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實(shí)用的感悟生活的作文合集五篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的感悟生活的作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
感悟生活的作文 篇1
學(xué)書法猶如登泰山,只有腳踏實(shí)地,堅(jiān)韌不拔,一步一個(gè)腳印,一步一個(gè)臺階,跨越了三個(gè)十八盤。才有望登上南天門、玉皇頂;學(xué)書法又像黃河逆水行船,只有一往無前,不屈不撓,戰(zhàn)勝惡浪險(xiǎn)灘,沖過九曲十八灣,才能抵達(dá)上游。
在通往書壇的道路上,曾留下我密密匝匝的腳印,留下了我的歡聲笑語,辛苦與探求。所有這一切,都匯入我金黃色的夢幻里……
一點(diǎn)一畫,一黑一白。便是一個(gè)五彩繽紛的神秘世界,幽深無際,變化莫測,誘我步入其中,苦苦癡迷七載。
七年前,當(dāng)我看到賣對聯(lián)的李爺爺握著毛筆神采飄逸地?fù)]動(dòng)時(shí),當(dāng)我第一次握起毛筆亂涂亂抹時(shí),我的心,就被濃濃的翰墨所浸潤,再也無法擺脫。墨池中激起的漣漪,在我心田里一圈圈蕩漾開去……
20xx年,我榮幸地加入小學(xué)書法組,在朱老師的悉心指導(dǎo)下開始了第一張作業(yè)。老師的鼓勵(lì),令幼小的我愈加興奮而加倍努力。漸漸地,我成了重點(diǎn)培養(yǎng)對象。此時(shí),翰墨己牽住我的心。課余時(shí)間,我全身心地投入它的懷抱。苦練基本功,練筆劃。練間架,熱練三伏,寒練三九。從不間斷。
學(xué)習(xí)中,有專注,有淘氣‘有優(yōu)慮,有苦惱,有奮發(fā),有追求。參賽,有失敗,有勝利,失敗了未免懊喪,勝利了不免露出幾分驕氣。我永遠(yuǎn)不會忘記書壇一位老前輩所講的話:“不要害怕跌倒,因?yàn)榈沽巳杂姓酒饋淼南M徊灰獫M足于站起來了,因?yàn)檎酒饋砹巳杂械沟目赡。”就這樣。我學(xué)會了在失敗中吸取教訓(xùn),排除苦惱;在成功中得到鼓勵(lì),獲得前進(jìn)的動(dòng)力。
“你呀你,哪里像一位女孩子。”每當(dāng)媽媽踏進(jìn)我的'房間總少不了這祥的抱怨。的確,我房間里一切可以存放物品的空間,無不被筆墨紙硯所侵占。從《唐·顏真卿勤禮碑》中探出頭的我,不經(jīng)意地笑笑,油然有一絲擁有的自豪感。
懷著對書法藝術(shù)真摯執(zhí)著的情感,我如饑似渴地在各類顏體字帖中流連,進(jìn)行大量臨寫。我漸漸了解到書法藝術(shù)的內(nèi)涵。此時(shí),我覺得自己的一只腳初步踏進(jìn)了書法藝術(shù)的門檻,至于門檻后面的庭院,則有待于在奮發(fā)迫求的過程中慢慢領(lǐng)略。
汗水沒有白流,自20xx年參加首屆中日青少年“神龍杯”爭奪賽獲獎(jiǎng)后,又接二連三地參賽、獲獎(jiǎng):全國“大山杯”書法大賽三等獎(jiǎng),“羲之杯”國際青少年書法大賽二等獎(jiǎng),總工會成立70周年舉辦的全國書畫藝術(shù)大展書法作品一等獎(jiǎng)。就在我獲獎(jiǎng)的條幅被選登在《羲之報(bào)》上,我開始飄飄然之時(shí)。總編聶邦瑞老師對我稚嫩的作品逐一精心評點(diǎn),呵護(hù)之中有期待,贊賞之中有點(diǎn)撥。前輩的愛心和扶持,令我感動(dòng),更使我清醒。這使我認(rèn)識到,書法無止境,前路更漫長。
我雖獲得了點(diǎn)滴的成績,但我頭腦更冷靜:不要去擠平坦康莊之路,而要去獨(dú)步遙遠(yuǎn)的崎嶇的山徑。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我深知攀登書法山巔之艱難,但我會更加執(zhí)著地追求。作為一名師范生,老師教會我一技之長,我還要把它傳授給學(xué)生,培養(yǎng)更多書法苗子,使我國源遠(yuǎn)流長的書法藝術(shù),世代相傳,并發(fā)揚(yáng)光大。
墨池幽深,我聽到呼喚:求索者,縱情遨游吧!
感悟生活的作文 篇2
生活是一首唱不完的歌,每個(gè)人每天都要唱,即使你是天生一副好嗓子還是五音不全;生活是一條走不完的路,不管你是飛奔急馳還是蹣跚而行,你都要繼續(xù)著,直到某天你真的不能再堅(jiān)持了準(zhǔn)備告別這個(gè)世界時(shí),那這首歌、這條路就算到了盡頭了。
從呱呱叫落地來到這個(gè)世界時(shí),生活就開始了,各種磨難和考驗(yàn)也就接踵而至。從咿咿呀呀中學(xué)會說話,從無數(shù)次摔跤中學(xué)會走路,每一次跨越都是我們從困難中破繭而出,才能體會柳暗花明的快感。
小的時(shí)候盼望著要長大,羨慕比自己年長的人他們總是可以做自己想做的事,可以擁有更多的關(guān)懷,當(dāng)自己慢慢長大卻發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長,各式各樣的.困難越來越多,大人的生活也并不是小時(shí)候憧憬的那樣美好!吧睢笔敲總(gè)人都不可能逃離的魔掌,它沒有對誰很寵愛,也沒有對誰很討厭,每個(gè)人都平等對待;只有接受它賜予東西,認(rèn)真努力去克服,這樣才能走下來,否則就會成為生活的逃兵,被人類所遺棄。
在生活這條漫漫長路上,生活這首歌有太多高低起伏的地方,這首歌唱得好辛苦,咽喉早也嘶啞像似快冒出火花,發(fā)現(xiàn)自己正向徹底啞掉邁進(jìn)。有時(shí)感覺這條路像是一望無垠的沙漠,自己就像沙漠之舟——駱駝,身上背負(fù)著千斤重?fù)?dān),在沒有路標(biāo)的荒蕪大漠中吃力的前行著,沒有水源,沒有方向,沒有盡頭,不知道哪一天自己將被埋藏在這個(gè)人際罕見的地方。家庭、社會的責(zé)任感驅(qū)使自己不能自暴自棄,即使自己快變成啞吧,也要在沒有變成事實(shí)之前盡自己的努力發(fā)好每一個(gè)音符,不能輕意放棄,也許就是因?yàn)樽詈蟮呐拇诉@首歌就有變得輕快平順了。如果自己將要被埋在這條路上,也要拼盡最后的力氣前進(jìn),每走一步就接近一點(diǎn)目標(biāo)。
生活中的艱難險(xiǎn)阻既然無法躲避,那就只好堅(jiān)強(qiáng)的面對,勇敢的接受挑戰(zhàn)。人生短暫,痛苦與快樂是對生活的態(tài)度,與其在困難面前痛苦呻吟,何不笑對人生,將所有的考驗(yàn)當(dāng)作人生的調(diào)味劑,沒有這些調(diào)料生活將變得平泛無味,有了這些作料生活也會變得有味。從現(xiàn)在開始從此刻開始,將所有的痛苦拋之腦后,開心的唱著這首你曾經(jīng)認(rèn)為并不好唱的歌,愉快的走著你以前認(rèn)為很難行的路,明天你會發(fā)現(xiàn)這首歌、這條路都變了,變得和藹了、變得平坦了!
感悟生活的作文 篇3
是否曾經(jīng)有過:一個(gè)人走在路上,靜靜地,數(shù)著路燈慢慢的往前走;是否曾經(jīng)有過:一個(gè)人躺在草地上,哼著歌,數(shù)著天上的星星;是否曾經(jīng)有過:一個(gè)人坐在教室里,呆呆地望著窗外,讓自己的心從久經(jīng)的忙碌中安靜下來。
我愛慢生活。從慢中收獲心靈的沉淀,從慢中得到靈魂的升華。
一個(gè)人,一首歌,在這繁忙的季節(jié)中尋求一絲寧靜。
在以“數(shù)字”和“速度”為衡量指標(biāo)的今天,少數(shù)人仍然保有快樂人生的能力生活!奥睢辈皇侵С謶卸,放慢速度不是拖延時(shí)間,而是讓人們在生活中找到平衡。當(dāng)然,工作重要,但閑暇也不能丟。大學(xué)生活也許是我們能享受慢生活的最佳時(shí)期,學(xué)會慢生活,才能慢慢的找出學(xué)習(xí)與工作的平衡支點(diǎn)!恰臁腵基礎(chǔ)。
你只有習(xí)慣慢生活,才能夠快速找到定位,而不會迷失自己。記得大一結(jié)束的時(shí)候,導(dǎo)員問過我們這樣一個(gè)問題:用兩個(gè)詞來形容一下自己的大一生活,結(jié)果好多人都是用迷茫,混沌等一類的詞來形容。其實(shí)之所以大家迷茫就是因?yàn)樘⒅厮俣,而忘記了要慢下來才能更好的看清前方的路,找?zhǔn)自己的定位。
要慢下來,是因?yàn)椤翱臁弊屓隋e(cuò)失了很多美好的事物。
“慢生活家”卡爾·霍諾指出,“慢生活”不是磨蹭,更不是懶惰,而是讓速度的指標(biāo)“撤退”,讓生活變得細(xì)致。這是相對于當(dāng)前社會匆匆忙忙的快節(jié)奏生活而言的另一種生活方式,這里的“慢”是一種意境,一種回歸自然、輕松和諧的意境。讓我們靜下來細(xì)心想想,從早到晚,很多人都只是在教室、宿舍、食堂這三點(diǎn)間移動(dòng),雖然就只是這樣,但我們還是感覺到忙碌,所以時(shí)間久了,自然而然地也就感覺累了,乏了。享受慢生活不是讓我們放下手里的工作,而是從另一種更加成熟的角度去完成我們的任務(wù)。慢生活是一種品質(zhì),也是一種智慧,更是一種境界。
富蘭克林的:“實(shí)際那就是生命,時(shí)間就是金錢!睂^大部分中國人來說還是至理名言。雖然現(xiàn)在我們大部分人還不具備慢生活的現(xiàn)實(shí)條件,但“慢生活”的價(jià)值理念可以并也應(yīng)貫徹我們的生活、學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中去。未來是我們的,享受“慢”的境界,才能更好的享受屬于我們的未來世界。
中國當(dāng)代學(xué)者林語堂,他崇尚“自由和淡泊”。在《生活的藝術(shù)》一書中寫到“讓我和草木為友,和土壤相親,我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動(dòng),覺得很快樂。當(dāng)一個(gè)人優(yōu)閑陶醉于土地上時(shí),他的心靈似乎那么輕松,好像是在天堂一般。事實(shí)上,他那六尺之軀,何嘗離開土壤一寸一分呢?”他所追求的不只是慢生活,而是境界更高的慢靈魂。“慢”已不容置疑。“慢”的智慧需要我們?nèi)ヌ綄ぁ?/p>
“慢”是一種健康的心態(tài),是一種積極地奮斗,是對人生的高度自信,是一種高智、隨性、細(xì)致從容的應(yīng)對世界的方式。她只會讓你更高效,更優(yōu)雅,更接近幸福。
感悟生活的作文 篇4
善良溫婉的山羊,不必夢想成為哲學(xué)家的影子,自有身為山羊的快樂;在草原上活潑跳躍的袋鼠,不必整日憧憬成為威武的拳王,自有屬于袋鼠的光彩;奔馳在茫茫大地上的斑馬,不必抱怨無法成為英國皇家水兵,自有人生的奔騰與豪放。
每個(gè)人在天地中都有屬于自己的位置,在這個(gè)位置上就要腳踏實(shí)地,不要總是這山望著那山高,不切實(shí)際只能使自己遭受更大的打擊。就像小鳥一樣,無論怎樣,都無法成為翱翔天際的雄鷹。既然如此,為何不樂于做一只小鳥,活出小鳥的快樂與無憂無慮呢?
一味地效仿與攀比使我們迷失了雙眼,為何不活出自己的真實(shí)色彩呢?無須抱怨自己,相信自己也有與他人同樣閃光的地方。無須效仿他人,做獨(dú)一無二的自己才是真正地張揚(yáng)個(gè)性。我們要做的不是亦步亦趨,而是發(fā)出自己的聲音,哪怕很難聽,心里卻很踏實(shí),因?yàn)檫@是我們?nèi)松艞l的真實(shí)寫照。
既然是一顆堅(jiān)硬的石子,就無須羨慕廣場上肅立的石碑,祖國綿延千里的路基仍需你獻(xiàn)上全部的力量。既然是一株堅(jiān)挺的青松,就無須羨慕公園里婀娜多姿的垂柳,祖國的邊疆仍需要你這樣的哨兵去駐守。
邯鄲學(xué)步的故事大家耳熟能詳,它批判的正是那些在追求他人、模仿他人的過程中迷失了自己、不能認(rèn)清自己的人。有些人對自己一點(diǎn)都不了解,總是白日里做著美夢,可是個(gè)性與能力卻在羨慕他人中被磨平了棱角。
少年王羲之善于模仿,自認(rèn)為無可挑剔,卻遭到父母的.指責(zé),“你所寫的字都是模仿的,哪一筆是你自己寫的?”這句問話將王羲之一味模仿的夢幻擊得粉碎。他從此頓悟,不再模仿,而是創(chuàng)立了自己獨(dú)特的風(fēng)格,幾十年后終成一代名家。
先人的例子告訴我們,只有做真實(shí)的自己,看到自己的獨(dú)特之處,活出自己真實(shí)的色彩,才能取得真正的成功。
天生我材必有用,每個(gè)人、每件事,都有它存在的理由,都有它不同于他人的價(jià)值,都有屬于自己的用武之地。何必去艷羨太陽的嫵媚與妖嬈,月亮的清輝不也是一種美麗嗎?何必去苦苦追尋所謂的功名與利祿,徜徉于半畝田園看日升月落不也是一種淡泊的快樂嗎?
只有正確地認(rèn)識自己,認(rèn)清自己,才能夠腳踏實(shí)地地去做一些事情,才能夠真正活出屬于自己的精彩。
感悟生活的作文 篇5
四年級上學(xué)期已經(jīng)過半了,我感覺我的學(xué)習(xí)效率不高,下午五點(diǎn)到家,我磨蹭到九、十點(diǎn)作業(yè)才寫完,甚至有時(shí)候作業(yè)還寫不完。難道我的效率都提不上去嗎?從五點(diǎn)到十點(diǎn),整整五個(gè)小時(shí),如果利用好時(shí)間的話,那些作業(yè)頂多用兩三個(gè)小時(shí)就可以完成,可是我做作業(yè)的時(shí)候并不專注,十分鐘就要出去走走,仿佛椅子上有一個(gè)釘子,為了不讓釘子扎到自己就趕緊出去跑一圈一樣。
這四、五個(gè)小時(shí)里,我的有效時(shí)間又有多少?我預(yù)習(xí)時(shí)總是要用到媽媽的手機(jī),而此時(shí)媽媽正好帶妹妹出去玩,媽媽就把手機(jī)留給了我,手機(jī)總是時(shí)不時(shí)響一下,我就會忍不住放下手中的筆,去看看是誰給媽媽發(fā)信息了,發(fā)的都是什么。這要耽誤好幾分鐘,我總是控制不住自己。難道我自制力就這么差嗎?
學(xué)習(xí)效率問題,爸爸一天天跟我發(fā)微信對我說學(xué)習(xí)一定要提高效率,如果這會兒確實(shí)不想學(xué),那就盡情地玩會兒,等玩夠了,再學(xué)習(xí)。一旦到了學(xué)習(xí)桌上,就要一心一意,心無旁騖,學(xué)的時(shí)候不能想著玩兒……這道理我也不是不知道,我也不知聽了多少遍了,但我就是達(dá)不到爸爸的要求。
對于這件事情,媽媽也是每天晚上寫作業(yè)之前叮囑過我,讓我一定要認(rèn)真寫作業(yè),一定要提高學(xué)習(xí)效率,要有效學(xué)習(xí),而不是磨嘰熬時(shí)間。爸爸媽媽在我學(xué)習(xí)上都提到效率這個(gè)詞其實(shí)我也是理解效率,也知道什么是有效學(xué)習(xí)的'。
我有一個(gè)表姐上高二,學(xué)習(xí)成績一直名列前茅,上一次我回老家時(shí)聽表姐說,國慶節(jié)放假,就只有短短的三天時(shí)間,就是在這短短的三天時(shí)間里還布置要做三套試卷,一套試卷呢,就有十來張之多。聽了表姐的述說我心里一沉。如果像我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)效率待上了初高中作業(yè)堆積如山,我該如何完成?
所以提高效率養(yǎng)成好習(xí)慣才是關(guān)鍵,如果這個(gè)壞毛病不在小學(xué)之內(nèi)改掉,會連累到初高中。那時(shí)候,堆積如山的作業(yè),豈不是要寫到三更半夜?那樣的苦熬、疲勞戰(zhàn)何談學(xué)習(xí)效率。肯胂胛叶加悬c(diǎn)害怕,我必須改掉這個(gè)壞毛病!
提高學(xué)習(xí)效率就是我今后的目標(biāo),效率是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵沒有效率就沒有一切,希望我向著提高學(xué)習(xí)效率的方面努力,改掉拖延磨蹭的壞習(xí)慣!我要為自己加油!
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