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(實(shí)用)聲音的作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的聲音的作文7篇,歡迎大家分享。
聲音的作文 篇1
小鳥(niǎo)說(shuō)它最喜歡飛翔時(shí)所聽(tīng)見(jiàn)的“呼呼”聲,那是悅耳的;小魚(yú)說(shuō)它最喜歡游泳時(shí)所聽(tīng)見(jiàn)的潺潺小溪撞擊巖石的“砰砰聲”,那是悅耳的;小樹(shù)說(shuō)它最喜歡雨點(diǎn)敲擊自己的“滴滴聲”,那是悅耳的。風(fēng)聲,水聲,鳥(niǎo)鳴聲都讓人喜歡。
而我,聽(tīng)不懂陣陣風(fēng)聲,聲聲雞鳴的美好,卻偏愛(ài)鄰居家孩子吹出刺耳的笛聲,隔壁家破車的殘喘聲。不要詫異,一切是真的`。
鄰居家人真不知道怎么了,給五歲的女兒買(mǎi)了一個(gè)豎笛。一天從早到到晚都“呼啦,呼啦。”鬧個(gè)不停,讓人不堪忍受,好一次上門(mén)勸告,他們卻理直氣壯,說(shuō)要培養(yǎng)孩子氣質(zhì)要從小做起。真讓人火不打一處來(lái)。
鄰居的一對(duì)夫婦更讓人心煩,每天天不亮就騎著他家那輛“老爺級(jí)”三輪,“吱吱,嘟嘟,咚咚”的聲音于是每天將從床上拽起?商靺s沒(méi)亮,只能讓人望月興嘆。只不過(guò)想賣(mài)點(diǎn)早點(diǎn),起這么早,有必要么?將近年夜,又把他們那破車弄回來(lái),吱吱作響,搬上搬下,談?wù)勑π,好像忘記疲倦,這時(shí)鄰居女兒還在“呱啦,呱啦”嚷著,真是豪華二重奏!
偶爾去同學(xué)家,真是山清水秀,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,讓人心曠神怡。我不由贊嘆說(shuō):“兄弟,你這窩可謂獨(dú)處寶地啊!彼吹叫(wèn):“你那地方不也很好嗎?每天二重奏,早點(diǎn)打三折”,讓我無(wú)地自容,可真是丟人到家。
太陽(yáng)已射入山后,火紅的光輝卻還舍不得人間。鳥(niǎo)兒在啾啾叫著,真迷人。∵@是我突然聽(tīng)到一種聲音,說(shuō)不清是羊咩咩還是人喊。怎樣也揮之不去。同學(xué)在我旁邊,笑著我“怎樣,我這二重奏也不錯(cuò)吧!蔽颐曰蟛唤猓桶盐?guī)У揭婚g破舊屋前。我聽(tīng)到一個(gè)男孩輕“咩”到,羊被撲倒在地。”而一旁一個(gè)慈祥女人在耐心糾正:“是陽(yáng)光普照大地。”他一遍遍重復(fù)著,男孩則在一旁認(rèn)真點(diǎn)頭。
回家路上朋友對(duì)我說(shuō):“這男孩是棄兒,估計(jì)智力有問(wèn)題。這女兒心腸好,收留了他。有一天男孩喊她聲“媽媽!边@女兒是淚流滿面。于是一天有一天的教他,你看,我這二重奏怎樣。
到家里,我再聽(tīng)到雜亂豎笛聲,聽(tīng)到的卻是父母對(duì)子女的希望,也聽(tīng)不到“吱吱”汽車聲,反而是鄰居對(duì)子女大的希望,多么悅耳!
讓我們聽(tīng)聽(tīng)真正悅耳聲,那是愛(ài)!
聲音的作文 篇2
那歲月流逝的聲音我有一只風(fēng)鈴,我把它掛在陽(yáng)臺(tái)上。風(fēng)鈴是由幾根細(xì)線與八根小竹管制成的。外表很樸素,沒(méi)有華麗的裝飾。可是每當(dāng)風(fēng)輕輕地吹起時(shí),它就會(huì)發(fā)出很深沉的聲音,不像別的風(fēng)鈴聲音那么清脆。聽(tīng)了讓人心頭酸酸的,總讓人不住地回憶那些逝去的往事。我是在回老家時(shí)買(mǎi)到這只風(fēng)鈴的。那天去西嶺雪山看雪,遠(yuǎn)處便傳來(lái)了這種悠長(zhǎng)、深沉的'風(fēng)鈴聲。
我順著聲音看過(guò)去,是一個(gè)老人在搖動(dòng)這只風(fēng)鈴。我走過(guò)去問(wèn)她:“這風(fēng)鈴賣(mài)嗎?”老人家回答說(shuō):“當(dāng)然。”于是我便將這深山中的聲音帶到了繁華的都市中來(lái)。我聽(tīng)著這風(fēng)鈴聲,仿佛就回到了那些在山里悠閑的時(shí)光。一個(gè)朋友對(duì)我說(shuō):“風(fēng)鈴本身沒(méi)有聲音,是風(fēng)吹過(guò)給了它聲音,風(fēng)本來(lái)沒(méi)有形體,是靠風(fēng)鈴才把自己展現(xiàn)出來(lái)!
我們的生命就如風(fēng)一般,約了別人才能發(fā)出聲音,才能留下痕跡。如果沒(méi)有“風(fēng)鈴”,我們遍平淡的地劃過(guò)這世間,或許只拂過(guò)了幾朵花與葉子,或許只能發(fā)出很輕淡的聲音。
想到這里,我悄悄地來(lái)到了陽(yáng)臺(tái)上……將風(fēng)鈴取了下來(lái),輕輕地?fù)u晃著……我閉上雙眼,再次體驗(yàn)聆聽(tīng)這天籟般的聲音。
我抬起頭,追隨著歲月劃過(guò)的痕跡。我一定要輕輕地?fù)u動(dòng)風(fēng)鈴,不然會(huì)把風(fēng)嚇跑,會(huì)把我生命的風(fēng)嚇跑,他們就永遠(yuǎn)不會(huì)來(lái)?yè)u動(dòng)我的'“風(fēng)鈴”了。——有了風(fēng)鈴,歲月雖然流逝了,風(fēng)雖然吹過(guò)了,但還是會(huì)留下美妙的聲音。有了風(fēng)鈴,生命雖然逝去了,身軀雖然飄逝了,卻還有動(dòng)人的痕跡。每一次起風(fēng)的時(shí)候,我都會(huì)站在陽(yáng)臺(tái)上,靜靜地聽(tīng)著,那歲月——流逝——聲音……
聲音的作文 篇3
作為一名普通的人,我們卻有著一顆隨時(shí)躁動(dòng)的心,有時(shí)想安安靜靜的蜷縮人生的一角,有時(shí)卻又按捺不住心靈的悸動(dòng),想看看這世界除了自己的這塊凈土,又有哪些令人炫目的精彩。
這是我隨手寫(xiě)的一段作文的開(kāi)頭,每一位虔誠(chéng)的學(xué)生都想使自己的作文水平直線上升,然而語(yǔ)文是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn),沒(méi)有一分不一秒的精美詞語(yǔ)的積累,就不可能蓋得起華麗的作文這座大樓。作為一名愛(ài)寫(xiě)作文的大四女生,我對(duì)寫(xiě)作文有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。這里有一些寫(xiě)得好的作文,與愛(ài)寫(xiě)作文的你,和想提高作文水平的你,共同分享。
從氣象上看,不動(dòng)聲色比張牙舞爪更具大氣象。盡管,不動(dòng)聲色也會(huì)浮在面上,我寧愿相信,內(nèi)里它有氣韻氤氳,有風(fēng)骨流轉(zhuǎn)。
八百疏狂,敵不了一絲內(nèi)斂。三千喧鬧,大不過(guò)滿懷岑寂。 不動(dòng)聲色,是念佛人臉上的無(wú)限江山。不動(dòng)聲色,是歷盡劫遇的人,一念生,一念死,渡盡生死的沉靜與恬淡。不動(dòng)聲色,是一片云彩的影子,爬過(guò)一道南墻。不動(dòng)聲色,是一只秋蟲(chóng)蟄伏在一片桔葉中間,冷眼看世界。
古剎里的一株虬曲的樹(shù),風(fēng)一陣,雨一陣,佛面一陣,人面一陣,不動(dòng)聲色。戲臺(tái)左右柱子上的楹聯(lián),長(zhǎng)一句,短一句,唱一聲,和一聲,不動(dòng)聲色。
大地?cái)?shù)億年,繁華賞遍,滄桑閱盡,山持重而莊,水流深而媚。大地最是不動(dòng)聲色,它靜觀著這個(gè)紅塵世界,一瞬間可以地老天荒,又一瞬間,海誓山盟節(jié)節(jié)破碎。也許在大地看來(lái),愛(ài)也好,恨也罷,聚也好,散也罷,不過(guò),都是生活。
夏日的晚上,壁虎伏在光影里,也不動(dòng)聲色。
它的'四足是靜的,身子是靜的,腦袋是靜的,就連眼神也是靜的。但是,那一段小小的光影里,風(fēng)一樣,是呼嘯的殺機(jī)。不動(dòng)聲色,才最可怕。大危機(jī),大劫遇,都在不動(dòng)聲色里。多年以后,我聽(tīng)到一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)敗于一個(gè)詞:風(fēng)聲鶴唳,說(shuō)前秦的軍隊(duì)落荒而逃,禁不住一點(diǎn)風(fēng)聲,耐不了幾聲鶴叫,那是該敗了,然后就真的一敗涂地了。
有動(dòng)靜的,都不足怕。顯露得越多,越不足怕。
不動(dòng)聲色的人,定有大城府。最大的城府,不是看不出,是看不清看不穿看不透,是深不見(jiàn)底。
雞毛蒜皮乍乍呼呼的人,不會(huì)有城府:同樣,睚眥必報(bào)錙銖必較的人,也不會(huì)有城府。一個(gè)連極微小的事都藏不住的人,不會(huì)有大氣象。一念生,一寸亂,一寸亂,方寸大亂,生活沒(méi)讓你敗,你就已經(jīng)敗了。
不動(dòng)聲色的人,也不一定要深沉古雅,刻板凝重,有時(shí)候,不動(dòng)聲色,只是簡(jiǎn)單,只是風(fēng)煙俱凈。
聲音的作文 篇4
陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉,零零散散的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑落在大地上。被樹(shù)葉裁剪成無(wú)數(shù)份的光華。風(fēng)吹過(guò)的痕跡,喚起了我的風(fēng)鈴的共鳴。我獨(dú)自一人,坐在石凳上,倚著樹(shù),望著天空,心底深處的記憶涌現(xiàn)出來(lái)。
早早地起了床。朦朧的睡眼依稀在鏡子前不停地眨著?粗R子里的我。迷茫、耀眼。曾經(jīng)那個(gè)幼稚的孩子哪里去了?消失了、不見(jiàn)了。曾經(jīng)那個(gè)天真的孩子哪里去了?離開(kāi)了、逝世了。是的,我的生活已經(jīng)沒(méi)有了陽(yáng)光。剩下的,只是那無(wú)盡的黑暗與彷徨。
大自然的一切都是有靈性的。鳥(niǎo)鳴聲、蟲(chóng)叫聲、細(xì)雨聲、打雷聲......都繾綣在我們的身邊。那各種絕妙的聲音,都傳達(dá)到我們的內(nèi)心、以至靈魂。那些聲音總是那么美妙絕倫?膳c貝多芬的音樂(lè)作比,不,甚至比貝多芬的音樂(lè)更加空靈。我經(jīng)常聽(tīng)著這些聲音出神。然后。讓這些如夢(mèng)如幻的聲音烙在我的心里,一遍一遍地溫習(xí)。
每天都是如此的過(guò)。伴隨著繽紛炫雜的聲音,沉浸在一個(gè)人的世界里。那個(gè)夏晚,坐在窗臺(tái)前,感受和煦的風(fēng)迎面吹來(lái)的氣息。我似乎聽(tīng)到了什么。對(duì),沒(méi)錯(cuò)。是一種聲音,是一種我一直都聽(tīng)過(guò),卻從來(lái)未注意的聲音——風(fēng)聲。
很模糊,很渺茫,只是依稀聽(tīng)得見(jiàn)而已。我肯定,這是我這一生中聽(tīng)到過(guò)的最美的聲音。聽(tīng)著聽(tīng)著,情不自禁地感傷起來(lái)。幼年,我還很幼稚。不知道什么叫別離。那年,楓葉正紅,飛雁又南遷。母親絕情地帶著有關(guān)她的一切東西離開(kāi)了家。她狠心地拋下我一個(gè)人?此h(yuǎn)去的背影,眼淚放肆地從眼眶里涌出。那一抹淺灰色的天空,彌漫了我全部的悲傷。
自那以后,我很少再說(shuō)話?傁矚g一個(gè)人。聽(tīng)遍世界各種聲音。希冀能找到母親在寒冬時(shí)撫慰我的聲音。是的,我找到了,風(fēng)的聲音。雖然來(lái)時(shí)踮起了腳尖,雖然走時(shí)一掠而過(guò)。那聲音,卻輕輕的,不會(huì)殘留下任何一點(diǎn)殘缺的聲音。
我喜歡這聲音。風(fēng)吹樹(shù)葉的沙沙聲,風(fēng)過(guò)沙漠的呼嘯聲,一切都因風(fēng)而起。曾經(jīng)那個(gè)天真、愛(ài)幻想的孩子,已經(jīng)不復(fù)存在,F(xiàn)在,只鐘愛(ài)風(fēng)的聲音,無(wú)心干擾塵世的是是非非。
這聲音牽動(dòng)了我的'心靈,也撫慰了我的心靈。這是母親離開(kāi)后,唯一給我?guī)?lái)溫暖的聲音。這是幸福溜走后,唯一給我?guī)?lái)安慰的聲音。
那流逝的、經(jīng)過(guò)的,都已經(jīng)消失殆盡。我不再挽留。百轉(zhuǎn)千結(jié),訴說(shuō)著我和風(fēng)聲的羈絆。
用我還薄如蟬翼的見(jiàn)識(shí)和欣喜的感受給行人一個(gè)溫馨的提示:駐足。頓首,聆聽(tīng)我們心記憶深處的聲音,洗滌我們被城市的喧囂與灰塵蒙蔽的心靈,升華我們?cè)缫巡豢暗撵`魂!
聲音的作文 篇5
下課的鈴聲“鈴鈴鈴”的響起了,同學(xué)們一陣歡呼聲,可以好好放松一下了。大家開(kāi)始聊天,開(kāi)始講話,有人甚至開(kāi)始吵架了。一下子,教室變成了一個(gè)熱鬧非凡的菜市場(chǎng),大家嘰嘰喳喳的忙著動(dòng)嘴巴,好像要把上課的時(shí)候,憋著不能說(shuō)的話,一口氣在下課說(shuō)光光。
但是,快樂(lè)的時(shí)光是飛逝的,根本還沒(méi)講過(guò)癮,就又到了上課的'時(shí)間了。
大家規(guī)規(guī)矩矩的在位子上坐好,椅子發(fā)出扣扣扣的聲音,哦哦!有人被老師叫起來(lái)罵了,大家更安靜了,希望老師不要生氣,最好是不要再罵下去了。
大家開(kāi)始念課文,還有一些我不知道的聲音,夾雜在里面,就算是上課時(shí)間,教室的聲音還是很豐富。
中午吃飯的時(shí)間到了,我聽(tīng)到肚子餓得咕嚕嚕叫了。大家忙著洗手,水聲淅瀝瀝的聲音,陣陣傳來(lái)。
同學(xué)們打飯的聲音,加上有人吃東西像豬一樣,甚至還有人打嗝,午餐的時(shí)候,我們的耳朵還是可以聽(tīng)到很多的聲音。
我喜歡學(xué)校的一切,也包括學(xué)校里的聲音,那是一種屬于團(tuán)體生活的歡樂(lè)聲音,很無(wú)憂,很無(wú)慮。
聲音的作文 篇6
細(xì)雨打在一把把花雨傘上、一幢幢高樓上,構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)卷。我們坐著車,來(lái)到了一個(gè)不平凡的地方——盲校。
在這所學(xué)校生活的孩子們與我們截然不同,在他們的眼中,世界幾乎是一片黑暗,盡管他們有些還能隱隱約約看到這萬(wàn)物的輪廓。周末也好,節(jié)假日也罷,這些孩子大多是不回家的,因?yàn)樗麄兌紒?lái)自于全省各地,回一次家,對(duì)他們來(lái)說(shuō),是那么的麻煩。他們要在這里專心地學(xué)習(xí)融入生活的本領(lǐng)。
對(duì)我們這些健康的孩子來(lái)說(shuō),失去光明是件難以想象的事,今天我也算是好好地體驗(yàn)了一番。我們帶上眼罩,世界的燈,仿佛都被熄滅了,一切光明都被遮住。搭著前面同學(xué)的肩,踏著一種不尋常的`道路——盲道,大家一步一步地向前走著,每一步都很小心翼翼。我的雙腳在不停地顫抖,萬(wàn)一前面有什么東西怎么辦?我是不是會(huì)摔得很慘?我越想,雙腳就抖得越厲害,心里不斷地冒出一些可怕的念頭。
不知走了多久,我們才摘下了眼罩。回頭望望走過(guò)的那段路,我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了光明的呼喚!
想起海倫·凱勒的名著——《假如給我三天光明》,書(shū)中寫(xiě)道:“像明天就要失明那樣去使用你的眼睛!笔前,眼睛對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是那么重要,如果失去光明,那么即使世界五彩繽紛,在我們的眼前卻是一片黑暗!
聲音的作文 篇7
“啊!我聽(tīng)見(jiàn)了海的聲音!蔽椅罩e在耳邊的貝殼大喊道!罢婧寐(tīng)!”語(yǔ)音剛落,只見(jiàn)貝殼里的海聲好像突然翻了一個(gè)大浪,隨即海水聲便無(wú)影無(wú)蹤了,過(guò)了好一會(huì)兒,貝殼里又響起了一個(gè)聲音,我湊近一聽(tīng),這聲音美得動(dòng)聽(tīng),有著溫和酥厚的嗓音訴說(shuō)著:
“青春是一首歌慷慨激昂,催人奮進(jìn);青春是一條河奔騰咆哮,永不停歇;青春是東方黎明噴薄而出的朝陽(yáng)美得壯觀,美得妖嬈;青春是西邊黃昏緩緩而落的晚霞美得成熟,美得?爛。“(這像是一首詩(shī),我喃喃自語(yǔ)。)
“而我的初中是我青春旅途的第一個(gè)起點(diǎn)。一年,兩年,三年,初中有三年,在這些時(shí)光里,我們好比一顆大樹(shù),在初一發(fā)芽,在初二生根,在初三成長(zhǎng),最后無(wú)限伸延。初中的校園就像是一個(gè)愛(ài)的搖籃,包容著,孕育著初一無(wú)知的我,而老師就像是搖籃旁溫柔,慈愛(ài)的母親,細(xì)心呵護(hù)著初二懵懵懂懂的我!埃ㄟ@是要講故事嗎?我疑惑的思考著。)
初三的時(shí)光,是明白著過(guò)的。在我們倒數(shù)著百日時(shí);當(dāng)我們高喊著奮戰(zhàn)百日,決勝中考的口號(hào)時(shí);當(dāng)我們每天面對(duì)這緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)工作和繁多的復(fù)習(xí)資料,習(xí)題時(shí)。我們已經(jīng)置身在人生的這場(chǎng)游戲中,退,則一無(wú)所有;進(jìn),則重新洗盤(pán),可能擁有。所以,初三的教室里總是千姿百態(tài):
清晨的教室,像是一條靜靜流淌的小溪流。同學(xué)們來(lái)到教室以后,在自己的座位上安安靜靜地做起了習(xí)題。在這時(shí),我們就像是水中的.水分子,獨(dú)善其身地在水里生存,又在水中與其它水分子共同前行。不過(guò),命運(yùn)卻是大不相同的。有的最后匯入大海;有的貪戀山水停留在原地;有的抵不過(guò)太陽(yáng)的蒸發(fā),消失殆盡。
午后的教室,像是在鄰里鄰?fù)獾慕謪^(qū)。同學(xué)們來(lái)到教室后,依舊在做著習(xí)題。但我們有時(shí)秉承著遠(yuǎn)親不如近鄰地想鄰居般探討著不理解的難題,互幫互助;有時(shí)也交談著語(yǔ)數(shù)英,物理化的知識(shí)點(diǎn),各抒己見(jiàn);有時(shí)也談?wù)撝髯越诘膶W(xué)習(xí)計(jì)劃和自己的夢(mèng)想,交談甚歡。
傍晚的教室,像是在吃飽晚飯后的四合院里。大部分的同學(xué)肩并著肩,有說(shuō)有笑的回家,好似茶余飯后歡快談吐的人們;還有幾個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的小伙伴聚在一起留在教室里自習(xí),雖說(shuō)是學(xué)習(xí),但更多的是在習(xí)題上的爭(zhēng)論,但凡三個(gè)人中有一個(gè)人的觀點(diǎn)不一樣這便是爭(zhēng)辯的“導(dǎo)火索;一些值日的同學(xué),打掃這教室,擦著黑板,時(shí)不時(shí)也被拉入那場(chǎng)爭(zhēng)辯中。(初中的生活真是有趣啊,我坐在地上,這時(shí)貝殼里想起了一段音樂(lè):
“我拾起一顆,兩顆,三顆貝殼;有金色,銀色,灰色,紫色,白色;是你的,我的,他的,還是誰(shuí)的;曾被人踢過(guò),走過(guò),踩過(guò),扔過(guò),撿過(guò);在過(guò)去,未來(lái),現(xiàn)在,多少蹉跎“
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