生命生命作文【熱】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的生命生命作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生命生命作文1
今天，我學(xué)了《生命生命》這一課。
本文講述了飛蛾求生、磚縫長(zhǎng)瓜苗、傾聽(tīng)心跳等幾件事例來(lái)說(shuō)明生命是什么。在文中又幾句句子讓我感到很深刻：“只要我的手指稍一用力它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著極力鼓動(dòng)雙翅我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！”這句話說(shuō)了小飛蛾的生命掌握在“我”的手中，它在生命面臨著嚴(yán)重威脅時(shí)，仍沒(méi)有放棄求生的努力，不斷抗?fàn)幹�，讓“我”清晰地感到它那�?qiáng)烈的求生欲望，小小的昆蟲(chóng)都能如此珍愛(ài)生命，何況是人呢！墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天竟然冒出了一截小瓜苗。這句話表現(xiàn)出了對(duì)香瓜子所具有的頑強(qiáng)生命力的驚嘆之情。雖然僅活了幾天，而這一情感通過(guò)“竟然”二字體現(xiàn)的淋漓盡致。
這篇文章的作者在闡述生命的意義時(shí)，從一些日常生活中看到的現(xiàn)象入手，在形象描寫(xiě)的同時(shí)展開(kāi)理性的思考，把現(xiàn)象升華成感悟從樸實(shí)敘述中感悟到深刻的道理，體現(xiàn)了深邃的思想。
生命生命作文2
我常常想，生命是什么呢？
下午，我走在石子路上，發(fā)現(xiàn)一群小螞蟻正在搬一塊面包屑。我心想：這面包屑比它大幾十倍，它怎么可能搬得動(dòng)呢？真是一個(gè)笑話！果然沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，面包屑就被卡在了石頭上。它們先是推，后是拉，再是拽，可面包屑就是紋絲不動(dòng)。我想：這下子，你總應(yīng)該打退堂鼓了吧！沒(méi)想到它們圍著面包屑轉(zhuǎn)了幾圈，又開(kāi)始了新一輪的推、拉、拽，它們沒(méi)有放棄，也沒(méi)有停歇，只是默默地努力著。
一分鐘，兩分鐘，十分鐘……過(guò)了好久，小螞蟻終于挪動(dòng)了面包屑，將它慢慢地搬回了家。原來(lái)，生命是不屈向上的！
爸爸買(mǎi)回來(lái)一株向日葵，我高興極了，情不自禁伸手觸摸，一不小心把花的莖給弄折了，還好，沒(méi)有完全折斷。我以為向日葵因此會(huì)枯萎，就順手將它放在了陽(yáng)臺(tái)上。沒(méi)想到過(guò)了幾天，再一次來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上，我卻驚奇地發(fā)現(xiàn)它并沒(méi)有死，反而比之前更美了——被折的痕跡沒(méi)有了，彎曲的背又挺直了，花開(kāi)得更艷了，葉子長(zhǎng)得也更綠了。每天，每日，它都會(huì)望著太陽(yáng)笑。
原來(lái)，生命是不屈向上的！
生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。我下定決心：一定要珍惜我的生命，不屈向上，去綻放屬于我自己的光彩！
生命生命作文3
生命是金，但是你如果喪失了它，是金錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的。
生命是世界的每分每秒，生命的路就像爬山一樣坎坎坷坷，不過(guò)，你如果摔倒繼續(xù)站起來(lái)，勇敢去走下面的路——前面也許是平坦的“柏油路”。
我們應(yīng)該好好的對(duì)待生命，笑著面對(duì)生活，生命是有限的，但是你得讓它光彩、光榮。就像巴金說(shuō)的一樣“我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取�！保钪�，不要專(zhuān)為自己著想，要樂(lè)于助人。
你可以糟蹋生命——自殺、自暴、自棄，這一切只有傻瓜才做出來(lái)的事情。你可以好好使用生命——天文地理樣樣精通、樂(lè)于助人、從不放棄，這樣的人一定是個(gè)有用的人。一切由你決定。
生命就是這樣的，讓我們坐上生命之舟，去品嘗生命的酸甜苦辣吧！每一個(gè)人都要好好的使用生命。
生命生命作文4
自從學(xué)了《生命生命》這一課，我也一直在想生命的概念是什么？
早上我在上學(xué)的路上發(fā)現(xiàn)了一主張?jiān)谑里L(fēng)中的嬌嫩的小牽�；�。它為了生存，為了與這個(gè)大千世界湊熱鬧，卻不顧一切的、頑強(qiáng)地從石縫掙扎出來(lái)，展示它的魄力。到了放學(xué)的時(shí)間了，突然間烏云密布，下起了傾盆大雨，我們冒著雨放了學(xué)。又走到了張牽�；ǖ氖瘔ε�。我仔細(xì)端詳它的每一片綠葉。它在風(fēng)雨中傲然挺立著，搖擺著，顯得無(wú)比頑強(qiáng)，這一瞬間使我深深地感受到了生命的概念就是勇氣。
夜晚，我正要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，一只蚊子“嗡嗡”地在我的頭上飛來(lái)飛去，吵得我無(wú)法入睡，我知道肯定又是來(lái)吸我的血了。我打開(kāi)床頭的臺(tái)燈，蚊子馬上趴到床頭上。我拿起殺蟲(chóng)噴霧劑朝它噴去，頓時(shí)它東張西歪的往下落，我可以安心入睡了。早上我起床，我在找蚊子的下落，往地板上一看，原來(lái)蚊子一直在掙扎。我被蚊子求生的欲望震撼了。
有一次，我讀到張海迪阿姨的故事，我覺(jué)得她非常偉大。她五歲就得了一場(chǎng)大病使她殘疾了。她不能上學(xué)，只能看著同齡的小朋友快樂(lè)地上學(xué)。但是他自學(xué)了小學(xué)、初中、高中的課本。并考了碩士學(xué)位。她還自己學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)和電工學(xué)。免費(fèi)為村民治病、維修電器。我明白了只要活著就要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
雖然我們的生命是有限的，但可以通過(guò)做一些對(duì)別人有用的事讓我們的生命變得有意義。
生命生命作文5
生命，是勇敢的；生命，是頑強(qiáng)的；生命，是獨(dú)一無(wú)二的，這就是本文作者杏林子圍繞身邊細(xì)小事務(wù)所領(lǐng)悟的。
讀了這篇文章，使我想起了就在不久前的時(shí)間。那就是“3 · 11”日本大地震。
在自然災(zāi)害面前，生命顯得是那樣脆弱、那樣渺小，但生命給予所有的人勇敢與頑強(qiáng)，在還有一絲希望中極力求生。
在災(zāi)難之后，有許多忠誠(chéng)的小狗在廢墟中尋找自己的主人。我又想：是什么給予它們執(zhí)著和勇氣？是生命。
通過(guò)文中“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”這句話，我又不禁想起“3 · 11”日本大地震過(guò)后的一件事：
福島核電廠因?yàn)榇蟮卣鸨粨p壞，開(kāi)始從里面泄露出放射性物質(zhì)。50名“死士”組織起來(lái)，堅(jiān)守核電廠。啊，這是多么寶貴的精神，愿意保護(hù)他人的安全而犧牲自己的性命也在所不辭！是什么給予他們這樣為人民奮斗的意志呢？對(duì)，也是生命。
生命，如此偉大；生命，如此美妙；生命，如此堅(jiān)強(qiáng)！
正是如此，我們不應(yīng)該向困難低頭，不能遇到挫折就放棄生命，我們應(yīng)該珍惜父母、世界賜予我們的寶貴生命，讓我們的生命更有價(jià)值，讓我們獲得更加光彩有力！
生命生命作文6
生命呀，生命，你是美麗的，無(wú)價(jià)的，讓我們一起來(lái)分享生命的奇跡吧！
在一天晚上，我在寫(xiě)作文時(shí)，馬上就要結(jié)尾，卻被該如何結(jié)尾給難住了。突然，一只潔白的飛蛾在我的頭上飛來(lái)飛去，我伸手就把它抓住了，它成了我的手下敗將。
我仔細(xì)地觀賞飛蛾“困獸之斗”的表演，為了更好地觀賞它，我把它裝到了玻璃瓶里，它在瓶子里飛來(lái)飛去，爬這爬那，好像在對(duì)我表示抗議呢。過(guò)了一會(huì)兒，它停在瓶面上，見(jiàn)沒(méi)有動(dòng)靜，便伸出小腳，在瓶面上爬來(lái)爬去，可能想從一個(gè)地方出去，不知道為什么，它的小腳一滑，掉在了瓶底，它拍動(dòng)翅膀又飛了起來(lái)，又停到瓶面上，我的心里暗暗地想：你放棄吧，你是逃不出來(lái)的。沒(méi)想到，它又在瓶子里亂飛，為了讓它不再亂飛，我把瓶子一搖，它摔了一次又一次，肚子朝天，可這次沒(méi)有上次那么幸運(yùn)，它使勁拍打翅膀，怎么也翻不起來(lái)。嘿，看你怎么辦，只見(jiàn)飛蛾居然想讓自己的小腳翻過(guò)來(lái)！于是它的腳晃動(dòng)得弄得越來(lái)越厲害，頭不斷的向一邊傾斜，大概是用力過(guò)大的緣故吧，竟然打起轉(zhuǎn)來(lái)，一圈兩圈……越轉(zhuǎn)越快，最后它終于翻起身來(lái)，又往上飛了起來(lái)，飛上、摔下、飛上、摔下……雖然，它的努力一次次失敗，但為了保全生命，它一點(diǎn)也不灰心。
我看著看著，被深深地感動(dòng)了，生命是寶貴的，一定要愛(ài)惜生命，為生命而拼搏，不要畏懼生命中的點(diǎn)滴困難。想到這，我又從新回到書(shū)桌前，拿起筆完成剩下的作文。
生命生命作文7
我經(jīng)常想，生命是什么呢？
幾日前，母親帶我到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)魚(yú)。賣(mài)菜的大伯從魚(yú)缸里抱住一條大魚(yú)，用刀拍了幾下魚(yú)的頭，我想魚(yú)早已頭暈?zāi)垦＃豢梢詣?dòng)彈了，可它卻還竭力扇動(dòng)魚(yú)尾，掙脫考慮返回水中。大伯又拿出刀砍下剁椒魚(yú)頭，割開(kāi)魚(yú)皮皮，把魚(yú)的內(nèi)臟器官取出來(lái)，我想，這魚(yú)毫無(wú)疑問(wèn)動(dòng)不了，可它居然還能拍動(dòng)干鮑魚(yú)，魚(yú)尾仍在漸漸地、緩緩的扇動(dòng)著。魚(yú)這類(lèi)強(qiáng)勁的絕境求生沖動(dòng)吃驚了我，我一直盯住這條不死不活的魚(yú)，直至這一條魚(yú)已不動(dòng)彈。
前不久，我還在電視上見(jiàn)到廣東省有一個(gè)地方發(fā)生了車(chē)禍?zhǔn)鹿�，�?dāng)場(chǎng)兩人現(xiàn)場(chǎng)喪命。我想，生命原來(lái)是那么敏感，一場(chǎng)小小車(chē)禍?zhǔn)鹿示湍軗屪咭粭l條珍貴的生命。生命居然這般敏感，那大家怎會(huì)不好好珍惜自身的生命呢？怎能讓它白白地外流呢？
生命是短暫性的，人生是比較有限的，始終不必認(rèn)為你的時(shí)間還較長(zhǎng)，人生也有較長(zhǎng)的路要走。大家一定要盡早，奮發(fā)努力，使你的人生活得更為風(fēng)彩強(qiáng)有力。
生命生命作文8
在若大的世界里，有著無(wú)數(shù)的生命，有的偉大，有的渺小，但我最欣賞的卻有著頑強(qiáng)生命的植物——仙人掌。所以生命是珍貴的。
比如說(shuō)：仙人掌就有頑強(qiáng)的生命。有一次，媽媽從植物店里買(mǎi)了一株幾十厘米高的仙人掌。剛開(kāi)始，我是每天都給仙人掌澆水的，媽媽發(fā)現(xiàn)了之后，就給我說(shuō)：仙人掌是不用每天澆水的，要是每天澆水的話，這盆仙人掌遲早也會(huì)被澆死的。我有一點(diǎn)不相信，但我仍然答應(yīng)了媽媽?zhuān)驗(yàn)槲业挂纯催@仙人掌不澆水，到底能撐多久。于是，我每天下午放學(xué)后，都會(huì)看一下仙人掌有沒(méi)有變黃或者枯萎�？墒且惶焯爝^(guò)去了，一個(gè)星期過(guò)去了、一個(gè)月過(guò)去了，終于仙人掌的分枝有一點(diǎn)變黃了，我興高采烈地跑去給媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)扇苏频姆种ψ凕S了�！北緛�(lái)我還很得意洋洋�？墒呛髞�(lái)媽媽讓我看日歷，已經(jīng)過(guò)去了多少天了，我一看，已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月那么久了。仙人掌的生命可真頑強(qiáng)啊！
還比如說(shuō)，我們學(xué)過(guò)的《生命生命》這篇課文中的作者，將一粒香瓜子扔進(jìn)了墻縫里面，過(guò)了幾天，墻縫里面冒出了一棵瓜苗，這正是掉的那粒香瓜子長(zhǎng)成的瓜苗。香瓜子能突破堅(jiān)硬的外殼，綻放自己的生命，還有泥鰍、黃鱔被人斬成兩半后，還要再掙扎一會(huì)。
這是什么？這就是生命，生命無(wú)處不在，這些動(dòng)物、植物都這么熱愛(ài)生命，我們?nèi)祟?lèi)還有什么理由不熱愛(ài)生命，不讓生命活得更加光彩有力呢？
生命生命作文9
我學(xué)習(xí)了第五單元后，對(duì)生命有了進(jìn)一步的了解。我深深體會(huì)到人的生命是有限的，我們要珍惜自己的生命。
我覺(jué)得生命就像一片落葉，隨風(fēng)飄落，它總是在另一個(gè)邊緣靜靜地等待你對(duì)它的態(tài)度。
我覺(jué)得生命就像一棟墻，任憑風(fēng)吹雨打，它都不怕。只用自己的生命去阻擋別人對(duì)自己的侵害。
我覺(jué)得生命就像一塊用不化的冰塊，它那堅(jiān)固的身體，頑強(qiáng)不屈的精神，值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
我覺(jué)得生命還像無(wú)邊無(wú)際的大海，當(dāng)自身處在蔚藍(lán)的`天空下，站在深藍(lán)海水邊的時(shí)候，你就在享受快樂(lè)。當(dāng)你看到那洶涌澎湃的波濤拍打著岸邊的巖石時(shí)，我們就會(huì)感受到大海有多么頑強(qiáng)的生命。
是啊，人的生命只有一次，但我們?cè)鯓硬拍茏尪虝旱纳�，活得更加有意義，有價(jià)值呢？
現(xiàn)在，有許多人都參加到無(wú)償獻(xiàn)血和人死了以后捐獻(xiàn)器官的行列當(dāng)中來(lái)了。你別看不起這些小事，完全據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有相當(dāng)一部分人群得病，都是由另一個(gè)人捐獻(xiàn)而病愈的。
我多么想人人都讓短暫的生命，活得有光彩，活得有意義，全心全意去幫助別人，請(qǐng)你記住：幫助別人，快樂(lè)自己哦！
生命生命作文10
在這一刻，我知道火災(zāi)帶來(lái)的危險(xiǎn)，在這一刻，我也知道無(wú)形殺手“煙”的恐懼！當(dāng)然，這要感謝張澤正同學(xué)的媽媽給我們請(qǐng)來(lái)了一位消防教官，給我們上了一堂令人沉痛而又精彩的講座！
教官先給我們講了一系列的火災(zāi)事故，各個(gè)地區(qū)的都有，死亡人數(shù)令人發(fā)指！其中有一個(gè)小女孩的大部分皮膚被燒毀，她的母親竟毫不猶豫的把自己90％的皮膚移植給了女兒，90%呀！也就是說(shuō)她母親只有10%的健全的皮膚了。
教官還教給我們?cè)鯓犹由�，他說(shuō)：”在發(fā)生火災(zāi)時(shí)蹲著走是最好的方法，因?yàn)闊熞话阃掀≈�。”�?tīng)教官這么一說(shuō)，我心想：”煙有什么好害怕的呀！”然而教官好像摸清了我們的心思似的，說(shuō)：”煙非�？膳拢嗽跐鉄熤腥昼�，甚至不過(guò)三分鐘的時(shí)間就會(huì)殺死一個(gè)人！”聽(tīng)了他斬釘截鐵的一番話，便從心底里給說(shuō)服了。教官還搜集了幾張慘不忍睹的火災(zāi)的圖片讓我們觀看，使我們意識(shí)到了火災(zāi)的危害性。
接著，教官組織我們進(jìn)行了消防知識(shí)競(jìng)賽，我也正確回答了兩個(gè)問(wèn)題。賽后教官讓我們回答火警電話，我們異口同聲：”119！”還讓我們想想家里的消防工具是否備齊，并著重講了消防工具的使用方法及作用。
聽(tīng)完了這個(gè)難忘的安全知識(shí)講座，我受益匪淺，讓我懂得火災(zāi)的無(wú)情，讓我感受到人世間的冷暖真情，也讓我豐富了消防知識(shí)�？偠灾�，我們要珍愛(ài)生命，關(guān)注消防。在這里我要再一次對(duì)張澤正以及他的媽媽和教官叔叔表示由衷的感謝！
生命生命作文11
我常常想，生命的意義到底是什么呢？
早晨，我和媽媽去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，媽媽為我買(mǎi)了許多我愛(ài)吃的，當(dāng)然還有我的美食——螃蟹�；氐郊�，我發(fā)現(xiàn)被繩子捆住的螃蟹拼命地掙扎，努力地把腳往外踹，用兩只強(qiáng)有力的手努力往外推，但是它怎么也出不來(lái)，盡管這樣它還是十分努力，一次又一次。螃蟹的求生欲望令我驚訝，盡管最終它還是成了我的桌上美食。
小區(qū)里的草兒冒了出來(lái)，翠綠一片，視線十分寬闊、舒暢。它雖然沒(méi)有花兒那樣五彩繽紛，卻被人們做為照像最好的背景。臺(tái)風(fēng)來(lái)了，一陣陣狂風(fēng)從外面刮過(guò)，聲音震耳欲聾，一但開(kāi)窗，你的人也好像快要被吹走了。臺(tái)風(fēng)過(guò)后，美麗的花兒都一掃而空，光禿禿的，小草卻不這樣，還是傲然挺立，神氣十足，這是多么頑強(qiáng)的生命力啊，竟然能和風(fēng)雨做抗?fàn)帯?/p>
從醫(yī)院里傳出的嬰兒的啼哭，證明了一個(gè)新生命的誕生。他（她）將面臨一個(gè)新的世界，這陣陣哭聲說(shuō)明了一個(gè)嬰兒的富有生命力的呼吸，長(zhǎng)大后他（她）可以好好地使用生命，也可白白糟蹋生命，我們也是一樣，
我們是生命的主人，一個(gè)人的生命只屬于他自己，我們可以用生命去做自己喜歡做的事，如果你珍惜時(shí)間，愛(ài)護(hù)它，不讓它白白流失，讓它做出有意義的事，這樣就是對(duì)生命的看重，能讓它做出的事更有意義。
生命生命作文12
生命是什么呢？在我的心目中生命是蘆薈那綠油油的葉子，是挺拔的根莖，也許你會(huì)笑它微不足道，平凡無(wú)味，可是，你必須佩服他的生命力，向他低頭。
記得有一次爸爸帶回來(lái)一盆蘆薈，我嫌她丑，把他們?nèi)釉诮锹淅�，理都不理他。懶得去看。一周過(guò)去了，兩周過(guò)去了，我以為他會(huì)枯萎死去，但是，當(dāng)我無(wú)意中經(jīng)過(guò)那個(gè)角落時(shí)，驚訝的合不攏嘴，只見(jiàn)蘆薈還是碧綠碧綠的，她挺著胸，那身上的“刺甲”真像一位威武的勇士�！疤彀。@看起來(lái)丑丑的蘆薈，生命居然這么頑強(qiáng)”我驚呼。它每一片葉子上都凝聚著一種強(qiáng)大足以撼世的力量。
夏天到了，蚊子來(lái)我家“覓食”，一夜之間我被咬出好幾個(gè)大包，忽然想起媽媽說(shuō)蘆薈的汁水可以治蚊蟲(chóng)叮咬，我連忙從蘆薈上剪下一段，把水?dāng)D出來(lái)敷在包上，只覺(jué)得腳上涼涼的，過(guò)了一會(huì)就不再癢了，這時(shí)我看到了蘆薈的傷口流出了綠色的液體，我難過(guò)地想蘆薈這回肯定要死了，沒(méi)想到一連幾天過(guò)去了，他不再流血了在那傷口處，只留下了一條傷痕。它這強(qiáng)大的生命力和勇氣，把我深深地感動(dòng)了。
蘆薈在傷痛中的頑強(qiáng)，讓我們敬重生命。把生命看得嚴(yán)肅，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)，蘆薈都有如此頑強(qiáng)的生命，我們有什么理由說(shuō)生命卑微。
生命生命作文13
許多人對(duì)“生命”這個(gè)詞有不少看法，奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)過(guò)：“人的生命似洪水奔流，不遇到島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花�！笨梢�(jiàn)，在他看來(lái)，每一段精彩的生命旅程中，都需要坎坷和挫折。而在杏林子的筆下有了更多對(duì)生命的領(lǐng)悟。
飛蛾在生命即將結(jié)束的時(shí)候，發(fā)揮出一種強(qiáng)烈的生之欲望，那是對(duì)生命的珍視。香瓜子苗在惡劣環(huán)境下生長(zhǎng)，讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值，那是對(duì)生命的積極。“我”在聽(tīng)到自己心跳后受震撼，決心要讓生命更有意義，更有光彩，那是對(duì)生命的負(fù)責(zé)。生命，生命，有多少在呼喚呦！
我曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)，名字叫假如給我三天光明，這是海倫凱勒的自傳。對(duì)于一個(gè)沒(méi)有聲音、沒(méi)有色彩、沒(méi)有語(yǔ)言的人來(lái)說(shuō)，生命還有價(jià)值嗎？有海倫堅(jiān)定地回答。她雖然殘疾，但她仍考入哈佛大學(xué)并建立起了一座座慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，她用行動(dòng)證明了自己的價(jià)值。胡一舟，先天智障，只有5歲孩子智商的他，卻已經(jīng)成功地指揮過(guò)美國(guó)國(guó)家交響樂(lè)團(tuán)，辛辛那提交響樂(lè)團(tuán)等世界著名音樂(lè)團(tuán)體。他所制造的音樂(lè)神話應(yīng)了一位大師的評(píng)價(jià)：“給他一段旋律，他就能畫(huà)出最美的弧線�！�
生命，生命，我們一起呼喊！
生命生命作文14
我常喜歡冥思苦想：“生命是什么？”
記得有一次，老師讓大家感受生命，讓同學(xué)們每個(gè)人領(lǐng)一盒蠶寶寶回家飼養(yǎng)，體驗(yàn)蠶寶寶的生長(zhǎng)歷程，我既興奮又好奇，認(rèn)真地聽(tīng)著老師講解飼養(yǎng)蠶寶寶的注意事項(xiàng)。
第一天，一放學(xué)，我就以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑回房間看我的蠶寶寶，只見(jiàn)它們一個(gè)個(gè)懶洋洋地爬在桑葉上，慢慢地蠕動(dòng)著，有趣極了！“哎呀，得幫它們清理‘房間’了”，那一顆顆黑黝黝的小顆粒像嘲笑我是個(gè)懶蟲(chóng)一樣，于是，我用毛筆小心翼翼地把蠶寶寶掃到新的桑葉上，然后再用紙巾把蠶寶寶的“臭臭”和被它們吃得一干二凈的桑葉根包起來(lái)，扔掉，再把蠶寶寶請(qǐng)進(jìn)了整潔的“房間”里，看著它們可愛(ài)的樣子，我開(kāi)心地笑了。
就這樣兩天過(guò)去了，我感覺(jué)蠶寶寶沒(méi)有任何變化，開(kāi)始有點(diǎn)不耐煩了，便把它扔在一邊，漸漸地，我就忘了這回事，也不再幫它們打掃“房間”了。
一天，我突然想起那一群被我置若罔聞的蠶寶寶，我飛快地跑回房間，拿起盒子，一股刺鼻的惡臭味撲鼻而來(lái)，我掀開(kāi)蓋子，一看，“啊，我的蠶......蠶寶寶”，我雙眼朦朧，看著滿葉子的蠶寶寶的尸體，我傷心欲絕，一股悔疚之感不禁涌上心頭。
生命是有限的，也是無(wú)限的，它既是堅(jiān)強(qiáng)的，但也是脆弱的，如果我們不好好愛(ài)護(hù)它、珍惜它，一不小心，它就會(huì)像流沙一樣從我們的指縫間溜走。
生命真可貴！
生命生命作文15
讀了《生命 生命》這篇文章后，我懂得了生命是什么：是飛蛾求生那種強(qiáng)烈的欲望；是瓜苗茁壯生長(zhǎng)，不屈向上的那種精神；是心臟那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)。 同時(shí)，我也知道：生命雖然短暫，但是我們卻可以讓它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
另外，我也感覺(jué)到生命是那么脆弱。比如：我們學(xué)校有一位大哥哥，因?yàn)橄嘈啪W(wǎng)上人物死后能夠重生，他也想試一下，就從教學(xué)樓上跳了下來(lái)，結(jié)果摔死了。
還有，我在網(wǎng)上看到11日淄博某學(xué)校組織學(xué)生春游，在沂水縣境內(nèi)不幸發(fā)生事故，造成5名學(xué)生死亡，39名師生受傷。
我深深的懂得：活著，是一種責(zé)任，對(duì)每一個(gè)愛(ài)我的人來(lái)說(shuō)，活著就是對(duì)他們最根本最完整的報(bào)答，生命不是我們自己的，沒(méi)有權(quán)利選擇生的我們也沒(méi)有權(quán)利選擇死，那里不僅僅是因?yàn)榈赖铝贾�，最重要的就是要有�?ài)，愛(ài)自己，愛(ài)別人，這才是生命的意義。
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