種顏料中，并沒(méi)有淺藍(lán)色，怎么辦呢?這時(shí)，教員走了過(guò)來(lái)，我再次就教教員，教員仍然是笑著告訴我：“這五種顏色中，你可以將它們調(diào)配在一路，這樣，就渙有新的顏色呈現(xiàn)。”不美觀真，我將白色與深藍(lán)色調(diào)配在一路，淺藍(lán)色不美觀真呈現(xiàn)了，后來(lái)我用了同樣的體例調(diào)出了良多繽紛的顏色，紛歧會(huì)兒，我的這件作品終于真真正正地“面世”了。你瞧，灰色的花邊陪襯著淺藍(lán)色的“海水”，水中兩只小魚(yú)自由安閑地游來(lái)游去，兩枚小海螺與一只小海星點(diǎn)綴在旁邊，給人一種心曠神怡的感受，看到這件作品，我不禁感應(yīng)十分孤高。
建造工藝品，只要把握體例，當(dāng)真詳盡，就必然能夠成功，怎么樣，你也來(lái)試試吧!