生命的意蘊(yùn)小學(xué)作文

　　一

　　芳草鮮美，落英繽紛。山澗流水，高大的背影在“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，他在享受著田園人家的生活，遠(yuǎn)離了那個(gè)勾心斗角的官場(chǎng)，不為無(wú)斗米而折腰�！吧贌o(wú)適俗韻，性本愛丘山”正是他對(duì)田園生活的向往之情。對(duì)于田園美景，他有一種執(zhí)著的追求，而且把人生的希望寄托在感受生活的節(jié)奏上。

　　二

　　明月幾時(shí)有，把酒問青天？他用酒來(lái)表達(dá)自己心中的情感，內(nèi)心的世界。雖然烏臺(tái)詩(shī)案后，被貶到黃州，可是他一直保持著積極樂觀的人生態(tài)度來(lái)感受生活。人生并不是一帆風(fēng)順的，即使身處在山重水復(fù)之間，但是也會(huì)有柳暗花明之時(shí)。人生得意雖盡歡，為何不讓心靈去體驗(yàn)生活的樂趣呢？為何不讓自己的人生過得更加有價(jià)值？清風(fēng)徐來(lái)，碧波蕩漾，誦生活之詩(shī)，歌窈窕之章。讓脆弱的心靈經(jīng)歷了風(fēng)雨的滌蕩，變得更加堅(jiān)強(qiáng)，卸載那一份濃重的悲情，讓淡淡的憂傷化作一縷輕煙，在風(fēng)中飄散，消失在無(wú)盡的蒼穹

　　三

　　“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)返”“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。詩(shī)仙把人生的樂趣寄托在大自然的美好景物上，把情誼的深長(zhǎng)留在“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，這首膾炙人口的絕句上。世間的萬(wàn)事萬(wàn)物都有它本身的情感。美好的事物是隱藏在群山后的星星，生活的意義在于不斷地在生命中感受，否則人生又有什么價(jià)值呢？

　　生活不是缺少美好，而是缺少感受美好的心�；仡櫄v史的長(zhǎng)河，陶淵明，蘇軾，李白也在感受生活的美好，只是方式不同而已。美好是人生中最有價(jià)值的東西，它不僅豐富了你的生命，同時(shí)也觸動(dòng)了你的.心靈。

　　四

　　蘇聯(lián)作者曾經(jīng)說過：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次；當(dāng)你回憶往事的時(shí)候，不因虛度年華而感到悔恨；不因碌碌無(wú)為而感到羞恥�！闭\(chéng)然，只有呼吸著的每一天，生命對(duì)于我們來(lái)說，只有一次，可以把握，可以珍惜。不要因?yàn)殄e(cuò)過了太陽(yáng)而哭泣，那么你終將連星星也會(huì)錯(cuò)過的。歲月無(wú)痕，人生匆匆，抓住今天，憧憬明天，生活會(huì)更加美好。

　　不要讓憂傷渲染了你整個(gè)生命，那只不過是失落后輕抹的微藍(lán)一筆，人生的畫卷還有高山流水，詩(shī)情畫意，百花爭(zhēng)艷，芳草萋萋。生命的歲月里依然會(huì)有風(fēng)光無(wú)限，花香鳥語(yǔ)。

　　在我們的生命中，美好的人生永遠(yuǎn)不會(huì)被時(shí)光稀釋，這才是感受中的旋律。你可以被任意一個(gè)音符感動(dòng)，透過記憶的感受來(lái)重獲生命美好的瞬間。

【生命的意蘊(yùn)小學(xué)作文】相關(guān)文章：

人生的意蘊(yùn)作文05-22

生命！生命！小學(xué)作文09-22

生命生命小學(xué)作文10-20

生命，生命小學(xué)作文10-19

生命 生命小學(xué)作文04-15

生命生命_小學(xué)想象作文09-04

生命的小學(xué)作文05-23

生命小學(xué)作文04-11

生命小學(xué)作文精選02-02