感悟生命作文及寫作技巧

　　前不久，我讀了一本海倫·凱勒的書(shū)——《假如給我三天光明》，我真切感受到活著的意義。

　　文中主要講海倫·凱勒自幼患病，導(dǎo)致兩耳失聰、雙目失明。在安妮·莎莉文老師的幫助下，她經(jīng)過(guò)不懈的努力，最后上了哈佛大學(xué)，以優(yōu)異的成績(jī)獲得了學(xué)士學(xué)位。她的世界無(wú)光、無(wú)聲，她對(duì)光明世界充滿憧憬，她寫道，假如給她三天光明，她要透過(guò)“靈魂之窗”看到那些鼓勵(lì)她生活下去的善良、溫厚與心懷感動(dòng)的人們；她要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡；她要到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方，去體驗(yàn)他們的快樂(lè)、憂傷、感動(dòng)和善良。

　　海倫憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心最終在逆境中崛起，她用自己的事例告訴我們：要正確面對(duì)困難。每一個(gè)人都會(huì)遇到困難，但千萬(wàn)不能退縮，而是要想辦法解決，設(shè)法戰(zhàn)勝困難！看看我們的身邊，有多少人隨意踐踏自己的生命：一個(gè)失業(yè)的鄰居，他認(rèn)為自己已經(jīng)不能再走進(jìn)這個(gè)社會(huì)，選擇了自行了斷；一些情感遭受挫折的人，他們總覺(jué)得天要塌下來(lái)似的，希望一死了之……再想想自己，我更覺(jué)得很慚愧：以前，我總是虛度光陰，得過(guò)且過(guò)，和海倫一比，我無(wú)地自容。

　　是啊，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會(huì)枯萎，凋零。一個(gè)殘疾人都那么珍惜生命，我們有什么理由糟踐自己。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，不要因貪玩而失去了寶貴的時(shí)間；讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，珍愛(ài)生命，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放！

　　點(diǎn)評(píng)

　　作文時(shí)，我們往往在求新求異的思維中，讓最過(guò)平常的事物和感受被忽視。但是，最平凡的也是最偉大的。小作者在這篇習(xí)作中，用最平常不過(guò)的讀后感給我們了一個(gè)生命的啟迪，那就是——不要虛度光陰。文章在簡(jiǎn)明扼要的開(kāi)頭之后，用飽含激情的筆墨向我們發(fā)出了呼喊，兩段中都用了排比句式，有效增強(qiáng)了文章的感染力。文章語(yǔ)言并不華麗，但下筆飽滿，情真意切。

　　寫作技巧拓展閱讀：感悟生命

　　近段，我們學(xué)習(xí)了本組課文，還搜集了有關(guān)的資料，對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓我們把這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和收獲寫下來(lái)�？梢詫憣懽约毫私獾降纳�命現(xiàn)象，也可以寫寫身邊的那些熱愛(ài)生命的故事，還可以寫寫自己獲得的感受、得到的啟發(fā)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，要表達(dá)出自己的真實(shí)情感。

　　老師：同學(xué)們，在碧綠的大海里，魚(yú)兒在自由地遨游；在蔚藍(lán)的天空下，馬兒在盡情地奔跑；在茂盛的樹(shù)林里，鳥(niǎo)兒在歡快地鳴唱……這個(gè)世界最生機(jī)盎然的就是生命！正是這一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個(gè)地球也鮮活起來(lái)。有這樣一首歌——《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“看時(shí)光飛逝，我祈禱明天……”每當(dāng)那熟悉的旋律響起，我就感到生命的可貴 。這節(jié)課我們就圍繞生命這一永恒的話題，來(lái)談?wù)勛约旱目捶�，好嗎�?/p>

　　小丫：好呀！通過(guò)這一階段的綜合性學(xué)習(xí)，我對(duì)生命有了更深的理解。前不久，我在一本書(shū)上看到著名作家史鐵生的故事，文中講到：史鐵生病殘之后，在無(wú)盡的痛苦中整日與地壇為伴，用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想，思考生命，寫出了《我與地壇》《命若琴弦》等生命之思，成為現(xiàn)代文學(xué)史上“思想的巨人”。

　　老師：史鐵生在病殘的情況下并沒(méi)有放棄生命，反而更加爭(zhēng)取、珍愛(ài)自己的生命，這是多么的難能可貴！毛豆，你又有什么收獲呢？

　　毛豆：有呀！我的發(fā)現(xiàn)可多了，我在網(wǎng)上查到司馬遷受宮刑以后，忍辱負(fù)重，用不完整的生命寫出了《史記》；我在弘一法師的傳記中了解到：弘一法師在圓寂前，再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時(shí)，在龕的四個(gè)角下各墊上一個(gè)碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲(chóng)子爬上遺體后在火化時(shí)被無(wú)辜燒死。好幾次看弘一法師的傳記，讀到這個(gè)細(xì)節(jié)，我總是為弘一法師對(duì)于生命深切的憐憫與敬畏之心所深深感動(dòng)；我還在一本書(shū)上看到《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基，在戰(zhàn)斗中身體受損，雙目失明，憑借頑強(qiáng)的毅力繼續(xù)戰(zhàn)斗，并且完成了這部世界名著，他最大的愿望就是擁有健康的身體。

　　老師：是呀！在我們身邊，這樣的事例還有很多，比如張海迪，她高位截癱，卻身殘志堅(jiān)；桑蘭，在受傷以后不屈不撓，成為信心和陽(yáng)光的象征……他們都用那堅(jiān)韌不拔的精神闡釋了生命的真諦。除此之外，你們還了解到了我們身邊哪些熱愛(ài)生命的東西？

　　毛豆：在我們身邊，有許多熱愛(ài)生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、 護(hù)士，忠于職守的警察叔叔……他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。

　　小丫：其實(shí)還有許多動(dòng)植物也十分珍愛(ài)自己的生命，比如被踩到的螞蟻、小草等等，它們都不會(huì)隨意放棄自己的生命，而總是以頑強(qiáng)的精神活了下來(lái)。

　　老師：你們可真是生活的有心人，通過(guò)一個(gè)階段的觀察，發(fā)現(xiàn)了這么多熱愛(ài)生命的事例�？墒沁@么多的事例，我們寫什么好呢？

　　小丫：我覺(jué)得應(yīng)該選擇自己感受最深刻的來(lái)寫，這樣才能寫得有聲有色，有真情實(shí)感。

　　毛豆：我覺(jué)得應(yīng)該選擇最震撼自己心靈的事例來(lái)寫，因?yàn)檫@樣才能把內(nèi)容寫得生動(dòng)形象。

　　老師：你們說(shuō)的都很有道理，雖然我們能寫的內(nèi)容很多，但如果選擇感受最深刻的、最震撼自己心靈的內(nèi)容來(lái)寫，這樣不僅有話可說(shuō)，而且能使文章更加有血有肉。那我們?cè)趯戇@一篇文章時(shí)應(yīng)注意什么呢？

　　毛豆：我想，“生命”這個(gè)主題是很大的，如果面面俱到，就會(huì)使得自己的文章空洞無(wú)物，所以我們要從身邊的一個(gè)人物、一件小事寫起，就寫身邊司空見(jiàn)慣的平凡小事。

　　老師：說(shuō)得對(duì)，作文最忌空洞了。要避免這一點(diǎn)，還要做到真實(shí)。選擇的內(nèi)容要貼近自我，貼近自我的心靈，寫出自己的體驗(yàn)，自己的想法，自己的個(gè)性。 此外，在構(gòu)思時(shí)，我們還要注意什么？

　　小丫：還要注意選材要新。首先想一想：別人會(huì)寫些什么呢？我還能寫些什么呢？我怎么才能寫得更好呢？要做到與眾同。

　　老師：有道理。同學(xué)們，生命是飛蛾求生的欲望；生命是一棵棵不屈向上、茁壯生長(zhǎng)的瓜苗；生命是一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳；生命是老樹(shù)枯枝上的新芽；生命是展翅高飛的雄鷹……現(xiàn)在就讓我們拿起筆來(lái)，開(kāi)始今天的習(xí)作之旅，把自己心中那最光彩有力的生命寫下來(lái)吧！