關(guān)于聲音作文十篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,許多人都寫過(guò)作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的聲音作文10篇,希望能夠幫助到大家。
聲音作文 篇1
我回到了老房子。
推開(kāi)門,微微昏暗的屋內(nèi),是被歲月斑駁了的墻壁。細(xì)細(xì)的柔軟的陽(yáng)光被一縷縷拉長(zhǎng),和地面上的青蘚纏綿在一起。順著被時(shí)光“吱呀”的木梯上樓,入目便是天窗卷住的那片美到極致的藍(lán)天。
此刻,耳邊仿佛又聽(tīng)見(jiàn)了那個(gè)深深刻在我腦海中的滿是柔情的聲音:“小小”
眼淚就這樣落了下來(lái)。
阿姆,這是阿姆的老房子,這是阿姆的聲音,這也是阿姆的小小啊。阿姆,小小聽(tīng)見(jiàn)了,可是現(xiàn)在你在哪里?
手指輕輕撫過(guò)落滿塵埃的椅背,裙擺帶起的風(fēng)驚起一小片塵土,紛飛,旋轉(zhuǎn),在光柱中翩翩起舞。
這是阿姆抱我吃飯時(shí)坐著的椅子,腿被磨得長(zhǎng)短不一,而阿姆卻總是穩(wěn)穩(wěn)地端著小碗,任由我在她懷中嬉鬧。
“小小乖,來(lái)吃飯,讓阿姆看看你的嘴有多大,看能不能一口吃完!
“阿姆壞,小小會(huì)被撐著我的!不依不依!”
于是阿姆便笑了,腦上的皺紋都擠作一團(tuán),眉眼間的魚(yú)尾紋也細(xì)密地延伸開(kāi)去。陽(yáng)光下,只有那雙眼還依稀可見(jiàn)往日的風(fēng)華。
“好好好,阿姆壞,阿姆壞。不過(guò)小小還是要吃飯,不然就會(huì)和阿姆一樣牙齒掉光喲!”
微微笑著,我用手抹去床檐上的灰塵,抬頭仰望那高遠(yuǎn)的天空。天很藍(lán),云很白,陽(yáng)光很明媚,
就和阿姆抱著我看云的時(shí)候一樣,不曾變化。
仿佛老房子里,只有天窗囚住了過(guò)往的歲月,而其它,則是人過(guò)景遷不復(fù)返。
“小小不能騙阿姆喲,吃了糖要承認(rèn),不然鼻子會(huì)變長(zhǎng)呢!”
“小小,今天我們喝蘑菇湯哦,喜不喜歡?”
“小小,把這條新裙子穿上把!一定很漂亮!”
“小小”
回憶不受控制涌出,耳邊阿姆的聲音是一聲又一聲,悠遠(yuǎn)空靈,穿過(guò)近乎一時(shí)代的歲月緩緩傳來(lái)。
阿姆,是你教會(huì)我什么是愛(ài),什么是美,也是你點(diǎn)亮我的雙眼,讓我學(xué)會(huì)在身邊的事物中找尋陽(yáng)光與快樂(lè)。
“阿姆”我低喃著,在回憶中溫暖著。
“小!走了!“父母的呼喚在屋外響起,我起身,流連著,在光幕下離開(kāi)。
坐在車上,再回望老房子,光影下我仿佛又見(jiàn)那個(gè)熟悉的身影,耳畔又清晰地響起那柔情的呼喚。
“小小“
阿姆,小小聽(tīng)見(jiàn)了。
阿姆,小小知道,你一直在我身邊
聲音作文 篇2
“世界上只有一位母親是好的,母親的孩子就像一座寶庫(kù)……”這首歌從小學(xué)開(kāi)始就被人們傳唱,至今仍被人們銘記。但是我還是不明白為什么“只有媽媽好”,我認(rèn)為爸爸也很好。
聽(tīng),那聲音是父親的悶哼聲。我記得在我上小學(xué)的時(shí)候,有一次我父親帶我去一個(gè)叔叔家。他緊緊地握著我的手,不讓我跑掉。然而,我還是找到了一個(gè)逃脫“魔手”的機(jī)會(huì),去附近的墻上撿了兩個(gè)乒乓球。我一起床,就聽(tīng)到“咔嚓”一聲。然后,不知怎么的,傳來(lái)了低沉的嗡嗡聲。我父親突然出現(xiàn)在我面前,然后我看到幾塊碎玻璃從我父親的背上掉下來(lái)。上面的顏色令人震驚。我仍然記得那個(gè)場(chǎng)景。直到最近幾年,我才改變了站在父親身邊從不逃跑的習(xí)慣。
聽(tīng)著,這聲音是我父親離開(kāi)前的引擎。我上小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候,父親因?yàn)楣ぷ餍枰,?jīng)“家庭委員會(huì)”批準(zhǔn),買了一輛摩托車。從那天起,發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音伴隨著我父親的離去。無(wú)怨無(wú)悔地?fù)狃B(yǎng)家庭和孩子。初中畢業(yè)后,我的父母擔(dān)心我騎自行車來(lái)回不安全,找了朋友在學(xué)校為我安排了一個(gè)宿舍。從那以后,我每周只回家一次。我記得有一周我回家的時(shí)候已經(jīng)是下午6點(diǎn)多了。我看見(jiàn)我父親把他的行李放在客廳里。直到我問(wèn)了才知道。原來(lái)我父親打算明天出去掙錢。我很高興在正確的時(shí)間回來(lái)。但是晚上,我媽媽偷偷告訴我:“你爸爸今天走了,但是今天是星期五,所以推遲了……”第二天,我起得很早,但只聽(tīng)到了汽車引擎的聲音。他急忙跑了出去,但碰到了他的母親。我問(wèn)為什么我沒(méi)有醒來(lái),但是我媽媽說(shuō)我爸爸不會(huì)讓我醒來(lái)的,因?yàn)槲易x了五天書,一定累了.
聽(tīng)著,那個(gè)聲音是我父親嘮叨的聲音。去年,由于對(duì)高考缺乏關(guān)注,我從頭開(kāi)始。今年,我發(fā)現(xiàn)老人的嘮叨也很嚇人。我想我可能變老了。每周,當(dāng)《新聞聯(lián)播》結(jié)束時(shí),老人會(huì)為我手洗一袋牛奶。我一再建議我自己做這件事,但我的建議被保留了下來(lái)。雖然我不太喜歡喝牛奶,但我認(rèn)為每周都回去是很甜蜜的。當(dāng)他周日回到學(xué)校時(shí),他的父親勸他靠邊站,說(shuō)這周的氣溫變化和他手機(jī)上的天氣預(yù)報(bào)——平時(shí)不會(huì)花一分錢。他父親認(rèn)為中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)只能預(yù)報(bào)兩天的天氣。他的父親在工作了幾天后,不得不請(qǐng)母親幫忙,他清楚地記得天氣預(yù)報(bào)。然后他勸我去縣城買些牛奶,多注意保質(zhì)期。我曾經(jīng)懷疑我父親是否被我母親感染了。
坐在這個(gè)沒(méi)有饑寒交迫,不會(huì)被風(fēng)雨侵襲的教室里,回想起父親,我的心里涌起一股動(dòng)力,讓我不斷奮斗。
聽(tīng),那聲音是我父母真愛(ài)的聲音。
聲音作文 篇3
人世間有許多優(yōu)美的聲音,而我偏愛(ài)一種,那就是——心跳聲,為什么呢?來(lái),跟我走,我告訴你!
這事可追溯到我讀二年級(jí)時(shí),還記得那天,是個(gè)特殊的日子,同學(xué)們端端正正地坐在教室里,空氣中彌漫著一種嚴(yán)肅的氣息,散發(fā)著壓抑著的喜悅和濃濃的擔(dān)憂,這就像一個(gè)驚喜,原來(lái)是在做一件驚心動(dòng)魄的事——領(lǐng)成績(jī)單,老師走進(jìn)來(lái)了,她抱著一大疊成績(jī)單,同學(xué)們立馬鴉雀無(wú)聲,有的同學(xué)還伸長(zhǎng)了脖子,去看分?jǐn)?shù),只可惜落了個(gè)竹籃打水——一場(chǎng)空,老師是不會(huì)輕易讓大家看著的,她用一張白紙蓋住了上面,開(kāi)始發(fā)了,我甚至能清晰地聽(tīng)到大家的心跳,我的心更是跳得厲害,感覺(jué)像要吐了出來(lái),單子到手了,我考了好成績(jī),自然是手舞足蹈,從此,我喜歡上了這種別人認(rèn)為很奇怪的'聲音。
當(dāng)然,心跳聲還不僅如此。
當(dāng)你靜下心來(lái),一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候,有沒(méi)有聽(tīng)到你的心跳聲?在睡前,我一般會(huì)仔細(xì)聽(tīng)我的心跳,因?yàn)榇藭r(shí)我正在憧憬著未來(lái),明天會(huì)發(fā)生什么?誰(shuí)也不知道,所以,這是勵(lì)志的,它是美妙的。
心臟如同一個(gè)永不疲勞的泵,它隨時(shí)都在源源不斷地向我們?nèi)梭w提供著能量!芭、砰、砰”這是多么動(dòng)聽(tīng)的節(jié)奏,一個(gè)正常人一生心臟大約跳動(dòng)1億次左右,可見(jiàn),心臟是一個(gè)勤勞的器官。
現(xiàn)在,我躺在床上,聽(tīng)見(jiàn)了我的心跳,那聲音在耳邊回響。
心臟,跳動(dòng)著生命的節(jié)奏;心臟,譜寫著動(dòng)物奇妙的樂(lè)曲;心臟,歸宗于大自然的神圣!
聲音作文 篇4
好像有這樣一種聲音,一直回蕩在我的記憶深處。
冬日的早晨,幾個(gè)大人正在大街上閑聊,我和幾個(gè)伙伴在大人之間竄來(lái)竄去,尋找樂(lè)趣。“誒,闊!”,誰(shuí)在叫我?停下腳步,向身后的土胡同看去。哦,原來(lái)是拾破爛的留群。只見(jiàn)他的臉黑黑的,穿著幾件破褂子和一條破棉褲,手里拿著與他形影不離的大袋子,一點(diǎn)兒也不像四十多歲的樣子。嘿,頭上還戴了一頂黑色的鴨舌帽,挺帥!叭海缮?”
“嗯嗯,闊。”
“你到底叫我干啥?”
“哈哈哈……闊!
“嘿,還大笑了起來(lái),真搞不懂他。”他也沒(méi)理會(huì)我,繼續(xù)向前走,當(dāng)他走到大人們那里,幾個(gè)大人放下正在討論的話題,開(kāi)始戲弄他:“群,從哪兒偷的一頂帽子?”
“啥啊,不是偷的,是俺在北地拾得。”他倒挺實(shí)在。
“反正也是拾得,不如給俺吧!闭f(shuō)著,就把留群的帽子摘了下來(lái)。“管不,群?”
他沒(méi)說(shuō)什么,眼向右下角看去,嘴也撅了起來(lái),一副委屈無(wú)助的樣子!肮_(kāi)始撅嘴了。喊聲叔,就給你!逼鋵(shí)吧,留群的輩份比他們還要大。
“叔,嘿嘿!睘榱说玫矫弊,留群就不論什么輩份了。
“給!眲偨o他了帽子,又往他屁股上輕輕踹了一腳!耙院罂吹轿覀,就得喊聲叔,聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)?”
“哦哦!贝魃厦弊樱钢泳屯白,最后在我家門前的一處垃圾堆前面停了下來(lái)。放下袋子,慢慢的蹲下來(lái),就開(kāi)始拾垃圾了?粗袄臉,我們?nèi)滩蛔⌒α似饋?lái),看到我們?cè)谛Γ纱嗑秃咂鹦∏鷣?lái),等哼完了,還自己給自己鼓起掌來(lái)。我突然心生一計(jì),想要給他開(kāi)個(gè)玩笑。找了一個(gè)袋子,裝進(jìn)一塊磚頭,系上袋子,遞給了他:“群,給你個(gè)袋子!
“哦,嘿嘿。”他剛把袋子裝進(jìn)去,就覺(jué)得不對(duì)勁,拿出袋子。磚頭撐破了袋子,掉在了地上,他那嘴又開(kāi)始撅了:“咦,這小孩,給我瞎胡亂啥!
“告訴你,我不是小孩,論輩份,你我同一個(gè)輩!彼麤](méi)再說(shuō)什么,專心拾起破爛來(lái)。等拾完破爛,走了幾十米后,突然大聲喊起來(lái):“闊,闊!”
“嘿,你個(gè)留群,還對(duì)我進(jìn)行‘報(bào)復(fù)’。”我有些氣憤,但又恨他走遠(yuǎn)了。
“闊啊,闊啊。”他繼續(xù)喊道。
“呱呱呱!蔽业倪@些小伙伴們竟然還鼓起掌來(lái),這群損友。“好,留群,喊的好!
聽(tīng)到有人夸他,急忙停下腳步,一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的向后轉(zhuǎn),一個(gè)“漂亮”的鞠躬:“謝謝!苯又洲D(zhuǎn)回身去,唱著他那“動(dòng)人”的歌曲:“闊,闊,俺的闊……”
上了初中,一星期回家一次,很少再看見(jiàn)留群拾破爛,即使看到了,他還是重復(fù)著那一句“闊,闊”,我也“群,群”的回答,好像這就是我們唯一的溝通方式。
漸漸的,我聽(tīng)習(xí)慣了,可,我再也聽(tīng)不到了……
還是冬日的一個(gè)早晨,我看到了留群在土路上步履蹣跚的走著,看起來(lái)很吃力的樣子,一點(diǎn)兒也不像以前走起來(lái)一拐一拐但有力的他。
“群,干啥去?”他沒(méi)有回答我。
我走到他面前:“群,你知道我是誰(shuí)不?我是闊!
他瞇了瞇眼睛,好長(zhǎng)時(shí)間后才說(shuō):“哦,闊!苯又,就繼續(xù)往前走。
他到底怎么了?最后,我在爸爸那兒得到了答案:留群得了白內(nèi)障,就要看不見(jiàn)了,聽(tīng)力也下降了許多。
哦?是嗎?不,一定不是這樣的,快過(guò)來(lái),留群,證明給大家看,你依舊是從前那個(gè)留群!
但,流星也沒(méi)有幫我實(shí)現(xiàn)這個(gè)盼望……
月朗星稀的晚上,我仰望星空,回憶這羈絆,尋找記憶深處的聲音,多么希望能再聽(tīng)到那聲“闊”!
聲音作文 篇5
第一模塊:朗讀、體悟、歸納
設(shè)計(jì)思路:以《山雨》這篇美文切入(描寫雨聲的段落),帶領(lǐng)學(xué)生有感情誦讀并喚醒(對(duì)美的事物的追求、品味),體悟激情(激發(fā)感情),在讀、悟的基礎(chǔ)上,師生合作歸納課文寫法的特點(diǎn)。
談話導(dǎo)入:生活中并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!記得有這么一幅對(duì)聯(lián):風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳! 家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心。咱們今天不關(guān)心這些事兒,來(lái)關(guān)注一下聲音,瞧:今天就有這樣一篇文章,作者用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,發(fā)現(xiàn)了雨聲的美——山雨,請(qǐng)同學(xué)們看到你們手上文章,找找看,文中哪些地方是寫雨聲的?
一,朗讀——喚醒
初讀課文,感受雨聲之美!喚醒對(duì)美的事物的追求。
1,快速找出描寫雨聲的段落。試著有感情的朗讀。
2,總體感知,說(shuō)說(shuō)感受:抓住文中的詞來(lái)說(shuō)。
雨聲:美妙、神奇
二,體悟——激情
再讀感悟,探究解疑,激發(fā)情感。
感悟雨聲的美妙、神奇。
、佟跋褚磺鸁o(wú)字的歌謠”和“一首又一首優(yōu)雅的小曲”這是由雨聲而產(chǎn)生的聯(lián)想,給人以美的感受。用了比喻寫法。抓住歌謠、小曲,做文章,解讀。一是歌謠和小曲的區(qū)別,二是兩種聲音對(duì)比,歌謠:沙啦啦 小曲:淅淅瀝瀝
、 “每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩”,這句寫出了山雨的聲音神奇、美妙,給人以無(wú)限遐想的空間。抓住幻想做文章,在淅淅瀝瀝的雨聲里,在這優(yōu)雅的小曲里,你想到了什么?
、鄄シ庞甑挠∮,朗讀這幾句,讓學(xué)生再次感悟文中雨聲的美及作者的感情。
三,歸納——小結(jié)
情景引導(dǎo):
師:聽(tīng)到雨聲,就想到了(生)歌謠、小曲,這是一種很美的——(生)聯(lián)想;
師:在這首雨的樂(lè)曲中,每個(gè)音符都在跳躍,都帶著(生)幻想的色彩,給人無(wú)盡——(生)遐想;
總結(jié):這篇文章真是想象豐富:聯(lián)想、遐想、用到了比喻,不愧是美文!有時(shí)候作者這些豐富的想象,來(lái)自于他對(duì)生活的細(xì)心觀察,用心去體會(huì)“物的世界”,所以,可以這樣說(shuō)——物之世界即人之世界!你走進(jìn)了物,物就是你,你也是物。同學(xué)們,這么美的文章,你也可以寫出來(lái),只要你做到仔細(xì)觀察,用心體會(huì),走進(jìn)物的世界-------下面我們就來(lái)試試看:
歸納寫法: 板書:想象 比喻 物之世界人之世界
(細(xì)心觀察,用心體會(huì)) 寫出美文
以備指導(dǎo)寫作之用。
第二模塊:聆聽(tīng)、聯(lián)想、寫意
設(shè)計(jì)思路:有了《山雨》教學(xué)作鋪墊,學(xué)生知道怎樣去品味美的事物——喚醒自己欣賞美的意愿,然后走進(jìn)美的事物,用自己的的心去體會(huì),發(fā)揮合理的想象,從而做到“我手寫我心”。
一,聆聽(tīng)——感受
銜接導(dǎo)入:剛才同學(xué)們通過(guò)作者的文字,聽(tīng)到的是神奇而美妙的雨聲,老師這里也有一段聲音,請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)好好的聆聽(tīng)。
播放聲音片斷,學(xué)生說(shuō)出聆聽(tīng)聲音的感受。
大海的聲音
聽(tīng)到了什么? 預(yù)設(shè):
生1:舒緩 安靜 波濤輕輕拍打著岸邊 學(xué)生板書 舒緩 安靜 輕輕拍打
師:不錯(cuò),我感覺(jué)到了。
師:除了大海的聲音,你還聽(tīng)到了什么聲音?
生2:聽(tīng)到了有鋼琴聲,大海的聲音也像琴聲一樣美 學(xué)生板書 海聲像琴聲般優(yōu)美
師:真美!你說(shuō)得也像琴聲一樣美。
師:聽(tīng)著這舒緩的大海聲,像琴聲一樣優(yōu)美,當(dāng)你有心事的時(shí)候,你會(huì)怎樣?
生3:特想對(duì)大海傾訴--- 學(xué)生板書 傾訴
師:你向大海傾訴,不錯(cuò),大;蛟S也會(huì)像你傾訴。相互傾訴,欲說(shuō)還休,那就寫下來(lái)吧!
二,聯(lián)想——寫片段
分小組寫
邊聽(tīng)聲音片段邊小組交流,老師點(diǎn)撥:
用短句子或者詞語(yǔ)寫出一段自己的感受。(選擇好的詞句——借鑒學(xué)生板書)
可以選擇寫安靜,舒緩的 選擇像琴聲般美妙的 選擇傾訴的
通過(guò)聯(lián)想,用上比喻擬人等手法。師巡視點(diǎn)撥
三,寫意——?jiǎng)?chuàng)寫
在感受的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象,修改成文。借鑒山雨的寫法:聯(lián)想、遐想、比喻等。
。ɡ蠋熝惨朁c(diǎn)撥)
展示平臺(tái):
選擇好中差三篇左右,師生合作點(diǎn)評(píng)。
修改好的文章,可以配上背景音樂(lè)讓學(xué)生朗讀展示。 略-----
補(bǔ)充總結(jié):
大海,一個(gè)令人熟悉的名字。我想,許多人都去過(guò)大海吧,大海給人予人一種享受,一種舒暢的感受。
大海,第一眼看到你時(shí),你正擺出你那洶涌的樣子,我不禁心里一顫,害怕了起來(lái)------
播放大海故鄉(xiāng):同學(xué)們,今天我們欣賞到了雨聲的神奇,感受到了大海故鄉(xiāng)的帶來(lái)的寧?kù)o,更體會(huì)到了生活中的美是無(wú)處不在的,只要我們用心去觀察、品味,熱愛(ài)生活,做個(gè)生活的有心人!那么,生活中的美就會(huì)像音樂(lè)一樣時(shí)刻流淌在你我的心田!
聲音作文 篇6
越過(guò)淺淺的云層,折射下一米金黃色的陽(yáng)光,悄悄的叩開(kāi)了夏天的大門。讓那位暖、隨著夏天味道的陽(yáng)光灑滿整個(gè)人間?諝忾_(kāi)始蔓延夏天的溫暖,輕輕地揭開(kāi)了夏天的序幕。夏天,多么美好的詞語(yǔ)!隨著夏天的到來(lái),最新一季的《中國(guó)好聲音》也要播放了!吨袊(guó)好聲音》有氣派的舞臺(tái),耀眼的燈光,著名的導(dǎo)師幾十為懷揣著夢(mèng)想,具有音樂(lè)才華的選手。比賽中,每位選手都是用心在歌唱,他們都想得到導(dǎo)師們的轉(zhuǎn)身、鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)和爭(zhēng)奪,成為最具有實(shí)力的人。
在這么多選手中,被選中的十分高興。而落選的選手,有的流下了失望的淚水,又得卻開(kāi)心地笑,因?yàn)樗麄儓A了自己的舞臺(tái)夢(mèng)!吨袊(guó)好聲音》不僅承載了優(yōu)美的旋律,也承載了扎實(shí)的唱功,但更多的承載了幾十位選手的夢(mèng)想,他們的舞臺(tái)夢(mèng),他們的歌唱夢(mèng),還有他們的明星夢(mèng)。我記得有位選手說(shuō)過(guò)做一個(gè)有夢(mèng)就去追的人,一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò),但在欣賞他們的執(zhí)著的同時(shí),我們何嘗不一樣?我們一生中遇到了許多形形色色的人,形形色色的事,也許這些形形色色的東西沖淡了自己的夢(mèng)想,想著自己過(guò)著平凡的生活,直到生老病死。也許這些形形色色的東西更加讓自己珍惜夢(mèng)想,不會(huì)放棄。在晚年時(shí),回想著自己的青春,想著年輕時(shí)我也是個(gè)有夢(mèng)想的人,我也為此努力過(guò)、奮斗過(guò)、絕望過(guò)、歡樂(lè)過(guò)。
其實(shí)人生就像一場(chǎng)游戲,有著規(guī)定的關(guān)卡,規(guī)定的時(shí)間,卻永遠(yuǎn)不知道下一關(guān)你將面臨著什么樣的挑戰(zhàn),有著什么樣的歡樂(lè)。如果這場(chǎng)游戲變成了無(wú)敵版,可以先澤關(guān)卡,沒(méi)有時(shí)間限制,你可能會(huì)把難的關(guān)卡跳過(guò),可能會(huì)覺(jué)得這樣輕松些,然而這樣做你會(huì)缺少過(guò)關(guān)的樂(lè)趣,沒(méi)有我今天一定要過(guò)這關(guān)的夢(mèng)想與執(zhí)著。久而久之,你不會(huì)對(duì)這場(chǎng)游戲感到好奇,感到歡樂(lè),你會(huì)厭倦它,就像厭倦生活,厭倦夢(mèng)想一樣。正值我們還年輕,正值我們還有時(shí)間,我們都應(yīng)該有自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想是鳥(niǎo)兒飛翔的翅膀,不展開(kāi)翅膀,你永遠(yuǎn)不知道天空有多么藍(lán),白云有多么柔軟;不展開(kāi)翅膀,你永遠(yuǎn)不知道自己能飛多高多遠(yuǎn)。
一個(gè)人心中有了夢(mèng)想,就會(huì)在希望中生活,不斷創(chuàng)造生活的奇跡,創(chuàng)造世界的奇跡,創(chuàng)造生命的奇跡。時(shí)乎不再來(lái),光陰貴如金。也許你的夢(mèng)想不像《中國(guó)好聲音》里的選手一樣有歌唱夢(mèng),也許你的夢(mèng)想很平淡,或是很偉大,都應(yīng)該為了它去拼搏一把,誰(shuí)會(huì)知道下一關(guān)有多精彩!擁有夢(mèng)想,挑戰(zhàn)夢(mèng)想,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,這是多么激動(dòng)地過(guò)程!乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海,相信自己終會(huì)有一天乘風(fēng)破浪實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,對(duì)未來(lái)重買期待,閃耀出自己獨(dú)有的萬(wàn)丈光芒,讓自己的生命有著另一份不可磨滅的歷史!
聲音作文 篇7
那聲音,常在我耳邊響起,它在我心中從未消散,像陽(yáng)光一樣溫暖,像春風(fēng)一樣溫柔,像星光一樣溫情……
外婆有一雙巧手,一團(tuán)泥在她的手中不一會(huì)兒就變成了小人兒,小動(dòng)物,小桌子等,一個(gè)個(gè)栩栩如生,惟妙惟肖。我很喜歡看外婆捏泥,一到假期,我就經(jīng)常會(huì)到鄉(xiāng)下找外婆,去看看她捏泥。
走進(jìn)矮小的平房,映入眼簾的就是一排泥制品,大的,小的,胖的,瘦的……像博物館里陳列的展覽品。走進(jìn)外婆的房間,里面的陳設(shè)很簡(jiǎn)單,只有一盞昏黃的小燈,床很小,其它空間被一張桌占滿,這是外婆捏泥的地方。
外婆見(jiàn)我來(lái)了,沖過(guò)來(lái)一把抱住我,笑容蕩漾在她臉龐:“來(lái),我來(lái)給你捏幾個(gè)泥人。”她粗糙的手把我拉到桌邊坐下,她把她精心制作的泥切下一小塊,揉成一個(gè)又扁又長(zhǎng)的條狀,然后拿出一根細(xì)長(zhǎng)的小木棒,在泥土上輕輕點(diǎn)了兩下,說(shuō):“你看,這是眼睛,點(diǎn)眼睛時(shí)一定要輕輕的,點(diǎn)深了就不好看了!闭f(shuō)完,她又將小木棒往下移了一下,在泥上劃了一條弧線:“你看,這是嘴巴,是不是很像笑臉?這時(shí)候可以點(diǎn)深一點(diǎn),深一點(diǎn)就感覺(jué)笑得更開(kāi)心,是不是?”
我似懂非懂,問(wèn):“那怎樣做胳膊呢?”“很簡(jiǎn)單,再取一小團(tuán),搓成小長(zhǎng)條,用指甲輕輕在頂端切四下,就是手指。”“我要試一下!”我似乎明白怎么做了,興奮地叫道。
我切下一小團(tuán)泥,黏黏的,很難控制。我先把它搓成小球,再把它放在雙手間,用力將它搓成了一根細(xì)棒。難點(diǎn)來(lái)了,做手指時(shí)一定要又快又準(zhǔn),動(dòng)作慢一點(diǎn)我的指甲就會(huì)被泥粘住。我試了多次,每次提起手時(shí),這小泥條就會(huì)依依不舍地跟著我的手一同立起,我越試越急,心跳一次次加速。終于,我忍不住了,將它一扔,不耐煩地說(shuō):“太難了,這根本做不到!”外婆撿起泥條,笑了笑說(shuō):“做這種藝術(shù)品最需要寧?kù)o,你一急,怎么做也不會(huì)做成了。這時(shí)候要靜下心來(lái),重新開(kāi)始,下次也許會(huì)更好!
外婆的話在我心中回蕩。是的,我太急躁了,才試了一次,就想放棄,這樣的性格能做成事情嗎?我要靜心!我要靜心!我要靜心!我做了一個(gè)深呼吸,睜大眼睛,看準(zhǔn)時(shí)機(jī),下手!我用指甲切下,瞬間提起,泥條果然沒(méi)有粘住我的手!我成功了!
外婆笑得眼睛瞇成了一條縫,就像她手中的泥人一樣,她向我豎起了大拇指。
外婆的那句話至今還縈繞在我耳畔,常在我心間回響。她告訴我:但凡做事,一定要心靜,要有一顆寧?kù)o而不浮躁的心。謝謝您,我的外婆!
聲音作文 篇8
聲音 北京景山學(xué)校深圳分校 五年級(jí)二班 傅笑千 同學(xué)們,聲音對(duì)你們來(lái)說(shuō)并不陌生吧?但是,四季的聲音你們聽(tīng)過(guò)嗎?不是它們不存在,而是你們還沒(méi)發(fā)現(xiàn)它們。
春天的聲音,春雨的聲音。
在春雨降臨時(shí),輕輕合上你的雙眼吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn),春雨不同于其它的聲音。春雨的聲音,在你的耳畔與你親熱著,像好友在你耳邊悄悄地告訴你一個(gè)欣喜的消息。春雨的聲音,不光你聽(tīng)見(jiàn)了,小花、小草也聽(tīng)見(jiàn)了!不然,為何要將那晶瑩的珍珠捧出來(lái)呢?哦,春雨的聲音,春天的交響樂(lè),世間萬(wàn)物的交響樂(lè),交織著歡樂(lè)與幸福。
夏天的聲音,蛙鳴的聲音。
蛙鳴的聲音,是夏天的代表作,失去了它夏天的夜晚就太顯深沉。試想,一個(gè)群星閃爍、靜悄悄的夜晚,只有一聲聲蛙鳴劃破夜空,該是一個(gè)多么寂靜祥和的農(nóng)村的夜晚!蛙鳴的聲音,在深夜將萬(wàn)物帶入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),就像那慈祥的母親,用溫柔的歌謠,將一個(gè)個(gè)淘氣的孩子哄入夢(mèng)鄉(xiāng)。哈,蛙鳴的聲音,為夏天造夢(mèng)的聲音。
秋天的聲音,落葉的聲音。
落葉的聲音,近乎沒(méi)有,但,只要你貼近它,你就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)落葉落在地面上“嚓”的一聲輕響,它是什么?它是落葉留戀母體最后的一聲呼喚,是人們對(duì)落葉的頌歌。啊,落葉的聲音!人們都知道落葉對(duì)母體的赤誠(chéng),卻無(wú)人能理解那一聲輕響的意義所在。不過(guò),只要你漫步在落葉紛飛的小徑上時(shí),你會(huì)在剎那間明白:落葉的聲音,就是每一個(gè)感人故事中的每一句感人的話語(yǔ)。嗬,落葉的聲音,動(dòng)人的聲音。
冬天的聲音,下雪的聲音。
下雪的聲音,與其用耳朵去聆聽(tīng),不如用心靈去感受。當(dāng)你面對(duì)著銀裝素裹的大地,面對(duì)著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花時(shí),你必然會(huì)聽(tīng)見(jiàn)那下雪的聲音。下雪的聲音,帶你走進(jìn)一個(gè)純潔、虛幻的世界,領(lǐng)你重回那個(gè)單純、可愛(ài)的年代,讓你拋掉一切煩惱,,翩翩起舞,重尋快樂(lè)!聽(tīng)啊,下雪的聲音,一個(gè)多么美好的聲音,就像母親那溫暖的懷抱。啊,下雪的聲音,其妙處只可意會(huì),不可言傳。
聽(tīng)完四季的聲音,你是否感到世界更加光明,更加美好呢?
聲音作文 篇9
音樂(lè),在我眼里總是一個(gè)高貴而優(yōu)雅的話。就像皇后的皇冠鑲嵌著最大,最耀眼的寶石一樣,整個(gè)身體給人一種奢華的感覺(jué)。雖然我只是一個(gè)音樂(lè)愛(ài)好者,不能理解音樂(lè)深處的本質(zhì),但音樂(lè)真的讓我感到顫抖的靈魂。
最喜歡的是Bandari的音樂(lè)。我不知道為什么,我喜歡的音樂(lè)只限于純音樂(lè)。也許是美國(guó)音樂(lè)最高的狀態(tài),不是語(yǔ)言的蒼白,然后去蛇的木制罷工。 Ban de Rui的作品,這首歌很簡(jiǎn)單,但是他的音樂(lè),每一個(gè)音符,就像純粹圓潤(rùn)的雨滴,沒(méi)有絲毫的垃圾,好像一個(gè)白色的白色純凈,白色透明,白色圣潔的雪,在純粹的藍(lán)天,堅(jiān)持旋轉(zhuǎn),飛行,最后融合成一滴小圓雨滴,落在雪地上的一個(gè)小女孩溫暖的手掌。
我聽(tīng)音樂(lè),想法經(jīng)常飛出音樂(lè)外去。閉上你的眼睛,似乎我聽(tīng)不到我的耳朵痕跡的音樂(lè),但真的看到我面前的音樂(lè)描繪了驚人的美麗的圖片。我在深海上看到藍(lán)色的大片冰川,我甚至撫摸他們的硬皮, 感受骨髓侵襲的寒冷。我看著這一切都像一個(gè)局外人,與寬松的外觀。我藏在音樂(lè)里,藏在我的天堂屬于我,心里從來(lái)沒(méi)有安靜和冷漠。有時(shí)我打開(kāi)我的眼睛,看著燈光和城市,突然覺(jué)得它是可觸及,不可及。一旦所有的欲望和怨恨,在音樂(lè)的影響下,慢慢地褪色的顏色,揭示的性格。我似乎已經(jīng)看到一個(gè)聰明的人看到地球,音樂(lè)將所有的噪音和混亂被堵塞。
這是音樂(lè)。好音樂(lè)不應(yīng)該只是給人一種感官刺激,而且還要給人的精神安慰和緩刑。一個(gè)朋友看過(guò)一部電影,她說(shuō)她一直無(wú)法理解這部電影中關(guān)于宗教崇拜音樂(lè)的孩子們。也許她不想聽(tīng)音樂(lè),所以她不能理解音樂(lè)本身帶來(lái)我們的心顫抖。悲傷的人可以找到安慰;快樂(lè)的人可能聽(tīng)到感傷;失去了自己,找不到人的方向會(huì)暫時(shí)找到住處。音樂(lè)充滿魔力,千千讀者有一千個(gè)哈姆雷特,同樣的音樂(lè),每個(gè)人都能聽(tīng)到不同的感覺(jué)。
如果你感到抑郁或易怒,它也可以 戴上耳機(jī),挑第一首歌,感受影響心靈的聲音。
聲音作文 篇10
舞臺(tái)上衣著夸張華麗的小丑,使勁畢生所學(xué)只為博觀眾一笑。突然,意外發(fā)生一一小丑失誤了。臺(tái)上的他,顯的慌亂,窘迫,臉一下煞白,一下通紅。臺(tái)下一陣又一陣的'下臺(tái),下臺(tái)'不絕于耳。一聲蒼老而又堅(jiān)毅的話在不遠(yuǎn)處傳來(lái)'堅(jiān)持下去'。堅(jiān)持下去,這句話多么熟悉。【褪沁@個(gè)聲音藏在我的心田,無(wú)聲無(wú)息地支持著我。
從小到大,考試從不缺席,它像惡魔用鞭子抽打著早已被榨干的傀儡,斑斑血跡,隨風(fēng)沙變得僵硬。我們就愈加麻木不仁,像行尸走肉。這段時(shí)間,我像瘋了一樣,脾氣火爆。一度追求結(jié)果一一考試成績(jī),原來(lái)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格,被歲月磨滅,消失在當(dāng)初的迷惘里。母親見(jiàn)我這樣,安慰我說(shuō)'走,我?guī)闳ド⑸⑿摹?路旁,野花點(diǎn)綴綠草,相互扶持,一切都那么美好。忽然,一輛轎車駛過(guò),濺起路上的泥沙。一下子,野花地下了頭,像小孩承認(rèn)錯(cuò)誤。我笑稱'不過(guò)是一些泥沙,野花真沒(méi)用,哼。'我轉(zhuǎn)過(guò)身,離開(kāi)了。
這時(shí),一位老者出現(xiàn)在我的眼簾。我了解到這位老人已八十高齡了,憑著不服輸?shù)膭艃,依舊是廣場(chǎng)舞上的霸主。我與他交談起來(lái),他和藹對(duì)我說(shuō)到'年輕人,只要堅(jiān)持,人定勝天,沒(méi)有什么完不成,哈哈。''喔,我明白了。'回頭看看,那野花經(jīng)過(guò)雨水的沖刷后,又會(huì)有勃勃生機(jī)。那一次,我堅(jiān)持下去,我的考試也沒(méi)辜負(fù)我的期望。
一聲鳥(niǎo)叫將我喚醒,抬頭看看,小丑會(huì)心一笑,他堅(jiān)持下去了。最終,華麗的小丑落幕了,他贏得了滿堂喝彩。
'堅(jiān)持下去'這個(gè)聲音藏在我的心田。
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