【熱門】花開的聲音作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的花開的聲音作文，希望對(duì)大家有所幫助。

花開的聲音作文1

　　一切都安靜了。拋開了塵世的喧囂，我聽見了花開的聲音，看見了它狡黠的微笑。這一刻，就讓我們的心靈歸于平靜，沒有爭(zhēng)奪與名利，沒有現(xiàn)實(shí)與理想。有的只是靈魂的牽引與寧靜。靜靜地聆聽，聆聽一朵花開的聲音。

　　迎春爭(zhēng)艷先紛落，粉桃丁香次第開。一季花期誰最美，梨花帶雨芬香來。陽光明媚的田野，我邂逅了梨花盛開的美麗。密密匝匝的梨花，雪白、雪白的。它們是那般的純凈，那般的美麗。若藍(lán)天上飛舞的白云，似雪花飄飄灑灑。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去，猶如一個(gè)風(fēng)姿卓絕的女子，正婷婷而立。不需要太多的畫筆，不需要太多的言辭，我就這樣靜靜地感受著，聆聽著花開的聲音。

　　風(fēng)兒時(shí)不時(shí)的在花間穿梭著，輕輕地吻著每一片花瓣。風(fēng)夾雜著里花的清香，紛擾著游人的心扉。梨花多姿，爭(zhēng)先恐后的投入到春天的懷抱。我輕輕的走近，細(xì)細(xì)地聆聽著你的聲音，感受著你對(duì)春的熱情，感受著你的素潔淡雅。春水映梨花，我時(shí)常在想，那究竟是會(huì)怎樣的一種驚鴻��！恨只恨，我的筆墨不能盡述你的美麗。只能留一隅心的港灣，緊緊的聆聽，聆聽花開的聲音。

　　我伸出手掌，讓飄落的梨花瓣在我的手心里徜徉�；ㄗ詰z，落在誰肩膀�；ㄓ袦I，暗夜獨(dú)天明。風(fēng)不惜，雨相送。零落別樣驚鴻。這一瞬間，我只想將你深藏，藏進(jìn)唐詩宋詞里，尋著你遠(yuǎn)古的足跡，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)�！霸郝涑脸�?xí)�，花開白雪香，一枝輕帶雨，淚濕貴妃妝�！蹦阃ねさ纳碜耍�化作白雪飄香。“寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門�！蹦阌肿呓�了誰的.愁腸！遠(yuǎn)處，又是誰在驚嘆“雪作肌膚玉作容，不將嬌艷嫁東風(fēng)�！�

　　我，沒有黛玉的才華，也沒有她的悲情，呤不出“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”的詩章。唯有，敞開心靈，隨著靈魂的牽引，靜靜地享受著，這一刻的寧靜。用心聆聽著花開的，輕柔的聲音�！芭�、砰”花輕輕地綻放，你，聽到了嗎？

　　我輕輕地觸摸著梨花柔軟的花蕊，感受著它愉悅的聲音。思緒飛轉(zhuǎn)，信手拎來一曲小詞：永遇樂-梨花

　　滿城飛絮，一紙輕煙，誰與爭(zhēng)春。

　　淡染潔白，風(fēng)意瀟蕭，春來知幾許？

　　清明時(shí)節(jié)，細(xì)雨綿綿，誰染幾許清愁？

　　但聞的，花香清幽，亂的游人驚鴻。

　　湖北小友，閑暇踏青，信手拎來一曲。

　　徜徉花海，聆聽天籟。

　　春水映梨花。

　　花自凋零，何來惆悵，但得春泥護(hù)花。

　　風(fēng)過也，花瓣滿地，唯有憐惜。

花開的聲音作文2

　　詩卷輕啟，“花時(shí)同醉破春愁，醉折花枝作酒籌”白居易見花思及遠(yuǎn)去故人；“荷盡己無擎雨蓋，菊殘猶有微霜枝，”面對(duì)蕭瑟的秋景，楊萬里不由低聲吟唱；“遙知不是雪，為有暗香來”，王安石遍尋隱匿的花跡；“待到秋來九月八，我花開后百花殺”、”感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心”……

　　吟詠著千古名篇，風(fēng)情萬種的各式花容在我們心底留下了無法抹去的印記。

　　猶記得年少時(shí)，曾瘋狂迷戀過一種花——木槿。初次見面，是在某次沙漠的新聞紀(jì)實(shí)報(bào)道中，攝像師也仿佛是不經(jīng)意間，有余光瞥見，鏡頭留出那么幾絲空隙給它，明明它不是主角，我卻越過那個(gè)鏡頭對(duì)焦著的人物，滿心思都沉浸在這株小可愛身上，它似乎是剛被人從何處移植來，根基纖弱，隨裹挾著漫天黃沙的狂風(fēng)大幅度地?fù)u擺。小小的一株，將吐未吐地結(jié)了幾個(gè)細(xì)不伶訂的'于癟花苞，明明柔弱得似要被風(fēng)折裂，終究是頑強(qiáng)地吊住了一口氣，把根在扎在那荒無枯草的沙漠里，也深深地扎根在了我的心里。鏡頭漸近又漸遠(yuǎn)，聚焦，定格，我注視著屏幕，似乎與它彼此隔空凝望，

　　從父親不以為意的口中得知它名為木槿，因?yàn)橄矏酆髞磉�央著母親買了一枝養(yǎng)在家里。

　　買來的那枝，似乎比報(bào)導(dǎo)中的還要消瘦些，養(yǎng)了許久，卻總是不見她開花，我便有些失落，原本一日三五次的澆灌逐漸轉(zhuǎn)為三日一次，五日一次……可木槿似乎并未覺察到我的消極怠工，仍自顧自地任那可數(shù)的花苞緊閉著。

　　我終是放棄了，讓它自生自滅，并將從前買來的木槿干花書簽、繪著木槿花的信封、封著木槿花的玻璃瓶都鎖進(jìn)床頭柜里。

　　很久很久之后的某一天，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)被我舍棄的木槿卻突然開了花，但卻只在白晝盛放，每當(dāng)夜幕降臨，歸家的我決意好好觀賞時(shí)，她卻已凋敗歸零，是在埋怨我從前對(duì)她的不在意嗎？問度娘，方得知。木槿的花語是堅(jiān)守與堅(jiān)持，朝開暮落，幼花期不開，成花后每日必會(huì)堅(jiān)持盛放……原來，是因?yàn)橐獔?jiān)守花律——朝綻暮敗啊，是我以小人之心度君子之腹了。

　　思及之前所為，愧作不已，半途而廢，怎可與木槿語，木槿花日復(fù)一日地獨(dú)自開敗，惶論春夏秋冬，惶論是否有人欣賞，卻總不低頭，不落淚，堅(jiān)守自己的信仰與驕傲前行，不在意別人的態(tài)度，只要在暗夜之中，心燈常亮便好。

　　木槿花開的聲音，悅耳……

花開的聲音作文3

　　都說“傾聽花開的聲音，我們能讀懂花兒的心思；傾聽溪水的歌聲，我們能讀懂山林的呼吸；傾聽孩子的心聲，我們能走進(jìn)孩子的心靈�！痹谄綍r(shí)的工作中，我們老師總要孩子們學(xué)會(huì)耐心傾聽，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。但是，我們老師有沒有從自身出發(fā)，來審視一下自己有沒有學(xué)會(huì)傾聽孩子。

　　有一則案例“走進(jìn)幼兒從傾聽開始”講述到了一位孩子把尿往墻上撒得到了老師的批評(píng)，然而孩子等家長(zhǎng)來接他的時(shí)候一臉委屈的告訴家長(zhǎng)自己把尿往墻上撒是因?yàn)橄霙_一沖墻上的小腳印。原來，孩子有自己的想法，孩子的想法是天真的，是單純的，有的`時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)了孩子的錯(cuò)誤，需要去學(xué)會(huì)傾聽孩子的理由，而不是只看到這件事情的表面去直接批評(píng)孩子。

　　想想剛參加工作的時(shí)候，我好像就是那位案例中的老師，沒有什么工作經(jīng)驗(yàn)的我，在對(duì)待某些事情的時(shí)候也想那位老師一樣，看到孩子打架了，聽到某某小朋友被告狀了，總會(huì)很生氣，馬上對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)，從未耐心地去了解事情的起因，簡(jiǎn)單的走過場(chǎng)，把事情擺平就行了。但是，近幾年的我，慢慢積累了經(jīng)驗(yàn)，也通過閱讀了類似的文章而吸取了方法。就說說這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的副班主任，一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，某些行為習(xí)慣都還在培養(yǎng)的過程中，有些孩子有攻擊性行為，當(dāng)他們遇到不順自己心的時(shí)候，如別的孩子拿了自己想要的玩具、別的孩子不小心碰到了自己，他們就會(huì)用手去抓對(duì)方。當(dāng)發(fā)生這種事情的時(shí)候，我總是蹲下身來，和藹可親、心平氣和的和發(fā)生矛盾的兩位孩子進(jìn)行交談，了解事情發(fā)生的起因，經(jīng)過。正是因?yàn)槿绱耍�所以即使有孩子有點(diǎn)磕磕碰碰，也總能得到家長(zhǎng)的諒解。

　　所以說老師學(xué)會(huì)傾聽孩子是非常重要的。遇到孩子們發(fā)生一些摩擦的時(shí)候，老師千萬要沉住氣，千萬不要大聲的去斥責(zé)孩子，既然事情已經(jīng)發(fā)生了，那么作為老師應(yīng)該讓孩子知道下次不再犯類似的錯(cuò)誤，用自己的大度去感化孩子。

　　對(duì)于孩子來說，每一個(gè)孩子的內(nèi)心都描繪著不同的天堂！不用心傾聽，我們?cè)趺茨茏哌M(jìn)孩子的內(nèi)心世界中呢？教師這份工作很瑣碎，很細(xì)微，但是每天能夠給自己的孩子們一個(gè)微笑，鼓勵(lì)他們不停向前，蹲下身來傾聽孩子們對(duì)你說的話，其實(shí)也是一件很幸福的事情，我們一直陪伴在這些花朵的身邊，享受著朝氣，聞著芳香，讓我們?cè)谧尰▋簩W(xué)會(huì)傾聽的同時(shí)也讓自己學(xué)會(huì)傾聽花兒的聲音。

花開的聲音作文4

　　曾聽說過這么一件事：一位老師要他的學(xué)生用“想”造個(gè)句子，有個(gè)學(xué)生站起來說：“我想聽花開的聲音�！崩蠋熉犃瞬�然大怒：“亂彈琴，花開的聲音怎么可以聽錯(cuò)了!”花開也許真有聲音，只是我們目前限于條件還聽不到；花開也許確實(shí)沒有聲音，想聽聲音便是一種幻想和追求。而有一點(diǎn)是確信無疑的，前面那位老師的粗暴指責(zé)，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　是的，在教育教學(xué)過程中，捫心自問，我們又有幾個(gè)人沒有犯過這樣的錯(cuò)誤呢？我們班就有這么一個(gè)男孩子，為了保密起見，我就叫他小一吧，他很聰明，就是特別好動(dòng)，學(xué)習(xí)上，行為習(xí)慣上都“與眾不同”，今天我才批評(píng)了他，明天老毛病依舊，剛剛糾正過的錯(cuò)誤，又仍然明顯地出現(xiàn)在他的作業(yè)本上，走進(jìn)教室迎接你的常常是他的“張牙舞爪”的身影和同學(xué)鬧哄哄的“交響曲”常常讓這反復(fù)出現(xiàn)，屢教不改的情況亂了心情，情急之下，我不禁得朝他發(fā)起了火，既生氣又無奈。

　　但是接下來有件事卻讓我改變了對(duì)他的看法。有次正在上課，教室里的多媒體突然之間不顯示了，結(jié)果小一就自告奮勇的說“老師，我知道是什么原因，上次英語課上也出現(xiàn)這個(gè)問題了，管理多媒體的老師過來，直接就把那個(gè)網(wǎng)網(wǎng)去了把灰塵整下就好了……”結(jié)果按照他的說法弄好了，突然感覺這個(gè)孩子好細(xì)心，竟然記得上次多媒體的檢修辦法。這么細(xì)心的孩子，我以前怎么就沒有發(fā)現(xiàn)，為什么眼睛只盯著他的短處呢？

　　是啊，每一種花開都有適合自己的條件和時(shí)間，花兒不開，說明是條件不成熟或時(shí)間不合適。每一個(gè)孩子的'成才也都有一個(gè)過程，我們之所以會(huì)犯錯(cuò)，就是因?yàn)槲覀兊炔坏交▋洪_發(fā)的那一刻，等不及孩子經(jīng)歷完并成長(zhǎng)的過程。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一塊獨(dú)特的寶貝，只是需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。有時(shí)付出不一定馬上得到回報(bào)，這收獲也許會(huì)來的慢一些，久一些。這時(shí)，作為老師，可以耐心一點(diǎn)，等等看，再等等看，也許，這遲來的驚喜更讓人感嘆；耐心，才能等得花兒開，才能聆聽到花開的聲音。

　　花朵的開放已非常美麗，如果能有幸傾聽花開的聲音，那更是一件快樂無比的事，對(duì)于我，對(duì)于所有的教育工作者，我想，都將是一件幸福的事。

花開的聲音作文5

　　當(dāng)放學(xué)鈴聲嘶力竭地叫喊的那一刻，我猛然從書堆里“醒”了過來。我茫然地望著同學(xué)們?cè)诨艁y中收拾好書包，涌向教室門外，竟有種說不出的親切感，直到最后，教室里只剩下我和娜。

　　“這可能是我在這里讀書的最后一天了�！蔽腋杏X自己的聲音如從墳?zāi)怪酗h出來的幽靈，在空蕩蕩的教室里沒有一點(diǎn)回音。娜努了努嘴，似乎想說什么，但終究被咽了回去。我們和往常一樣肩并肩步入夕陽，但不同的是，娜竟然比我還要走得慢。

　　我狠狠地緊了緊書包帶，書不多，但我總感覺它們壓得我喘不過氣來，正如我明明知道自己要更快地前進(jìn)，卻怎么也不忍心丟下心里的擔(dān)憂、心靈的包袱。我把臉仰向夕陽，為的是不讓娜看到我的.臉是多么的蒼白，娜把頭垂得很低，似乎是不想讓我看到她眼里的悲傷，我們這樣彼此掩蓋自己的離愁別緒，卻更容易看出對(duì)方心靈的小傷口。

　　“那邊挺好的吧？”娜終于開口打破這長(zhǎng)長(zhǎng)的沉默了�！班��！逼鋵�(shí)我不清楚，甚至根本就沒弄清楚自己到底在干什么又要去干什么�！芭叮瑢�(duì)了，你媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少？”我心里多少有點(diǎn)驚訝，娜和我做了這么長(zhǎng)時(shí)間的朋友還從沒主動(dòng)問我的電話號(hào)碼呢！只見她把書包摘下來，忙亂地翻出一支筆來，看著她，我的腦海里突然閃過許多畫面，那些都是我們的快樂、憂傷和瘋狂……突然感到鼻子一陣酸�！澳氵�沒告訴其他同學(xué)和老師吧？”娜再一次扯斷我的回憶�！笆堑�，我怎么去告訴他們呢？要是告訴他們我怎么走得開？可是老師……班主任老師……她會(huì)不會(huì)憎恨我……”我的眼前又被蒙上了一層霧�！澳阆氲锰�多了，既然你已經(jīng)做出了決定，就應(yīng)該放下這些擔(dān)憂，至少，我是支持你的！”娜終于抬起頭來，對(duì)我堅(jiān)定地說。是的啊，前方的路雖然總有人絆著我，至少還有人支持我，就算是為他們的信任與支持，我也要勇敢地走下去！

　　漫長(zhǎng)的路程終于結(jié)束了，娜已經(jīng)到家門口了，我們似乎還有很多話沒說完，但都來不及說了。“我祝福你！”娜沖我莞爾一笑，她的臉被夕陽映得緋紅，格外美麗。我也習(xí)慣地向她擠了擠眼睛，在我們目光交融的那一剎那，我聽到了花開的清婉的聲音，聞到了濃郁的友誼的花香。于是我?guī)е�愉悅的心情，步履輕盈地繼續(xù)向家里走去。

　　我又緊了緊書包帶，但書包已沒有當(dāng)初那么沉了。風(fēng)吹得很烈，但我很明白我要去的地方，并一直努力向那兒前進(jìn)。我不會(huì)感到寒冷，因?yàn)槲铱偰芨杏X得到心靈深處的那股溫暖的力量。

花開的聲音作文6

　　小顏是個(gè)極適合跳舞的女孩�？墒牵�她聽不到音樂，否則她會(huì)是最棒的舞者。

　　小顏小的時(shí)候，作為舞蹈演員的媽媽就教她跳舞。媽媽怎么會(huì)不知道這條路對(duì)小顏來說會(huì)有多艱難呢？但當(dāng)她意識(shí)到女兒有跳舞的天賦時(shí)。她的心動(dòng)了。于是媽媽決定克服困難教女兒跳舞。

　　訓(xùn)練是極不容易進(jìn)行的。對(duì)于生活在無聲世界里的小顏來說，她所看到的一切都是寂靜的，所以她跳舞時(shí)總是與節(jié)拍不合。有時(shí)候，一支舞曲結(jié)束了，她全然不知，仍在旋轉(zhuǎn)跳躍，有時(shí)候，她已經(jīng)結(jié)束動(dòng)作，可舞曲還在繼續(xù)……媽媽既是慈母，又是嚴(yán)師。每次女兒摔倒后，媽媽會(huì)心疼地?fù)砼畠喝霊�，輕輕拍撫女兒的'后背以平息女兒的狂躁。每當(dāng)女兒偷懶時(shí)，媽媽會(huì)毫不留情的責(zé)罰女兒。

　　在媽媽的影響下，小顏從小就希望成為舞蹈家。在那時(shí)小顏并不認(rèn)為這是個(gè)難以完成的夢(mèng)想。因?yàn)樵谒�稚嫩的心中，所有人都和她一樣，聽不見，也說不出。但她逐漸知曉，這世上只有極少的人和她一樣。媽媽苛刻的要求，自己先天的缺陷，讓小顏明白了這條路上的艱辛，只因她癡迷于旋轉(zhuǎn)的感覺，所以她不曾放棄。

　　隨著媽媽教給她的舞蹈動(dòng)作越來越多，越來越難，小顏學(xué)起來也越來越費(fèi)力。每一次因失去平衡而摔倒后，她就會(huì)多了幾處瘀青。媽媽幫她傷口上藥時(shí)，總?cè)滩蛔〉粝卵蹨I。小顏替媽媽擦掉眼淚，更堅(jiān)定了自己的信念。她相信，只要她努力，一定會(huì)成功的。

　　小顏記下了所有的舞曲的拍子，情況好多了。當(dāng)音樂再次響起，她就像一個(gè)靈動(dòng)的音符，踮著腳尖，在五線譜上邁動(dòng)著輕盈的步子。看小顏終于學(xué)會(huì)了控制節(jié)拍，媽媽在一旁淚如雨下。媽媽真的很欣慰，因?yàn)榕畠弘x夢(mèng)想又近了一步。

　　一次偶然，媽媽為小顏爭(zhēng)取到一個(gè)上臺(tái)的表演的機(jī)會(huì)。媽媽明白，舞者本就該在舞臺(tái)上閃光，而不是年復(fù)一年在舞蹈室里默默旋轉(zhuǎn)。

　　在表演那天，媽媽把小顏的頭發(fā)高挽成髻，小顏身著酒紅色的舞裙，信心滿滿地立在舞臺(tái)中央。隨著臺(tái)上帷幕拉開，音符緩緩流淌，小顏輕輕起舞，踮腳，抬臂、回眸……淡淡的燈光灑在她的臉上，手上，旋轉(zhuǎn)間如花般映著華光綻放。臺(tái)下靜謐無聲，唯恐破壞這美好的氛圍……曳裙時(shí)，雷鳴般的掌聲如潮涌起，全場(chǎng)觀眾起身吶喊，久久不能平息。小顏雖聽不見，但她知道，她成功了。

　　小顏在臺(tái)下人群中尋找媽媽的身影，想告訴媽媽她做到了，當(dāng)她的目光和媽媽的目光相對(duì)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)媽媽已淚流滿面。

　　一朵花的綻放可能會(huì)經(jīng)歷數(shù)不盡的艱辛，但是，只要花兒心中有夢(mèng)想，總是會(huì)開的。因?yàn)閴?mèng)想的力量可以逾越一切。

花開的聲音作文7

　　冷風(fēng)夾雜著細(xì)雨，打著旋兒卷向傘下的我�！鞍⑻纭�—”我吸了吸鼻子，把傘打得更低了。

　　接二連三的考試失利，使我徹底絕望了。帶來的無數(shù)次嚴(yán)厲的斥責(zé)，失望的表情，憤怒的語氣，早已將我折磨得麻木冷漠。為什么？我在心中無數(shù)次地質(zhì)問自己。“我不允許有任何失�。　蔽乙а狼旋X地想�？涩F(xiàn)實(shí)卻是那么殘酷。風(fēng)嘲笑似的在樹葉間竄來竄去，雨無情的噼里啪啦地拍打著。天空越來越黑，烏云也壓了下來。

　　我漫無止境似的.走在草坪上，泄氣用腳蹂踏草坪，也不管腳上都是泥。我恨恨地跺著這些可憐的小生命，拿它們出氣。不經(jīng)意間抬起頭，偶然發(fā)現(xiàn)前面有小片淡紫。這顏色頓時(shí)讓我感覺舒服，我uj便快步向那兒走去。

　　走進(jìn)那小片淡紫，哦，原來是一朵紫色的小花呀！它給我黯淡的心靈增添了幾分光彩�？�，仔細(xì)看它，它又是那么的嬌小可憐。它比身邊的雜草高不了多少，含苞待放的花瓣緊緊合攏。豆大的雨珠隨意在它身上拍打著，幾粒水珠滾落到花葉上面，壓得纖弱得花枝痛苦地彎下了腰。狂風(fēng)卷起，好像要把她連根拔起似的，但沒有。這朵小花朵沒有完全開放，只開了一半，遮遮掩掩的，嬌羞卻又堅(jiān)強(qiáng)。我的心情頓時(shí)又緊揪了起來——它這么弱小，會(huì)不會(huì)被雨打倒，被風(fēng)刮走呢？我緩緩蹲下，將傘靠在背后，瞧著這朵小花。只見它被雨壓倒，卻不一會(huì)兒就挺立了起來，再被壓倒，再挺立！它頑強(qiáng)地與狂風(fēng)抗?fàn)幹�，與大雨戰(zhàn)斗著，倒下！起來！再倒下！再起來！我被深深震撼到了。天哪，一株嬌小的，還未開放的花朵，竟然這么堅(jiān)強(qiáng)！相比之下，我的懦弱，氣憤，無助又何以相提并論呢？

　　我突然站起身來，眼睛望向遠(yuǎn)方。但此刻的眼神不是無助，不是迷茫，而是堅(jiān)定，勇氣！是啊，一朵含苞待放的小花都那么堅(jiān)強(qiáng)，我們還有什么理由不堅(jiān)強(qiáng)呢？

　　其實(shí)，每一個(gè)生命都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比自己想象中的要堅(jiān)強(qiáng)，只有經(jīng)歷過艱苦的一段挫折后，才明白原來自己能夠超越自我，達(dá)到無法想象的高度。挫折是人生中必不可少的，但，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

　　風(fēng)弱了下來，雨小了下來，布谷鳥啼鳴著，太陽的一絲光線從云縫間鉆了出來，恰好停留在小花上。我輕輕俯下身，望著那朵小花。我相信它能經(jīng)得住考驗(yàn)，從而完美地開放。葉上停留的露珠折射著太陽的光輝。它隨風(fēng)搖曳著，昂著頭朝向燦爛的陽光，似乎在唱著勝利的歌謠，紫色的花瓣愈加美麗了。那一刻，我聽到了花開的聲音。我想，它盛開的花兒一定無比美麗，無比芳香。

花開的聲音作文8

　　我記得去年三月份，正是春花爛漫的季節(jié)，我獨(dú)自一人去了梅花山，帶著我的那輕便的布包。

　　經(jīng)歷了一段顛簸的旅程，我終于抵達(dá)了梅花山。抬頭望去，山中熙熙攘攘，人群涌動(dòng)。雖然桃花點(diǎn)綴在人群之間，但顯得有些稀疏。游客們盡情地喧囂著，吵鬧聲不絕于耳，仿佛梅花山此刻成了一個(gè)熱鬧的集市，讓我感到有些壓抑。

　　信步走過幾株梅花樹，它們的花朵已經(jīng)綻放，在南京三月這個(gè)依然帶著冬天氣息的時(shí)節(jié)，它們堅(jiān)強(qiáng)地獨(dú)自開放。看，那些纖細(xì)的枝條，棕色彎曲的，仿佛一碰就會(huì)折斷的枝條，哦，它們并沒有斷裂，也許是被觀賞者觸碰過吧。它們無助地垂掛在地上，有幾片潔白的花瓣輕輕飄落。枝上的花朵原本含苞待放，迫不及待地在枝上鉆出了一個(gè)腦袋；有的已經(jīng)盛開，此時(shí)卻邊緣泛黃，無力地垂下，皺褶的花朵讓它們看起來像是茍延殘喘的.老人。耳邊仿佛傳來了一聲微弱的哭泣聲，穿透人潮的喧囂，顯得格外刺耳。我的內(nèi)心又涌上一股悲傷的情緒。

　　我抬起腳步，向山上望去，一團(tuán)團(tuán)粉紅、桃紅、白的梅花宛如寶石般的鑲嵌在翠綠的草地上。已過午時(shí)，游人逐漸稀疏起來。我隨著一條小路，走向一株梅花旁邊。那株樹邊看起來很冷清，沒幾個(gè)人拍照，恰逢周圍有個(gè)長(zhǎng)凳子，便坐下來，我抱著小小的書包，就這么靜靜地坐著。喧嘩聲似乎漸漸離我而去，只有我格外明顯地坐著。

　　我仰起頭，我靜靜地凝視著那株梅樹，它的花朵還未完全綻放，凹凸的樹干仿佛一個(gè)初長(zhǎng)成的少女，帶著純真和希望。而花朵，有的只是一個(gè)小小的尖兒，嫩黃的顏色透露出對(duì)外界的渴望，就像剛出生的嬰兒，對(duì)世界充滿了無限的好奇；有的是含苞待放的花朵，五片花瓣微微翹起，急切地期待著向外綻放，只等時(shí)機(jī)一到，便展現(xiàn)出動(dòng)人的姿態(tài)；還有的已經(jīng)完全綻放，沒有了少女的羞怯，她們毫不掩飾地展示自己的美麗，五瓣花瓣完全展開，猶如一件華麗的禮裙，又像是舞后的花蕊在其中舞動(dòng)。一陣幽香彌漫開來，那清新的香氣讓寒冷的春天也變得生機(jī)勃勃，你聽，那是花朵綻放的聲音——充滿了歡笑，寄托著對(duì)未來美好的祝福和無限的期待。我的心情也變得明朗起來。

　　朋友，心靜下來，走近一朵綻放的花朵，閉上眼睛，聆聽花開的聲音。即使遇到困難和挫折，也要相信希望終將到來的那一天。

花開的聲音作文9

　　當(dāng)鮮花在陽光之下嬌艷的綻放，是綠葉最快樂的時(shí)刻。當(dāng)果實(shí)在金秋時(shí)節(jié)豐碩的成熟，是園丁最幸福的時(shí)刻。

　　我自豪，我驕傲，因?yàn)椋�我是一名快樂的園丁，我是一名光榮的幼兒教師！陪伴在我身邊的，是一群群稚嫩活潑可愛的孩子。我用自己辛勤的汗水，澆灌著一棵棵幼苗，在他們的人生起點(diǎn)上給予他們方向和力量，讓他們?cè)谖覠o微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

　　從事幼教事業(yè)這些年來，我對(duì)這份工作的熱情更加高漲，我對(duì)孩子們的依戀更加濃郁！因?yàn)樵谟變簣@的每一天，孩子們都用他們的天真和率直陪伴著我，激勵(lì)著我，也深深地感染著我，使我從一個(gè)不懂事的小姑娘成長(zhǎng)為一名成熟穩(wěn)重有責(zé)任感而又充滿童心和愛心的幼兒教師。

　　幼師的事業(yè)充滿幸福的事業(yè)。每天當(dāng)我迎著晨風(fēng)、聞著花香，走進(jìn)教室，聽著那一聲聲醉人的“老師早”的時(shí)候；20xx年6月我又要送走一個(gè)畢業(yè)班，孩子們同我微笑留影，用那稚嫩的聲音唱著“老師老師你真好等我?guī)�上紅領(lǐng)巾，再來向你問個(gè)好”的時(shí)候，心里會(huì)如此空落，淚水會(huì)模糊雙眼，好舍不得他們，孩子們的小眼睛也告訴我，他們不愿離去�？晌抑�道，孩子是那飄飛的風(fēng)箏，是屬于藍(lán)天的。

　　幼師的愛其實(shí)并不僅僅體現(xiàn)在孩子身上，愛還在于是我們對(duì)家長(zhǎng)的一次傾聽、一份諒解、一溝通。有時(shí)候方式不當(dāng)也會(huì)引起家長(zhǎng)的誤會(huì)。就在前兩天，在和一位孩子的家長(zhǎng)交流的時(shí)候，我只是想讓她能更全面、清楚地認(rèn)識(shí)自己的孩子，給自己的孩子多一點(diǎn)肯定，多一些時(shí)間和空間。但我說話的語氣可能太直接了點(diǎn)，也就是只顧自己說，沒考慮家長(zhǎng)的.感受，因此這位家長(zhǎng)有些不高興，經(jīng)過自己反復(fù)的耐心解釋，家長(zhǎng)才明白了我的本意。事后我深刻的意識(shí)到，只有和家長(zhǎng)之間架起溝通理解的橋梁，只有我們共同和諧的努力，孩子們的成長(zhǎng)才會(huì)更加健康，更加茁壯！

　　孩子們幼小的心田就像一朵朵含苞待放的花蕊，等待著我們用愛心澆灌；孩子們幼小的心田就像一塊塊未經(jīng)雕琢的璞玉，等待著我們用愛心雕琢。幼兒教育本來就是一件瑣碎繁雜的、充滿挑戰(zhàn)的、豐富多彩的事業(yè)。既然選擇了堅(jiān)守，即使再平凡，再平淡，再艱辛，我都會(huì)無怨無悔！

　　花的生命，是為了綻放；人的一生，是為了圓夢(mèng)。多少年后，當(dāng)我看到孩子們的青春美麗綻放，向我訴說成功的故事的時(shí)候，我如同聽到了花開的聲音

花開的聲音作文10

　　聽聽那花開的聲音在美妙的晨光中，我睜開了朦朧的睡眼，看這快樂的世界。然后，我聽見了那美妙的花開的聲音。

　　晨曦在我的窗前映出斑斑點(diǎn)點(diǎn)的影子，一聲婉轉(zhuǎn)的鳥鳴在我的睡夢(mèng)里由近而遠(yuǎn)地響著，似乎在這聲鳥鳴于遠(yuǎn)天山尖上消失的一瞬間，我就聽見了這種花開的聲音，這種聲音好清麗，好鮮潔，就像用山里的泉水洗過一樣。細(xì)心聆聽，那花開的'聲音是那么的清越動(dòng)人，給這個(gè)原本就絢麗可愛的世界加上了璀璨的披風(fēng)。讓一切陶醉在她令人為之欣喜的音符中。

　　漸漸地，日光下澈，射到水中，發(fā)出無比靚麗的亮光；這些亮光似乎又放大來給剛剛綴滿晨露的花瓣草葉鑲了一道晶瑩絢麗的花邊，。我推開窗來，看到世界上的一切都沐浴在這和煦的春光中和著如訴如泣的花開的樂曲中。我的夢(mèng)就如煙一樣變得非常鮮活。

　　我和每一個(gè)人一樣，都是以第一聲啼哭綻放到這世上來的一朵無名小花；這第一聲啼哭雖然不是報(bào)給人間的第一聲歡笑，但這卻是一種最美的花開的聲音；這種花開的聲音彰顯著先輩因果的整合，這花開的聲音預(yù)示著人若植物，有一個(gè)活性的生命流程和活性的生命詠嘆。我覺得這第一聲啼哭就像花開的聲音一樣，一開始就牽系著每一個(gè)與之有血脈關(guān)聯(lián)的人，甚至牽系和溫暖著每一棵樹，每一棵草，每一朵花。大自然中的植物也有先輩也能繁衍。我總是羨慕大自然中的植物，它們當(dāng)然也是自己上輩祖先的延續(xù)；它們給大地帶來綠色，帶來絢麗，使人間充滿活泛律動(dòng)的生命靈性。盡管它們?cè)��?jīng)有過消亡，但它們的生命過程總像花開的聲音一樣燦然而熱烈，并在它們自己生命的流程里繁繁衍衍，生生息息，陰陽合一，渾然天成。

　　而今，我早已到了怒放的年齡，生命開始像盛開的鮮花一樣美麗。我的一切都是那么充滿朝氣與希望。如今的我天天被捧在鮮妍美麗的云端，耳邊充斥的是無盡的掌聲與喝彩，我不禁有些飄飄然，直到這個(gè)熹微的晨光的降臨，我才重新找回了自我，開始懂得從高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上俯下身子，側(cè)一下耳朵，去聽聽那從前最美麗動(dòng)人的花開的聲音。

花開的聲音作文11

　　飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、擺蕩、搖晃，最后，它落地了，又是一片黃葉，蕭殺的秋風(fēng)似乎不肯放過每一處生機(jī)，讓萬木蕭條，百花凋零，只剩下一片荒涼與空曠……

　　一直以為菊的傲霜品質(zhì)只有在詩詞中才會(huì)出現(xiàn)，它的高雅與美麗也是因?yàn)槲淖值镊攘Γ�它只不過是一種再平凡不過的花兒，默默承受本應(yīng)不屬于它的贊美。

　　但是，再瞥向陽臺(tái)的第一眼，那嬌姿、那淡雅、那高貴、它是菊嗎？蕭殺的大地上唯有它陡然張開一片片軟玉似的花瓣，屹立于秋霜之中，我忍不住走近它，桔色的花瓣是細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，彌漫著似有似無的清香，花盆比較小，看起來小巧玲瓏，說它柔軟吧，花瓣又顯得剔透，說它玉琢冰雕吧，又顯得那樣柔韌而有彈性。樹上的葉子已經(jīng)失去了春日之媚，夏日之茂，而菊葉卻依然翠綠、依然生機(jī)，為菊花襯托出一份獨(dú)特的魅力，心中不禁漾進(jìn)它請(qǐng)雅的韻味。

　　驀然，一朵菊花苞映入眼簾，它還未開，保留著蓓蕾的那份嬌羞與矜持，悄悄地躲在葉的背后，不敢露面。我湊近它，仔細(xì)地聆聽說，……

　　一切都靜極了，只隱隱約約地發(fā)出一些摩擦的聲音，那是花開的聲音嗎？我忍不住輕輕地?fù)崦�它，花瓣竟是如此的冰涼，沒有一絲溫?zé)幔�讓人難以想象在如些寒冷的環(huán)境，是怎樣萌生一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的生命！摩擦的聲音斷斷續(xù)續(xù)，它仿佛在盡的努力�；ò甑念澏肚逦�入耳，嚓擦、嚓擦……幾分鐘后，隱約聽見類似于“澎“的極微小的聲音，花開了！熬過了這漫長(zhǎng)而痛苦的幾分鐘……

　　傾聽花開的聲音，聽出了它明知秋霜無情，卻傲然綻放的堅(jiān)強(qiáng)，聽出了它用自己淡然的容顏，揉碎了秋天的冷色調(diào)，使?fàn)N爛仍能定格在秋日之中，聽出了它不愿在媚春與百花爭(zhēng)艷，而在秋日悄然綻放，更聽出了它為了綻放蓓蕾，清透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

　　陽臺(tái)那盆綻放的菊花，引起了行人的注意，讓他們駐足觀賞，是何等美麗的`花兒！，沒有玫瑰的妖艷、牡丹的華貴、茉莉的純潔，但卻保留了一份清雅的韻味……

　　面對(duì)人生的舞臺(tái)，是努力還是放棄？菊花用漫長(zhǎng)而痛苦的幾分鐘把自己那份清雅的韻味和挺立秋霜的堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)得淋漓盡致！它的綻放，將秋日舞出了更勝春朝的韻彩。

　　那我們呢？是努力還是放棄？

　　……

　　夜已深了，菊亭亭玉立，隨著夜風(fēng)輕輕搖曳，更顯風(fēng)姿綽約，仿佛能如水的月色中看到它的倩影，月光輕吻著它，依舊是那樣生機(jī)。

　　“嚓擦，嚓擦“我在傾聽花開之聲。

花開的聲音作文12

　　一首詩便是一處濃縮的景，便是一幅精致的畫，便是一顆心開放的形跡。讀詩，便是讀心。

　　在寒秋的橘子洲頭，“看萬山紅遍，層森盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流�？础苞棑糸L(zhǎng)空”的英姿，“魚翔淺底”的自如。蒼茫大地之上，萬類霜天競(jìng)自由。于是，毛澤東聽到了自己心潮澎湃的聲音，不禁朗聲高問�！吧n茫大地，誰主沉浮？”他的心花就在這片寥廓之中開得很大很大。于是，在這片澎湃的心潮中，我心中那顆溫潤(rùn)的種子迅速發(fā)芽，纏繞著那偉人站立的山巔開出一朵碩大的壯美的花。我讀著這氣壯山河的一字一句，也聽到了那顆心花的種子破土而出，柔韌的藤蔓卷起碎石，沿著石壁攀爬的聲音……，讀詩，便是讀心。

　　默默行在寂寥的雨巷。戴望舒百轉(zhuǎn)柔腸，他深深地凝望，“她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨�！彼�靜默地凝望，多想觸摸那丁香般的顏色，多想抓住那丁香一樣的芬芳……然而，在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了甚至她太息般的眼光。丁香般的惆悵。余下的，惟有他更深的凝望和無奈的嘆息……，于是，心花細(xì)軟的藤蔓便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地纏綿于那雨巷的破敗的墻。我聽到，它柔弱的藤在風(fēng)雨中微微地顫抖，再徐徐地綻放……，讀詩，便是讀心。

　　心花的藤蔓無邊無跡地生長(zhǎng)，深深地扎在心靈最柔軟的地方。它融入于詩中、景中、畫中，在那些至真至美至善的文字上開出或一朵或數(shù)朵的小花，詮釋著或磅礴或柔弱的美麗。

　　在青草更青處，在星輝斑瓓里，我聽到數(shù)朵心花次第綻放的聲音。它們?cè)凇跋﹃栔械男履铮�波光里的艷影里”染上夕陽的金輝。在“軟泥上的青荇，康河的柔波里”輕輕地?fù)u擺。在“揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)”的.棆陽下一潭里搖曳，沉醉……在那沉默作為笙簫的康橋上，我聽到心花開放的聲音。它們向著云彩流動(dòng)的方向，溫柔的蔓延……讀詩，便是讀心。

　　在動(dòng)情的文字上，心花抽出了它的芽。染著最純凈的顏色和最清怡人的芬芳，綻放在心靈的殿堂，盛開在靈魂的深處……

　　讀詩，我聽到了心花開放的聲音……

花開的聲音作文13

　　畢業(yè)，不是傷感的繁華凋零，而是璀璨的萬花盛開。在這最后的倒計(jì)時(shí)里，讓我們聽聽，彼此心間花苞綻開的聲音……

　　相遇——友誼之花

　　初見你們時(shí)，還記得你們臉上帶著的稚氣、不安和羞澀。小心翼翼的走近，輕聲細(xì)語的交談，緊張不安的打量著這間平淡無奇的教室，報(bào)名表上陌生而繞口的.名字，還有帶著眼鏡的親切的班主任。接著，慢慢熟悉了身邊的人，能閉著眼辨別出誰的聲音，閉著眼感知周圍人的動(dòng)靜。即便父母不在身邊，即便一個(gè)人身處異鄉(xiāng)，我們也同樣能夠過得很愉快。落淚時(shí)，遞過紙巾的那個(gè)人；危難時(shí)，伸出雙手的那個(gè)人；受傷時(shí)，將你馱在背上的那個(gè)人；開心時(shí)，同你一起大笑的人，完美的填補(bǔ)了彼此心靈的空缺。聽，怦怦跳動(dòng)的節(jié)奏下，友誼之花在綻放……

　　相知——拼搏之花

　　即使都知道夢(mèng)想很遙遠(yuǎn)，也會(huì)一步一步往上爬。是的，我們從未放棄過自己，更沒有放棄過彼此。一起走過的這些歲月里，我們吵過，鬧過，哭過，也笑過。但我們緊牽在一起的手，卻從未放過。我們一同在課余時(shí)間刷題，在臺(tái)階上記憶單詞，在課堂上大聲誦讀，在自習(xí)課埋頭苦戰(zhàn)。因?yàn)槲覀冎�道，只有努力了才�?huì)有結(jié)果。或許，在一次考試成績(jī)下來以后，你灰心了，認(rèn)為自己輸了，認(rèn)為自己敗了。但是，我要告訴你，你沒輸，你還需要繼續(xù)戰(zhàn)斗�；蛟S，苦了，累了，但，別擔(dān)心，我們一直在呢。怕什么？從哪跌倒，就從哪站起來，哪怕渾身是傷，也要活得漂亮！我們手牽著手，一起走著。前方，是我們的路，是我們的夢(mèng)想。聽，彼此緊握的手里，拼搏之花在綻放……

　　相愛——前程之花

　　三年，已在奮筆疾書下走過，提著她的時(shí)光裙，踩出一條又一條屬于我們的未來的路。畢業(yè)在即，不說分離，“我們是相親相愛的一家人。”這是銘記于我們班每位同學(xué)心中的。

　　前程——對(duì)于我們來說，既遙遠(yuǎn)又臨近。我們?cè)谥?jǐn)慎的挑選著適合自己的路，選擇我們自己的未來。不管結(jié)果終究是好是壞，我們也要記得曾經(jīng)我們一起走過的，一起拼搏的路。愿你們前程一片美好。在記憶的邊緣，聽聽，我們的前程之花在綻放……

　　嘿！同學(xué)！別動(dòng)！讓我聽聽你心中花開的聲音……

花開的聲音作文14

　　花開的季節(jié)，春夏秋冬；花落的季節(jié)，春夏秋冬。群鳥離開北方，南方就有了生機(jī)；南方走遠(yuǎn)了群鳥，北方就有了生機(jī)。一如這花落，也奏響了花開的樂曲。

　　鄉(xiāng)下的表姐有一只黃色的母狗，叫小花。

　　小花七個(gè)月時(shí)，被表姐帶了回來。據(jù)說，它是被遺棄在一棵桃花樹下的。表姐發(fā)現(xiàn)小花時(shí)，它的左后腿傷的很重，血肉模糊的，大片毛發(fā)都被染紅了。本來家里是要表姐扔了這條狗的，但她不同意，還偷了錢帶小花去找鎮(zhèn)上唯一的獸醫(yī)。

　　小花算是撿了條命，只是左腿走路時(shí)有些踉蹌。此后，小花就跟著表姐在村子里上躥下跳，不亦樂乎。

　　春天，她們喜歡躲在桃花樹下，看桃花開，看桃花落；夏天，她們喜歡去池塘里摘蓮子，聞荷花香，瞧荷花謝；秋天，她們喜歡跑到張奶奶的桂花樹下，吃著甜甜的月餅；冬天，沒有花看，她們就守在光禿禿的樹下，看著群鳥南飛。

　　村里的孩子都笑話小花是只瘸狗，表姐氣憤地和他們打起架來：“小花是我的好朋友，你不許這樣說它！”小花站在一旁汪汪地叫，兩只狗眼好像氤氳著水霧。

　　可在小花三歲時(shí)，表姐要搬家了，而小花不能被帶走，只好留在外婆家。

　　搬家那天，是春天。桃花樹上開滿了含珠的粉色，溢出沁人心脾的芳香�？苫▋洪_了，唱的卻是離別的歌曲，隨著春風(fēng)，灌入每個(gè)人的耳朵里。表姐紅著眼睛摸了摸小花的.腦袋，隨后便上了舅舅的面包車。

　　“汪！”小花看著漸行漸遠(yuǎn)的車尾，瘋了似的追著面包車狂奔，好像它的腿從未瘸過。直到面包車消失不見了，小花才愿意被我拉回了外婆家。

　　此后，守候在桃花樹下了小花的習(xí)慣。

　　它知道，春天桃花開時(shí)，表姐會(huì)回來，春天桃花落時(shí)，表姐就會(huì)離開。所以每次它為了表姐能多留下來一會(huì)，就去桃花樹下叼了好多花放在表姐面前。直到它離開的那年春天，嘴里還叼著粉嫩的桃花。

　　那一年，小花十二歲了。表姐把它埋在桃花樹下，哭的傷心欲絕。這時(shí)外婆抱了三只小狗仔走到表姐面前：“都是小花生的�！北斫阈⌒囊硪淼亟舆^那三只小狗，紅著眼眶盯著它們。

　　那一刻，桃花樹上又開滿了粉嫩的花，演奏著一曲生命禮贊�；�落了，是凄涼，但也給人們，送來了新的希望。聽，那就是花開的聲音。

花開的聲音作文15

　　偶然翻閱張曼絹的散文，讀到：“即使在最寂寞的時(shí)候，即使淚水使我看不清世界的樣子，我仍聆聽——關(guān)于幸福的聲音……”雖簡(jiǎn)短的幾句，卻不經(jīng)意間觸碰我心底最柔軟的部分，撥動(dòng)了那根心弦；觸動(dòng)內(nèi)心深處那如一潭清澈的泉，激起點(diǎn)點(diǎn)漣漪……靜靜地，聽清風(fēng)在耳邊呢喃，細(xì)訴著點(diǎn)滴的幸福，故拿起筆，尋找幸福的聲音……

　　金秋時(shí)節(jié)，我來到魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)---店埡，我?guī)е鴿M滿的`憧憬和希望，踏上了去支教兩年的艱辛之旅。

　　初次見到這一群活潑可愛的孩子，我的心情非常激動(dòng)，看到他們就仿佛找到了我的童年。記憶中的教室、學(xué)生、老師是那么親切，是那么熟悉。雖然闊別家鄉(xiāng)數(shù)年，但是和孩子們?cè)谝黄穑�我們的鄉(xiāng)音讓師生之間的距離變得如此默契。課堂上，一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)姿勢(shì)、一次交流都是那樣有激情、有溫度，孩子們靜靜的閱讀，用心的感悟，動(dòng)情的朗讀、睿智的回答、精彩的表演、我都靜下心來，細(xì)細(xì)的聆聽，在學(xué)生眼前有迷霧時(shí)，適時(shí)點(diǎn)撥，指點(diǎn)迷津，在學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)，我巧用鮮活的生成資源，進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分積極主動(dòng)。

　　在課余，我和孩子們精心策劃，大家集思廣益，進(jìn)行以約定式管理---健康樂學(xué)為主題的班級(jí)文化墻的建設(shè)，我走進(jìn)孩子的身邊，和他們一起確立班級(jí)名稱、班級(jí)名片、班級(jí)公約以及圖書角、書法角、英語角、衛(wèi)生角、光榮榜等板塊的設(shè)計(jì)，孩子們踴躍參加，紛紛出謀劃策，孩子們的想法獨(dú)特，有個(gè)性，有品位。我欣賞孩子們的別具一格的設(shè)計(jì)，也欣賞孩子們的大膽的嘗試，教室打扮的漂亮、舒適、雅致。瞧！這就是美麗的向日葵班級(jí)！

　　課余時(shí)間，我經(jīng)常帶著孩子們進(jìn)行海量閱讀，這里有曹文軒的《草房子》，也有林海音的《城南舊事》等等，孩子們?cè)谖业囊�領(lǐng)下走進(jìn)文學(xué)的殿堂，靜靜的閱讀，用心的領(lǐng)悟，我都給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，孩子們?cè)絹碓较矚g上語文了，作文寫得充滿鄉(xiāng)土氣息。看到孩子們的一天天的進(jìn)步，我欣慰的笑了。這是我最幸福的時(shí)刻，作為一位教師，我真正領(lǐng)悟到幸福的本質(zhì)源于聆聽花開的聲音。

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