生命的重量作文三篇
篇一：生命的重量
前幾天一個很要好的朋友在QQ上留言說他的哥哥走了，得的是白血病。突然間感覺生命如此的脆弱，就那么輕易的就沒了，我和他哥哥也在一起玩過，原本也是那么一個陽光燦爛的孩子，那么的調(diào)皮，又那么善良，怎么突然間說沒就沒了呢！心似被掏空，血液凝固，只剩下氣體進出，就那樣呆呆的看著陰霾的天，欲哭無淚！
他發(fā)過來時字體用的是憂郁的藍色，那么的悲傷，他的個性簽名換成了“醉 麻醉”，看著屏幕我哭了，是什么讓這個男孩如此悲傷，讓他悲傷到只想麻醉自己，那是生命的重量，他哥哥的生命之重，讓他心的天空布滿陰云。上帝呀你是如此的殘暴，你為什么讓一個剛要奔跑的生命就這樣戛然而止呢，你太不公了，讓這個本來幸福的家庭頃刻如北極一樣寒冷，每個人的心被北極的風刮出一道道深深的傷口，你太狠心了，難道你就這么想看人間的悲劇嗎？
哦我的朋友請你堅強，我不知該如何安慰你，因為我也哀傷，我會在遠方向天空祈禱，祈禱我們的哥哥在天堂能過的好！但請你一定要堅強，因為你是男子漢！記住你是一個勇敢的男人！
突然間不知該寫什么了，就此歇筆，寫這只為祝你能勇敢的面對一切，我的哥們，你一定要堅強！
――永遠愛你的亮
篇二：生命的重量
人的生命有多重？為什么有的生命重于泰山，而有的生命卻輕于鴻毛。
在汶川大地震發(fā)生時，有人給生命作出了這樣兩種不同重量的答案。
譚千秋老師為了四個學生的生命，用自己的雙臂和身體保住了他們的生命，自己卻英勇地獻出生命。他雖然死了，但他的生命重如泰山，因為他的死換來了他人的生命，獲得更多人的尊重和崇敬。李佳萍老師為了讓所有的學生都逃出去，用自己的身體撐住門，在樓房倒塌的那一刻，李老師把最后幾名同學推出教室后，自己就被埋在了倒塌的房屋下，永遠地離開了我們。她用自己的生命換得了整個班學生的生命，她雖然死去了，但她的生命重如泰山。
也是汶川大地震中的一件事，在5月12日地震發(fā)生時，范美中正在上課，他二話不說一個箭步跑出教室，沖下樓梯，第一個到了足球場中間，“范跑跑”一名由此得來。學生陸續(xù)來到操場后問他：“老師，你為什么不把我們帶出來才走�。俊泵鎸W生的質(zhì)問，范老師作出了這樣的解釋：“我是一個追求自由和公正的人，卻不是先人后己，勇于犧牲自我的人！在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒，我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我母親，在這種情況下我也不會管的……”他雖然活著，但他的生命輕如鴻毛，他在這個社會上會遭人鄙視、唾棄、排斥。
生命的重量不在于你獲得了多少利，而在于你創(chuàng)造的價值，你所付出的努力，在你每一次正直、憐憫、勇敢和犧牲，讓人強大或能夠激勵他人，讓他們以你為榜樣。
篇三：生命的重量
曾經(jīng)聽過這樣一段話，死有輕于鴻毛，死有重于泰山。那時的我，并不是很懂這句話的含義。后來，我卻深有體會。原來生命是有重量的，即便是螻蟻般的生命，也有沉甸甸的分量。
我想，愛玩是每個孩子的們的天性，我也不例外。
還記得那是小時候，我總喜歡在草叢中跑來跑去，跟躲在草葉下的小生靈們一起嬉戲。夏日的一天，我又來到了廣場上的那片草地。我在一叢長草邊蹲了下來。我看見土地上有一只小小的黑螞蟻，它用兩只細細的前爪捧著一粒餅干渣，小心翼翼的前進著。出于好奇，我伸出手指，輕輕地碰了碰它。那粒餅干渣立刻掉了下來，小螞蟻慌亂的轉(zhuǎn)了一圈，又平靜了下來，再次捧起那粒食物，向自己的巢爬去。我有些驚訝，心中又陡然升起一股“惡意”，用手指摁住了它，再拿開手時，它變得十分蹣跚，快要走不動了。我站起身，正準備離開，忽然發(fā)現(xiàn)它又開始向前爬去，仍然穩(wěn)穩(wěn)地托著那粒餅干渣。
我想那粒小小的餅干渣，可能是它們好幾天的事物。或許它是要給它的孩子，或許它是要給它的父母。因為心中那強烈的信念，支撐著它承受起了那生命的重量，我不禁有些后悔方才的為難，目送著它一瘸一拐的回了家。
原來生命是有重量的，即便是那螻蟻般的生命，也有沉甸甸的分量。現(xiàn)在，我終于明白了那句話的含義：死有輕于鴻毛，死有重于泰山。
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