不一樣的聲音作文

時(shí)間：2022-02-23 08:33:07 聲音我要投稿

不一樣的聲音作文(5篇)

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的不一樣的聲音作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

不一樣的聲音作文(5篇)

不一樣的聲音作文1

　　傍晚，霓虹燈亮起，擁擠的人群，川流不息的車輛，喧鬧的城市。人們匆匆而過(guò)，哪怕打招呼，卻也只是點(diǎn)頭、微笑，有時(shí)話音未落，人卻早走遠(yuǎn)。這真是我記憶中的小城嗎？我無(wú)法回答自己。

　　順著那條小路，走下去。看著那畫(huà)著涂鴉的墻時(shí)，我才意識(shí)到：我來(lái)到原先家的大院（泰山路74號(hào)，株洲市城市客運(yùn)管理處的舊址）�？蛇@時(shí)我聽(tīng)到推土機(jī)的聲音，“轟隆轟隆”的放肆的叫囂這著。我悄悄的走近它，可眼前的這幕幾乎讓我暈厥。那推土機(jī)正在一步一步逼近我的家，眼中閃爍著令人厭惡的貪婪。那個(gè)怪物，她發(fā)出滿足的歡呼。看著那墻上的涂鴉，我好像回到了從前。

　　“姐姐，姐姐，我們一起玩捉迷藏吧！”我牽著姐姐的手說(shuō)。“好呀。我們叫旭旭一起玩�！辈灰粫�(huì)兒院子里所有的小朋友全來(lái)了，聽(tīng)有一個(gè)小朋友在數(shù)：“一個(gè)蘿卜，二個(gè)蘿卜三個(gè)蘿卜……五十個(gè)蘿卜。好了，我來(lái)找你們了！”陽(yáng)光灑在我們的身上，笑聲在院子里回蕩……。夜幕降臨我扯扯媽媽的衣角說(shuō)：“媽咪，我想吃王媽媽做的紅燒魚(yú)了。我們?nèi)ネ鯆寢尦燥埡貌缓�？”媽媽蹲下身，捏捏我的鼻子說(shuō)：“小饞貓，好吧！我們?nèi)ネ鯆寢尲页燥�，你今天要背一首�?shī)哦！”為了我那垂涎欲滴的紅燒魚(yú)，我忍痛地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后跑到樓下旭旭哥哥開(kāi)門后，我飛快的跑到王媽媽面前說(shuō)：“王媽媽，我要吃紅燒魚(yú)，我都為了它，要背一首詩(shī)！”。媽媽他們聽(tīng)后，不約而同的笑了。我生氣的說(shuō)；“不許笑！”可話音剛落。他們笑得更大聲了，這個(gè)笑聲在房間里回蕩……。

　　想到這里，淚水溢滿眼眶，緩緩從臉上滑落，微風(fēng)輕撫臉龐，帶走了幾顆淚珠，卻無(wú)法帶走心中的不舍和無(wú)助�！暗蔚巍钡睦嚷曉谏砗箜懫穑揖従彽囊崎_(kāi)，剛一落腳，車子在身邊呼嘯而過(guò)，車后揚(yáng)起塵土，眼前的涂鴉益發(fā)模糊，而后逐漸清晰。

　　也許這就是時(shí)代，時(shí)代會(huì)隨著時(shí)間而變，不論你是否接受它，是止步不前，活在過(guò)去，還是攜上回憶，追逐未來(lái)。我想選擇后者，故帶上與這時(shí)代格格不入的聲音——那時(shí)親友們的笑聲，走向未來(lái)……

不一樣的聲音作文2

　　紅松挺拔，雪松堅(jiān)韌，各具品格；牡丹妖嬈，蓮花清逸，各具特色；鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，各以其道。同樣，人生在世，各有各的美。

　　前幾天聽(tīng)家人說(shuō)，妹妹毅然拒絕了她父母為她報(bào)的又一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，理由是“我不喜歡，我不適合那個(gè)”。這句話擲地有聲。在當(dāng)今，本來(lái)是培養(yǎng)頂尖人才的奧數(shù)、化奧班被一大群根本不適合的學(xué)生占據(jù)。因?yàn)榧议L(zhǎng)的推動(dòng)甚至壓制，很少有人想妹妹一樣站出來(lái)大聲宣告。這個(gè)不一樣的聲音，給我以啟示。

　　“人生可以做的事很多，但世上不知有多少聰明人，一生一件事都沒(méi)做成。如果只是一位隨從別人唱和，又怎能以不一樣的聲音震懾世人？”

　　然而我們總是在希望別人隨我們和唱：我們總希望后主李煜能一邊高吟詩(shī)詞，一邊著手推動(dòng)他的王朝發(fā)展；總希望納蘭性德能一邊手擋萬(wàn)馬千軍，一邊揮毫寫(xiě)下壯氣之詞；總希望海子也能一邊在這個(gè)世間停留，卻又一邊用血寫(xiě)下他對(duì)大海的愛(ài)。

　　然而歷史總不如我們所想：李煜失國(guó)；納蘭失意；海子在鐵軌上告別他的大海。但誰(shuí)又能說(shuō)李煜不是一代詞宗，納蘭就黯淡了光輝，海子就會(huì)銷聲匿跡？不會(huì)的�！耙唤核驏|流”，“人生若只如初見(jiàn)”，“面朝大海，春暖花開(kāi)”，這正是他們不一樣的聲音，留給他們的，也是留給我們的。

　　如果還想欣賞花紅柳綠，鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，那就讓那些不一樣的聲音釋放，讓自己承認(rèn)人生并非雷同，不要讓自己隨人唱和，不要讓別人因你埋沒(méi)不一樣的聲音。

　　回望三國(guó)，諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，不一樣的聲音讓他列于三國(guó)之巔；夢(mèng)回唐朝，李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”，不一樣的聲音使他造就了錚錚脊梁；思飛民國(guó)，于右任“常想一二，不思八九”，讓他成為后人仰慕的對(duì)象……這些不一樣的聲音奔涌而來(lái)，共同匯成了中華民族文化這個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧的巨大的不一樣的聲音，佇立于世界文明之中，傲然而璀璨。

　　菊花傲岸，是中原孕育出它的高潔；雪蓮妖艷，是北國(guó)賦予它遺世獨(dú)立；胡楊不屈，是大漠鑄就了它百年不死。

　　西方有句諺語(yǔ)：你是這樣的，就是最好的。那么，就請(qǐng)不顧別人的聲音，大膽而自豪地放出你不一樣的聲音吧！

不一樣的聲音作文3

　　萬(wàn)物復(fù)蘇的春天里，花兒含苞欲放，聽(tīng)到的是花開(kāi)的聲音；

　　美麗晴朗的夜空里，流星一閃而過(guò)，聽(tīng)到的是它劃過(guò)天際的聲音；

　　雨過(guò)天晴的天空中，出現(xiàn)一道美麗的彩虹，聽(tīng)到的是彩虹微笑的聲音······ 世間萬(wàn)物都有其不一樣的聲音，而這些我們都聽(tīng)到了嗎？

　　習(xí)慣了城市的喧囂，過(guò)慣了車水馬龍般的生活，看慣了生活中的起起伏伏，聽(tīng)?wèi)T了充斥在耳旁的流言蜚語(yǔ)。原來(lái)純凈而真實(shí)的生命，不得不在這人為的適應(yīng)和塑造中異化了，扭曲了。我們還擁有那番最自然，最純凈的眼光嗎？我們的心靈還能洞察到那真正唯美，自然的事物嗎？我們還能傾聽(tīng)到大自然各種不一樣的聲音嗎？

　　脫去那般浮塵，卸下那份偽裝，用自然，純凈的心靈去傾聽(tīng)，便能聽(tīng)到不一樣的聲音。

　　有時(shí)候，不妨停住那匆忙前行的步伐，讓生活的節(jié)奏慢下來(lái)，讓自己的心沉靜下來(lái)，或許就能聽(tīng)到花期里花開(kāi)的聲音，或許也能聽(tīng)到靜謐月光下，風(fēng)輕輕的呢喃。試圖讓心靈回歸到自然，回歸到本質(zhì)，便能觸摸到生活的真實(shí)質(zhì)感，傾聽(tīng)到生活中不一樣的聲音。

　　在不同的心境下聆聽(tīng)，又能夠聽(tīng)到諸多不一樣的聲音。

　　四季輪回，又回到了這一季秋。窗外的樹(shù)葉唰唰地飄零，那是樹(shù)葉回歸大地的聲音，還是生命終結(jié)的聲音？不管我們聽(tīng)到的是哪一種，葉都終究離開(kāi)了樹(shù)。只因當(dāng)時(shí)各自的心境不同罷了，便就在這落葉之際，聽(tīng)出可諸多情愫。

　　唯有敞開(kāi)心扉，才能聽(tīng)到內(nèi)心最真實(shí)的聲音。

　　別在自己的心里砌上一堵封墻，別人進(jìn)不來(lái)，自己出不去。那樣的我們永遠(yuǎn)認(rèn)不清自己，也聽(tīng)不到自己內(nèi)心最真實(shí)的聲音。敞開(kāi)心扉，才能聽(tīng)到自己，才能溫暖他人，才能擁抱整個(gè)世界。

　　在喧囂的世界里，為自己留出一片空白，來(lái)享受靜謐的冥想和心靈的凈化。用最本質(zhì)的那顆心來(lái)感受這世界，來(lái)傾聽(tīng)世間的諸般聲音。不經(jīng)意間，我們的生活就多了一米陽(yáng)光，多了一番溫暖，也多了一聲屬于自己的歡笑。

不一樣的聲音作文4

　　現(xiàn)在正是春天，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)。柔軟的柳枝正輕輕地隨風(fēng)擺動(dòng)，舞動(dòng)的枝條在空氣中蕩起了聲波的漣漪，輕柔的微風(fēng)正對(duì)著枝芽上的新綠輕輕地囈語(yǔ)，綠意盎然的生機(jī)溢滿了整個(gè)校園。

　　天空中偶爾有一兩只飛燕在盤旋，細(xì)細(xì)的、依稀傳來(lái)幾聲淡淡地鳥(niǎo)鳴，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的.天，好似一面青銅寶鑒，褪去了白云的遮掩，就如此這般直白的向大地訴說(shuō)她的情懷。一切如往昔，平淡，和諧。

　　這是一間寬敞明亮的教室，綠葉與書(shū)本的氣味糅雜成一股莫名的芳香，三尺之臺(tái)上，一位中年教師正在黑板上板書(shū)著什么，臺(tái)下的同學(xué)整齊劃一的在課本上做著筆記，教室中唯一能聽(tīng)到的，是筆與紙摩擦的“刷刷”聲，黑板的上端是兩個(gè)頗有神韻的字——母親。

　　這是一堂公開(kāi)課。

　　老師嚴(yán)肅的臉上抹開(kāi)了一絲笑容，問(wèn)道：“這篇課文寫(xiě)的好不好？”

　　“好”整齊的回應(yīng)聲在靜謐的教室中響起。她的眼角有了一絲笑意。

　　“周亞男�！�

　　一個(gè)體型稍顯臃腫的少年站了起來(lái)，臉上帶著一絲慵懶。身后的凳子摩擦著地板，令人牙酸的聲音在教室中顯得有些不諧。

　　“你喜不喜歡這篇文章？”老師笑著問(wèn)，亞男撓了撓頭，大聲道：“不喜歡！”

　　她臉上的笑容僵住了，似乎忘記了上課，像個(gè)雕像一般呆立在那里。

　　“我說(shuō)錯(cuò)了么···”

　　亞男用僅自己聽(tīng)到的聲音輕輕地嘀咕。

　　“老師，我不喜歡！”

　　亞男以為老師沒(méi)聽(tīng)到，又大聲的說(shuō)了一遍。

　　老師的嘴角抽了抽，點(diǎn)了點(diǎn)頭，急忙讓亞男坐下來(lái)，喊起了另一個(gè)孩子，繼續(xù)上課。

　　亞男的母親被叫到了學(xué)校，老師嚴(yán)肅的對(duì)亞男的媽媽進(jìn)行轟炸式教育:”怎么能不喜歡課本上的文章呢？那可都是專家選編的，每一篇都是精華，都是經(jīng)典，再這樣下去，你孩子會(huì)吃大虧的，尤其是現(xiàn)在這時(shí)代，小小年紀(jì)就敢否定權(quán)威······”

　　從那以后，教室中的聲音更加的整齊統(tǒng)一。亞男靜靜地注視著窗外，那里有風(fēng)的輕訴，燕的細(xì)語(yǔ)，還有藍(lán)天的情懷。

不一樣的聲音作文5

　　風(fēng)鈴發(fā)出清脆的聲響，是因?yàn)轱L(fēng)；蒲公英散播世界各地，是因?yàn)轱L(fēng)；枯黃的落葉被席地卷起，也是因?yàn)轱L(fēng)。風(fēng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，在不同的時(shí)節(jié)里，它向我們展示了他那不一樣的聲音，我們傾聽(tīng)著，感受著，并為之著迷。

　　春天的風(fēng)是溫柔的，如同母親與兒女間的私語(yǔ)。一縷又一縷微風(fēng)吹過(guò)，吹綠了樹(shù)枝上幼嫩的樹(shù)葉，吹高了草地里剛發(fā)芽的小草，她輕輕地?fù)崦暮⒆觽�，在他們耳邊訴說(shuō)著希望他們快快長(zhǎng)大的話。一日日，孩子們長(zhǎng)得越發(fā)繁茂，每當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)時(shí)，總能聽(tīng)到樹(shù)葉發(fā)出簌簌的聲響，似與母親細(xì)細(xì)地拉著家常。走在路上，微風(fēng)輕撫著自己的臉龐，聽(tīng)得到她對(duì)自己的低語(yǔ)，也想象得出她淺淺微笑的樣子。話語(yǔ)過(guò)后，總會(huì)感到無(wú)盡的溫暖，微笑著大步向前。

　　夏天的風(fēng)是狂野的，如同孩子得不到滿足時(shí)任性的哭喊。在狂風(fēng)暴雨的夜里，風(fēng)呼嘯著，夾雜著淅淅瀝瀝的雨聲拍打著門窗。聽(tīng)到門被關(guān)得“砰砰”直響時(shí)，總會(huì)使人們嚇一跳。推門時(shí)，出不去；拉門時(shí)，進(jìn)不來(lái)，風(fēng)如同處處與你作對(duì)般，在耳邊呼號(hào)，使我們安寧不得。待我們將門窗關(guān)好，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，已無(wú)人再理睬他，雖還在外面拍打，發(fā)出令人害怕的叫喊，卻又似被關(guān)在門外的孩子，在無(wú)家可歸時(shí)，發(fā)出的無(wú)助的哭泣。使人憐惜不已。

　　冬天的風(fēng)是冷冽的，如同父親對(duì)我們嚴(yán)厲的責(zé)罵。雪花兒隨著風(fēng)緩緩飄落，給大地萬(wàn)物都披上了雪白的冬衣。天地一片肅靜，似做錯(cuò)事般，背著手，低著頭，等待著父親的責(zé)罵。寒風(fēng)撲面而來(lái)，從耳邊呼嘯而過(guò)，耳朵在責(zé)罵中先是一陣通紅再是失去知覺(jué)，隨著縫隙灌入衣中，使人感到一陣寒冷。在寒風(fēng)中行走，我們會(huì)記得拉起自己的衣襟，因?yàn)楹L(fēng)，因?yàn)楦赣H的責(zé)罵，我們學(xué)會(huì)了更好地保護(hù)自己，溫暖自己。

　　我們的人生，較風(fēng)而言，更為精彩。在不同的人生時(shí)段中，我們亦有不一樣的聲音，或歡喜，或憤怒，或悲傷，或惆悵，每一種聲音都會(huì)帶給我們不一樣的感受，即使你喜愛(ài)，即使你厭惡，它依舊在那里，不增不減。那么，為何不去細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，細(xì)細(xì)感受？

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