題目為生命之詩(shī)的作文

　　有一種自由叫孤獨(dú)，它在我的生活中靜靜飛舞；有一種夢(mèng)想叫迷惘，它在我不眠的夜里飛翔；有一首詩(shī)叫生命，它在我旅途的湖畔夢(mèng)般回響。

　　采菊東籬下

　　掬一捧清泉，俯下身來輕嗅這份田園獨(dú)享的清幽。五柳先生衣襟仿佛風(fēng)中飄飛的蝴蝶，他不諳世事的風(fēng)度更似這山河中奏響的天籟，我不覺得為自己編織了一件夢(mèng)的衣裳——一份來自陶淵明的悠然。

　　陶淵明是自由的也是孤獨(dú)的，這是他人生的主旋律，是他生命中美麗的詩(shī)篇。誠(chéng)然，他因?yàn)檫@份孤獨(dú)，所以生命中才有了水一樣的淡然，才有了竹篁那般清幽，才有了白云般的恬淡。

　　生命中的那首詩(shī)是用生命去譜寫，這個(gè)過程中即便孤獨(dú)也很幸福。

　　生當(dāng)作人杰

　　仲尼厄而著《春秋》，文王拘而演《周易》，司馬遷忍宮刑修得千年華章。他們的生命之詩(shī)是痛并快樂著；他們的生命之詩(shī)是用羽毛一樣的生命扛起泰山之巔；他們的生命之詩(shī)是即使迷茫也要身赴虎穴。

　　每一個(gè)人都有一首小詩(shī)，不同的筆法會(huì)在字里行間有別樣的流露。李清照一個(gè)纖纖弱女，她的生命完全可以只有“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的喧鬧；只有“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”的安適。可是她不甘于這樣波瀾不驚，當(dāng)面對(duì)“國(guó)破山河在，城春草木深”，她望著滾滾的烏江水，一抹胭脂淚，誓不過江東，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”。這無疑為她清麗的生命之詩(shī)凸起了一段絕美的佳話。

　　面對(duì)國(guó)破家亡，她一定迷惘過，只是她用堅(jiān)強(qiáng)輕輕的跳過了這段不堪。她的生命之詩(shī)中因?yàn)閲?guó)富民強(qiáng)的夢(mèng)想而顯得更加真摯動(dòng)人，即使迷惘過也很幸福。

　　柳暗花明又一村

　　人生就是不斷的重復(fù)每一個(gè)幸福的瞬間，不管我們是否活得像陶淵明那般瀟灑，李清照般堅(jiān)強(qiáng)，只要面對(duì)孤獨(dú)與迷惘時(shí)不要像陌上觀花者擺出一個(gè)蒼涼的手勢(shì)，要學(xué)會(huì)像李白用“天生我材必有用”來譜寫豪邁的五線譜，用“千金散盡還復(fù)來”的灑脫來看待每一次不堪與輝煌。你的生命之詩(shī)就會(huì)因?yàn)橛小帮L(fēng)聲雨聲讀書聲”而宛轉(zhuǎn)，因?yàn)橛小凹沂聡?guó)事天下事”而深邃低沉。因?yàn)樯�命之�?shī)會(huì)有一節(jié)因“柳暗花明”而倍感幸福。

　　人生就是一首詩(shī)，是每個(gè)人從呱呱墜地開始邂逅的異常勝景后留下的華篇，詩(shī)的名字叫過程，詩(shī)的結(jié)尾是幸福，這份幸福就如春光無法羈留，而你卻譜寫成詩(shī)篇，緩緩流在心底。（指導(dǎo)教師：楊永晶）

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