咀嚼生活的墨雅書(shū)香作文(2篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的咀嚼生活的墨雅書(shū)香作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
咀嚼生活的墨雅書(shū)香作文1
莊子說(shuō):“鷦鷯巢于深林,不過(guò)一枝;鼴鼠飲河,不過(guò)滿(mǎn)腹!闭Z(yǔ)文素養(yǎng)的提升又何嘗不是如此?沒(méi)有行千里的涉水跋山,何來(lái)處事之滿(mǎn)腹經(jīng)綸?沒(méi)有細(xì)味生活的墨雅書(shū)香,又怎么會(huì)有力透紙背的深思熟慮?
誠(chéng)然,課堂的有效教學(xué)與課外的大量閱讀對(duì)于一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的提升不可忽視。前者有助于我們掌握基礎(chǔ)知識(shí),為日后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);而后者則是使我們暢游文學(xué)世界,體味另一別致風(fēng)情,對(duì)個(gè)人的思想提升尤為重要。然而,較之于上述兩種方式,生活的.作用更是不可估量!
有人說(shuō),人生有三大恨事:一恨海棠無(wú)香,二恨鮒魚(yú)多刺,第三恨不記得了,我想大概是因?yàn)槲蚁乱庾R(shí)想到了第三恨是語(yǔ)文,沒(méi)有了生活的墨雅書(shū)香吧!
味生活的墨雅書(shū)香,朱熹道:“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)!蔽蚁耄@源頭活水便是生活這本大書(shū)吧!語(yǔ)文素養(yǎng)在我們味秋葉瑟瑟飛舞、賞春蜂嗡嗡鳴叫之時(shí)不自覺(jué)得以感染并被提升。
味生活的墨雅書(shū)香,可以味人情冷暖,品世間愛(ài)與滄桑。是誰(shuí)在河洲之中“揀盡寒枝”卻不肯棲?是誰(shuí)在赤壁岸邊高歌大江東去?蘇軾味出了人情的冷暖,終于黃州種地釀酒“夜飲東坡醒復(fù)醉”。若是無(wú)這世態(tài)的陰晴冷暖,蘇子又何能以一詞一句震撼一個(gè)個(gè)心靈?
味生活的墨雅書(shū)香,或千古絕唱,一氳一縷萬(wàn)古情長(zhǎng)!他過(guò)著“朝扣富兒門(mén),暮隨肥馬塵”的生活卻仍然道出“堂前撲棗任西鄰,無(wú)食無(wú)兒一婦人”。他對(duì)生活的體味終成其“詩(shī)圣”之稱(chēng)號(hào)。若是沒(méi)有他對(duì)“入門(mén)依舊四壁空,老妻睹我顏色同”的深刻咀嚼,何來(lái)“吾廬獨(dú)破”的萬(wàn)古豪情?又何來(lái)千古間那一瞬溫暖的星光照亮歷史的暗夜?
課堂教育與閱讀書(shū)籍盡管益處頗豐,卻免不了如“鷦鷯巢林”的短淺與“鼴鼠飲河”的粗陋。然而,生活的體味與實(shí)踐才能提升一個(gè)人真正的語(yǔ)文素養(yǎng),使人明人生之境,味人情冷暖,品世間愛(ài)與滄桑,終能夠氳一股當(dāng)有的沖天豪氣。
林清玄有言:“以清凈心看世界,以歡喜心過(guò)生活,以平常心生情味,以柔軟心除掛礙!毕M谏畹臅秤沃,我們能夠有如蒼鷹翱翔于天穹的豪邁,而不是鷦鷯的短淺,因?yàn)樯畹哪艜?shū)香就在那里!
咀嚼生活的墨雅書(shū)香作文2
莊子言:“鷦鷯巢林,不過(guò)一枝;鼴鼠飲河,不過(guò)滿(mǎn)腹!闭Z(yǔ)文素養(yǎng)的提升又何嘗不是如此?知識(shí),其實(shí)不是越多越好。生活實(shí)踐,尤為重要。沒(méi)有行千里的涉水跋山,何來(lái)處事之滿(mǎn)腹經(jīng)綸?沒(méi)有細(xì)味生活的墨雅書(shū)香,又怎會(huì)有力透紙背的深思熟慮?
誠(chéng)然,課堂的有效教學(xué)與課外的大量閱讀,對(duì)于一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的提升不可忽視,前者有助于我們掌握基礎(chǔ)知識(shí),為日后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ),而后者則是使我們暢游文學(xué)世界,體味另一番別致風(fēng)情,對(duì)個(gè)人的思想提高尤為重要。然而,較于上述兩種方式,生活的作用更是不可估量。
有人說(shuō),人生有三大恨事,一恨海棠無(wú)花,二恨鮒魚(yú)多刺,第三恨不記得了,我想大概是因?yàn)槲蚁乱庾R(shí)想
到了第三恨當(dāng)是語(yǔ)文沒(méi)有了生活的墨雅書(shū)香吧!
味生活的墨雅書(shū)香,可以靜賞風(fēng)花雪夜,是以明境清心。朱熹道:“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)!蔽蚁,這源頭活水便是生活這本大書(shū)吧!語(yǔ)文素養(yǎng)在我們味秋葉瑟瑟飛舞賞春蜂嗡嗡鳴叫之時(shí)不自覺(jué)得以感染并被提升。
味生活墨雅書(shū)香,可以味人情冷暖,品世間愛(ài)與蒼涼。是誰(shuí)在沙洲之中“揀盡寒枝不肯棲”?是誰(shuí)在赤壁之岸高歌大江東去?蘇軾味出了人情冷暖,于黃州種地釀酒,縱酒東坡醒復(fù)醉,若是沒(méi)有這世態(tài)的陰晴冷暖的浸染,東坡怎能以其一詞一句震撼一個(gè)個(gè)心靈?
味生活墨雅書(shū)香,成一曲千古絕唱,氳一縷萬(wàn)古情長(zhǎng)!他過(guò)著“朝叩富兒門(mén),暮隨肥馬立”的生活卻仍然道出“堂前撲棗任西鄰,無(wú)食無(wú)兒一婦人”。他對(duì)生活的體味,對(duì)民生的恤憫終成其“詩(shī)圣”美稱(chēng)。若是沒(méi)有對(duì)“入門(mén)依舊四壁空,老妻睹我顏色同”的深刻咀嚼,何來(lái)“吾廬獨(dú)破”的萬(wàn)古豪情?何來(lái)千古間那一瞬溫暖的星光照亮歷史的暗夜?
課堂教學(xué)和課外閱讀,盡管益處頗多,卻不免如鷦鷯巢林所占一枝鼴鼠飲河所為一腹的短淺,而生活的體味、實(shí)踐才能真正提升一個(gè)人真正的語(yǔ)文素養(yǎng),使人明人生之境,味人情冷暖,品世間愛(ài)與蒼涼,終成一幅沖天大氣象。
林清玄有言,以歡樂(lè)心過(guò)生活,以平常心味情愫,以弱軟心除掛礙。希望在生活的暢游中,我們能夠獲得如雄鷹斗蒼穹的遼遠(yuǎn),而不是鷦鷯占一枝的短淺,因?yàn)樯畹哪艜?shū)香,就在那里。
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