小學(xué)生的生命敘事作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)生的生命敘事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生的生命敘事作文1
雨過(guò)天晴，小苗從磚縫中頑強(qiáng)地鉆出;燈火跳動(dòng)，飛蛾在絕境中奮力求生;花香四溢，盲姑娘在陽(yáng)光下感受春的氣息。此刻，我們懂得生命的可愛(ài)和可貴。若將萬(wàn)物比作夜晚的銀河，那生命就是群星中最珍貴的一顆，也是閃得最耀眼的一顆。讓我們?cè)谏鷻C(jī)盎然的四月，在充滿人文氣息的一中校園一起感悟青春，感悟生命。
生命如同清晨的露珠，不僅晶瑩剔透，更意味著要讓一縷縷晨光盡情地灑向自己，飛向朝陽(yáng)。只有充實(shí)地度過(guò)每一天，才能感受到生命的價(jià)值。林清玄曾說(shuō)：“我們要以全心來(lái)綻放，以花的姿態(tài)去證明自己的存在�！痹谛@的我們，學(xué)習(xí)，生活。分分秒秒，蛻下的是心中的幼稚和迷茫，肩負(fù)起的是對(duì)青春的責(zé)任和夢(mèng)想。我們阻擋不了年華在指尖中流走，青春在漫步中離去，但如果我們不將曾經(jīng)的拼搏看作一段泛黃的回憶，而看作我們內(nèi)心一種永不言敗，積極進(jìn)取的態(tài)度，那么它可以與我們相伴終生。歲月讓每一個(gè)生命都無(wú)法永葆青春，但正是它賦予了我們彰顯自己生命價(jià)值的機(jī)會(huì)�！凹t日初升，其道大光;河出伏流，一瀉大海;潛龍騰洲，鱗爪飛揚(yáng);乳虎嘯谷，百獸震惶。青春永不褪色，生命永不褪色。
生命是美好的，但人生不是完美的，每個(gè)人都有著不同的缺陷或不如意的事情，并非只有你是不幸的，關(guān)鍵是你如何看待和對(duì)待不幸，如果你熱愛(ài)生命，你就無(wú)須抱怨命運(yùn)的不濟(jì)。黃美廉從小就患上了腦性麻痹癥，肢體失去平衡感，手足常會(huì)亂動(dòng)，口里的詞句含糊不清，甚至模樣還十分怪異。但她靠著手中的畫筆和很好的聽(tīng)力來(lái)抒發(fā)自己的情感，并獲得加州大學(xué)藝術(shù)博士學(xué)位。當(dāng)有人疑惑地問(wèn)她：“你是如何看待自己的不幸的?”她坦然地在黑板上寫上幾行字：一、我好可愛(ài)。二、我的腿很長(zhǎng)很美。三、爸爸媽媽那么愛(ài)我。四、我會(huì)畫畫，我會(huì)寫稿。五、我有一只可愛(ài)的小貓。
最后，她以一句話總結(jié)：我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的。勁草感謝疾風(fēng)，因?yàn)榧诧L(fēng)賦予它更頑強(qiáng)的生命力;落花感謝流水，因?yàn)榱魉屗吹搅烁用利惖拇笄澜�。我們要感謝不幸，因?yàn)椴恍义憻捔宋覀兊木�，讓我們的生命如切割后的鉆石一樣絢麗!
與黃美廉相比，我們很幸運(yùn)。生命只有一次，所以我們才要讓自己活得更加光彩。無(wú)論上帝有多么的不公平，不管前進(jìn)的路上有多少次坎坷和挫折，我們都要熱愛(ài)生命。要向殘疾青年馬陸那樣，有一顆堅(jiān)定熾熱的心，將心安放在雄鷹的雙翼之上，去征服名山大川，去搏擊長(zhǎng)空巨浪。相信自己會(huì)在天地遼闊的地平線上觀賞到自己獨(dú)有的人生曙光，那是生命最美的風(fēng)景。
感悟青春。感悟生命。感受小鳥(niǎo)每一聲囀鳴的婉轉(zhuǎn)，感悟每一片落葉的靜美和淡然，感恩每一天的陽(yáng)光和雨露。擁抱我們的生命，擁抱我們的青春。
小學(xué)生的生命敘事作文2
在這個(gè)世界上，有無(wú)數(shù)個(gè)生命，而每個(gè)人都只是這蕓蕓眾生中的一員，如果將每一個(gè)短暫的生命演繹的完美又擁有其存在的價(jià)值呢？這個(gè)問(wèn)題讓我深思了很久，而最終，還是劉偉 斷臂的鋼琴王子給了我答案。
劉偉，他與所有年輕人一樣有著自己的夢(mèng)想和追求并努力地去爭(zhēng)取著，看待問(wèn)題更是有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解和內(nèi)心的想法。而唯一與別人不同的是，在他十歲那年因觸到高壓電而永遠(yuǎn)失去了雙臂，曾經(jīng)的他極度絕望，但當(dāng)他看到與他一樣失去雙臂的人仍然很努力地活著時(shí)，他漸漸地開(kāi)始對(duì)生活燃起了希望之火，于是漸漸地學(xué)習(xí)用腳穿衣服，用腳吃飯 他特別著迷于音樂(lè)，也就是十九歲那年，他開(kāi)始學(xué)彈鋼琴，從此，鋼琴成了他生活中必不可少的一部分 在今年，他懷著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)參加了《中國(guó)達(dá)人秀》。就在初賽的第三場(chǎng)，我看到了這個(gè)帥氣的小伙子。而當(dāng)時(shí)的我特別疑惑：一個(gè)失去雙臂的人還會(huì)有什么才藝呢？只見(jiàn)他鎮(zhèn)定地走到了導(dǎo)演組為他特制的琴凳，舒展了一下腳趾，開(kāi)始表演。當(dāng)琴聲響起，全場(chǎng)寂靜，天哪，這猶如天籟之音的琴聲竟出于這個(gè)用腳彈琴的男生？美妙的琴聲打斷了我的遐想，而那時(shí)的我除了驚訝，還有驚嘆！全場(chǎng)觀眾包括評(píng)委全都站起來(lái)了，如雷鳴般的掌聲嘩然響起，大家眼里更是閃動(dòng)著一種叫淚的感動(dòng)。他成功晉級(jí)了，而在半決賽中，劉偉邊彈邊唱的一首《愛(ài)的代價(jià)》更是讓我熱淚盈眶，這其中，對(duì)于劉偉來(lái)說(shuō)，需要付出的汗水要比常人多幾千倍，多幾萬(wàn)倍，因?yàn)槲覀円苍S都知道，從一個(gè)失去雙臂初期連自己生活都不能自理的人到現(xiàn)在甚至比有些用手彈鋼琴的人都出色靠的是什么。
還記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎， 我從劉偉深情的演唱中看到了他年少時(shí)對(duì)于生活的茫然與這個(gè)世間的酸楚，但我從他身上看到更多的，是現(xiàn)在對(duì)于生活樂(lè)觀，積極向上的態(tài)度，他憑借著對(duì)生活的頑強(qiáng)成為了第一位中國(guó)達(dá)人冠軍，八萬(wàn)人體育場(chǎng)那首《beautiful》，應(yīng)該是劉偉現(xiàn)在對(duì)于人生的態(tài)度吧！雖然我無(wú)法想象在這十三年他是怎么走來(lái)的，更無(wú)法想象他能重新面對(duì)一切需要多大的勇氣，但事實(shí)告訴我，他做到了！他會(huì)代表中國(guó)達(dá)人站在世界的舞臺(tái)上，他是我們中國(guó)人的驕傲！
我不由得問(wèn)自己：劉偉可以為了自己的夢(mèng)想那么艱難的走著，那么我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)又有什么可以畏懼的呢？而相比之下，我們是不是應(yīng)該慶幸自己還有能力去打下屬于我們自己的一片天空呢？我們是健全人，要比劉偉幸運(yùn)很多，我們可以用雙手做我們想做的事情，可以為自己的理想去奮斗！
是啊，生命的美麗在于精神的強(qiáng)大，一個(gè)人只要擁有堅(jiān)韌不拔的精神，就必將擁有一個(gè)完美的人生！
小學(xué)生的生命敘事作文3
我們都知道，人的生命是有限的，然而生命的保障是脆弱的，一不小心就會(huì)發(fā)生意外。
對(duì)于安全，我們的父母是最嘮叨的一個(gè)。每天總是在耳朵旁說(shuō)，說(shuō)也說(shuō)不完：走路時(shí)注意地上，看見(jiàn)車子要停下，還有不要玩危險(xiǎn)的東西那太不安全了……總是這樣，說(shuō)過(guò)了無(wú)數(shù)次的話總是不厭煩多說(shuō)幾遍，我們嗎?早就聽(tīng)?wèi)T了，也不以為然。但是當(dāng)事情這的發(fā)生了，又是一副恐慌，措手不及，后悔沒(méi)有聽(tīng)教誨這就是事情的后果。
對(duì)于安全，自身跟這有很大的聯(lián)系。只因?yàn)橛辛税踩谋Ｕ�，我們的安全生活才�?huì)快樂(lè)逍遙一些，只因?yàn)橛辛税踩�，我們才�?huì)知道許多許多，包括有些不平凡的意義。生命是平凡的，我想，也許快樂(lè)、安全就是最好的宿命，如果整天生活在一個(gè)不安全的地方，那么，膽顫心驚的生命又有何非凡。
我聽(tīng)過(guò)一件事：因?yàn)檎煸隈R路和工地之間玩耍，不聽(tīng)父母的勸告，結(jié)果一場(chǎng)突入其來(lái)的車禍發(fā)生了，致使了下半身失覺(jué)，身上好幾處地方傷痕累累，簡(jiǎn)直可以說(shuō)生不如死，動(dòng)一下就痛，而且它的下半生只能在靠住別人生存，失去了讀書的好機(jī)會(huì)，人生毫無(wú)意義。還有一件，一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓迫，自己去自殺，跳樓。這種事情我們這已是非常常見(jiàn)，所以，我想說(shuō)一句有什么事可以說(shuō)出來(lái)，不要莽撞行事，安全是有自己的意識(shí)來(lái)判斷，一不小心，糊涂的事就會(huì)出現(xiàn)在面前，生命也許是脆弱的脆弱的但是，只要心堅(jiān)強(qiáng)，也許生命有奇跡。
我以前是不明白父母的，但是現(xiàn)在的我非常能理解這份苦心。那個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，希望他過(guò)的好，生活得好一點(diǎn)，不要有任何事情，哪怕是一帶點(diǎn)點(diǎn)。因?yàn)楦改傅囊?jiàn)解總是比我們的有道理。或許，我們把它當(dāng)成耳邊風(fēng)，但是，心的心聲又有多少能明白呢?我們作為子女的讓父母擔(dān)心我們，作為我們的又不理解，那是多么的遺憾。
不過(guò)，父母的嘮叨好像現(xiàn)在是有些理解了我們自己的理解又有多少?現(xiàn)在，以我對(duì)生命的理解，我只能說(shuō)生命奇跡又神圣。能給驚喜，能碰上倒霉，有時(shí)候連自己也對(duì)自己刮目相看。生命是寶貴的，我們應(yīng)該好好珍惜生命;生命來(lái)之不易，有了它，我們才知道許多，能干許多。讀書是吧，只因?yàn)槟阌猩悴艜?huì)體驗(yàn)這讀書的快樂(lè)及煩惱，只因?yàn)橛辛诉@生命，我們才能知道這世間的許多稀奇，所以我們應(yīng)該注意安全，珍愛(ài)生命。讓生命更加有意義，讓安全時(shí)常陪伴我們身邊，相信生活的奇跡又是一個(gè)到來(lái)。
安全需要措施，生命需要保障。請(qǐng)大家一定要珍惜自己非凡的生命，它能給我們帶來(lái)的不是一般的。父母的話語(yǔ)是出自肺腑之心的，安全父母擔(dān)心，我們也要時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)注我們自己，記著“注意安全珍愛(ài)生命�！�
小學(xué)生的生命敘事作文4
今天晚上的一席話，我才明白對(duì)生活充滿希望原來(lái)會(huì)讓人擁有如此大的力量。我被徹底地震撼了，從未有過(guò)的感覺(jué)。但是突如其來(lái)的這個(gè)感覺(jué)出自非常重要的人物身上，一時(shí)也讓自己無(wú)法接受，這個(gè)世界真的很殘酷。
為何震撼？因?yàn)楹苷鸷�，所以我震撼了！是不是我在啰嗦？沒(méi)有，因?yàn)檫@個(gè)震撼我不知道怎么表達(dá)，不知道怎么不讓自己不去想這個(gè)震撼，不知道如何才能做到一些剛做下的承諾或者是決定。只是聽(tīng)話就行了嗎？只是想到我所說(shuō)的一切就行了嗎？這樣一個(gè)人真的能活得更久？
其實(shí)我希望的倒是我能將自己有限的生命送給某人，讓對(duì)方能多見(jiàn)幾次日出日落，讓對(duì)方多做些他想做的事，讓對(duì)方有更多的時(shí)間去實(shí)現(xiàn)他的理想。而不是讓自己有限的生命白白浪費(fèi)在自己手中。
但是現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，永遠(yuǎn)和理想有差距，但是這樣的之間有更遠(yuǎn)的距離，那是超過(guò)人類本身的能力以外的距離，生命屬于你就是你的，不能給別人，也不能讓別人給你。自己唯一能做的就是用自己的有限生命，去做更多對(duì)別人有意義的事，讓別人感覺(jué)到他們生命長(zhǎng)了，是感覺(jué)，雖然并非真的長(zhǎng)了，但讓別人有了這感覺(jué)也就是你的成功。
我希望對(duì)方開(kāi)開(kāi)心心活著，開(kāi)心的去度過(guò)每一天，對(duì)方也許一樣這樣想，也許比我想得還更多更美麗，這也許是愛(ài)，也許是親情，也許是義務(wù)，也許是你內(nèi)心深處存在的一種意識(shí)。
人類是高級(jí)動(dòng)物，因?yàn)樗麄儾粌H能夠感受愛(ài)，更能用語(yǔ)言這個(gè)有利的武器去表達(dá)愛(ài)，去支持愛(ài)，去讓愛(ài)得到永生。雖然雙方都很痛苦，但是都為了不讓對(duì)方痛苦，語(yǔ)言會(huì)幫每一方解決表面上感官體驗(yàn)的尷尬，讓對(duì)方從內(nèi)心深處感受這分堅(jiān)定不移的愛(ài)。有時(shí)眼見(jiàn)的不一定為實(shí)，內(nèi)心深處的感受才是屬于真理這個(gè)偉大的世界。無(wú)論它是否真正存在，但是卻是讓你感受了，這個(gè)就已經(jīng)很讓人滿足了。
我的理想停留在上個(gè)世紀(jì)，這是說(shuō)我的本職工作，然而現(xiàn)實(shí)卻讓我無(wú)法面對(duì)自己和其他任何人，一次又一次的失敗讓我感覺(jué)，我其實(shí)不屬于文化人這個(gè)范疇。
我的另外一個(gè)理想就在我有上面的感受后出現(xiàn)了，是在這個(gè)世紀(jì)，我希望這個(gè)感受能夠是真實(shí)的，是可以實(shí)現(xiàn)的，然而一些小小的風(fēng)波卻讓我有了更多的感受，也就是生命的偉大。
我突然又重新明白了生命只有一次的真理一樣，我珍惜起自己生命中的一秒鐘，同時(shí)我希望我能夠獲得更多的分分秒秒，還希望能夠送給某某，不過(guò)我也知道這只能是希望，而且是個(gè)永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)的希望。所以我又希望我的行動(dòng)會(huì)讓某某得到更多的分分秒秒，這個(gè)我想是存在的，不是虛幻的，而對(duì)我來(lái)說(shuō)也是很容易做到的。原來(lái)生活可以讓人對(duì)生命的繼續(xù)帶去勇氣，那就要去好好的建設(shè)生活，享受生活。也正是為了好好享受生活，也就讓人對(duì)生命有了感受和繼續(xù)它的勇氣。
小學(xué)生的生命敘事作文5
世界之所以如此精彩，如此繽紛，其實(shí)便是因?yàn)樯?/p>
“生命”，每每讀到這個(gè)詞語(yǔ)，便會(huì)有美好的氣息撲面而來(lái)。
記得曾看到這樣一首小詩(shī)：對(duì)不起，可愛(ài)更可憐的小螞蟻/我沒(méi)看到你在我的腳邊與同伴打鬧，希望你在天堂快樂(lè)。如此普通，沒(méi)有華麗的詞藻，卻引起我的心中一股強(qiáng)烈的洪流，那是感動(dòng)，亦是羞愧，這樣的事，或許我實(shí)在做得太多，但卻從未有這位作者如此柔軟的感受。在她的眼中，我們是生命，昆蟲(chóng)也是生命，沒(méi)有區(qū)別。
有一次，媽媽從市場(chǎng)上買回幾顆番茄苗，軟軟地焉在那里，讓人無(wú)法想象它們還能打起精神抬起頭來(lái)。本是抱著玩一玩的心態(tài)將它們隨意種在花盆中，灑了些水，一天，兩天，直到那日在陽(yáng)臺(tái)處乘涼，才發(fā)現(xiàn)此時(shí)的番茄苗已儼然變了一副姿態(tài)：毛茸茸的葉片青青，肆意舒展著，脈絡(luò)清晰，仿佛能看到有機(jī)物與無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，筆直的莖桿，如同一道利落干脆的線條，沖撞得四周空氣一陣綠色的燥熱。站在眾花之間，大有“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀不可褻玩”的風(fēng)范，宛若驕傲的少女，仰起臉朝我自信的微笑。霎時(shí)，我有些激動(dòng)得熱淚盈眶——這便是生命么？好璀璨、好偉大、好堅(jiān)強(qiáng)、好讓人震撼的生命！在這樣的生命前，人生又有什么理由不低頭？
有一種熊蟲(chóng)，被科學(xué)家公認(rèn)為生命力最頑強(qiáng)的無(wú)脊椎動(dòng)物。它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，生活處處都離不開(kāi)水，一離開(kāi)水便變成一種休眠體。然而，它卻能在-150攝氏度的低溫下生存，亦能在200攝氏度的高溫中活動(dòng)數(shù)小時(shí)，更讓人咋舌驚嘆的是，它在遇到干旱等不良環(huán)境時(shí)會(huì)變成一種休眠體，而即使過(guò)了一百年，只要能有一滴清水，這個(gè)微不足道的休眠體又能立即恢復(fù)生命！熊蟲(chóng)，這種低等的無(wú)脊椎動(dòng)物，難道不是一首宇宙間壯大的生命史詩(shī)么？！
曾有一個(gè)老人，看到摔死在地上的一只小鳥(niǎo)，悲憤地痛惜到：“這也是生靈�。 �
“這也是生靈��！”可是人類總是漠視了世上的生靈。或者說(shuō)，生命有貴賤之分的觀念在他們思想中根深蒂固。人最高貴，人是一切，人類自打出生，潛意識(shí)中便這樣認(rèn)為。其實(shí)人也好，其他低等或高等的動(dòng)植物也罷，都不過(guò)是自然界的生靈。多少億年前，大自然傾盡自身精華合成了有機(jī)物，于是，生命便這樣一步步走來(lái)，而在眾多生命中，人類有幸成為了強(qiáng)者。但也僅是強(qiáng)者而已，沒(méi)有與眾不同，就像滿天繁星中的北極星一樣，與其他生命在實(shí)質(zhì)上仍是并列關(guān)系，仍是兄弟姐妹關(guān)系。從某個(gè)意義上說(shuō)，作為強(qiáng)者的人類，肩上更多了一種責(zé)任，那便是，更多地珍惜與愛(ài)護(hù)，那些比人類弱小的生命！
每個(gè)生命都是宇宙間一首唯一的壯麗詩(shī)篇，細(xì)守生命，讓我們的世界更多精彩，更多繽紛！
小學(xué)生的'生命敘事作文6
存活于這個(gè)世界之上，已有數(shù)年之久了。對(duì)于大千世界的千姿百態(tài)，我多少有些了解，對(duì)于生命的意義也產(chǎn)生了一些淺薄的看法。
在這片遼闊的大地上，每個(gè)人都在奔波著。為自己的生存而奔波，為家庭的維持而奔波，為社會(huì)的發(fā)展而奔波，也都在為這個(gè)世界而奔波。在這諸多的奔波的人中，有少年，有青年，有壯年，有老年；有知識(shí)分子，有目不識(shí)丁者；有高尚的，有低俗的。不同年齡的人，不同知識(shí)層面的人，不同道德修養(yǎng)的人都囊括于其內(nèi)�？傊�，整個(gè)人類在不停地奔波著。除卻了人類，其他的生物包括動(dòng)物、植物、微生物，也無(wú)一例外地如此。這共同的奔波構(gòu)成了這個(gè)世界的運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，從生命的整體上來(lái)看，每一個(gè)生命都是相同的，因?yàn)樯哂械淖畲蟮墓餐c(diǎn)就是：為生存而奔波。
既然生命在本質(zhì)上相同，也就是眾生平等，那么生命就不存在優(yōu)劣之分，因?yàn)槊恳粋�(gè)生命體都是造物主的杰作。生命在廣義上的意義就在于生命本身。當(dāng)一個(gè)生命來(lái)到這個(gè)世界上，他就值得敬畏，值得重視，值得平等對(duì)待。而當(dāng)生命喪失了這些基本的權(quán)利：被束縛了自由，被他類所蔑視，被強(qiáng)者所虐待；也即是生命不再掌握于自己的手中，他已無(wú)法為自己、為其他一切奔波時(shí)，生命也就喪失了存活的意義，只能走向滅亡。
然而我們?nèi)祟愔械牟簧賲s看不到這一點(diǎn)，總認(rèn)為自己是智能生物，是最優(yōu)秀的種群、最強(qiáng)者；自己可以主宰一切：主宰其他生物，主宰整個(gè)世界，主宰這個(gè)地球。他們肆意地破壞生態(tài)，毀壞自然，荼毒生靈。殊不知，在生命這一大的范圍中，人類只是一小部分，殘害其他生物，就是殘害生命的整體，殘害我們?nèi)祟愖约�。終有一天，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)的，可是，恐怕那時(shí)已經(jīng)晚之又晚，令他們后悔莫及了。
宏觀上生命的意義在于存在，那么微觀上生命的意義又是什么？我們可以用極限的眼光來(lái)看待。一個(gè)生命有出生就必然有死亡，不管他的生命之路是長(zhǎng)是短，是曲是直，這條路最終通向了另一個(gè)世界。那么，一個(gè)生命體由生到死的過(guò)程，就好比以它的出生為圓心，時(shí)間為半徑來(lái)畫圓，這個(gè)圓圈同時(shí)也代表了“○”。這樣看來(lái)，圓圈怎樣畫都無(wú)所謂，它的內(nèi)涵是什么也無(wú)關(guān)緊要。也就是一生的道路怎樣走都不為錯(cuò)，因?yàn)樯谋举|(zhì)就是死，生命的兩頭早已確定。如此得出的結(jié)論是：生命毫無(wú)意義。
生命真的沒(méi)有意義嗎？怎么會(huì)呢？那么為什么會(huì)有這樣的結(jié)論呢？我們來(lái)回顧上面一系列的推斷，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在我們看待生命所站的角度上，我們不應(yīng)該只重視結(jié)果，而忽略了生命的過(guò)程。從結(jié)果上看，由于死是任何生物都不可避免的，因此任何生物在這點(diǎn)上是等同的。如果撇開(kāi)了過(guò)程，各種生命就完全相同了。試想，在地球上成千上萬(wàn)種生命都十分一致地存在著，他們的存活還能有什么意義？一種便足矣。因此，狹義上生命的意義在于其不同的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程應(yīng)該是光明的，積極向上的，但也可以是暗淡無(wú)光的甚至是黑暗的。因?yàn)闆](méi)有了黑暗，光明也就不會(huì)被襯托出來(lái)。任何一個(gè)生命體的存在及其存在的形式都自有他的道理。
小學(xué)生的生命敘事作文7
人的一生好似一次旅行，重要的不是旅行的終點(diǎn)，而是沿途的風(fēng)景。往往這些風(fēng)景會(huì)在人們不輕易間一轉(zhuǎn)而過(guò)，再也不會(huì)重現(xiàn)。
記錄生命的每一瞬間，在突然之間，我感受到了一股淡淡的清香，是綠茶。對(duì)！生命是綠茶，撲鼻的清香中不忘一種典雅，淡淡的苦澀中不留一點(diǎn)含蓄。這讓我感受到了平靜而快樂(lè)的生活。而與之相反的咖啡，卻會(huì)給人帶來(lái)另一種生命的道路。一杯咖啡正冒著熱氣，我看見(jiàn)了農(nóng)場(chǎng)，是陽(yáng)光下金色的農(nóng)場(chǎng)；聞一聞，是一股濃香，我看見(jiàn)了農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物；嘗一口，微苦中帶著甜，我看見(jiàn)了在農(nóng)場(chǎng)里忙碌的人們。我廠家到了忙碌而又熱鬧的生活。兩者對(duì)比，都有一種淡淡的苦味，但卻有不同的香味。兩種香味相結(jié)合，你將會(huì)有前所未有的感受。 回憶生命的每一瞬間，好似四季在不斷變化。 春之綠 青革綠樹(shù)郁郁蔥蔥，滿樹(shù)的葉子緊緊密密。春風(fēng)乘著絲絲暖意從樹(shù)葉們身邊慢慢拂過(guò)，一派生機(jī)勃勃的景象呈現(xiàn)在眼前。春意盎然……
夏之黃 夏天蒸騰的熱氣帶來(lái)陣陣麥香，循著麥香，漫步來(lái)到麥田。在風(fēng)的幫助下，我看見(jiàn)了麥浪，一浪接一浪，一波接一波，一層接一層，麥香四溢…… 秋之紅 緩飄落的楓葉像思念，帶著千萬(wàn)游子的思念隨風(fēng)飄絮，飄到一位位母親的手中，母親看到的并不是那幾多紅紅的楓葉，而是那一顆顆想家的心，秋的牽掛…… 冬之白 冬天是寒冷的。其不然，冬天其實(shí)是溫暖的。皚皚白雪給大地蓋上雪白的棉被，給大樹(shù)披上厚厚的絨衣，給世界添上鮮活的色彩。沒(méi)有冬天哪兒來(lái)的暖爐，沒(méi)有冬天哪兒來(lái)的和睦家庭團(tuán)圓的笑聲，沒(méi)有冬天哪兒來(lái)節(jié)日的氣氛。冬日暖人…… 四季的交替變化，如同生命一樣多姿多彩。是酸是甜，是苦是辣，全靠自己感受。當(dāng)你真正體驗(yàn)到這一切，你才會(huì)體會(huì)到萬(wàn)物間最有價(jià)值的東西——生命。 體驗(yàn)生命的距離 我們的生活中，有一種叫距離的東西，距離可以讓你獲得，距離又或許會(huì)讓你失去。
生命存在的狀況，從始至終，在追求與現(xiàn)實(shí)之間總有著距離。并非悲觀，理想的岸與腳下的路每每無(wú)法重合，總被這樣那樣的險(xiǎn)灘和鴻溝分隔，甚至難以逾越。追求與現(xiàn)實(shí)之間總有著難以逾越的距離。 然而，一葦渡江的趕路人滿懷著悲憫與執(zhí)著，劈波斬浪，穿云破霧，把距離看成生命中的定數(shù)，坦然以對(duì)，有淚可落，卻再也不悲涼。 法國(guó)學(xué)者加繆在希臘神話里獲得了靈感，闡發(fā)了二戰(zhàn)之后最積極也最能鼓舞萬(wàn)眾的學(xué)說(shuō)：西西弗斯日復(fù)一日地推著石塊上山，永無(wú)解脫，一段山坡的距離使他困頓在生無(wú)所歇的勞役里。既然明了了結(jié)局的無(wú)可更改，那么，請(qǐng)?bào)w驗(yàn)過(guò)程吧，用思想征服生命的距離。諾貝爾獎(jiǎng)的《授獎(jiǎng)詞》中說(shuō)：加繆的理論為人類重建理想做了杰出貢獻(xiàn)。“用思想征服生命的距離”，這樣的認(rèn)識(shí)并非空谷絕響，但出自一個(gè)高中女生的手筆，無(wú)疑是深刻且震撼性的。
小學(xué)生的生命敘事作文8
有一句話是這樣說(shuō)的“飛蛾撲火自取滅亡”但是我卻在飛蛾的眼中看到了奮死一搏。
有一句話是這樣說(shuō)的“生命是奇跡為而且只有一次”那么為什么飛蛾要奮死一搏呢？
我對(duì)生命充滿了好奇，或許是飛蛾撲火的時(shí)候嚴(yán)重的堅(jiān)定是我驚嘆亦或者是覺(jué)得異常奇特，生命到底是什么？
以前還小從未思量過(guò)生命的分量，知道生命是大自然中最普通的東西了，小到一只毛毛蟲(chóng)，大到一個(gè)人類，它們都是生命，但是在小時(shí)的我眼里，他們不能劃等號(hào)，因?yàn)槟菚r(shí)候有一個(gè)屬于人類的驕傲，人在動(dòng)物中最厲害，不是么？
但是，那一眼卻給了我最大的震撼——那是飛蛾撲火。或許是一瞬間，透過(guò)潔白的光暈看到了飛蛾，或許是倔強(qiáng)與堅(jiān)持，但，我覺(jué)得飛蛾很傻。它為了什么？愿意犧牲寶貴的生命。
記得小時(shí)候，每一天都像百合花含苞綻放一樣，帶著新生的目光去看這個(gè)世界，或許是美麗的，或許是奇特的。
有時(shí)能看到泛著光亮的湖水，也許一潭寂靜，或許生命也是這樣沉靜。
有時(shí)能看到烈焰燃燒的花火，也許十分短暫，或許生命也是這樣絢爛。
有時(shí)能看到被風(fēng)吹倒的花木，也許總是脆弱，或許生命也是這樣柔弱。
喜歡頭頭是道的聽(tīng)著大人講生命的意義，喜歡一個(gè)人在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然后體會(huì)生命的分量，喜歡看卑微的草兒在磨礪中成長(zhǎng)的不辭辛勞，喜歡看寒冷的雪地中競(jìng)相開(kāi)放的嬌艷臘梅。
不知道他們是為了什么，不知道為什么飛蛾為什么要撲火；不知道為什么梅花可以選擇在夏日開(kāi)放卻選擇開(kāi)在無(wú)人問(wèn)津的冬日；不知道為什么小草可以選擇長(zhǎng)在無(wú)際草原沒(méi)有一點(diǎn)挫折困難卻選在縫隙角落靜靜滋長(zhǎng)。
或許這就是生命的意義，不要普通安圖享樂(lè)一生與人類比，而是只為了心中的那一份執(zhí)念，每個(gè)人都是執(zhí)著的，總會(huì)有心里想要尋找的東西，有的人想要追求金錢名利地位，有的人想要追求開(kāi)在山谷間花朵的清幽寂靜。
最起碼，生命是短暫的只有一次，那我們，不如讓生命更加多彩，不要在無(wú)用的地方浪費(fèi)生命，畢竟人最耗不起的，便是生命，在短暫生命中做正確的事情，不負(fù)父母的養(yǎng)育之恩，不負(fù)老師的辛勤栽培，不負(fù)同學(xué)朋友的顧璃期望。
飛蛾撲火只是為了實(shí)現(xiàn)自己的執(zhí)念，草兒在縫隙中生長(zhǎng)只是為了挑戰(zhàn)命運(yùn)，梅花在冬日綻放只是為了不與別人類比。這是生命最初的意義，只是為了做自己喜歡的事情。
生命熱烈如花火，絢爛的如電影里的人生跌宕起伏，回環(huán)曲折。
生命沉靜如湖水，寂靜的如圖畫里的花草清幽美好，無(wú)語(yǔ)安詳。
生命脆弱如花木，脆弱的如玻璃瓶砸碎很難再尋回，珍貴易碎。
這就是生命，或許是熱烈，或許是寂靜，或者是想要挑戰(zhàn)人生走出精彩的道路。
生命就是精彩的。
小學(xué)生的生命敘事作文9
讓有限的生命空間無(wú)限拓展
曇花一現(xiàn)，雖然短暫，卻驚詫了無(wú)數(shù)眼，妖艷了無(wú)數(shù)的夜。曇花的生命短暫，在它有限的生命空間里，卻有著無(wú)限的拓展，千古以來(lái)，人們都因它的美麗而秉燭共賞，它有限生命中的美麗一綻成了千古以來(lái)人們心中美麗而又期待的一道風(fēng)景，留下了千古佳話。
為什么它能讓我們?yōu)橹畡?dòng)容，并永遠(yuǎn)地記住要去欣賞它，無(wú)論有多大的代價(jià)呢？那是因?yàn)樵谒邢薜纳臻g中綻放了美麗，綻放了精彩，它得以無(wú)限地拓展生命的燦爛。
而這也是孔子之所以能流芳百世的原因。孔子終其一生，都在“知其不可而為之”的精神理念下為他的理念而奮斗，他的精神信仰讓我們看到他有限的生命空間在無(wú)限地拓展，而到達(dá)今天，仍長(zhǎng)盛不衰。
因此，要讓有限的生命空間得以無(wú)限拓展，我們就要有自己的精神信仰，才不致于淹沒(méi)在歷史的長(zhǎng)河中。
中國(guó)物理系先河葉企孫先生，在抗戰(zhàn)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、建國(guó)初期和文革等艱難時(shí)期，他仍不遺余力地潛心自己的教學(xué)，先后培育出錢學(xué)森、楊振寧等大科學(xué)家，是因?yàn)樗凶约旱木裥叛觥词乖馐芷群�，也要有自己精神的天空，也要潛心自己的物理學(xué)，所以在他有限的空間生命里，為中國(guó)的物理學(xué)培育了一批優(yōu)秀的人才，讓中國(guó)的物理學(xué)得以繼續(xù)發(fā)展并取得了璀璨的成果，他得到了無(wú)限的拓展。
而要讓自己有限的生命空間得到無(wú)限拓展，只有精神信仰是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要有為精神信仰努力前進(jìn)的決心和力量。
在19歲時(shí)發(fā)現(xiàn)自己視力下降而被診斷出視網(wǎng)膜脫落的年輕芭蕾舞蹈者阿隆索，懷抱著芭蕾夢(mèng)卻又不得不放棄，這樣的命運(yùn)沒(méi)有讓她屈服，依然活躍在芭蕾的舞臺(tái)上，從單人舞到雙人舞，她都成功地做到了，并成為一個(gè)成功的芭蕾舞大師。在她有限而又殘缺的生命中，堅(jiān)持精神信仰，努力為之奮斗的決心和力量，讓她得以無(wú)限地拓展，無(wú)論是在舞蹈的空間內(nèi)，還是在她人生的空間內(nèi)。
凡是在歷史的長(zhǎng)河中有一席之地者，他們無(wú)一不是有自己的精神信仰并為之努力奮斗，因而，要讓我有限的生命空間無(wú)限拓展，我們就要有精神信仰并擁有前進(jìn)的決心和力量。
【點(diǎn)評(píng)】：
（1）立意集中而鮮明，文章各部分緊扣題意中的“有限生命”與“無(wú)限拓展”這兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)寫，曇花的短暫生命、孔子的不被理解、葉企孫所處的艱難時(shí)代、阿隆索的殘疾，這些“有限的空間”反而讓他（它）們有了精神的信仰和前進(jìn)的決心，從而讓自己的空間得到無(wú)限的拓展；
�。�2）文章由物及人，由古及今，由中及外，由精神信仰到前進(jìn)的決心，并列中有遞進(jìn)，層次鮮明緊湊，思路清晰明朗，緊緊扣住閱卷者的心。
缺失及建議：孔子一例的分析略嫌簡(jiǎn)單化，可抓住“知其不可而為之”一句作深入而中肯的闡釋。
小學(xué)生的生命敘事作文10
鳳凰涅盤，浴火方能重生，幼蛹破繭，才能化為蝴蝶。我們的人生，總是少不了這樣的迂回和苦難，越是艱難，我們就越要挑戰(zhàn)，若是因此而如枯木死灰般輕視生命，又怎么能領(lǐng)悟到生命的真諦。
據(jù)有關(guān)新聞報(bào)導(dǎo)，自殺已成為中國(guó)人群的第5大死因，并且是15-34歲青壯年人群的第一大死因。據(jù)北京心理危機(jī)研究與干預(yù)中心統(tǒng)計(jì)，中國(guó)每年約有28.7萬(wàn)人自殺，200萬(wàn)人自殺未遂，平均每2分鐘就有一人自殺，8人自殺未遂。在每年的6、7月，也就是考試、出成績(jī)的時(shí)候，我也經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)有許多學(xué)生因?qū)W業(yè)無(wú)望、或是壓力太大而痛苦自殺。面對(duì)這些可怕的數(shù)字和令人震驚的現(xiàn)實(shí)，我無(wú)言以對(duì)。
當(dāng)我們從一個(gè)小小的受精卵，長(zhǎng)到現(xiàn)在聰明伶俐、身體健康、活力四射的正常人時(shí)，這無(wú)疑是一個(gè)奇跡，是上天的保佑與恩寵，才沒(méi)有使我們?cè)谛⌒∧昙o(jì)發(fā)生就發(fā)生意外過(guò)早夭折。我們有父母無(wú)微不至的呵護(hù)，我們有朋友噓寒問(wèn)暖的關(guān)心，我們甚至還有來(lái)源于陌生人的幫助，或許有時(shí)會(huì)有低谷與挫折，矛盾與絕望，但是“天無(wú)絕人之路”，只要活著，總是好的。
而當(dāng)生命化作另一種形式流淌，即使是再多的美與丑，是與非，也已經(jīng)永遠(yuǎn)地定格在過(guò)去時(shí)了，剩下的或許只是一份嘆息、一份無(wú)奈。生命中有太多的不可承受之重，圣經(jīng)中關(guān)于生命有這樣的描述：因?yàn)椴荒芎憔�，所以是最珍貴。災(zāi)難的確不可避免，但自己絕不能褻瀆生命。
泰戈?duì)栐f(shuō)：“一沙一世界，一花一天堂�！蹦憧稍形蜻^(guò)這樣的生命？——春風(fēng)吹又生的野草擁有它一年的輪回，劃破寒冷的嫩芽與沖破泥土的種子更是詮釋著生命的偉大。生命以他自己的姿態(tài)存在在我們的周圍，無(wú)聲地流淌，悄悄地演繹，只是我們?cè)谶@個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)中，我們一味地追求我們得不到的，我們總是放大自己失去的。我們的腳步太過(guò)匆忙，來(lái)不及發(fā)現(xiàn)，更來(lái)不及感受，無(wú)視了路邊那最容易被發(fā)現(xiàn)可是卻被人遺忘的行道樹(shù)，那一眼望不盡的翠綠與蔥蘢，也足夠給予我們力量與欣喜。
“生命，那是自然拿給人類去雕琢的寶石”——諾貝爾說(shuō)。在茫茫宇宙中，每個(gè)人只是滄海一粟，少了一個(gè)人，地球仍璀璨，而對(duì)于你自己和你的家人而言，你就是全部，你就是那顆獨(dú)一無(wú)二的寶石，為了把握這份奪目絢麗，就必須付出勇氣與努力，抵御傷害的侵襲，留給生命一份簡(jiǎn)單寧?kù)o，不再逃避、懦弱和恐懼。
“不幸，是天才的晉級(jí)階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵”——越是困難，就越要向前，只有心中有愛(ài)，珍愛(ài)生命，無(wú)論你身處何地，總有陽(yáng)光，給你溫暖，給你力量。
生命，定能如夏花一樣絢爛。
小學(xué)生的生命敘事作文11
人性：如果你每天給他一塊錢，只要一天不給，他就會(huì)恨你。如果每天給他一個(gè)巴掌，只要一天不打，他就會(huì)跪謝。人性如此，生活如此，愛(ài)情亦如此。
"你做過(guò)最奢侈的事情是什么？""用整段青春去愛(ài)你，是我做過(guò)最奢侈的事。"
我們所能夠做的事，也許就是對(duì)我們莫大的痛苦一笑置之，就像人世間的一些偉大人物所做的那樣。要像一個(gè)男子漢那樣地處理這件事，向著你的目標(biāo)勇往直前。
真正懂你的人，就算沒(méi)有在你的身邊，也會(huì)讓你感到溫暖和心情舒暢。
有時(shí)候人就是這樣，遇到再大的事自己扛忍忍就過(guò)去了，聽(tīng)到身旁的人一句安慰就瞬間完敗。后來(lái)才明白，怕的不是冷漠怕的是突然的溫柔，怕的不是自己吃苦怕的是身邊的人為你難過(guò)，怕的不是孤獨(dú)怕的是辜負(fù)。
人生的悲哀莫過(guò)于：求而不得，舍而不能，得而不惜。
這個(gè)世界上缺乏很多東西，但就是不缺評(píng)頭品足的人。你要是想去找一個(gè)，就會(huì)遇到成百上千個(gè)。
我們花了兩年學(xué)會(huì)說(shuō)話，卻要花上六十年來(lái)學(xué)會(huì)閉嘴。大多數(shù)時(shí)候，我們說(shuō)得越多，彼此的距離卻越遠(yuǎn)，矛盾也越多。在溝通中，大多數(shù)人總是急于表達(dá)自己，一吐為快，卻一點(diǎn)也不懂對(duì)方。兩年學(xué)說(shuō)話，一生學(xué)閉嘴。懂與不懂，不多說(shuō)。心亂心靜，慢慢說(shuō)。若真沒(méi)話，就別說(shuō)。
如果自己沒(méi)有盡力，就沒(méi)有資格批評(píng)別人不用心。開(kāi)口抱怨很容易，但是閉嘴努力的人，更加值得尊敬。
人一輩子，你得信這一條：留得住的不需用力，留不住的不需費(fèi)力。來(lái)去隨緣，強(qiáng)求不得。
教養(yǎng)和文化是兩回事，有的人很有文化，但是很沒(méi)教養(yǎng)，有的人沒(méi)有什么太高的學(xué)歷和學(xué)識(shí)，但仍然很有教養(yǎng)，很有分寸。教養(yǎng)是帶有某種天生的素質(zhì)和一點(diǎn)一滴的積累。
讀書是習(xí)慣問(wèn)題，不是時(shí)間問(wèn)題。
人生最可悲的事情，莫過(guò)于胸懷大志，卻又虛度光陰。覺(jué)得自己不夠聰明，但干事總愛(ài)拖延；覺(jué)得自己學(xué)歷不漂亮，可又沒(méi)利用業(yè)余繼續(xù)充電；對(duì)自己不滿意，但自我安慰今天好好玩明天再努力。既然知道路遠(yuǎn)，那明天開(kāi)始就要早點(diǎn)出發(fā)。
永遠(yuǎn)要記得，被命運(yùn)打趴下的時(shí)候，我們還是要爬起來(lái)，拍拍身上的土說(shuō)，來(lái)，咱們?nèi)謨蓜佟?/p>
我們對(duì)每一段關(guān)系，都要真誠(chéng)，但不要依賴。
不是因?yàn)槲覉?zhí)著，而是因?yàn)槟阒档�。希望有一天，你能遇到這樣一個(gè)人。
很多淺顯的道理，總是有人不懂：不認(rèn)死理，目的相同就好。不要為了反對(duì)而反對(duì)，平和一點(diǎn)，大家都好過(guò)一點(diǎn)。
每一個(gè)不努力的時(shí)光，都是對(duì)生命的辜負(fù)。
我們至少要經(jīng)過(guò)三次信念洗禮，才能適應(yīng)正常世界。第一次是知道人與人之間關(guān)系，不是你死我活斗爭(zhēng)式的，你的思維必須要能夠容納不同的存在。第二次是知道任何權(quán)力都是有邊界的，如你相信某人權(quán)力無(wú)遠(yuǎn)弗界，你就會(huì)被人活活玩死。第三次是知道人性是兩面的，敢于坦承自己內(nèi)心不潔的，才是真正可信的。
不惹眼，不鬧騰，也不勉強(qiáng)自己，要做個(gè)落后于時(shí)代的人，凝視人心。
小學(xué)生的生命敘事作文12
生命，像大海激起的浪花那般不起眼，生命，像璀璨的夜明珠那般寶貴。每個(gè)人的生命只有一次，所以，我們應(yīng)該珍惜生命。
萬(wàn)物之中，唯獨(dú)只有梅花在冰天雪地，寒氣襲人的冬季傲然綻放。然而，許多美麗的花兒有的開(kāi)在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，有的開(kāi)在驕陽(yáng)似火的夏天，有的開(kāi)在秋高氣爽的秋天，不管他們?nèi)绾捂鼓榷嘧�，如何艷麗奪目，在這個(gè)天寒地凍的冬天，都會(huì)不約而同地呼呼大睡。而與此同時(shí)，在這個(gè)大雪紛飛的冬天傲然開(kāi)放。她不在其他季節(jié)與百花爭(zhēng)奇斗艷，而獨(dú)自在冬天展現(xiàn)她那優(yōu)美的身姿。梅花不怕風(fēng)吹雨打，是因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)﹕“你若失去了財(cái)富—你失去了一點(diǎn)；你若失去了榮譽(yù)—你就失去了許多；你若失去了勇氣—你就什么都失去了�！笔堑�，因?yàn)橛辛擞職�，所以梅花才�?huì)在漫天飛雪的冬天傲然綻放。
被世人所尊稱為“樂(lè)圣”的貝多芬，在雙耳失聰之后，仍然不放棄對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)作，終于他的終生事業(yè)，他甚至向命運(yùn)挑戰(zhàn)說(shuō)下“我要命運(yùn)抓住命運(yùn)的咽喉，它不能使我完全屈服”的豪言壯語(yǔ)，他用《命運(yùn)交響曲》向世人和命運(yùn)證明“人定勝天”的真理。最終，他成為了被世人所崇拜﹑所尊重的“樂(lè)圣”。
“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值�！边@是臺(tái)灣著名作家杏林子說(shuō)的話。她雖然是殘疾人，但她并沒(méi)有自卑，而是寫出了不少讓人熱愛(ài)生命，珍惜生命的文章鼓勵(lì)青少年熱愛(ài)生命。我們應(yīng)該珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
生命，像大海激起的浪花那般不起眼，生命，像璀璨的夜明珠那般寶貴。每個(gè)人的生命只有一次，所以，我們應(yīng)該珍惜生命。
萬(wàn)物之中，唯獨(dú)只有梅花在冰天雪地，寒氣襲人的冬季傲然綻放。然而，許多美麗的花兒有的開(kāi)在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，有的開(kāi)在驕陽(yáng)似火的夏天，有的開(kāi)在秋高氣爽的秋天，不管他們?nèi)绾捂鼓榷嘧�，如何艷麗奪目，在這個(gè)天寒地凍的冬天，都會(huì)不約而同地呼呼大睡。而與此同時(shí)，在這個(gè)大雪紛飛的冬天傲然開(kāi)放。她不在其他季節(jié)與百花爭(zhēng)奇斗艷，而獨(dú)自在冬天展現(xiàn)她那優(yōu)美的身姿。梅花不怕風(fēng)吹雨打，是因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)﹕“你若失去了財(cái)富—你失去了一點(diǎn)；你若失去了榮譽(yù)—你就失去了許多；你若失去了勇氣—你就什么都失去了。”是的，因?yàn)橛辛擞職�，所以梅花才�?huì)在漫天飛雪的冬天傲然綻放。
被世人所尊稱為“樂(lè)圣”的貝多芬，在雙耳失聰之后，仍然不放棄對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)作，終于他的終生事業(yè)，他甚至向命運(yùn)挑戰(zhàn)說(shuō)下“我要命運(yùn)抓住命運(yùn)的咽喉，它不能使我完全屈服”的豪言壯語(yǔ)，他用《命運(yùn)交響曲》向世人和命運(yùn)證明“人定勝天”的真理。最終，他成為了被世人所崇拜﹑所尊重的“樂(lè)圣”。
“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”這是臺(tái)灣著名作家杏林子說(shuō)的話。她雖然是殘疾人，但她并沒(méi)有自卑，而是寫出了不少讓人熱愛(ài)生命，珍惜生命的文章鼓勵(lì)青少年熱愛(ài)生命。我們應(yīng)該珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
小學(xué)生的生命敘事作文13
戈壁沙漠中一棵孤獨(dú)的小樹(shù)，它的生命雖弱小、短暫，卻也默默地綻放著生命的光彩——給迷路的跋涉者以希望。巖石下一顆小小的種子，也時(shí)刻醞釀著自己的生命力，為了沖破巖石的阻撓，破土而出，展示它勃勃的生機(jī)。生命，就是這般的美麗與生動(dòng)。
生命，只有一次。生命的不可重來(lái)不可復(fù)制，更顯生命的可貴與美好。日落月娩，寒來(lái)暑往，時(shí)光的流逝老化了生命，也豐富了生命的內(nèi)涵。時(shí)間慢慢地帶走生命，然而生命在不斷的繁衍，永不止息，一代一代的繼承著生命，及生命的美麗，生命的色彩越來(lái)越濃重。生命從幼稚到成熟，從單純到世故，失去了春花，得到了秋實(shí)。春花是美麗的生命，秋實(shí)是生命的美麗。
果實(shí)一旦成熟就將離開(kāi)枝葉，稻菽一旦成離就離開(kāi)原野。生命有輝煌的時(shí)刻，所以，必須在有限的時(shí)間里，讓生命展現(xiàn)最絢爛的美麗。是彩虹就編紡七彩綢，是江河就澎湃青春潮，是雨露也要滋潤(rùn)大地，是小草也要綴成綠茵。
生命有消逝的時(shí)候，當(dāng)秋風(fēng)一來(lái)，落葉滿地，當(dāng)午夜一過(guò)，曇花謝去，可誰(shuí)能說(shuō)，它們的生命不美麗？日出日落，月圓月缺，潮來(lái)潮去，花開(kāi)花謝，生命的歷程，一樣的美麗。
死水的腐臭是因?yàn)樗芙^新源，浮萍的膚淺是因?yàn)樗S波逐流，寄居蟹的悲哀是因?yàn)樗浫跻蕾�，玻璃球的脆弱是因�(yàn)樗?jīng)不起摔打。生命呵，若不用心呵護(hù)，也會(huì)失去它應(yīng)有的光彩。
有的生命如陽(yáng)光耀眼，有的生命如小溪清淺，有的生命如長(zhǎng)河奔流不息，有的生命如流星轉(zhuǎn)瞬即逝，有的生命如高山令人仰止，有的生命如春雨默默無(wú)聞，有的生命如青松孤傲，有的生命如寒梅謙遜。多彩的生命形態(tài)造就了生命的美麗。美麗的生命繁衍于世，生生不息！
小學(xué)生的生命敘事作文14
我們盼星星，盼月亮，終于迎來(lái)了軍訓(xùn)的日子。同學(xué)們背著家長(zhǎng)精心準(zhǔn)備的衣服和零食，像快樂(lè)的小鳥(niǎo)涌進(jìn)學(xué)校。隨著大巴的啟動(dòng)，我們很快來(lái)到了闊別已久的園山訓(xùn)練基地。
教官的一聲令下，我們以最快的速度穿好軍裝，戴好軍帽，整個(gè)班級(jí)看上去煥然一新，同學(xué)們一下子精神了很多。前兩天，我們都在做促進(jìn)友誼的訓(xùn)練。直到第三天，教練說(shuō)，今天是最重要的一天，我們要舉行一個(gè)項(xiàng)目。教官的神情嚴(yán)肅，我們也格外認(rèn)真。
這個(gè)項(xiàng)目叫“生命抉擇——洪水大戰(zhàn)”。教官用他那嚴(yán)肅而莊重的聲音將故事展開(kāi)——在一個(gè)雷雨交加的晚上，一個(gè)偏僻的小竹樓里，熟睡中的孩子們已進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。這時(shí)堤壩垮了，洪水如同迅猛的野獸，肆無(wú)忌憚地?fù)鋪?lái)。突然，巨大的轟鳴聲驚醒了正在熟睡的孩子。洪水已逼近了小竹樓，屋子進(jìn)水了。大家非常驚慌，這時(shí)一個(gè)少言寡語(yǔ)、較為穩(wěn)重的男孩沖上去一把抓住那個(gè)準(zhǔn)備奪門而逃的男孩：“你想去哪?外面那么大的水，你現(xiàn)在出去會(huì)被沖走的”。屋子里頓時(shí)安靜下來(lái)，大家都用驚慌的眼神望著男孩，希望他能想出好辦法。其實(shí)這個(gè)孩子心里也沒(méi)底，但是，他不能失去信心，因?yàn)檎麄�(gè)班的孩子都在等他想出好辦法去救他們。一個(gè)平時(shí)上課總愛(ài)東張西望的孩子又開(kāi)始東張西望了，但這次不同。他大叫起來(lái)：“看!那里有沙袋!”那個(gè)沉穩(wěn)的男孩果斷命令，趕緊搬沙袋。
這時(shí)，教官讓我們選出男生和女生各一人。賈聰銳和羅旋堅(jiān)決地站出來(lái)，他們搬著沉重的沙袋氣喘吁吁來(lái)回地跑著，望著他們漲紅的的臉蛋，我們有點(diǎn)心酸。教官語(yǔ)調(diào)低沉地說(shuō)：“雖然他們搬來(lái)的沙袋暫緩了洪水，但是，他們?yōu)榱思w被洪水沖走了。教官走過(guò)去，莊重地摘下他們的軍帽，低下了頭，我們?nèi)滩蛔】蘖似饋?lái)。剛剛他說(shuō)過(guò)的“因?yàn)槲覀兪切值�，所以我愿意為班�?jí)付出!”這一句如同千斤重的石頭壓在我們心上，洪水仍在不停的流，大家繼續(xù)想辦法。上屋頂，因?yàn)槟莾菏亲詈笠粋�(gè)被洪水沖垮的地方，可屋頂上沒(méi)法容下這么多的人!這也就意味著，必須有一部分的人留下，為救同伴，付出自己的生命。
此時(shí)，我選擇留下，勇敢舉起了手，但沒(méi)被選中。又有一半人付出了生命，他們被無(wú)情的洪水沖走了。這時(shí)，一艘救生的橡皮艇開(kāi)過(guò)來(lái)。大家喜出望外，可等皮艇開(kāi)過(guò)來(lái)，大家呆住了，因?yàn)槠ねе荒茏?個(gè)人，這就說(shuō)明，一個(gè)班只有5個(gè)人能活下來(lái)。大家沉默了，教官發(fā)給我們每人三個(gè)“生命棒”，它可以留給自己，也可以留給別人。我鄭重地把3根生命棒給了諸銳龍，對(duì)他說(shuō)：“我們是兄弟”。最后，我們把生的希望留給了5個(gè)人，他們獲救了。
游戲結(jié)束，大家還沉浸在故事中，低聲抽泣。我為在關(guān)鍵時(shí)把“生命棒”留給同學(xué)感到自豪。這個(gè)軍訓(xùn)項(xiàng)目，不但增進(jìn)了我們班的友誼，還教會(huì)了我們團(tuán)結(jié)和珍惜。它將在人生中留下最深的記憶，伴隨著我成長(zhǎng)……
小學(xué)生的生命敘事作文15
生命是一個(gè)長(zhǎng)方體。它有長(zhǎng)度，有寬度，自然也有高度。生命的長(zhǎng)度決定著一個(gè)人的時(shí)間;生命的寬度掌握著一個(gè)人的視野;而生命的高度標(biāo)志著一個(gè)人的境界。
每個(gè)人都有自己的目標(biāo)，自己的追求，也就都會(huì)有自己的人生境界，也恰恰因?yàn)槿绱�，每個(gè)人又都有不同的生命的高度。太平無(wú)事，暖衣飽食，這是凡人的高度；唇爭(zhēng)舌戰(zhàn)，高官厚祿，這是政客的高度；美酒盈樽，歌以抒懷，這是詩(shī)人的高度；安享漁耕，以樂(lè)天年，這是隱士的高度；帶甲百萬(wàn)，決勝千里，這是將軍的高度；天馬行空，撼天動(dòng)地，這是英雄的高度；并吞宇內(nèi)，唯我獨(dú)尊，這是帝王的高度;悲天憫人，先憂后樂(lè)，這是圣人的高度……有許許多多的高度，而這每一個(gè)高度的最好表現(xiàn)卻又是自己的目標(biāo)，追求和境界；而同時(shí)，這不同的高度又決定了一個(gè)人的責(zé)任、義務(wù)乃至于命運(yùn)。
陳涉注定不能推翻暴秦，這不是因?yàn)樗倭�，而是因�(yàn)樗驹诹朔踩说母叨取?他所要的，只是更好的生活；呂不韋注定不能寄樂(lè)于萬(wàn)象，這不是因?yàn)樗唤L(fēng)雅，而是因?yàn)樗驹诹苏偷母叨取�，只是高官重爵，�?cái)富名聲；李白注定不能周旋于官場(chǎng)，這不是因?yàn)樗攀柚嵌�，而是因�(yàn)樗驹诹嗽?shī)人的高度—-他所要的，是精神上的解脫；陶淵明注定不能辱于下吏，這不是因?yàn)樘諠摐\見(jiàn)少禮，而是因?yàn)樗驹诹穗[士的高度——他要安逸于屬于他自己的山水之間；周公瑾注定不能兒女情長(zhǎng)，這不是因?yàn)橹芾蔁o(wú)情，而是因?yàn)樗驹诹藢④姷母叨取?他要縱橫于三江水面來(lái)演繹一幕氣壯山河的赤壁鏖兵；霸王項(xiàng)羽注定不能重起江東，這不是因?yàn)轫?xiàng)籍寡斷，而是因?yàn)樗驹诹擞⑿鄣母叨取o后世留下一個(gè)重情重義的真心英雄；劉文叔注定不能久居人下，這不是因?yàn)閯⑿阖潤(rùn)?quán)戀位，而是因?yàn)樗驹诹说弁醯母叨取硖煜�，一統(tǒng)山河，來(lái)成就劉氏的千秋霸業(yè)；而孔子又注定不能安享余年，這不是因?yàn)樗\(yùn)多舛，而是因?yàn)樗驹诹耸ト说母叨取獞n國(guó)憂民憂天下，所憂者太多太多，又怎得安然？
孔子曾說(shuō)：“登東山而小魯，登泰山而小天下�！辈诲e(cuò)，擁有不同的生命的高度的人又何嘗不是如此？“登東山”之人又怎知天下之大；而只有絕凌于泰山之巔，憑那“一覽眾山小”的雄壯，方能發(fā)出：“善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休”的感嘆。
然而，無(wú)論你在什么高度，也無(wú)論你有多么大的能力，要想取得成功，就必須用汗水沖開(kāi)道路，用鮮血澆鑄根基�！吧w文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》”不同高度的成功者的業(yè)績(jī)和他們所表現(xiàn)出的這種魄
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