生命，生命作文(通用15篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的生命，生命作文，希望能夠幫助到大家。
生命，生命作文1
我已經(jīng)學(xué)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)了，正在學(xué)習(xí)第五單元有關(guān)生命可貴的文章，有一篇課文的內(nèi)容，深深地吸引了我，文中三個(gè)例子個(gè)性鮮明，令人深思。
這篇課文名叫《生命·生命》，開(kāi)篇第一自然段就提出生命是什么的疑問(wèn)，又在后面直接舉出了三個(gè)有關(guān)生命了例子，寥寥幾筆，勾畫(huà)出了生命的寶貴與可貴之處。
一只弱小的飛蛾，在人類(lèi)這如此如大的危逼下，仍不肯在危急萬(wàn)分之時(shí)放棄求生的念頭，在鼓動(dòng)雙翅之時(shí)，生命的價(jià)值被表現(xiàn)得如此淋漓盡致、鮮活有力，使人都感到驚奇，也有一些人在此處自嘆不如。
一粒香瓜子面對(duì)一道磚墻，竟毫不畏懼，相反，競(jìng)在那寸草不生的磚縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，其生命的力量定是讓人驚嘆稱(chēng)奇，即使它僅只活了幾天，但所留下的生命生長(zhǎng)的經(jīng)歷，卻是讓群人稱(chēng)贊不止。
一聲聲沉穩(wěn)有力的心跳，是生命的聲音，那是一個(gè)唯一只屬于自己的聲音。生命是一個(gè)人最大的財(cái)富，而人是浪費(fèi)生命還是珍惜生命，是一個(gè)人一懂事后就該考慮的第一件事。
《增廣覽文》中曾有這樣一句話(huà)善惡隨人做，禍福自己招。正如這句話(huà)所言，一個(gè)人利用有限的生命時(shí)是為人類(lèi)造福還是做惡，是一個(gè)人自己決定的，這正好是關(guān)于該好好珍惜生命多做有益的事，還是白白浪費(fèi)生命，虛度人生的寫(xiě)照。
生命屬于我們只有一次，我們應(yīng)該好好珍惜它，為人民多做好事，多做善事，讓人生活得有意義。
生命，生命作文2
生命是什么？或許是破殼而出的小雞，或許是樹(shù)上的小鳥(niǎo)，或許是身邊的動(dòng)植物，生命無(wú)處不在。
我觀察到了一個(gè)小生命，它是一只小螞蟻。它正搬著食物，沿著馬路往一個(gè)方向爬著。它遇到了障礙物，便繞過(guò)走，又遇到障礙物，又接著繞路，它顯得那樣渺小，那樣柔弱，似乎踩一腳便能殺死它。它爬著，我跟著細(xì)細(xì)地觀察著，聚精會(huì)神地觀察它身體的構(gòu)造，它是那么復(fù)雜，那么神奇。我贊嘆著造物主，創(chuàng)造出了如此的生命。
一旁的小孩走過(guò)來(lái)，他看了看那螞蟻，又看了看我，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，他便舉起腳，踩向那螞蟻。我推開(kāi)他，質(zhì)問(wèn)他，他飛快地逃走了。
我再看了看那螞蟻，它似乎還能移動(dòng)。當(dāng)一只螞蟻，被人踩得奄奄一息時(shí)，它沒(méi)有放棄自己的生命，使出全身的力氣，掙扎著。我似乎看到了一個(gè)頑強(qiáng)的，弱小的生命，這是一個(gè)多么偉大的力量！它不管自己被踩得如此虛弱，只要有一絲希望，它都從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。如此的生命，是讓我敬佩的。盡管它是必死無(wú)疑，可是，它還是追求著生命，不愿屈服于死亡，它仍希望能把糧食送回家里，為族人做貢獻(xiàn)。它是不平凡的生命。
有的人，能用自己有限的生命，做一些偉大的事，讓后人永遠(yuǎn)記住他；有的人，不屈服于即將到來(lái)的厄運(yùn)，他們雖處于黑暗的低谷，但向往光明，向往生命。
而有的人，則是一再浪費(fèi)生命，一生過(guò)著懶懶散散的生活，他們則與前者相反。
我，要做前者，我要利用我有限的生命，創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，使自己的生命不會(huì)流下遺憾，讓自己的生命，精彩無(wú)比！
生命，生命作文3
海倫凱勒等盲人造就了一個(gè)個(gè)神奇的故事，而我們卻不要以為當(dāng)盲人很容易。這次作文課上老師為了讓我們更貼近、熟悉盲人的生活而作了一次活動(dòng)。
當(dāng)同桌用布把自己的雙眼蒙上時(shí)我就在想：當(dāng)盲人到底會(huì)有什么樣的感受呢？老師下發(fā)了第一個(gè)命令——轉(zhuǎn)五圈。同桌前幾圈還轉(zhuǎn)得不錯(cuò)，可沒(méi)一會(huì)兒就支持不住了。兩手開(kāi)始扶著前后的桌子，速度也明顯慢了下來(lái)。有一次她把手抬起來(lái)，還差點(diǎn)打到我了，幸好我躲得快。等她停下時(shí)，身子還在微微擺動(dòng)。有些同學(xué)還沒(méi)晃過(guò)神來(lái)，老師又開(kāi)口了：“指指電視的位子�！�
同桌先是指了一個(gè)地方，估計(jì)又覺(jué)得和記憶中的不符合，沒(méi)等我看準(zhǔn)，又把手移了一下，就沒(méi)再動(dòng)。我站在同桌的位子上，順著他的手指的地方看，那分明就是電風(fēng)扇。他們的第三項(xiàng)任務(wù)就是蒙遮掩在白紙上寫(xiě)上學(xué)校、班級(jí)和姓名。同桌這項(xiàng)完成得不錯(cuò)。輪到我上陣了。老師讓我們走到門(mén)外蒙上雙眼在走到自己的位置上拿出紙筆畫(huà)紅花綠葉。我蒙上眼睛，摸著桌子向前走，一邊默數(shù)：“一張、兩張、三張、四張，到了。”我拿起筆畫(huà)了第一朵，怕顏色不對(duì)，又換了顏色又畫(huà)了一朵，可我聽(tīng)到了同桌的笑聲，“是不是又畫(huà)錯(cuò)了？”想著，我又畫(huà)了一朵……這樣，我一連畫(huà)了五朵花�？赡孟虏紩r(shí)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一朵像樣：第一朵顏色確實(shí)反了，變成了紅葉綠花；第二朵根在中間，花朵卻無(wú)影無(wú)蹤了，找了半天，終于在最上方找到了“消失”的花……到最后，我居然連筆蓋都蓋錯(cuò)了，紅色的筆蓋跑到了綠筆的上頭，這真是正宗的“張冠李戴”了。蒙眼作事可真難！
我們體驗(yàn)的只是盲人生活的簡(jiǎn)化，而真正的盲人生活則比這艱難的多。我們擁有著健全的身體，就要好好的珍惜它，不能讓它白白流失，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)屬于自己的輝煌的世界。
生命，生命作文4
在若大的世界里，有著無(wú)數(shù)的生命，有的偉大，有的渺小，但我最欣賞的卻有著頑強(qiáng)生命的植物——仙人掌。所以生命是珍貴的。
比如說(shuō)：仙人掌就有頑強(qiáng)的生命。有一次，媽媽從植物店里買(mǎi)了一株幾十厘米高的仙人掌。剛開(kāi)始，我是每天都給仙人掌澆水的，媽媽發(fā)現(xiàn)了之后，就給我說(shuō)：仙人掌是不用每天澆水的，要是每天澆水的話(huà)，這盆仙人掌遲早也會(huì)被澆死的。我有一點(diǎn)不相信，但我仍然答應(yīng)了媽媽?zhuān)驗(yàn)槲业挂纯催@仙人掌不澆水，到底能撐多久。于是，我每天下午放學(xué)后，都會(huì)看一下仙人掌有沒(méi)有變黃或者枯萎�？墒且惶焯爝^(guò)去了，一個(gè)星期過(guò)去了、一個(gè)月過(guò)去了，終于仙人掌的分枝有一點(diǎn)變黃了，我興高采烈地跑去給媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)扇苏频姆种ψ凕S了�！北緛�(lái)我還很得意洋洋�？墒呛髞�(lái)媽媽讓我看日歷，已經(jīng)過(guò)去了多少天了，我一看，已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月那么久了。仙人掌的生命可真頑強(qiáng)啊！
還比如說(shuō)，我們學(xué)過(guò)的《生命生命》這篇課文中的作者，將一粒香瓜子扔進(jìn)了墻縫里面，過(guò)了幾天，墻縫里面冒出了一棵瓜苗，這正是掉的那粒香瓜子長(zhǎng)成的瓜苗。香瓜子能突破堅(jiān)硬的外殼，綻放自己的生命，還有泥鰍、黃鱔被人斬成兩半后，還要再掙扎一會(huì)。
這是什么？這就是生命，生命無(wú)處不在，這些動(dòng)物、植物都這么熱愛(ài)生命，我們?nèi)祟?lèi)還有什么理由不熱愛(ài)生命，不讓生命活得更加光彩有力呢？
生命，生命作文5
春華秋實(shí)，萬(wàn)物滋長(zhǎng)，世界上最寶貴的莫過(guò)于生命。人，應(yīng)該怎樣度過(guò)這僅有的一次生命呢？
生命可貴。我們的祖先女?huà)z覺(jué)得自己一人生活孤單寂寞，于是走到一個(gè)水塘邊掘出黃泥，照自己捏出了一個(gè)個(gè)人，后來(lái)又用藤條“甩”出了大量的人。女娟造人雖是一個(gè)神話(huà)故事，但卻也說(shuō)明了生命的來(lái)之不易。
每個(gè)生命來(lái)到世上，都有生存的權(quán)利，對(duì)待可愛(ài)的生靈，我們同樣應(yīng)該善待，因?yàn)樯拇_來(lái)之不易。可是清華大學(xué)的高材生劉海洋卻把硫酸潑在了狗熊的身上，美其名曰“做實(shí)驗(yàn)”，這種行為是對(duì)生命的摧殘，是十分不人道的。令人欣慰的是，大多數(shù)人還是富有愛(ài)心，熱愛(ài)生靈的。據(jù)報(bào)載，近期青島市民紛紛向動(dòng)物園要求認(rèn)養(yǎng)小動(dòng)物，掀起了愛(ài)護(hù)動(dòng)物的熱潮。還有熱心人屢次將被別人捕捉的鳥(niǎo)買(mǎi)下，放歸自然。對(duì)動(dòng)物尚且如此，我們就更應(yīng)該善待自己的生命。
子曰：未知生，焉知死。可是如果沒(méi)有對(duì)死亡的恐懼，我們又如何能體驗(yàn)生存的快樂(lè)呢？我們都還記得美國(guó)的“9。11”事件吧？多少條鮮活的生命被永遠(yuǎn)地壓在了世貿(mào)大樓的廢墟之下，多少母親失去了孩子，多少孩子失去了親人？面對(duì)一片充滿(mǎn)死亡的廢墟，透過(guò)他們傷心欲絕的眼睛，我們看到生命之花在黑暗中哭泣，在淚水中枯萎凋謝。自問(wèn)一聲：人類(lèi)為什么不好好珍惜、善待生命，而要自我毀滅呢？
奧斯特羅夫斯基曾說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的就是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次�！笔前�，因此我們更應(yīng)珍惜生命！善待生命！
生命，生命作文6
有些人覺(jué)得生命如此枯燥乏味，我卻不覺(jué)得，因?yàn)槟谴卫蠋熃o我們講半身人肯尼的故事，讓我深受啟發(fā)：生命是多么寶貴��！
肯尼一生出來(lái)就遭到病魔的襲擊，下半身被截肢了，醫(yī)生說(shuō)他只能活21歲，一般人神經(jīng)都會(huì)崩潰的，可是肯尼那頑強(qiáng)不屈的精神開(kāi)創(chuàng)了他那快樂(lè)的殘疾生活。他靠他那僅有的雙手走路，心情舒暢時(shí)，還會(huì)爬上滑板繞小區(qū)滑幾小時(shí)。他的壽命遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了醫(yī)生預(yù)測(cè)的21歲，他活了35歲！
肯尼的一生中藏著什么？藏著頑強(qiáng)的精神！肯尼的骨肉里藏著什么？藏著不屈的精神！雖然生命短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
想到肯尼我就想到路邊那頑強(qiáng)不屈的小草，它們沒(méi)有人的精心照顧，僅靠大自然的陽(yáng)光雨露，仍然不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，綠得那樣充滿(mǎn)生機(jī)，就算有人上前把它無(wú)情地踩踏，鏟平，只要留下根，仍然會(huì)繁殖出新的生命來(lái)！
4月20日，地震像惡魔一樣向雅安襲來(lái)！無(wú)數(shù)個(gè)生命被壓在廢墟下，無(wú)數(shù)個(gè)生靈在哭喊！那些意志頑強(qiáng)的人們，他們?yōu)榱嘶蠲�，連尿液污水也喝，因?yàn)橹灰幸唤z絲生存希望，他們也一定要存活下來(lái)，即使巨石壓在背上，雙腳不能動(dòng)彈，他們也要用手，用口發(fā)出生命的訊息，只要有救護(hù)人員來(lái)，他們就得救了……
生命是多么寶貴！生命是多么頑強(qiáng)！活著是多么美好！
同學(xué)們，讓我們好好珍惜生命，微笑面對(duì)一生吧！
生命，生命作文7
前幾天，我讀了《生命 生命》這篇課文。讀完課文后，我思緒萬(wàn)千，被這篇文章的內(nèi)容深深地感動(dòng)了。
《生命 生命》這篇文章主要描述了三件事：在磚縫中生長(zhǎng)的小瓜苗、飛蛾的求生欲望和靜聽(tīng)自已的心跳。從這三件看似微不足道的小事中，作者看到了生命的堅(jiān)強(qiáng)不屈和生生不息，從而感悟生命的意義。
當(dāng)我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值�！边@句話(huà)時(shí)，我對(duì)生命有了更深的理解，這句話(huà)讓我明白了這樣一個(gè)道理：生命是短暫的，人生是有限的。但是我們可以通過(guò)不懈的努力，去創(chuàng)造出生命的價(jià)值。
我還想起在很多逆境中抗?fàn)幍挠率�，比如科學(xué)家霍金，他雖然身患?xì)埣�，全身癱瘓，無(wú)法發(fā)音，但他還是頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)帲厴I(yè)于劍橋和牛津大學(xué)，對(duì)科學(xué)研究?jī)A注了滿(mǎn)腔熱忱，寫(xiě)出了著名學(xué)說(shuō)《時(shí)間簡(jiǎn)史》。張海迪阿姨因從小時(shí)候就患高位截癱，無(wú)法上學(xué)，但這難不住她對(duì)知識(shí)的渴求。
不能上學(xué)，她就在家里自學(xué)，不能坐起來(lái)，她就躺著，對(duì)著鏡子對(duì)口型學(xué)英文……通過(guò)不懈的努力，張海迪阿姨終于自學(xué)完從小學(xué)到大學(xué)的課程，并用自已的親身經(jīng)歷寫(xiě)出一本長(zhǎng)篇小說(shuō)《輪椅上的夢(mèng)》，這需要一種多么自強(qiáng)不息的精神啊！
讀完這篇課文，我受益匪淺，感觸良多，它讓我明白了人的生命是有限的，但生命的價(jià)值是無(wú)限的。所以現(xiàn)在的我，要努力學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)，把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去，從而創(chuàng)造生命更大的價(jià)值。
生命，生命作文8
我常常想，生命是什么呢？
周末，在小區(qū)我用磚頭撂起來(lái)的小臺(tái)階上看見(jiàn)了一群黑豆大小的東西，原來(lái)是一群螞蟻。它們正在爬臺(tái)階，我很好奇，于是倒了一杯水想把它沖下去，它們被我的“巨浪”掀翻，可是不一會(huì)它們又爬上來(lái)了，又被我沖下去，它們?nèi)匀焕^續(xù)爬著。它們的家在最高的磚縫里。它們被我先后沖下去三次，可仍然繼續(xù)頑強(qiáng)向上攀登。第三次，他們已經(jīng)奄奄一息，可是生命的力量驅(qū)使著它們，經(jīng)過(guò)一番艱苦的努力，終于到達(dá)了頂峰。
一次，我在旅行途中，看見(jiàn)小巷的墻上長(zhǎng)出了一棵小樹(shù)。我問(wèn)了奶茶店的老板，原來(lái)這是卡在墻縫里的一顆種子。后來(lái)縫被補(bǔ)齊了，可過(guò)了幾天，這顆種子竟然發(fā)芽了，一個(gè)小芽倔強(qiáng)地沖出了墻面，那樣嫩綠、那么耀眼。在石墻里，石頭擠壓著小綠芽細(xì)嫩的腰枝，可它并不屈服。不管外殼多么堅(jiān)硬，不管環(huán)境多么惡劣，它都不屈向上，這小小的綠芽里，飽含著多么頑強(qiáng)的生命力。
媽媽告訴我，舅媽生了寶寶，我在醫(yī)院看到新生的小妹妹，粉粉胖胖的身子，稚嫩、響亮的哭聲像在大聲宣告自己的到來(lái)，不一會(huì)兒她在母親的懷里吸著奶睡著了。一個(gè)新生命的到來(lái)多么令大家欣喜啊。
生命多么貴，我們要珍惜生命，努力使自己發(fā)光發(fā)亮，讓我們的生命更加光彩有力！
生命，生命作文9
每當(dāng)我看見(jiàn)一群群白鴿自由自在地在天空中飛翔的時(shí)候，我就會(huì)想起自己曾養(yǎng)過(guò)的一只白鴿……
一年前的一天，爺爺帶來(lái)了一只可愛(ài)的白鴿，并教我怎樣喂食等等。我每天都細(xì)心地照料它，但看起來(lái)它始終悶悶不樂(lè)。
我把它放在陽(yáng)臺(tái)上，它每天都望著窗外，一旦有鳥(niǎo)群飛過(guò)，它都試圖飛出籠子，飛出陽(yáng)臺(tái)，好像要飛到那鳥(niǎo)群中去，要和它們自由自在地飛翔于天空。但是籠子太小，根本伸展不開(kāi)翅膀，每一次希望破滅，它都會(huì)十分悲傷地慘叫一聲。那時(shí)我便想：“飛吧！飛吧！看你怎么飛出去！”
有一天，我看了一篇題目叫《自然》的文章，里面寫(xiě)著：“世間萬(wàn)物都是渴望自由的……”讀完它我便想：假如我被一直關(guān)在一個(gè)鐵籠里面，得不到自由，但還看著別人玩得很開(kāi)心，那是一種什么滋味呀！……
“咕咕”鴿子的叫聲把你從沉思中拉了出來(lái)，我猛抬頭，一輪紅日映入眼簾，這時(shí)，我突然想起了一句名言：“愛(ài)是自然界中第二個(gè)太陽(yáng)。”我能給朋友愛(ài)，能給父母愛(ài)，為什么就不能給這個(gè)活潑機(jī)靈的小鴿子一些愛(ài)呢？想著想著，我就情不自禁地提起籠子走出了家門(mén)。
來(lái)到花園里，我把小鴿子的籠子門(mén)打開(kāi)，看它撲棱著翅膀飛向天空，我不禁感到一種輕松。讓它與久別的大自然母親再次重逢，讓它在湛藍(lán)的天空中自由自在地飛翔，讓它在大自然中尋找屬于自己的生活。
其實(shí)，每一個(gè)生命都渴望自由，渴望得到關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)每一個(gè)生命，我們一定要善待生命，要讓生命最大限度地傳遞。
善待生命也就是善待自己，讓我們行動(dòng)起來(lái)，善待每一個(gè)生命吧！
生命，生命作文10
前幾天，我們學(xué)了《生命生命》一課，這一學(xué)，讓我感受深刻。
這一課中：求生的.飛蛾被我抓住后，在“我”的手中不停地掙扎著，想要掙脫約束；磚縫的香瓜子的小苗，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚里生長(zhǎng)，而一個(gè)小小的幼瓜苗卻能沖破堅(jiān)硬的外殼，而頑強(qiáng)不屈的生長(zhǎng)；靜聽(tīng)自己的心跳，作者杏林子，她用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，一聲聲沉穩(wěn)的心跳，給了她極大的震撼，因此，她悟出：自己的生命只單單屬于自己的，因?yàn)橹詫儆谧约�，所以我們要好好的使用它，好好的利用它，不要白白的去糟蹋它�?/p>
有一個(gè)學(xué)習(xí)比較好的男孩王鄭龍，他一般在學(xué)校都排前十名�？刹恢趺戳�，父母最近都特別的忙，都不和他好好說(shuō)話(huà)，好不容易回來(lái)一次，也沒(méi)有給他一點(diǎn)生活費(fèi)，也不見(jiàn)見(jiàn)他們的兒子，王鄭龍漸漸的對(duì)學(xué)習(xí)很反感，他借著他學(xué)習(xí)好，給老師說(shuō)他肚子疼，頭很昏，身體有點(diǎn)麻木，拿著剩余的錢(qián)，天天泡網(wǎng)吧，玩游戲，打架，浪費(fèi)了光陰。等最后考試時(shí)，原來(lái)都是前幾名的他，這次考了倒數(shù)第二名他看到別人都考上了好的大學(xué)，有的還拿到了獎(jiǎng)學(xué)金，很生自己的氣，也不再好好的下功夫了，天天呆在家里浪費(fèi)生命。
“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩(shī)不正照應(yīng)到了浪費(fèi)生命的人嗎？我們應(yīng)該向求生的飛蛾一樣熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活；也應(yīng)該向香瓜子的小苗一樣不屈向上，茁壯生長(zhǎng)；也應(yīng)該向心跳那樣活的更有規(guī)律，更加有力。杏林子就很熱愛(ài)生命、生活，同學(xué)們，我們好好的向杏林子學(xué)習(xí)吧！
生命，生命作文11
我常常想，生命的意義到底是什么呢？
早晨，我和媽媽去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，媽媽為我買(mǎi)了許多我愛(ài)吃的，當(dāng)然還有我的美食——螃蟹。回到家，我發(fā)現(xiàn)被繩子捆住的螃蟹拼命地掙扎，努力地把腳往外踹，用兩只強(qiáng)有力的手努力往外推，但是它怎么也出不來(lái)，盡管這樣它還是十分努力，一次又一次。螃蟹的求生欲望令我驚訝，盡管最終它還是成了我的桌上美食。
小區(qū)里的草兒冒了出來(lái)，翠綠一片，視線(xiàn)十分寬闊、舒暢。它雖然沒(méi)有花兒那樣五彩繽紛，卻被人們做為照像最好的背景。臺(tái)風(fēng)來(lái)了，一陣陣狂風(fēng)從外面刮過(guò)，聲音震耳欲聾，一但開(kāi)窗，你的人也好像快要被吹走了。臺(tái)風(fēng)過(guò)后，美麗的花兒都一掃而空，光禿禿的，小草卻不這樣，還是傲然挺立，神氣十足，這是多么頑強(qiáng)的生命力啊，竟然能和風(fēng)雨做抗?fàn)帯?/p>
從醫(yī)院里傳出的嬰兒的啼哭，證明了一個(gè)新生命的誕生。他（她）將面臨一個(gè)新的世界，這陣陣哭聲說(shuō)明了一個(gè)嬰兒的富有生命力的呼吸，長(zhǎng)大后他（她）可以好好地使用生命，也可白白糟蹋生命，我們也是一樣，
我們是生命的主人，一個(gè)人的生命只屬于他自己，我們可以用生命去做自己喜歡做的事，如果你珍惜時(shí)間，愛(ài)護(hù)它，不讓它白白流失，讓它做出有意義的事，這樣就是對(duì)生命的看重，能讓它做出的事更有意義。
生命，生命作文12
“珍愛(ài)生命”這四個(gè)字家喻戶(hù)曉，但有人知道卻還不改正，一次又一次地讓自己的生命受到威脅。那些人應(yīng)該明白，生命其實(shí)很脆弱，就猶如那燃燒的火焰，一不小心就可能被意外熄滅。
最近幾天，我經(jīng)常會(huì)在新聞中聽(tīng)到這樣的報(bào)道：X某因酒后駕駛，發(fā)生了交通意外……有的人發(fā)生的事故并不嚴(yán)重，沒(méi)有造成人員傷亡，但是有的人卻沒(méi)有那么幸運(yùn)了，就在上個(gè)星期，我就聽(tīng)到了這樣一個(gè)意外：
一些上海人聽(tīng)說(shuō)我們常熟尚湖里的牡丹開(kāi)得正旺，就想來(lái)欣賞一下。誰(shuí)知，就在他們乘著汽車(chē)，興沖沖地趕往常熟的高速公路上，意外發(fā)生了，他們的汽車(chē)駛離自己的車(chē)道，發(fā)生了嚴(yán)重的碰撞。伴隨著這次車(chē)禍的是重大的人員傷亡，死亡之神連旁邊一輛貨車(chē)司機(jī)也沒(méi)有放過(guò)，那司機(jī)還沒(méi)曉得到底發(fā)生了什么就當(dāng)場(chǎng)死亡了。他們乘坐的那輛旅游大巴上更是傷亡慘重。后來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)查，原來(lái)是旅游大巴的司機(jī)疲勞駕駛所引起的，而且這位司機(jī)還涉及吸毒。這司機(jī)真是太不珍惜自己的生命了，難道只把自己的生命當(dāng)做兒戲！更令人無(wú)法接受的是，他的這種所作所為，讓那么多無(wú)辜的人受到傷害，甚至失去生命，他這種行為是對(duì)他人生命的一種褻瀆。
生命只有一次，它不像花兒凋謝了，第二年還會(huì)再開(kāi)，也不像發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，還可以重新發(fā)動(dòng)。生命是莊嚴(yán)的，是神圣的。我們不僅要珍愛(ài)自己的生命，還要為他人的生命著想。
生命，生命作文13
人的生命是有限的�？墒菫槭裁从钟泻芏嗳瞬徽鋹�(ài)生命?是因?yàn)樯钪械拇煺酆屯纯鄦?生命和生活是緊密相關(guān)的，沒(méi)有生命就沒(méi)有生活，沒(méi)有生命就沒(méi)有快樂(lè)，想要成功就必須珍愛(ài)生命。
生命可以給人很多東西。但要看自己的意識(shí)如何，自己對(duì)生命的態(tài)度如何，生活中的挫折和痛苦不能消滅我們對(duì)生命的意識(shí)與態(tài)度。只要我們?cè)谟邢奚锊粩嗟嘏�、拼搏。就無(wú)須詛咒自己的生命，成功與失敗只是一念之差。失敗了我們從頭再來(lái)。成功也無(wú)須驕傲，成功代表我們的付出得到了的收獲，失敗了也無(wú)須氣餒，失敗至少給了我們經(jīng)驗(yàn)。失敗了，但終有一天會(huì)成功的。
索爾仁尼琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命最長(zhǎng)久的并不是活得時(shí)間最多的人。”只要我們好好把握時(shí)間，讓生活活得有意義、有價(jià)值，我們的生命就會(huì)長(zhǎng)久，我們不要輕易地就放棄生命。生命是美麗的，生命的價(jià)值與珍貴是自己認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，生命只給予人一次，人也只能在世上活一次，我們不要讓自己的人生碌碌無(wú)為。我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里，可以做很多助人為樂(lè)的事情。
有一次，我和我爸爸去送貨。在海尾看見(jiàn)一場(chǎng)車(chē)禍。一輛大貨車(chē)在幾十米外，尸體在在大貨車(chē)五六米外，尸體被一個(gè)大大的布料遮住了，二三塊肉掉了出來(lái)。女裝摩托車(chē)在尸體的后三四米外。場(chǎng)景嚇?biāo)廊肆�。警察在后面做筆錄。
在車(chē)?yán)镂乙恢毕�，人�?lèi)為什么會(huì)出車(chē)禍?為什么人類(lèi)不遵紀(jì)守法?………。我還想了，我長(zhǎng)大后一定呼吁人民一定要遵紀(jì)守法。
我們是蕓蕓眾生里的一員，既然來(lái)到了這個(gè)世界上，就應(yīng)該讓自己生命里的一切思想、情懷、品格盛開(kāi)成三月如詩(shī)如畫(huà)的原野，在寂寥的人生路途上，用生命去唱一支熱烈而充實(shí)的歌。這樣，才算得上是善待生命，不負(fù)年華。
生命，生命作文14
前段時(shí)間一株身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺的綠色植物—仙人掌來(lái)我家做客，媽媽要求我這個(gè)小主人負(fù)責(zé)照顧。但那時(shí)候正好處于期中考試復(fù)習(xí)階段，我有近一個(gè)月沒(méi)有給它澆水、施肥，在一次休息時(shí)才猛然記起它來(lái)，當(dāng)時(shí)我直奔陽(yáng)臺(tái)，生怕它已經(jīng)干枯了�？墒牵矍暗木跋髤s令我大吃一驚，仙人掌還好好地活著。原來(lái)，仙人掌的生命力這么旺盛啊！
一個(gè)星期三的體育課后，我來(lái)到花壇前，準(zhǔn)備給這些嬌小的花兒澆水，無(wú)意之中發(fā)現(xiàn)一群螞蟻在爬，便倒了些水在它們身上，想弄明白“螞蟻到底會(huì)不會(huì)被淹死”，但它們并不放棄，個(gè)個(gè)使出全身的力氣向上，我頓時(shí)感到一股求生的力量在土壤里涌動(dòng)，忍不住把它們捏起來(lái)放到干干的泥土上。螞蟻的求生欲望真令我震驚啊！
在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)里，我看了海倫·凱勒的一本書(shū)—《假如給我三天光明》，才知道媽媽嘴里的海倫·凱勒的是一個(gè)又聾又啞的女孩，她幼時(shí)患急性腦充血病，連日高燒不退，昏迷不醒，導(dǎo)致聾、啞、盲�？墒撬](méi)有放棄，在家庭女教師安妮·沙利文的陪伴下完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，并于1904年和安妮·沙利文一起投身于聾、啞、盲人的慈善事業(yè)中，幫助了許許多多像她這樣的殘疾人。她的行為讓我欽佩。我不禁感慨：海倫·凱勒的生命真堅(jiān)強(qiáng)�。�
世間萬(wàn)物都是有生命的。有些人的生命輕于鴻毛，但有些人的生命卻重于泰山。我要向海倫·凱勒學(xué)習(xí)，不向困難低頭，勇于拼搏，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。愿我們每個(gè)人都珍惜生命吧！
生命，生命作文15
若不仔細(xì)看，你一定會(huì)以為中的花圃里，有一簇小火苗。其實(shí)，它是一朵愛(ài)美的玫瑰。天天，玫瑰使勁地舒展開(kāi)枝葉，每一位游客看見(jiàn)了它，都會(huì)嘖嘖地夸上幾句。時(shí)間長(zhǎng)了，玫瑰就漸漸地目空一切，眼里只有自己火紅的影子。一天，玫瑰無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了跳在花叢中的青蛙。喲，披著一件臟兮兮的花紋衫，還向大家吐著有長(zhǎng)有惡心的大舌頭！玫瑰挺起身上的刺，瞟了一眼青蛙：“你！這個(gè)丑八怪，一定是想奪走我的美麗，好讓大家羨慕你？就你？？還不快快離開(kāi)花圃，小心我拿刺來(lái)刺你！”可憐的青蛙，只好默默離開(kāi)了花園。很快，一個(gè)月后，當(dāng)青蛙再回到花圃時(shí)，玫瑰早已因?yàn)闆](méi)有青蛙來(lái)吃害蟲(chóng)，而枯萎了�？蓱z的玫瑰，到現(xiàn)在還沒(méi)明白，自己是怎么死的呢！
這個(gè)童話(huà)故事，是我從小就聽(tīng)到大的，而這個(gè)故事就是說(shuō)，不能驕傲，不能自大，否則最后倒霉的就是自己。但是，如果再仔細(xì)想想，我句的，這篇故事告訴我們的，還有另外一個(gè)道理：這朵玫瑰如果了解青蛙，知道青蛙，那她還會(huì)趕走青蛙嗎？塞穆?tīng)?約翰生說(shuō)過(guò)：“最貧的是無(wú)才，最賤的是無(wú)知�！弊钬毟F的，不是欠債累累，而是無(wú)德無(wú)才；最低賤的，不是努力、用人，而是無(wú)知無(wú)識(shí)。為什么有的人會(huì)窮得只剩下錢(qián)了，為什么伊索是個(gè)奴隸卻受到世代仰慕？關(guān)鍵就在兩個(gè)字：“才”和“智”。我想，如果那朵玫瑰知道了沒(méi)有青蛙，自己會(huì)枯萎，即使青蛙長(zhǎng)得更不堪入目，玫瑰也不會(huì)趕走青蛙的。卓別林說(shuō)，無(wú)論天資有多么高，他仍需要學(xué)會(huì)了技巧來(lái)發(fā)揮那些天資。天資只是較好的起點(diǎn)，若沒(méi)努力，跑不到重點(diǎn)，那又有何用呢？無(wú)論玫瑰有多么美麗，它仍需要幫助來(lái)使自己更美麗！
哎，可憐的玫瑰，你就敗在了無(wú)知、驕傲、自大上啊……
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