【必備】生命的作文合集5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的生命的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
生命的作文 篇1
命題特點(diǎn)：
最近五年一直出新材料作文題
最近幾年新課標(biāo)高考多是新材料作文，因此對(duì)材料把握立意成了寫作的關(guān)鍵。千古文章意為高，明代哲學(xué)家、思想家王夫之曾說(shuō)：“意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合�！边@些都是為強(qiáng)調(diào)文章立意的重要。
材料作文審題立意難度較大，立意不準(zhǔn)，則文不扣材，離題萬(wàn)里，滿盤皆輸。準(zhǔn)確地把握材料的內(nèi)涵，正確的審題立意，是作文的生命線。
新材料作文，指的是只給出材料，不規(guī)定話題，不限文體。要求全面理解材料，不要脫離材料內(nèi)容及其含義。它不同于以往根據(jù)材料寫議論文的材料作文，也有別于有明確話題的話題作文，是介于材料作文和話題作文之間的一種新的作文形式。最近五年，海南的高考語(yǔ)文試卷上都是這種新材料作文題。
新材料作文的這些特點(diǎn)，使新材料作文比話題作文更具開放性，更有利于學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己的才華。但同時(shí)也增加了作文的審題難度。
審題方法：抓關(guān)鍵語(yǔ)句溯流尋源
鑒于材料的特點(diǎn)，考生在審題時(shí)要遵循以下三原則：一是整體性原則。審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。二是多向性原則。一般來(lái)說(shuō)，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。三是篩選性原則。因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則如下：①服從材料的整體，②觀點(diǎn)可能比較新穎，③自己有話可說(shuō)。
以下幾種常用的審題方法：一是抓關(guān)鍵語(yǔ)句法。所謂的關(guān)鍵語(yǔ)句是指所給材料中議論性的語(yǔ)句，材料中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句，是人與人或物與物之間的對(duì)話，轉(zhuǎn)折復(fù)句“但是”后面的分句，總結(jié)句和概括句等。
二是溯流尋源法（由果析因法）。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在和外在的原因。因此，分析材料的因果聯(lián)系，從結(jié)果入手，先問為什么會(huì)導(dǎo)致這樣的結(jié)果？然后從原因切入立意，是行之有效的方法。
三是多角度立意法。所給材料中有多個(gè)人或物，他們各自有自己的行為，從不同的人或物的角度考慮，可以提煉出不同的觀點(diǎn)，立意時(shí)要注意從不同的角度切入，并力爭(zhēng)使文章立意新穎深刻。四是寓意（詩(shī)意）解讀法。對(duì)于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫、詩(shī)歌等，須透過材料的表象，進(jìn)行“由物及人”、“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論點(diǎn)。五是多材料的求同存異，辯證分析法。幾項(xiàng)材料在內(nèi)涵上有共同性，相通性。審題時(shí)，就是要找出材料的共同點(diǎn)；如果幾項(xiàng)材料中既有正面的又有反面的，那么在審題時(shí)，首先，就應(yīng)找出正反材料之間的對(duì)立點(diǎn)，從正反材料的對(duì)比中得到啟發(fā)，提煉觀點(diǎn)，立意成文。
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：結(jié)合立意和觀點(diǎn)布局謀篇
以20xx年海口市高考調(diào)研測(cè)試作文為例，為考生上一堂“公開課”。
例題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
在聊天群和朋友圈中，常能看到有人津津有味地在分享地鐵里、公交車上斗嘴打架的視頻。視頻里，當(dāng)事者暴戾畢露，女的“撕衣大戰(zhàn)”，男的“拳擊比賽”，圍觀者要么側(cè)目以對(duì)，要么舉起手機(jī)拍照，極少有人拉架勸和。視頻分享到網(wǎng)絡(luò)上，一些看客如看動(dòng)作電影一般不亦樂乎，有的人甚至從專業(yè)格斗的角度對(duì)打架者進(jìn)行評(píng)論。
要求選好角度，確定立意，明確文體，白擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
宋獻(xiàn)良分析：上述材料中涉及兩類人，一類是因?yàn)閾屪�、推搡之類的芝麻小事，輕則粗口相向，重則拳腳相加的人，另一類是圍觀或傳播這類丑惡事情的人。前者的行為毫無(wú)疑問是不文明的、不理性的，應(yīng)該批評(píng)。但材料的重點(diǎn)是后者，審題立意時(shí)應(yīng)抓住重點(diǎn)，指出看客的冷漠和麻木。
確定立意后就要命題，題目是文章的眼睛，好的題目能激發(fā)讀者的閱讀興趣，對(duì)文章起到畫龍點(diǎn)睛的作用。題目要貼切，也就是題目概括的內(nèi)容要和作文內(nèi)容相一致，能明確體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)；題目要簡(jiǎn)練，簡(jiǎn)短精煉，有高度概括性，不宜過長(zhǎng)；題目要生動(dòng)，要新鮮、獨(dú)特、醒目，不能陳舊呆滯，讓讀者望而生厭，興趣索然。
而后要篩選素材。一般來(lái)說(shuō)，一道作文題會(huì)在主題、體裁等方面有一定的限制。我們要根據(jù)題目要求選擇相應(yīng)的材料來(lái)組合文章，圍繞中心選材，要選擇自己熟悉的材料，要選擇典型的具有說(shuō)服力的材料；要關(guān)注近期熱點(diǎn)話題。就考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，在文章中加入一些有關(guān)社會(huì)上熱點(diǎn)話題的材料，會(huì)使文章內(nèi)容更加豐富，比如選取最近發(fā)生的“北京和頤酒店女子遇襲事件”來(lái)抨擊人們的冷漠和麻木，說(shuō)服效果就會(huì)更好。
同時(shí)要針對(duì)材料中的現(xiàn)象、反映出的問題和題目的觀點(diǎn)去布局謀篇。首先指出材料中體現(xiàn)的問題，其次要去分析產(chǎn)生這些問題的根源，以及問題帶來(lái)的后果，最后要提出解決問題的辦法。
指出問題提出解決方法
以20xx年�？谑懈呖颊{(diào)研測(cè)試作文為例講解寫作步驟：首先要指出問題。材料中的看客以看別人打架為樂，以傳播社會(huì)戾氣為榮。這是情感趨向自私，精神趨向封閉，道德趨向退化的一種表現(xiàn)，是一種冷漠病。
其次要去分析產(chǎn)生這些問題的根源，以及問題帶來(lái)的后果。那些舉起手機(jī)拍照的人、到處轉(zhuǎn)發(fā)打架視頻的人、故作高深指手畫腳的人，以看別人打架為樂，以傳播社會(huì)戾氣為榮，其實(shí)是比打架者更為惡劣的負(fù)能量傳播者。有人說(shuō)，冷漠是一種會(huì)傳染的病。染上冷漠病還以病為榮，莫不比此更讓人心寒。
那些打架者和看客，負(fù)能量可能只是他們的“背陰面”，他們更多時(shí)候展示給人的是“向陽(yáng)面”：當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)平易近人、做父親慈愛可親、同事之間謙遜友善……對(duì)待熟人溫文爾雅，對(duì)待陌生人卻冷酷如冰，甚至如同寇仇，為什么竟這樣冰火兩重天？不僅是社會(huì)戾氣方面，對(duì)他人的貧窮視若無(wú)睹，歧視都市里干重活臟活的務(wù)工族，對(duì)需要援助的人袖手旁觀……為什么我們總是吝惜向陌生人展示優(yōu)秀品質(zhì)？（20xx年12月3日《人民論壇：打開隔絕陌生人的圍墻》）
然后指出其危害性——會(huì)給社會(huì)傳染一種冷漠病，造成正義沒人伸張，丑惡沒人指責(zé)，這樣歪風(fēng)邪氣就會(huì)上升，社會(huì)就會(huì)混亂不堪，不僅會(huì)影響社會(huì)文明的發(fā)展，而且會(huì)影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
最后提出解決的辦法，如“天下兼相愛則治，交相惡則亂”，“仁者莫大于愛人”，“以愛己之心愛人則盡仁”，我們的傳統(tǒng)文化中向來(lái)不缺少悲憫情懷、俠義精神、和諧基因�；ヂ�(lián)互通的時(shí)代，也要求我們開放心靈、擁抱未知。面對(duì)消除貧困、化解社會(huì)戾氣、扶起“摔倒的道德”等社會(huì)難題，我們需要成為一個(gè)兼愛主義者，對(duì)他人有一種情動(dòng)于衷的關(guān)懷、一種發(fā)自內(nèi)心的熱忱。這是時(shí)代的要求，更是人之為人的`應(yīng)有之義。只要良心不沉睡、關(guān)懷不隕落，我們就能在道德上變得更有力量，社會(huì)和國(guó)家也會(huì)充滿溫暖和陽(yáng)光。
生命的作文 篇2
每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，我就置身于那典雅的書房，浸在那或濃或淡的書香里。我手執(zhí)一卷，津津有味地閱讀著，恰似在品味一杯醇香濃厚的咖啡。令人沉醉，令人回味。
愛書是不需要什么理由的，只要你喜歡它，被它吸引，就可以愛書。然而，我最早受到書的影響，是在四歲那年。媽 媽每天晚上都給我講一個(gè)故事，我被深深地吸引了�？蓩� 媽卻賣起了關(guān)子，讓我自己去看書。我一看便無(wú)法自拔，做了一條書蟲。
我堅(jiān)信靠讀書長(zhǎng)大的孩子是有持續(xù)發(fā)展的后勁的。因?yàn)闀侵R(shí)的海洋，書是智慧的源泉。書帶給了我無(wú)窮的快樂。我沒有去過埃及，卻知道法老王的神秘；我沒有去過南極;卻了解企鵝的習(xí)性；我沒有到過外太空，卻知道宇宙的浩瀚神秘。
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，書籍傳承了五千年文化，是人類進(jìn)步的階梯。試問，如果不讀書，怎能獲得成功？書籍，為人們插上了一對(duì)翅膀，讓我們翱翔，去觸及藍(lán)天的深邃。書籍關(guān)系著一個(gè)人，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展，它是取之不盡、用之不竭的寶庫(kù)。
讀書百遍，其義自見，這是陳壽在《三國(guó)志》里提出的理論。他強(qiáng)調(diào)了書要讀得透徹，讀得順暢，讀得熟練。這說(shuō)明了讀書要求質(zhì)量。像囫圇吞棗的方法，是不可取的。一代偉人毛澤東，一本《史記》讀了無(wú)數(shù)遍，上面密密麻麻地寫滿了批注。一本《史記》讀到老，當(dāng)他70歲高齡時(shí)，他依然不改初衷，捧著書邊讀邊寫。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該向毛澤東主席學(xué)習(xí)，生命不止，攻讀不止。
讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，這是杜甫對(duì)讀書的看法，這是他一生的讀書觀念。讀書，不僅要讀文學(xué)、歷史，還要讀天文、地理、數(shù)學(xué)。要廣泛的涉獵，才能做到駕輕就熟，這樣寫出來(lái)的才能別出心裁。就如三國(guó)的呂蒙將軍，孫權(quán)因愛才之心勸他多讀書。但他以軍事繁忙為由一再推辭，孫權(quán)就以身示范。呂蒙見一國(guó)之君都如此，便開始好好讀書。當(dāng)魯肅再見到呂蒙時(shí)，不禁刮目相待。這說(shuō)明了讀書，能提高修養(yǎng)，完善人格。劉禹錫在《陋室銘》中提到：談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁;讀書，能陶冶人的情操，也能給人的生活帶來(lái)無(wú)限樂趣。
讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，這是董其昌對(duì)讀書的最深理解。他提出了讀書要與實(shí)踐相結(jié)合。那種死讀書，讀死書的人絕對(duì)是他所反對(duì)的。而陸游的觀點(diǎn)與他相符：紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行，更說(shuō)明了讀書要與實(shí)踐相結(jié)合。就如趙括的紙上談兵，他說(shuō)起軍事來(lái)頭頭是道，可到了戰(zhàn)場(chǎng)卻輸?shù)靡粩⊥康�。自己被亂箭射死不說(shuō)，還連累了整個(gè)軍隊(duì)一起陪葬。這個(gè)故事足以說(shuō)明實(shí)踐的重要。
讀書使人明智，讀書使人靈秀，讀書使人一生的渴求。我們要像選擇朋友一樣選擇書，像愛護(hù)朋友一樣愛護(hù)書吧。讓我們?cè)诳|縷書香中成為一個(gè)知識(shí)淵博的人。
生命的作文 篇3
當(dāng)生命別推向極致時(shí)，我們往往展現(xiàn)出一種從容之美。遇困難而不退，處方舟而不躁。喜迎人生苦，笑傲人生痛。只有這樣，生命才會(huì)更加有意義。
還記得張海迪嗎？那位醫(yī)生宣布活不到 30歲的高截癱女青年女青年；那位不屈服于命運(yùn)，用于與命運(yùn)斗爭(zhēng)的女強(qiáng)人；那位翻譯作品，撰寫文學(xué)作品感動(dòng)我們的新一代女性！張海迪以她頑強(qiáng)的生之意志嚇退了死神。直到20xx年她還出現(xiàn)在中國(guó)人民大會(huì)堂。
張海迪在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前。她一定還不知道自己該怎么辦，單位一清楚的是：她不能沮喪和沉淪。最終她以頑強(qiáng)的毅力和恒心勇敢的于疾苦做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了多少嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿信心。
她沒有機(jī)會(huì)進(jìn)校門，但她仍發(fā)憤學(xué)習(xí)，正所謂“皇天不負(fù)有心人”終于讓她完成了小學(xué)、中學(xué)所有課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界之語(yǔ)，攻讀了碩士和博士之位。
張海迪是不幸的，但有是“幸運(yùn)”的，這種幸運(yùn)不是誰(shuí)給?N而是自己爭(zhēng)取的。她身殘志堅(jiān)，在她身上體現(xiàn)了人本身具有的生命力。我們現(xiàn)在有很多人沒有殘疾卻比殘疾人更加脆弱，這種脆弱不僅僅是身體上的脆弱，更重要的還是精神上的脆弱。他們?cè)谟龅娇嚯y面前就退縮了，而張海迪是遇苦難而不退.......
張海迪的生命是最極致的，她是一朵奇葩，給這個(gè)光明的世界帶來(lái)了打開思想的屏障，讓迷失在現(xiàn)實(shí)中的人懂得生命的意義！
生命的作文 篇4
在黎明破曉之前，花的芳香尚未彌漫開來(lái)，而我卻在那一刻的空氣里，聞到了最沁人心脾的芳香，那是生命的芳香。
陽(yáng)光還未穿破厚厚的云層，整個(gè)城市還沉睡在濃密的霧里。我意外的起了個(gè)大早，就站在陽(yáng)臺(tái)上望著窗外的景色。
“沙沙沙�！奔�(xì)碎而模糊的聲音在耳邊響起，我好奇地尋找著，終于在車庫(kù)旁看到了一個(gè)瘦弱的身影。他穿著一件橙黃的工作服，顏色以不再鮮艷，有了些許歲月的痕跡。()腳上的深藍(lán)布鞋上落滿了塵埃。寬大的老花鏡很不合適的放置在瘦小的臉上，鏡片后的眼睛里，有著專注的態(tài)度，它們?cè)谡J(rèn)真捕捉著細(xì)小的垃圾。那雙手，黝黑而布滿皺紋的手，緊緊握著掃帚的手柄。“沙沙沙——”
我很專注地看著他，看到忘記了時(shí)間。直到聽到幾個(gè)女人尖銳的笑聲在空氣里生硬的摩擦才回過神來(lái)。陽(yáng)光已撒遍了城市的每個(gè)角落里，才發(fā)現(xiàn)和我一樣忘記時(shí)間的還有認(rèn)真工作的他。屬于他的聲音還在響——“沙沙沙“
那幾個(gè)女人和他一樣穿著環(huán)衛(wèi)工作服，但我卻不愿意賦予她們“環(huán)衛(wèi)”這樣的稱號(hào)。她們悠閑地坐在臺(tái)階上，用著尖銳的聲音談笑著趣事。不知怎么的，我十分厭惡她們發(fā)出的聲音。同樣也厭惡被她們丟在墻角的掃帚。我用力地把窗戶關(guān)上，把那聲音阻隔在玻璃外。作文
從那以后，我開始注意起那個(gè)任勞任怨、默默無(wú)聞的普通工人，我也更加清晰地嗅到了他生命的芳香，在那個(gè)略顯清涼的早晨，他用他破舊的掃帚，一寸一寸地將塵埃帶走，將芳香遍野。我感謝他，他為這座城市帶來(lái)了他最美香氣。我同樣也敬佩他，他能在缺少香氣的時(shí)候，依然能保存，散發(fā)著他的芳香。
生命的作文 篇5
生命是唯一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊镁�。而生命又是那么脆弱，在車輛繁多的現(xiàn)在，可能一個(gè)疏忽就會(huì)給生命帶來(lái)威脅。讓我們珍惜生命吧!
每天，父母?jìng)兌紩?huì)千叮嚀萬(wàn)囑咐地對(duì)我們說(shuō)：“要注意安全，左看看右看看，沒有車輛再過馬路�！笨墒羌词谷绱�，危險(xiǎn)的步步緊逼還是來(lái)到了跟頭。我的同學(xué)朱一慧就是一個(gè)悲劇的例子。平時(shí)，我和朱一慧還是一對(duì)好朋友，因?yàn)榧易⊥越?jīng)常一起回家，一起聊天。久而久之，成了好朋友。她的成績(jī)不錯(cuò)，才藝也好，很受大家歡迎。
可災(zāi)難還是降臨了。那是一個(gè)天氣昏暗的日子，我因?yàn)橛惺�，所以先回家沒有跟朱一慧一起�？赏砩希业难燮s在不斷的跳動(dòng)著。果然，第二天早晨，不幸的消息傳來(lái)了：朱一慧不幸被車撞了。聽到這，我心頭不經(jīng)一怔，畢竟，這條消息太突出其來(lái)了。我只好保佑她平安無(wú)事。可我的禱告沒有起到作用，第二天又傳來(lái)了消息：朱一慧去世了。那天早上老師哭了，眼睛也紅腫了，抽泣著對(duì)我們說(shuō)：“你們一定要注意安全，不要再有這樣的悲劇了!”我們哭了，想起朱一慧對(duì)我們的關(guān)切，還有她那開朗的笑聲，我也哭了。后經(jīng)過調(diào)查，原來(lái)朱一慧只是為了撿一個(gè)東西而被撞死的。這樣悲痛的例子還有很多。
生命是多姿多彩的，但她也是唯一的一次。讓我們記住生命是珍貴，珍愛生命吧!
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