校園的聲音作文(通用29篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的校園的聲音作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
校園的聲音作文 篇1
校園中的聲音是最多的,有讀書聲,有勝利的笑聲,有開(kāi)懷的大笑聲.......
瞧,學(xué)校廣播操比賽剛剛結(jié)束后,朱珂誼去打探成績(jī)回來(lái),激動(dòng)地對(duì)大家說(shuō):“我們班取得全年級(jí)第一名啦!”聽(tīng)到這個(gè)聲音,全班同學(xué)發(fā)出一陣歡呼,高興地手舞足蹈,臉上充滿了勝利的喜悅。
聽(tīng),語(yǔ)文課上傳出一陣笑聲,原來(lái)是老師正在讓同學(xué)造句。很簡(jiǎn)單的詞——因?yàn)?所以,大家爭(zhēng)先恐后地舉手搶答。后排的王浩成手舉得最高,唯恐老師看不見(jiàn)他似的。老師還真給他一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),點(diǎn)了他的名字。王浩成“蹭”的一下站起來(lái),張口就說(shuō):“李佳樂(lè)如果不好好學(xué)習(xí),就要罰站!闭媸求H唇不對(duì)馬嘴,所問(wèn)非所答。全班頓時(shí)笑開(kāi)了,老師也微笑著擺擺手,讓他坐下了。不久之后,又是一節(jié)語(yǔ)文課,同樣是造句,用“如果”一詞。王浩成又把上次的句子搬了上來(lái):“如果李佳樂(lè)不好好學(xué)習(xí),就要罰站!边真是粗中有細(xì),芝麻掉進(jìn)針眼里——湊巧啊!別的同學(xué)捂嘴笑,李佳樂(lè)則直瞪眼。
讓這校園的聲音響徹天空吧,因?yàn)槲覀兪乔啻夯盍Φ摹?/p>
校園的聲音作文 篇2
走進(jìn)校園,仔細(xì)聆聽(tīng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的聲音。
“沙沙,沙沙”,這是什么聲音?這是芒果樹(shù)在笑,笑得彎了腰,愉快地聊天,多熱鬧啊!“嘩嘩,嘩嘩”這是什么聲音?這是細(xì)雨歡快地?fù)u著鈴,搖得成了曲,雨點(diǎn)滋潤(rùn)著大地,多悅耳啊!“蛐蛐,蛐蛐”這是什么聲音?這是蟋蟀在游戲,玩得忘了回家,引得旁人來(lái)觀看。多有趣啊!“嘻嘻,嘻嘻”,這是什么聲音,這是同學(xué)在說(shuō)笑,說(shuō)得忘了上課,聊得天昏地暗,多美妙啊!“嘰嘰喳喳,喳喳”,這是什么聲音,這是枝頭云雀上青天,唱得似銀鈴,聽(tīng)得多入迷。多投入啊!“吧吱,吧吱”這是什么聲音?這是老師的鞋子進(jìn)行曲,走的酸了腿,累得,做下去,吧吱“啦啦,啦啦……”這是什么聲音?這是學(xué)生來(lái)唱歌,唱得干渴直冒煙,嚷的咽喉沒(méi)了聲,多熱鬧啊!“早,景色好,陽(yáng)光照……”這是什么聲音?這是瑯瑯的讀書聲,讀得那樣充滿感情
聽(tīng)聽(tīng),校園的聲音。走進(jìn)校園,就能感受到不同的聲音!
校園的聲音作文 篇3
我們的校園特別漂亮,我們的校園里也有各種各樣的聲音。
每天,我們的校園都有很多聲音,有同學(xué)們瑯瑯的讀書聲,有老師講課的聲音。我們校園的后面有許許多多的樹(shù),這些樹(shù)是綠色的,一陣大風(fēng)吹過(guò),這些樹(shù)就會(huì)發(fā)出沙沙的聲音,偶爾還能聽(tīng)到小鳥(niǎo)清脆的鳴叫。每天我們還要在有節(jié)奏的廣播聲中做課間操,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校都非?鞓(lè)。
下課了校園里頓時(shí)熱鬧起來(lái),同學(xué)們興高采烈的玩耍,有的尖叫、有的嬉戲、他們嘰嘰喳喳發(fā)出各種各樣的聲音。
我喜歡聲音,如果校園里沒(méi)有了聲音,那么這個(gè)校園便沒(méi)有了生機(jī)。我不喜歡噪音,因?yàn)槟阏谏险n時(shí),突如其來(lái)的來(lái)了一場(chǎng)噪音,這就會(huì)影響到你的學(xué)習(xí)。
我希望我們的校園永遠(yuǎn)有同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)!
校園的聲音作文 篇4
哆來(lái)咪,哆來(lái)咪……一陣陣優(yōu)美的琴聲回蕩在我的腦海里。
在那優(yōu)雅的琴房里,我猜呀,是一位婀娜多姿的老師在彈琴,老師的手指輕輕地跳躍在鋼琴鍵上,琴聲飄呀飄,飄到了站在樹(shù)上小鳥(niǎo)的耳朵里,小鳥(niǎo)也開(kāi)始唱歌了,,就連幾只不起眼的小螞蟻也圍成一個(gè)圈挑起舞來(lái)了。
天空似乎也受到了影響,笑得樂(lè)開(kāi)了花,喜悅的淚水流下來(lái)了。小雨點(diǎn)飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛了下來(lái),像個(gè)愛(ài)玩的孩子一樣,蹦到了教學(xué)樓上,小雨點(diǎn),你讓那彩色的屋頂更鮮艷;小雨點(diǎn)又跳到了大樹(shù)上,你是把大樹(shù)爺爺?shù)娜~子當(dāng)做滑滑梯嗎?小雨點(diǎn)又蹦跳到小朋友的傘上,你是想和小朋友一起玩游戲嗎?小雨點(diǎn)……
小雨點(diǎn)不再是那樣像雪花一樣飄落了,它高興了,它歡快地飛到小水洼中,與它在空中離別已久的伙伴們聚會(huì)了,它們相擁在一起,翻滾到大地上,笑起了一個(gè)又一個(gè)深深的酒窩。小雨點(diǎn)把小朋友們都吸引了過(guò)去,有的小朋友把傘在手上使勁旋轉(zhuǎn)著,可能是想把雨點(diǎn)專暈吧?有的小朋友戴著小帽子張開(kāi)大嘴接著甘甜的雨滴,他或許想嘗嘗雨的味道吧?還有的小朋友伸出雙手接住雨點(diǎn),可能想把它藏起來(lái)吧?還有的小朋友……
動(dòng)物們也慢慢探出了頭來(lái)。這時(shí)小雨點(diǎn)累了,它們回家了,動(dòng)物們好奇的問(wèn)經(jīng)過(guò)清洗的教學(xué)樓,你舒服嗎?還有大樹(shù)爺爺,小雨點(diǎn)們玩得開(kāi)心嗎?小朋友們,小雨點(diǎn)和你的傘又玩了什么新游戲呢?
過(guò)了一會(huì),彩虹在藍(lán)色的天空架起了一座美麗迷人的橋,久違的太陽(yáng)公公也出來(lái)了,我該回家了!彩虹,太陽(yáng)公公,再見(jiàn)!
校園的聲音作文 篇5
校園之聲,無(wú)處不在。它發(fā)散的是美麗、善良、和諧和歡笑。校園之聲是那么的美妙,那樣的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng),但是你何曾去親身體驗(yàn)過(guò)這美妙的聲音。這令我們而贊美的聲音呀!
班級(jí)之聲
當(dāng)當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)當(dāng),上課了同學(xué)們都進(jìn)了班,但是班級(jí)里還是你說(shuō)你的,我說(shuō)我說(shuō),直到語(yǔ)文挎著他的小包進(jìn)來(lái),我們才停止講話,但除了一個(gè)人,老師進(jìn)來(lái)了他還在講,想什么也不在乎似的。老師進(jìn)來(lái)后,把包放在了桌上。像機(jī)關(guān)槍掃射般往全班看了一遍。正好看到了他,不動(dòng)聲色的咳嗽了一下。說(shuō)到:“天天吃包裝食品、有色飲料的人,那些東西就在他身體里搗亂,讓他不得安寧。你看他在東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)。”說(shuō)完全班同學(xué)都不由大笑起來(lái),他也有幾分羞愧,漸漸地埋下了頭。
運(yùn)動(dòng)會(huì)之聲
一年一度的校際運(yùn)動(dòng)會(huì)終于到了,大家都等的快不行了。一開(kāi)始比賽就開(kāi)始不要命了,拼命的比賽,你不讓我,我不讓你。而就在跳高比賽的地方,發(fā)生了一件前所未有的事情,藝人正在旁邊觀看,一個(gè)人正在準(zhǔn)備比賽。他們明明就是兩個(gè)爭(zhēng)奪第一的兩名選手,而當(dāng)?shù)匾粋(gè)跳完以后,周到對(duì)手的身邊用手拍了拍對(duì)手的肩,說(shuō)到:“加油,我看好你,你輸了比賽多沒(méi)趣呀!”怎么對(duì)手之間還相互加油起來(lái)了,這正是一件不可思議的事情呀!就是這一句短短的話語(yǔ)既然深深刻在了我的腦海里。
寢室之聲
快,快,快,我那只裝滿水的茶瓶,飛快地向?qū)嬍遗苋,可是不辛之中撞到了一個(gè)人,也把他的水給撞撒了,我呆住了,站在那里等待著他的制裁,但他沒(méi)有,只是對(duì)我笑了一下對(duì)我說(shuō):“下一次要小心一下,也不要跑得怎么塊!闭f(shuō)完我愣住了,他竟然沒(méi)有制裁我,而是對(duì)我笑了一下。就當(dāng)我要走的時(shí)候,他把我叫住,我像他不會(huì)是想對(duì)我罵一頓吧!但他沒(méi)有,只是對(duì)我笑了一下說(shuō):“這是你的茶瓶蓋子吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,接過(guò)東西,與他相互離去了。
一段一段的聲音,組成我們的校園,一段一段的校園之聲,組成了我們美好的生活。
校園的聲音作文 篇6
校園的一草一木都對(duì)我們有著深刻的影響,我們生活在這里,這兒是我們另一個(gè)家,這個(gè)家很大,成員也有很多。在這個(gè)家里,我們充滿快樂(lè)。
記得那是一數(shù)學(xué)課。“叮叮!鄙险n了,我懷著緊張的心情,因?yàn)樽蛱熳隽艘惶诇y(cè)試卷。我自認(rèn)為考的不是很好。這時(shí),只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師滿面春風(fēng)地走了進(jìn)來(lái),我想,昨天的考試應(yīng)該很好吧!見(jiàn)老師這么高興,是有什么喜事吧。他走到講臺(tái)的正中間,從他的袋子里拿出一打卷子,我剛剛平穩(wěn)的心又開(kāi)始劇烈地跳動(dòng),就像一個(gè)失了控的電娃娃,在那里亂竄。老師說(shuō):“同學(xué)們昨天的考試非常成功,希望每次考慮都能像這次一樣。”老師把卷子發(fā)了下來(lái),我很慶幸,我過(guò)了優(yōu)分。接下來(lái),老師開(kāi)始講卷子了,講到一個(gè)有點(diǎn)難的題目時(shí),老師說(shuō):“這題錯(cuò)了的站起來(lái)!庇捎谖业哪_卡在了椅子上,所以我沒(méi)來(lái)得急站起來(lái),我一看,班里也只有幾個(gè)人站起來(lái),我知道他們都在撒謊,沒(méi)有站起來(lái)。
老師皺了皺眉:“這題做錯(cuò)了的stand up(站起來(lái))”,班里傳來(lái)一陣哄堂大笑,我也在笑,但我心想:老師還真是才華橫溢啊,不僅數(shù)學(xué)教是好,說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)還真有一套。我們做錯(cuò)了的人立刻stand up。老師看到有這么多人stand up,于是把嘴一呡,sit down please(請(qǐng)坐)。班里又是一陣哄堂大笑,但我看到,多了幾個(gè)人和我一樣,向老師投去了敬佩的目光。老師講完后,對(duì)我們說(shuō):“我們同步作業(yè)要盡快完成啊!庇袀(gè)老師重視的人問(wèn)道:“什么是同步作業(yè)啊,我們沒(méi)有這種資料啊!崩蠋熣f(shuō):“你說(shuō)是什么呢?”于是旁邊有個(gè)人對(duì)他說(shuō):“我們學(xué)到啊,作業(yè)就要做到啊,這就叫同步作業(yè),你怎么連這也不知道啊?笨蛋。”于是那個(gè)人撓了撓后腦勺,全班又是一陣哄堂大笑。老師帶著笑容說(shuō):“要認(rèn)真完成啊!”我們異口同聲地說(shuō):“Yes, sir(是的,先生)!”于是老師懷著笑容離開(kāi)了。
這就是我的班級(jí),我的樂(lè)園,我的老師,我的幽默,我的課堂,我的智慧。
我有一個(gè)大家族,我們感受得到它呼吸的聲音,它的一顰一笑都與我們息息相關(guān)。在這兒,我感受到人世間少有的歡樂(lè)。
校園的聲音作文 篇7
校園里的聲音多姿多彩,像一曲又一曲美妙的歌。
早晨,送孩子的汽車發(fā)出“滴滴”的聲音。伴著孩子們走進(jìn)校園時(shí)的歡聲笑語(yǔ),匯成了一曲動(dòng)聽(tīng)的歌,使原來(lái)寧?kù)o的校園熱鬧起來(lái)了。
“叮鈴鈴……”早讀的時(shí)間開(kāi)始了,每個(gè)班級(jí)都傳出朗朗的讀書聲,“咿咿呀呀”地讀英語(yǔ)聲,奏響了校園的第一曲,老師要考詞語(yǔ)了,我們迅速拿出紙和筆,做好準(zhǔn)備,肅靜的教室,聽(tīng)見(jiàn)了鋼筆發(fā)出的“刷刷刷”或者“噠噠噠”的聲音,好像在說(shuō):“我的小主人寫字要細(xì)心,要工整呀!”
“咚咚咚……”很快到了間操時(shí)間,我們要到操場(chǎng)上跑步。廣播里放出“一二三四”跑步歌,這歌曲節(jié)奏明快,讓人一聽(tīng)全身都想運(yùn)動(dòng),我們隨著這動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,蛇形跑。腳下發(fā)出“刷刷刷”整齊的腳步聲,我們還合著音樂(lè)高聲喊:“一二三四”,嘹亮的聲音響徹整個(gè)校園。
校園里的聲音很多,讀書聲,歌聲,玩耍聲,講課聲……各種各樣聲音編織在一起,組成一首歌,這歌充滿生機(jī)與活力,朝氣蓬勃。我們?cè)谶@歌聲中幸福地生活,快樂(lè)地長(zhǎng)大。
校園的聲音作文 篇8
論這世上最美、最有生機(jī)的聲音是什么,那便是校園中的聲音了。
——題記
當(dāng)日出東方,當(dāng)天剛蒙蒙亮?xí)r,校門打開(kāi)是細(xì)微的摩擦聲,便喚醒了這片校園的生機(jī)活力,也預(yù)示著新的一天的到來(lái)。
三三兩兩的學(xué)生與教師職工魚貫而入校門,當(dāng)學(xué)生越來(lái)越多,車與車的碰撞聲、車子的摩擦聲、學(xué)生們的絮絮低語(yǔ),都在同一時(shí)刻如同火星一樣迸發(fā)出來(lái),不曾間斷。7點(diǎn)鐘,校門準(zhǔn)時(shí)關(guān)閉,西安門附近嘈雜的聲音逐漸靜了下來(lái),那悠揚(yáng)的上課鈴聲打響,而原本安靜的教學(xué)樓,此時(shí)卻升騰成為主旋律,似乎像是約定好的一樣,瑯瑯的讀書聲此起彼伏的響了起來(lái)。
上課時(shí),我聽(tīng)到,教室里學(xué)生們瑯瑯的讀書聲!皝y花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄”,這是外中學(xué)子對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美;“我國(guó)的基本國(guó)情是......”,這是外中學(xué)子對(duì)中國(guó)的驕傲與自豪”;“so do i”,這是外中學(xué)子對(duì)西歐風(fēng)情的向往!這洪亮的讀書聲,就像奔騰的長(zhǎng)江,它氣勢(shì)磅礴,它振奮人心,它奔流著、呼嘯著,永不間斷......
自習(xí)課上,我聽(tīng)到,唰唰的寫字聲。四下里一片寂靜,只能聽(tīng)到筆尖輕輕的在紙張上跳著芭蕾的聲音。無(wú)一人說(shuō)話、打鬧,同學(xué)們無(wú)一例外地屏住呼吸,生怕打擾到這肅穆的氣氛,低著頭,安靜的寫著作業(yè)。
傾聽(tīng)校園之聲,令我思緒萬(wàn)千。同學(xué),何不同我一起聆聽(tīng)這校園之聲?
校園的聲音作文 篇9
“咳咳咳……咳咳咳……”熟悉的咳嗽聲再一次在教學(xué)樓響起,我的思緒仿佛也像小水珠沖刷進(jìn)了畫家的顏料中一樣,氤氳開(kāi)來(lái)。
潘老師身體不好,總是咳嗽,作為“行圓殺手”的他,本該秘密行動(dòng),卻因?yàn)榭人越o我們提供了可乘之機(jī)!袄吓藖(lái)了!快別玩了,老潘來(lái)了!辈簧偃税察o下來(lái),班里鴉雀無(wú)聲!翱瓤取毕袷菑淖呃缺M頭飄來(lái),這渾厚的嗓音,經(jīng)過(guò)筒形的教學(xué)樓被無(wú)限放大,傳入我們的耳朵。那就像是警戒的信號(hào),在我們中迅速炸開(kāi)。我們慌忙坐好!袄吓俗吡耍瑒e裝了,瞧給你嚇的。”窗戶開(kāi)著,窗外小樹(shù)在風(fēng)中搖曳。輕柔的風(fēng)輕輕劃過(guò)樹(shù)葉之間的縫隙,窸窸窣窣,發(fā)出了一陣陣悅耳的聲音,好似千百個(gè)小孩子童真的笑聲。
上了初二,同學(xué)們的學(xué)業(yè)也便繁忙起來(lái),潘老師的咳嗽聲也不是那么重要了。不過(guò),那聲音卻久久不絕于耳,在樓道中時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的存在著,一直陪伴著我們,激勵(lì)我們。這時(shí),我便會(huì)抬起頭,看看窗外日漸蒼翠的小樹(shù),朝他點(diǎn)點(diǎn)頭。小樹(shù)也好似聽(tīng)懂般,在微風(fēng)的輕撫下點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又專心寫起來(lái)。
那天,我回班自習(xí),潘老師也在。不出所料,潘老師再一次咳嗽起來(lái),這聲音充斥在班里久之不去,被回聲放大到極致。一連幾次都是如此,讓人心神不寧。我站了起來(lái),看著窗外蒼翠欲滴的小樹(shù),試圖平靜?膳死蠋煾^(guò)分了,一連咳了幾次,一時(shí)間耳邊鐘鼓齊鳴,折騰的我越發(fā)煩躁!老師似乎看出了我的厭煩,提了水壺走出去。他左手提著水壺,右手拿著手機(jī)頂住腰脊,試圖將僵硬的脊背頂直起來(lái)。他蹣跚著步子,脖子使勁夠向天花板,卻又拿不住手中的杯子,只好把杯子放在桌子上!拔页鋈,你可要靠譜哦!彼尚α艘宦,喉嚨里的痰將沙啞的聲音襯得更加令人難受,就像是一個(gè)缺了水的老人在沙漠中吶喊。我的眼皮不住地跳動(dòng),目送潘老師慢慢挪出去,身心卻好似被禁錮了一樣,只有眼睛目不轉(zhuǎn)睛的.看著老師日漸消瘦的背影。我沖了出去,拿起了桌上的水杯,惦念著潘老師的身體飛快的跑了出去!翱瓤取瓤取甭曇魪臉窍聜鱽(lái),好像在說(shuō):“我走了,你要靠譜啊!”回頭看看,校園里窗外的小樹(shù)更加蒼翠欲滴,茁壯不少,舒張開(kāi)了枝葉。
潘老師其實(shí)一直站在我們背后默默為我們付出,他的咳嗽聲就是吟唱校園中愛(ài)與責(zé)任的好聲音,婉轉(zhuǎn)動(dòng)人,悠悠揚(yáng)揚(yáng),飄蕩在校園里,心頭上。
校園的聲音作文 篇10
走進(jìn)學(xué)校就與朗朗的讀書聲來(lái)了一個(gè)熱情的擁抱,讀書聲中含著校園花的芬芳和田園中蔬菜的氣息,早晨,好美。
早晨的學(xué)校是最美的。早晨不但可以聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書聲,還可以聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)老師在彈鋼琴的聲音,那優(yōu)美的聲音,讓我到了另一個(gè)空間,那里面,有很多很多的小音符,可愛(ài)極了,它們發(fā)出了不同的聲音,我和它們一起玩游戲,一起唱歌跳舞,一起比賽跑步……
早晨,不但可以聽(tīng)見(jiàn)美妙的聲音,還可以,看見(jiàn),它們一起跳舞,唱歌—露珠,花,草,樹(shù);▋海吨楹惋L(fēng)兒一起跳舞,跳那可愛(ài)的天鵝舞。風(fēng)兒和樹(shù),草一起唱歌,唱那可愛(ài)的天鵝小曲。
走進(jìn)班級(jí),就聽(tīng)見(jiàn)了老師寫字,沙沙沙的聲音,那聲音就像,拉小提琴的聲音,美妙極了。
下課了,去校園走一圈,嗅到蔬菜的氣息,聽(tīng)見(jiàn)了蔬菜們?cè)谡f(shuō)。蘿卜說(shuō):“農(nóng)民伯伯好辛苦把我們種下,還天天,給我們喝水,殺蟲(chóng),鋤草!薄翱墒怯械娜瞬缓煤谜湎覀,把我們倒了。”白菜說(shuō)。說(shuō)的這,我心中慢慢的想我們一定不要浪費(fèi)蔬菜。
很快到了下午,我們要去跑步了,我聽(tīng)見(jiàn),跑步的聲音,是那么的整齊,優(yōu)美,像音樂(lè)家打鼓的聲音。
學(xué)校的聲音,很美很美,如一位身材苗條的少女!
校園的聲音作文 篇11
校園之聲,宛如寒冬過(guò)后樹(shù)枝上的第一片新葉,耀眼的綠,使人感受到一種充滿生命。朝氣與活力的美,一股股暖流涌入心田。
--題記
“田家少閑月,五月人倍忙……”在我們的眼前便會(huì)出現(xiàn)一片金黃的土地,在炎炎烈日下,農(nóng)民面朝黃土背朝天,正在辛苦的工作……噢,原來(lái)這是學(xué)生們?cè)谧x古詩(shī),在讀詩(shī)中,去體會(huì)農(nóng)民們的辛苦生活以及當(dāng)時(shí)朝廷的黑暗,欺壓老百姓,百姓過(guò)著艱苦的生活,激勵(lì)著我們要努力學(xué)習(xí),去創(chuàng)造自己光輝的明天。
漫步在校園里,我們還可以聽(tīng)到各種各的聲音。
我們可以聽(tīng)到“兩直線平行,同位角相等;再同圓或等圓中,同弧或等弧所對(duì)的圓周角相等,……”這是同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)課上傳出的悅耳聲音!皵(shù)學(xué)使人周密”是對(duì)的,學(xué)數(shù)學(xué),我們可以得到更多的知識(shí),而且數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)思路可以讓我們說(shuō)話辦事都精準(zhǔn)而嚴(yán)密,用我們學(xué)到的知識(shí),去為國(guó)家做貢獻(xiàn),造福人民。
我們還能聽(tīng)到“--Howdoyoustudyforatst?--Bylistningtotaps……”英語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)更為重要。在現(xiàn)在的社會(huì)形勢(shì)中,英語(yǔ)已越來(lái)越重要了,而且也只有學(xué)好英語(yǔ),將來(lái)才可能從事更多。更好的職業(yè)。而且,初中的英語(yǔ)最關(guān)鍵,也最基礎(chǔ),我們只有學(xué)好基礎(chǔ)的東西,才可以更好的學(xué)習(xí)深入的東西,才可能成為出眾的人才。
校園中也有這樣的聲音“小時(shí)候,媽媽對(duì)我講,大海,就是我故鄉(xiāng)……”有的班級(jí)在上音樂(lè)課。音樂(lè),是我們民族的文化,從古代到現(xiàn)代,從戲曲到流行音樂(lè)。一直都充溢在我們的生活中,也給我們帶來(lái)了樂(lè)趣。
……
校園中各種美妙的聲音編織在一起,組成一首歌,這歌,充滿生機(jī)與活力,朝氣蓬勃。讓我們大家一起唱“少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng)”!
校園的聲音作文 篇12
每天,我的校園里總會(huì)有許許多多的聲音,它們有的令人快樂(lè),有的令人輕松。
早晨,走進(jìn)校園,你會(huì)就聽(tīng)到同學(xué)們整整齊齊的讀書聲穿過(guò)耳際,像天空飄過(guò)一大塊一大塊厚實(shí)的白云,他們讀得如此有力,讓人一聽(tīng)就能感覺(jué)得到他們學(xué)到知識(shí)的快樂(lè)。小鳥(niǎo)的叫聲不時(shí)從樹(shù)葉間漏下來(lái),像一個(gè)個(gè)裝飾音,給同學(xué)們的讀書聲添加了一份份色彩,讓人聽(tīng)著聽(tīng)著,心中就充滿了力量。
“叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲響過(guò),下課了,安靜的校園漸漸喧鬧起來(lái),同學(xué)們的腳步聲從連廊里、從樓梯里傳出來(lái),像激烈的鼓點(diǎn),像暴雨打在荷葉上。有同學(xué)摔倒了,這里必然會(huì)亮起一陣快活的笑聲,像黑夜天空陡然綻開(kāi)的一朵煙花。那摔倒的同學(xué)也不惱,馬上爬起來(lái),又追逐打鬧起來(lái),校園里又是一陣笑聲。
中午放學(xué)鈴一響,老師宣布完下課,同學(xué)們立刻像炸開(kāi)了鍋一樣,很多人大聲地說(shuō)話,一點(diǎn)兒也不擔(dān)心老師會(huì)批評(píng)自己。校門外,此刻那些小賣部的老板也活躍起來(lái),大聲地吆喝,一家比一家的嗓門大,似乎巴不得全校的學(xué)生都到他家里去買東西。
再回到學(xué)校里,這時(shí)候,校園內(nèi)最熱鬧的地方是食堂。那些在學(xué)校午休的學(xué)生伸長(zhǎng)著脖子,在每一個(gè)窗口前排著隊(duì),一靠近窗口,就爭(zhēng)先恐后地把餐盤遞給食堂的大師傅,那些餐盤和柜臺(tái)接觸著,不斷發(fā)出清脆地“咚咚咚”聲。取到飯菜的同學(xué)總是雙手端著餐盤,呵呵笑著,有的還唱著最流行的歌,向其他人炫耀自己的飯菜,排在后面的同學(xué)就會(huì)抱怨不斷。還有那些坐著吃飯的同學(xué),湯匙和餐盤不斷碰出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的響聲,像鐵匠鋪?zhàn)哟蜩F一樣。是啊,吃著如此豐盛而有營(yíng)養(yǎng)的午餐,同學(xué)們的身體也像鋼鐵一樣越來(lái)越強(qiáng)壯!
午睡時(shí)間到了,老師下班了,午休生睡著了,其他學(xué)生回家了,校外的小販也沒(méi)有,校園這才正式下班,寧?kù)o下來(lái),只能偶爾聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)在樹(shù)葉間囈語(yǔ)。
校園的聲音是精彩的,是優(yōu)美的,是令人陶醉的,我們?cè)谶@里幸福地聆聽(tīng),幸福地學(xué)習(xí),幸福地成長(zhǎng),這段回憶,一定是我們童年最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。
校園的聲音作文 篇13
“滴滴”,“鈴鈴”,上學(xué)的車鈴聲此跌彼落;“嘿嘿”,“哈哈”,孩子們的歡聲如溪流淌過(guò)。廣播里正放著進(jìn)校的歌謠,“沙沙”,陣陣微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢!昂艉簟,飄揚(yáng)的旗幟在打著招呼。“嘰嘰喳喳”,小鳥(niǎo)也加入了晨間的歡迎式。
“叮鈴鈴”,清脆的鈴聲終結(jié)了喧鬧,校園靜得如同藏著古寺的深山!案O窸索索”,“踢踢踏踏”,誰(shuí)的腳步聲打破寧?kù)o?原來(lái)是遲到的同學(xué)正全速趕往教室。突然,“刺溜”一聲,他滑了個(gè)跟頭,“撲通”,摔在了門口!斑赀辍保覀兿胄τ植桓倚。隨即,“嘩嘩”,我們翻開(kāi)書頁(yè)早讀時(shí)間到了!
朗朗的讀書聲在校園此起彼伏。是“天對(duì)地,雨對(duì)風(fēng),大陸對(duì)長(zhǎng)空”,是“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎”,是“人之初性本善”,聲聲回蕩,日日熏陶。
上課了,老師要進(jìn)行考試,同學(xué)們麻利地拿出筆和紙。安靜的教室,只聽(tīng)到鋼筆發(fā)出的“唰唰唰”聲,它好似在提醒我們:“小主人,寫字的時(shí)候一定要細(xì)心,可不要馬虎喲!
課間操時(shí)間到了,全校同學(xué)在操場(chǎng)排列成整齊的方陣!班,“嗒嗒嗒”,我們緩緩前進(jìn),迎著音樂(lè),隊(duì)伍又變成了O字形!耙欢摹,“一二三四”,邁著快速的步伐,我們喊著嘹亮的口號(hào),口號(hào)聲覆蓋了整個(gè)校園。
最喜歡的當(dāng)然是課間,盡是笑鬧的聲音,有一百雙耳朵也捕捉不了聲音的全部。走廊上,同學(xué)們奔跑追逐,你抓我打!拔,他們互相撓對(duì)方的咯吱窩;“呵”,他們彼此拉扯對(duì)方的領(lǐng)子;“咦”,悄悄蒙上同學(xué)的眼睛讓他們猜;“哈”,躲在角落里突然蹦出來(lái)嚇同學(xué)一跳“砰砰”,籃球在操場(chǎng)上下蹦跳;“乒乓”,乒乓球不停拍打著桌面;“咚咚”,誰(shuí)的凳子又倒在了地上?”“嘩啦”,誰(shuí)的文具又撒了一地?
真是熱鬧。⌒@的聲音,它真像沒(méi)有終結(jié)的音樂(lè)劇,賞不盡,品不完
校園的聲音作文 篇14
校園里有許多的聲音,有鳥(niǎo)叫聲,有讀書聲。當(dāng)然也少不了同學(xué)們的聊天聲……
早上,伴隨著汽車的喇叭聲,伴隨著學(xué)校的廣播聲,還伴隨著家長(zhǎng)和孩子再見(jiàn)的聲音,同學(xué)們進(jìn)入了學(xué)校的大門,同學(xué)們有說(shuō)有笑,開(kāi)開(kāi)心心地走向教室……這些聲音譜成了校園的第一首曲子,它會(huì)讓同學(xué)們緩解心情,上課的時(shí)候快速進(jìn)入認(rèn)真聽(tīng)課的狀態(tài)。
走進(jìn)教室,就聽(tīng)見(jiàn)了朗朗的讀書聲,“鈴鈴鈴……”上課了,老師走了進(jìn)來(lái),喧鬧的教室瞬間靜了下來(lái),隨著老師的指令,同學(xué)們發(fā)出“嘩嘩……”翻書的聲音,老師講了許多的知識(shí),同學(xué)們積極舉手,洪亮的告訴老師答案。這是校園的第二首曲子,它會(huì)讓人加緊學(xué)習(xí)。
下課了,原來(lái)寂靜無(wú)聲的操場(chǎng)上,一下子沸騰起來(lái),操場(chǎng)上各種聲音樣樣俱全,有打籃球的“砰砰”聲,有跳繩落地的“啪啪”聲,還有打乒乓球的“乒乒乓乓”的聲音……這是校園的第三首曲子,聽(tīng)了讓人熱血沸騰,想到操場(chǎng)去秀一首,
我太喜歡校園的三首曲子了,希望我們可以在歡歌笑語(yǔ)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
校園的聲音作文 篇15
綜合樓上的鐘聲劃破了清晨的靜謐,華美學(xué)園新的一天開(kāi)始了。
宿舍樓后的唧唧鳥(niǎo)鳴驚破了我們的清夢(mèng),教室里傳來(lái)朗朗書聲。老師的講述令我們?nèi)缱砣绨V,學(xué)生的探究風(fēng)起云生。下課了,樓道里時(shí)而緩疑質(zhì)理,時(shí)而笑語(yǔ)一片。這是學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)的主旋律,這是勤奮、文明、和諧的交響曲。
當(dāng)然也有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的聲聲吶喊,也有鋼琴中心的悠悠琴韻,也有飯?zhí)美锏臍g聲笑語(yǔ),也有廣播里的心語(yǔ)共鳴。
還有嗎?還有黑板上的粉筆嚓嚓,還有練習(xí)本上的水筆沙沙,還有實(shí)驗(yàn)室里的聲光電化,還有宣紙上的飛白流霞。這是學(xué)部的小夜曲嗎?此時(shí)無(wú)聲勝有聲!
然而,校園里有時(shí)也出現(xiàn)一些不和諧音:課堂上的題外講話,課桌上的呼呼雷鳴……是誰(shuí)在那里粗言穢語(yǔ)?誰(shuí)的違禁手機(jī)又在連線?更有人公然頂撞師長(zhǎng),噪音高頻!還有沒(méi)有人月光下竊竊私語(yǔ)?我們要向你大喝一聲!
同學(xué)們,華美學(xué)園鮮花如簇,綠草如茵,華美學(xué)子奮發(fā)有為,前程似錦。這里,應(yīng)當(dāng)主旋律高奏,也應(yīng)該警鐘長(zhǎng)鳴!帮L(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心”!在這期中復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵時(shí)刻,讓我們師生攜手,共同奏響華美中學(xué)部的和諧之聲!
校園的聲音作文 篇16
校園里響起了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),召喚著同學(xué)們從四面八方的地方跑到教室。
老師笑容滿面地走進(jìn)了鴉雀無(wú)聲的教室里,走到了講臺(tái)上,值日生一說(shuō):“起立”。同學(xué)們齊刷刷地站起來(lái)了,我們的眼睛炯炯有神的望著老師,像筆直的小兵,我們向老師說(shuō):“老師,您好!”然后深深地鞠躬。
不知從哪個(gè)教室里飄出來(lái)一首首的詩(shī)歌,聽(tīng),不同歡樂(lè)聲音飛出了教室,也許是一年級(jí)天真可愛(ài)的弟弟妹妹們正朗讀詩(shī)歌呢!聽(tīng),一首首美妙的歌曲傳進(jìn)了我的耳朵里,我仿佛看見(jiàn)一位美若天仙的老師,在鋼琴的一邊彈奏的曲子,小朋友們一邊唱著曲子一邊聽(tīng)鋼琴;聽(tīng),響亮的哨聲在操場(chǎng)上響起,老師就像指揮官,三年級(jí)的同學(xué)們就像“訓(xùn)練有素的戰(zhàn)士”一樣威武……
這時(shí),一只小蜜蜂飛了進(jìn)來(lái),東飛飛西飛飛,最有趣的是飛到天花板上睡著了。
悅耳的樂(lè)曲又響起了,下課了,美麗的校園瞬間熱鬧起來(lái)了,“咚咚咚”籃球跳起了舞,“乒乓乒乓”乒乓球飛了起來(lái),“嘻嘻哈哈,”那是同學(xué)們歡樂(lè)的聲音……
校園的聲音作文 篇17
今天,老師說(shuō)要帶我們?nèi)(gè)地方。我一邊走,一邊想:“這是要去哪兒呀?”原來(lái)是去操場(chǎng)升國(guó)旗呢。我以為一個(gè)學(xué)期只要升一次國(guó)旗就可以了,可是,校長(zhǎng)卻說(shuō):“今天是開(kāi)學(xué)的第一天,以后每周星期一都要來(lái)操場(chǎng)升國(guó)旗。如果你們違反了紀(jì)律,就要留下來(lái)多站多幾分鐘。”我聽(tīng)了以后,腰板得直直的,一動(dòng)不敢動(dòng)。
最嚴(yán)厲的聲音
今天,我高高興興地來(lái)到了學(xué)校,卻發(fā)現(xiàn)我的同學(xué)正在包里翻來(lái)翻去。我問(wèn):“你正在找什么呀?”他焦急地說(shuō):“我的作業(yè)不知道放哪去了。”我說(shuō):“如果你哪也找不到,是不是忘在家里了?”他難過(guò)地低下頭說(shuō):“我肯定要受罵了!”
老師來(lái)了,問(wèn)我作業(yè)寫完了沒(méi),我說(shuō)寫完了。到了我同桌了,他說(shuō):“寫完了,但是忘帶了!崩蠋煹哪樕查g變得十分難看,說(shuō):“你睡覺(jué)之前怎么不檢查呢?明天給我?guī)н^(guò)來(lái)!”聽(tīng)著老師嚴(yán)厲的聲音,我暗暗發(fā)誓,每天晚上一定要記得收拾好書包。
校園的聲音作文 篇18
聽(tīng),那迷人的歌聲如同陣陣微風(fēng),又如潺潺溪流,從我耳旁流過(guò),讓我不由得豎起大拇指,她就是我們班的金嗓子——蔣羽揚(yáng)。
在小白靈歌唱比賽時(shí),她給我留下了深刻的印象。那天,蔣羽揚(yáng)穿著粉紅色的紗裙站在舞臺(tái)中央,一陣微風(fēng)吹過(guò),裙擺像綻開(kāi)的一朵玫瑰花,把芳香和快樂(lè)帶給每一個(gè)人。她的歌聲優(yōu)美,好似流水那么歡快,又如微風(fēng)那么輕柔,她的表情自然,眼神注視前方,從她的眼神中,我可以體會(huì)到這首歌的憂傷,我陶醉在歌聲中,不由自主地和她唱了起來(lái),一邊唱一邊揮舞著手中的拍拍手為她加油!不光是我,許多同學(xué)都和我一樣為她喝彩。唱到高潮部分,場(chǎng)面立刻沸騰了。我們班的同學(xué)都站起來(lái),臺(tái)下的同學(xué)有的擺著拍拍手,有的在靜靜地聆聽(tīng),還有的隨著歌聲時(shí)不時(shí)地?cái)[擺頭。蔣羽揚(yáng)在舞臺(tái)上一邊邁著輕盈的腳步,一邊唱著歌兒,手也隨著節(jié)奏揮舞起來(lái),她就像一只蝴蝶在盤旋,飛到這兒,把輕柔帶給你,飛到那兒,把快樂(lè)送給他。樹(shù)葉為她的歌聲鼓掌,花兒為她的歌聲微笑,太陽(yáng)公公為她的歌聲點(diǎn)贊。
你們說(shuō)“歌唱章”,是不是非她莫屬呢?
校園的聲音作文 篇19
假如校園是杯清水,那校園好聲音就是一撮茶葉,沁人心脾;假如校園是片草地,那校園好聲音便是一方奇卉,錦上添花;假如校園是片蒼穹,那校園好聲音便是一朵白云,搖曳生姿。
校園好聲音,讓我們的生活更美好。
體育課上,我們排成五列在操場(chǎng)的塑膠跑道上奔跑。陽(yáng)光燦爛,微風(fēng)輕拂,操場(chǎng)四周的香樟樹(shù)發(fā)出淡淡的清香,好像在問(wèn)候青春勃發(fā)的我們。一圈,一圈,又一圈,慢慢地,腳步聲有些散亂,有的女生似乎跑不動(dòng)了!耙欢唬欢。”體育委員的聲音適時(shí)地響起,大家的腳步聲又整齊了。陽(yáng)光下,微笑的臉龐,青春的步伐,有力的口令,渲染了我們色彩斑斕的汗珠。
“夢(mèng)想,是青春的追求。拼搏過(guò),才是無(wú)悔的青春!卑嘀魅螐埨蠋煹脑挭q在耳邊。為了陪我們一起沖刺,長(zhǎng)發(fā)飄飄的她剪成了利索的短發(fā)。每天,她最早來(lái)到教室最晚一個(gè)離開(kāi),和我們同拼搏共奮斗。每次下午的鍛煉,張老師都陪著我們,鼓勵(lì)我們跑完八圈,釋放青春的活力。
你看,在激昂的音樂(lè)聲中,我們的步伐比上體育課時(shí)的步伐更整齊、更堅(jiān)定了!捌甙嗯艿谜娌诲e(cuò)!”值周領(lǐng)導(dǎo)在主席臺(tái)上表?yè)P(yáng)我們。帶磁性的聲音通過(guò)喇叭的傳送,在操場(chǎng)上空回蕩。我們?nèi)滩蛔〗o自己鼓起了掌,有同學(xué)忍俊不禁,差點(diǎn)踩上前一個(gè)同學(xué)的腳跟。
操場(chǎng)西側(cè)的墻壁前,同學(xué)們正在認(rèn)真地練習(xí)打乒乓球。大家的手臂有節(jié)奏地?fù)]動(dòng)著,目光隨著乒乓球來(lái)回移動(dòng)著。一個(gè)個(gè)白的、黃的乒乓球就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,在墻與球拍之間跳躍著,“砰砰砰”的聲音此起彼伏。
“哦,我發(fā)現(xiàn)這樣拿拍子很容易打!”“嘿,你幫我數(shù)數(shù),看我能打幾下。”“我們一起打,看看誰(shuí)打的次數(shù)更多!蓖瑢W(xué)們一邊練習(xí),一邊議論,空氣里彌漫著活力與激情。
席慕蓉說(shuō),青春像一只風(fēng)鈴,系在我們的心坎上,只有不停地奔跑,它才會(huì)發(fā)出悅耳的聲音。是的,只有奔跑的青春、拼搏的青春,才能發(fā)出如此動(dòng)聽(tīng)的聲音。
校園的聲音作文 篇20
校園的聲音是我對(duì)校園那難以割舍的情愫開(kāi)始的地方——它們蘊(yùn)藏在各個(gè)角落,等待著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去感觸,去用心聆聽(tīng)。
去發(fā)現(xiàn)——于是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ),則是最先被耳朵捉住的。它發(fā)現(xiàn)于操場(chǎng)上,教室里,還有各種各樣有趣的地方,他們幸福開(kāi)朗的笑聲讓我一下子愛(ài)上了這里——那種從內(nèi)心深處發(fā)出的魅力是無(wú)法被阻擋的,它令我的心靈涂上了一抹鮮亮的紅,還有那抑揚(yáng)頓挫的瑯瑯書聲,猶如玉佩間相互碰撞的清脆之音,亦如泉水間潺潺流動(dòng)的泠泠之聲,又或是激情澎湃的響亮如號(hào)角,讓我身臨其境。
去感觸——于是我便來(lái)到將帥語(yǔ)林碑,我喜歡如此奇妙的地方,這里縈繞著將軍們征戰(zhàn)時(shí)的廝殺,令我仿佛聽(tīng)見(jiàn)千軍萬(wàn)馬的奔騰與作戰(zhàn)時(shí)的怒吼,令我感慨到他們的英勇豪邁之氣,他們的智慧,就似岳飛那一曲《滿江紅》令我激情澎湃,充滿斗志;這里并非是沒(méi)有聲音的,只是你需要用心靈去感慨罷了。
去用心靈聆聽(tīng)——于是我來(lái)到了榮光樓后面的小竹林里,這里是整個(gè)校園中最靜謐的地方,可——它卻充滿了各種聲音。蒼翠的綠竹,筆直而又挺拔。風(fēng)吹過(guò),它的葉片似風(fēng)哨,帶過(guò)了一片嚶嚶動(dòng)人的樂(lè)曲,潺潺流水之聲,與樓中的讀書聲和諧相襯。夏日里來(lái)這里聆聽(tīng),則其音則更甚美妙,有點(diǎn)似吳均的“蟬則千轉(zhuǎn)不窮”之意。每一處的花鳥(niǎo)魚蟲(chóng)都釋放著生命律動(dòng)的聲音,正如佛說(shuō):“一花一世界,一葉一菩提”而這些引人深思的這里卻正蘊(yùn)藏與校園的每一個(gè)角落之中也正是這校園的聲音。
校園的聲音,不止存在于學(xué)生們的口中,更存在于學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,生命的痕跡,與每個(gè)人的心靈之中。而這校園的聲音,也在我的心中沉淀,凝結(jié)成一份最美好的畫面。
校園的聲音作文 篇21
校園里動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)召喚我們?nèi)ド险n,這就是我們的上課鈴,我們從四面八方走了進(jìn)來(lái),等待老師給我們上課。
老師笑容滿面地走進(jìn)鴉雀無(wú)聲的教室,值日生說(shuō)一聲起立,全班同學(xué)齊唰唰地站了起來(lái),眼睛炯炯有神的像挺撥的小松樹(shù),溫柔地向老師深深鞠躬。
上課了,不同年級(jí)小學(xué)生在不同教室里學(xué)習(xí),聽(tīng)――也許是一年級(jí)小朋友在老師的帶領(lǐng)下朗讀一首一首的童詩(shī),聲音飛出了教室;我仿佛看見(jiàn)一位和藹可親的老師在用鋼琴?gòu)椬啵宦?tīng)――響亮的哨聲在操場(chǎng)上響起,體育老師像指揮官命令戰(zhàn)士威武地站在那里
不知什么時(shí)候,飛來(lái)了一只小蜜蜂,東飛飛,西飛飛,最終飛到天花板上一動(dòng)不動(dòng),它仿佛是被我們的語(yǔ)文課堂迷住了呢!
甜美的音樂(lè)又響起來(lái)了,校園瞬間熱鬧起來(lái)了,咚咚咚籃球在跳高,乒乓乒乓那是乒乓球在跳舞,嘻嘻哈哈,那是同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)玩耍呢。
你們覺(jué)得校園的聲音美不美?
校園的聲音作文 篇22
每天早上,我還沒(méi)有走進(jìn)教室,就能聽(tīng)到從我們教室里傳來(lái)的同學(xué)們朗朗的讀書聲。在我聽(tīng)來(lái)是那么的熟悉和悅耳。那一聲聲的讀書聲傳出了同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴望,讀出了同學(xué)們對(duì)理想的追求。那美妙動(dòng)聽(tīng)的讀書聲伴隨著同學(xué)們的每一天,讓我們獲得了大量的知識(shí),懂得了許多道理。在書中,我們讀出了鳥(niǎo)兒的鳴叫聲,讀出了姍姍的腳步聲,讀出了潺潺的流水聲,讀出了孩子們的歡笑聲,更讀出了同學(xué)們的心聲:要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!
那一聲聲的讀書聲,是我們對(duì)將來(lái)最好的回答,也是對(duì)父母和老師最好的報(bào)答。
校園的聲音作文 篇23
校園的聲音,雖然已經(jīng)離開(kāi)我很久了,但是我卻一直記得十分的清楚。還記得以前的時(shí)候,只要每逢放假,我總是戀戀不舍地離開(kāi)校園。因?yàn)槲覒涯钪鴰煻,牽掛著友誼,其實(shí)更多的還是迷戀著校園的聲音。
聽(tīng)!上課鈴聲響了,朗朗讀書聲從教室奏響。咦?這讀書聲怎么如此特殊?即整齊和諧,聲音卻一浪高過(guò)一浪,仿佛兩匹不服輸?shù)鸟R兒拼了命的賽跑。進(jìn)屋一看,原來(lái)是同學(xué)們自行分成了兩組,比哪個(gè)聲音更洪亮。
這聲音仿佛如奔騰的江水,沖擊著石岸,這聲浪在樓中來(lái)回反射,使得整個(gè)樓都蕩漾著這氣勢(shì)磅礴、氣吞山河的讀書聲。老師們紛紛出來(lái)欣賞這讀書的重奏。我喜歡這種聲音,這種聲音是獨(dú)一無(wú)二的,是只有校園才有的。
聽(tīng)!下課鈴聲響了,這“讀書交響樂(lè)”結(jié)束了,可上演了“笑聲串燒”。課間是同學(xué)們最自由最快樂(lè)的時(shí)光。不一會(huì)兒,操場(chǎng)上便傳來(lái)“哈哈哈”豪放的笑聲,自由自在的,無(wú)拘無(wú)束的,這一定是操場(chǎng)上踢球的那幫小伙又進(jìn)球了!此時(shí)又傳來(lái)幾聲“嘻嘻嘻”的笑聲,這一定又是有哪位同學(xué)被捉弄了。嘿!又來(lái)了“呵呵”的笑聲,這么純潔的笑聲一定是朋友之間聊天的協(xié)調(diào)音!
操場(chǎng)的聲音嘈雜得如同菜市場(chǎng),可與菜市場(chǎng)不同的是,這校園中的聲音是最天真的歡笑聲。這首“笑聲串燒”一定是最和諧、最純真的!
喲!拔河比賽開(kāi)始了!聽(tīng)!一聲哨響,兩隊(duì)的啦啦隊(duì)便使出全身的力氣給隊(duì)員們加油,“一、二、三呀!”“加油!加油!”啦啦隊(duì)員喊得滿臉通紅,仿佛嗓子喊破了。這是多么團(tuán)結(jié)的聲音啊,這是多么有力的聲音啊,它傾注的是運(yùn)動(dòng)員們以及啦啦隊(duì)隊(duì)員們的心血啊。這是上進(jìn)的力量!是一個(gè)集體團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)!多么動(dòng)人,多么震撼人心啊!這比世界上的任何一種聲音都要真誠(chéng),都要有力,都要美妙動(dòng)聽(tīng)!
我愛(ài)我校園的聲音,也愛(ài)我的校園,更愛(ài)和我一起成長(zhǎng)陪伴著我的老師和同學(xué)們!
校園的聲音作文 篇24
歲月流逝,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。我留著些什么痕跡呢?
我何曾留著像游絲樣的痕跡?“叮冬、叮冬”,什么聲音打斷了我的思緒,多么悅耳的聲音,多么美妙的旋律,一定是哪一位音樂(lè)家在彈鋼琴吧,原來(lái)是美麗的噴水池在歌唱。我問(wèn):“噴水池、噴水池你在歌唱什么呀?”噴水池答道:“我在歌唱六年來(lái)同學(xué)們相互之間的深情厚誼。”說(shuō)完,噴水池就蹦出來(lái)了,亮晶晶的,在陽(yáng)光的照耀下,水珠個(gè)個(gè)五光十色,在微風(fēng)中搖曳著,盡情地用自己婀娜多姿的身體翩翩起舞。飛呀!飛呀!飛,飛到那圣潔、美麗的天堂。
“嘩嘩嘩”,這是什么聲音。繒r(shí)而緩,時(shí)而急,旋律優(yōu)揚(yáng),聲音輕快,原來(lái)是潺潺流水在作響,池水永不停息地流著。我問(wèn):“池水你在歌唱什么呢?”池水仍就繼續(xù)的流著,孰不知這水已經(jīng)流進(jìn)了我們的心坎里。
“采蘑菇的小姑娘背著一個(gè)大竹筐,清早光著小腳丫,走遍樹(shù)木和山崗……這是誰(shuí)在歌唱?原來(lái)是大傘一般的蘑菇亭在唱歌。這奇特的蘑菇亭在我們煩惱時(shí),給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。一下課,蘑菇亭里就傳來(lái)一陣悅耳的笑聲,一張張的可愛(ài)的笑臉讓人難以忘懷。曾幾何時(shí),我們也曾這樣,也曾這般玩耍、嬉戲,但……我知道這是幻想,但我多么想重新回到過(guò)去,過(guò)著天真無(wú)邪、無(wú)憂無(wú)慮的生活。我再深思一下,這蘑菇不就是我們嗎?老師辛勤地教書育人,嘔心瀝血、誨人不倦的工作,把我們從一個(gè)愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子,培養(yǎng)成一個(gè)有知識(shí)的少年,花費(fèi)了老師多少的精力啊!老師為我們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,竟會(huì)忘記了睡眠。老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),淵博的學(xué)知,一次又一次地打開(kāi)了我們的心扉,一次又一次地讓我們感覺(jué)到知識(shí)的重要。
美好的時(shí)光永遠(yuǎn)是短暫的,讓我們彼此都保留著那份友誼,用來(lái)回憶那過(guò)去的“過(guò)去”吧!再見(jiàn),我的母校!祝您永遠(yuǎn)成為“興國(guó)安邦”教學(xué)的領(lǐng)軍人物,祝您永遠(yuǎn)繁榮昌盛、經(jīng)久不衰!
校園的聲音作文 篇25
早晨,從校園里傳來(lái)整齊的朗朗書聲,還有從操場(chǎng)里傳來(lái)大哥哥大姐姐軍訓(xùn)練習(xí)的聲音。吹一陣涼爽的風(fēng),就可以聽(tīng)到小樹(shù)搖頭沙沙沙的聲音。我的校園里有許多美妙又動(dòng)聽(tīng)的聲音,我喜歡我美麗的校園。
同學(xué)們的讀書聲,小樹(shù)的沙沙聲和軍訓(xùn)的口哨聲。每一種聲音,都表示了我們熱愛(ài)學(xué)習(xí),哥哥姐姐們軍訓(xùn)認(rèn)真的精神。當(dāng)然了,他們的精神也是值得我們學(xué)習(xí)的。
然而,同學(xué)們讀著一篇有一篇的課文。哥哥姐姐面臨著一次又一次的軍訓(xùn)練習(xí)。他們的精神真的是值得我們?nèi)W(xué)習(xí),去奮斗。讓我們一起努力去超越他們吧!
在我們的校園里還有許多聲音值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去聆聽(tīng)。比如說(shuō):早晨,小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地歌唱。星期一的早晨,同學(xué)們站著整齊的隊(duì)伍升旗,輝煌的國(guó)歌悅耳般的響起。同學(xué)們都佩帶著鮮紅的紅領(lǐng)巾,紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄起。同學(xué)們看著五星紅旗冉冉升起,行著整齊的隊(duì)禮。同學(xué)們的臉上露出了燦爛的笑容。
!新的一天開(kāi)始了,同學(xué)們又投入了緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中了。我喜歡我的校園。
校園的聲音作文 篇26
校園里美妙的音樂(lè)響起了,是誰(shuí)在召喚我們呢?原來(lái)是上課鈴響了,同學(xué)們從四面八方走進(jìn)了教室。
老師笑容滿面地走進(jìn)鴉雀無(wú)聲的教室,走到講臺(tái)上。值日生一喊:“起立!”全班同學(xué)“齊唰唰”地站起來(lái),眼睛炯炯有神地看著老師,站得就像一棵挺拔的松樹(shù),輕柔的向老師說(shuō)了一聲:“老師您好!”,接著,深深的鞠了一躬。
上課了,不同年級(jí)的小學(xué)生在不同的教室里學(xué)習(xí)。
聽(tīng)—一首又一首有趣的童謠從不同的地方傳來(lái),那也許是天真可愛(ài)的一年級(jí)小弟弟妹妹跟著老師在讀童謠。
聽(tīng)—一曲又一曲動(dòng)聽(tīng)的歌聲飛進(jìn)我們的教室,我仿佛看到了一位美若天仙的女士在鋼琴邊彈奏曲子。
聽(tīng)——響亮的哨聲在操場(chǎng)上響起,那也許是三年級(jí)的同學(xué)在上體育課呢。老師就像一個(gè)威武的“指揮官”向他的“戰(zhàn)士”發(fā)出指令。……
小蜜蜂飛進(jìn)教室,也許是我們動(dòng)聽(tīng)的聲音把它招引過(guò)來(lái)了,它東飛飛,西飛飛,然后飛到天花板,好像在靜靜地聽(tīng)我們上語(yǔ)文課。
美妙的鈴聲再次響起了,這是我們的下課鈴,也是我們的歡樂(lè)之聲。
聽(tīng)——“咚咚咚”籃球在跳高呢,“乒乓乒乓”那是乒乓球在飛舞,“嘻嘻哈哈”那是小朋友做游戲的笑聲……
聽(tīng)——校園的聲音真美妙。
校園的聲音作文 篇27
我閱讀了《聽(tīng)聽(tīng)雪的聲音》這本書,我非常喜歡,尤其是《三三》這篇文章。三三是一條狗的名字,它聰明、懂事、要面子,但它又很“蠢”。
那就讓我來(lái)帶大家認(rèn)識(shí)一下三三這條狗吧。三三毛色青灰,個(gè)頭不大,四只腳矮矮的,一雙眼睛弄不透是為什么永遠(yuǎn)是濕濕的。每當(dāng)爺爺?shù)芥?zhèn)上去買菜時(shí),三三就會(huì)在前面為爺爺開(kāi)路。當(dāng)爺爺坐在那賣菜時(shí),三三就四處溜達(dá),當(dāng)廣播“嘟”“嘟”,對(duì)時(shí)聲當(dāng)最后一“嘟”時(shí),三三便準(zhǔn)時(shí)地到爺爺身邊一坐,幫爺爺看菜攤子,爺爺這時(shí)要去喝豆?jié){了。有顧客來(lái)時(shí),三三就用尾巴不停地打著石板地。爺爺聽(tīng)到此聲就會(huì)回來(lái)賣菜了。再讓我給大家講講他的要面子吧,當(dāng)作者和妹妹上學(xué)時(shí),三三便好奇地跟在后邊。跟他們玩躲貓貓。
有一次,三三一失足跌進(jìn)了路邊的小河里,這下可好,全身水淋淋的。它轉(zhuǎn)頭就往家里跑,說(shuō)什么也不回來(lái)。每次三三跟她們時(shí),她們就把三三往河里一扔,這一招可真靈,它不等毛全干才不肯出大門。爺爺又氣又好笑的說(shuō):“這鬼東西,這真死要面子!!痹賮(lái)說(shuō)一下三三的“蠢”。有一次爺爺被一輛卡車撞斷了左腿,爺爺住院的第三天三三死了,它是汽車撞死的,撞死它的車跟撞死撞傷爺爺?shù)耐鹊能囀且荒R粯拥。?dāng)爺爺聽(tīng)到這個(gè)消息,流著淚地說(shuō):“三三,你怎么變得這么蠢!”
由此可見(jiàn)三三是一條有靈性的狗,我希望大家和我一起保護(hù)小動(dòng)物們吧!
校園的聲音作文 篇28
清晨,一絲絲雨點(diǎn)從空中紛紛落下。同學(xué)們佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,打著漂亮的小花傘,高高興興的踏入校園 廣播里播著動(dòng)聽(tīng)的歌,小鳥(niǎo)也跟著唧唧喳喳的唱著。一陣陣風(fēng)吹過(guò)竹林,竹林里不時(shí)的發(fā)出“沙沙……沙沙”的聲音。
清脆的上課鈴打響了,校園一下子安靜下來(lái)。寂靜的校園里傳來(lái)了同學(xué)們瑯瑯的讀書聲。老師正聲情并茂地講解著課文。“丁零零……丁零零”下課鈴打響了,雨兒也停了下來(lái),校園里頓時(shí)熱鬧了起來(lái),同學(xué)們的歡笑聲響徹云霄。幾只小鳥(niǎo)在枝頭歌唱,小露珠從樹(shù)葉上慢慢滴落下來(lái),發(fā)出滴答、滴答的聲音。這些聲音放在一起,就好像一首優(yōu)美的歌曲校園里的聲音真奇妙,只要你用心去聽(tīng),你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)!
校園的聲音作文 篇29
前一段時(shí)間,浙江衛(wèi)視播出了一個(gè)熱火節(jié)日:《中國(guó)好聲音》,嘿!最近,我們學(xué)校也舉行了一個(gè)《校園好聲音》。
首先,需要海選呀!老師讓班級(jí)里面想報(bào)名參加的同學(xué)上臺(tái)演唱。許多人都想報(bào)名:我、《gee》組合(4人)、郭政良、彭世豪、《風(fēng)吹麥浪》組合4人。我當(dāng)時(shí)上講臺(tái)唱歌緊張極了,手心里都是汗,不過(guò)還好,一首歌完畢,臺(tái)下還是響起了掌聲(我音樂(lè)還不錯(cuò))。經(jīng)過(guò)40分鐘的選拔,《風(fēng)吹麥浪》組合被選下去了,其它的人全都可以參加(包括我)第二輪海選——全校海選。
我唱的歌曲是《明天會(huì)更好》。大家都說(shuō),在《明天會(huì)更好》(我)、《浮夸》(郭政良)、《gee》(《gee》組合)、《逆戰(zhàn)》(彭世豪)中,只有我的歌最勵(lì)志,所以大家都挺支持我的,連我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手們也給我加油,出于禮貌,在她們(他們)唱的時(shí)候,我也為他們(她們)打氣、加油、鼓勵(lì),我們大家都團(tuán)結(jié)一致,用聲音征服全場(chǎng)。
老師說(shuō)我缺少的就是氣場(chǎng),上臺(tái)要大氣,不要扭扭捏捏的放開(kāi)了唱。而彭世豪的氣場(chǎng)再減少一點(diǎn)。他一上臺(tái),就跳著上臺(tái),一蹦一蹦地,好像逛大街一樣,反正大家各有各的缺點(diǎn),也各有各的優(yōu)點(diǎn)。
大家都期待著海選結(jié)果,我也非常希望我能被選上。大家都在一起加油吧!加油!
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