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聲音的奧秘作文

時間:2021-11-23 18:34:55 聲音 我要投稿

聲音的奧秘作文

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的聲音的奧秘作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

聲音的奧秘作文

聲音的奧秘作文1

  掏掏我的小耳朵,我能聽到風(fēng)兒吹大樹“沙沙”的聲音;能聽到剪刀剪紙“咔嚓咔嚓”的聲音;哈!不久一幅圖畫就完成啦!

  我還能聽到小鳥在森林里“嘰嘰喳喳”地叫個不停;仿佛在唱一首優(yōu)美的歌。接下來,老師讓我們趴在桌子上,閉上眼睛,豎起小耳朵聽一聽有什么聲音,我們立刻按照老師的要求做。我的心臟“撲通撲通”的在跳,仿佛在說:“今天教室里怎么那么安靜呀?是不是所有的同學(xué)都在睡覺!”忽然,有一陣腳步在教室里響了起來,鴉雀無聲的教室里忽然有點吵了,啊,原來是老師在捉弄我們呀!

  腳步聲停了,教室里又傳來了一陣跺腳聲,這次是我們班的一個小朋友在玩我們呀,真是被他弄的頭都大了!翱瓤瓤取,不知是哪個同學(xué)感冒了,真棒,他居然帶病也堅持來學(xué)習(xí)。突然,有一個搗蛋鬼怪叫了一聲,然后又“咚咚咚”的敲桌子,把我們給嚇了一大跳。教室里的聽完了,接下來我們來到窗戶邊,我們聽到了汽車的鳴笛聲,這個聲音一點也不好聽,是噪音。

  我們在門口聽到了開車的駕駛員叔叔在開車的時候打電話,這是危險的聲音。我們又聽到了自行車的鈴聲,鈴聲仿佛在說:當(dāng)心點,給我的主人讓個道吧!聲音的奧秘真多啊!

聲音的奧秘作文2

  星期天的下午,琪琪 我 和幾個小伙伴一起到河堤的草地上去捉蟋蟀,我們拿上籠子便出發(fā)了。

  到了河堤,我們便聽見了蟋蟀的叫聲。我們便順著它的聲音來到一塊草坪。

  我輕輕的扒開草坪,仔細(xì)的搜索著。半天過去了,我還是一無所獲。我抬頭看看別人,已經(jīng)抓了好幾只。琪琪看見了說:“怎樣,捉了不少吧!”我羞愧的低下頭,猛然間發(fā)現(xiàn)腳邊有一只蟋蟀,正在那用低弱的聲音“唱歌呢!”我連忙用手捂住,放進(jìn)籠子里。蟋蟀立刻大聲鳴叫,好想再警告我。我一陣?yán)湫,繼續(xù)捉蟋蟀。有了上次的經(jīng)驗,我朝陽光充足的地方去!肮Ψ蜇(fù)不負(fù)有心人”,不一會兒,我便捉了四只,我看見別人已經(jīng)休息了,于是。我也去休息了。

  我做在樹下,打開籠門,拿出一只蟋蟀來玩。我探了探頭,發(fā)現(xiàn)它的嘴沒張開,那它的聲音是從那發(fā)出來的呢?我忽然發(fā)現(xiàn)它的翅膀在來回顫動,奧秘一定在這兒。我找了樹根把它的翅膀往上一挑,只見它的翅膀下面有小齒。哦!我恍然大悟,原來是它的翅膀發(fā)出的聲音,只要翅膀一擺動,就會發(fā)出聲音。我把這個奧秘告訴了琪琪,琪琪試了試,果然是這樣。

  通過這件事,我明白了一個道理,自然界中有很多我們不知道的東西,只要細(xì)心觀察,就會發(fā)現(xiàn)奧秘!

聲音的奧秘作文3

  今天,王老師讓我們?nèi)ヂ犅犐磉叺穆曇,并給我們上了一堂關(guān)于聲音的科學(xué)課。

  課上的內(nèi)容可多了!有聽聲音、尋找聲音從哪兒來、感覺聲音的高低……不過,我最喜歡的兩個內(nèi)容就是尋找聲音從哪兒來和感覺聲音的高低。

  “同學(xué)們,現(xiàn)在我會叫一個人來拍手,讓你們猜聲音是從哪兒來的!蓖趵蠋煂ξ覀冋f。我們都閉上眼睛后,王老師悄悄暗示我拍一下手。我站起來,使勁地拍手,同學(xué)們都指著我。他們尋找聲音還真厲害。

  再說感覺聲音的高低,老師叫我們發(fā)出高低不同的兩種聲音。第一個是張相瑤,她拍了一強(qiáng)一弱的拍子;第二個是我,我喊出了一高一低的“啊”聲,大家哄堂大笑;第三個是謝嘉樂,他拿起科學(xué)書,先在桌子上用力地拍了一下,再在桌子上輕輕地拍了一下!安诲e,同學(xué)們都已經(jīng)會感受聲音的高低了!蓖趵蠋熼_心地說。

  這節(jié)課是一堂有趣的科學(xué)課,我們體會到了聲音的奧秘!

聲音的奧秘作文4

  聲音在我們的生活中無處不在:早晨,在小鳥歡快的叫聲中,我們開始一天新的`生活;上學(xué)的路上,我們可以聽見此起彼伏的叫賣聲,汽車?yán)鹊牡蔚温暎灰贿M(jìn)學(xué)校,我們能聽到同學(xué)們朗朗的讀書聲;到了夜晚,我們又在昆蟲的鳴叫聲中進(jìn)入夢鄉(xiāng)……世界上有如此多的聲音,那聲音到底是如何產(chǎn)生的呢?帶著問題,我在《兒童百科全書》里找到了答案。

  聲音是由物體振動產(chǎn)生,以聲波的方式傳播。聲波可以穿過空氣,水和固體物質(zhì)。例如,振動吉他的琴弦可以使空氣分子相互碰撞而發(fā)出聲音。這種分子之間的撞擊可以像水中的波紋一樣傳播,把聲音傳到四面八方。我們能聽到聲音,是因為聲波使我們耳朵的鼓膜產(chǎn)生輕微的振動,這種振動又被轉(zhuǎn)化為大腦的神經(jīng)信號,這就是我們察覺到聲音。

  聲音還有它意想不到的作用。例如,海豚和蝙蝠利用聲波可以被物體反射,產(chǎn)生回聲,來辨識它們周圍的物體;人類則利用超聲波,碎石 殺菌 消毒 測距 測速等。

  通過閱讀《兒童百科全書》,讓我見識到聲音的奇妙,也讓我知道我的知識只是滄海一粟,要不斷的讓新知識充實自己,去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。

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