收藏時光作文4篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的收藏時光作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
收藏時光作文1
“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候……”每當我吟誦起這篇朱自清的《匆匆》，心中就涌起一股從未有過的惆悵。是啊，古往今來，有多少詩人、作詞家和文學家都在呼吁人們珍惜時間，又有多少人因為浪費時間而錯過了一次又一次的機會！而我，曾經就有浪費時間的毛病。
小時候，每當我坐在電子琴前，就會發(fā)呆，一坐就坐了好幾分鐘，媽媽因為很長時間聽不到優(yōu)美的琴聲，就耐心地坐在我的身邊，哄我彈，時間一長，不免發(fā)起火來。這時，我才會不情愿地把手放在琴上，勉強地彈了起來。這時候我就想：要是收藏時光該多好，這樣，爸爸媽媽就不會罵我浪費時間，而我，也就有用不完的時間了。
上學以后，我又有了寫作業(yè)邊寫邊完的毛病，別人寫作業(yè)要十分鐘，而我十分鐘卻寫不完三道題。這時，爸爸就在旁邊監(jiān)督我，可過了一會兒，我又忍不住偷偷地玩了起來，爸爸的脾氣更暴躁，提醒我超過兩次，就發(fā)起脾氣來，一教訓就是半小時、一小時，內容也是“不浪費時間……”可真有些受不了。每當這時，我又想：要是能收藏時光該多好，這樣，就有數不清的玩的時間了。
漸漸地，我明白了，只有節(jié)約時間才是收藏時光的唯一方法；只有提高速度，認真寫作業(yè)，才會有更多玩的時間。于是，我開始自己控制自己：每當我寫作業(yè)玩的時候，就想起了自己給自己立下的誓言。慢慢地，我寫作業(yè)專心了，也不會發(fā)呆了，我發(fā)現我有了更多的時間放松，學習成績也越來越好。
現在，我也不會再空想如何收藏時光了，而是一遍一遍地告誡自己要節(jié)約時間，提高速度，努力學習，天天向上。同時，我也呼吁所有的人，要想收藏時光，必須節(jié)約時間。每個人都想有更多的時間，那么，就請大家一起節(jié)約時間，用節(jié)約出的時間去做更多有意義的事情吧！
收藏時光作文2
花樣的文字，佳釀般的文章，寒假期間，我品味了國家一級作家湯素蘭的新作——《時光收藏人》。
這是一部有助于孩子心靈成長的故事童話集。它以作家的.親身經歷及其充滿地域特色的故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)為原型，講述了14個風格迥異、個性鮮明的小動物、小精靈和大人、孩子間發(fā)生的關于友誼、愛、生命和世界的故事。留給我印象最深的，還是“彩云幼兒園”這個故事。
故事中的老奶奶有一個好聽的名字，叫彩云奶奶，她可不是普通的奶奶，是天上的神仙，她為了讓棚戶區(qū)的孩子們能夠上學，給孩子們在廣場上建了一所整潔漂亮的幼兒園——彩云幼兒園。她雖然不是老師，但對孩子們的愛是無私的，如春雨，如甘霖。文中令我最感動的一句話是：“如果我把幼兒園拆掉了，這二十個孩子到哪里上幼兒園呢？”讀到這里，我心里暖融融的。
我情不自禁地想到了暑假里教我寫作的趙老師。那一天，我正在專心致志地寫作，突然手臂微微發(fā)麻，趙老師得知后，趕忙詢問我的情況，還不忘為我按摩，老師小心翼翼地按捏著我的手臂，趙老師的手指在我的手臂上井然有序的按摩，不緊不慢，好象在跳著優(yōu)美的華爾茲圓舞曲，頓時，我感受到老師掌心的溫熱，在她不停地按摩下，發(fā)麻的手臂也漸漸放松，我的感激之情油然而生。“老師似春蠶，如蠟燭”這話一點也不錯，老師總是把自己的愛默默地奉獻給每一位學生，故事中的白云老師讓我想到了三四年級的班主任——沈老師。她年輕、漂亮、有活力。在學習時，她是我們的良師；在活動時，她是我們的好友。在輔導學生時，她總是一絲不茍，能耐心地講解每一道難題，直到學生理解為止。老師無愧于“人類靈魂的工程師”的稱號。
品味經典之作，我多了一份清純，少了一份浮躁；多了一份對老師的敬重，少了一份孩童的頑劣。是書讓我健康成長，我感謝《時光收藏人》這位良師益友。
收藏時光作文3
寒假的時候，我讀了一本名叫《時光收藏人》的書，這本書是位名叫湯素蘭的作家寫的。書中講述了許多生動有趣、又充滿神奇色彩的童話。我?guī)е闷婧鸵蓡枦Q定一探究竟。
書中包含了《一本書書店》、《時光收藏人》、《橋姥爺》等一些小故事。神秘莫測的“一本書書店”的店主、個性十足的“時光收藏人”、溫暖治愈的小魔術師珊諾……每個人物都有著他們自己獨特的性格特點。《橋姥爺》這則小故事寫到：因為那座橋立在村前已經很長時間，經歷了很多的風雨而不倒。時間一長村民就把橋的精氣神凝聚起來，并在每個人的心里變化成一個人或是神——橋姥爺。村民希望自己的孩子能健康成長，擁有橋姥爺的體魄，家里都夠風調雨順，都會去拜橋姥爺，希望橋姥爺能保佑他們，老百姓能過上舒心的日子。在每個村民心中都有個美好的愿望，希望孩子平安。大人希望和自己喜歡的人永不分離。懷著這種信仰，人們快樂堅強的生活著。
說到書店，大概可以用書的海洋來形容，可你看到過《一本書書店》嗎？你是不是和我一樣奇怪呢？其實這個書店并不是真的只有一本書，而是每一本書都記錄了某一種植物，或是某一種動物，或是某一種習俗，這些植物、動物和習俗有的都快要消失了，所以每一本又都寫著《最后的……》。很多年以后，當以后的人們要了解這些文化時只能到書里去尋找，那是多么可怕。所以我們要從小做起，意識到保護環(huán)境的重要性，現在或不久的將來一些物種即將滅絕。
《時光收藏人》這本書雖然都是虛構的童話故事，但是我們能從這些故事中明白一些深刻的道理。讀了這本書后，我明白了友情的意義，以及對生命、愛有了更深的認識。我們要珍惜和保護好我們的世界。
收藏時光作文4
“占用時光如此短的人，卻又最愛對時光發(fā)一通又一通的議論，殊不知發(fā)議論的同時，又有不少時光白白流過。分量再重的議論，也無法挽留時光。”
確實，我們都知道人的生命與那些存放于博物館里散發(fā)著朝代氣味的青銅器相比是何等的渺小和短暫，但我們依然會時不時停下腳步，感懷嗟嘆一番。盡管于事無補，因為時光不為任何人放慢從容淡定的腳步，但我們還是一如既往，就權當是對逝去時光的一種祭奠吧。
此刻，站在又一個三年的終點，記憶里卻似乎只有起點，中間的過程都變得模糊不清了。都說凡事最重要的是過程，我記憶深刻的卻往往總是起點和終點。
起點：一張張青澀略帶慌張的面龐，一束束陌生而又好奇的目光，我們的交流就從那個最炎熱的季節(jié)開始了�？傆X有足夠的時間讓我們的思想和情感進行碰撞，但轉眼便是終點。
終點：彼此已經變成了熟悉的不能再熟悉的人。不需言語，一個眼神一個動作就足以表達情感。由陌生漸漸走到熟悉，再由熟悉重新變得生疏，這是每一個三年結束時你不得不接受的事實。
周六，上完最后一次周末的加課，又一個三年時光便在我內心深處悄悄落幕了。課代表好像并不著急走，她非要我給她面批關于“夢想”的作文；我也不太著急走，隱隱地在向三年時光做小小的告別。
說完作文，耐心等我關好門窗，她把門口的自行車搬到校園里，便和我一路邊走邊聊著去車站。不知怎的，我感覺她一下子長大了。
她說高考完她要開始實施減肥計劃了——已經辦了一張游泳卡；她說我很適合當語文老師，每次講到我喜歡的文章她都能從我臉上看到抑制不住的興奮和激動（哈哈哈——我大笑，自己從未察覺），將來她也要從事自己喜歡的工作；她說盡管自己成績不是很好，但她覺得高中階段是人生最有收獲的三年，在街上遇到上職高的初中同學，感覺他們和上高中的孩子說話就是不一樣；她還勸那位初中同學一定要繼續(xù)學習，沒有知識人生會很可悲。
和她揮手道別的時候，我真的感覺已經走到了三年時光隧道的出口。駐足，回眸，浮現眼前的竟是三年前送另外一批孩子進考場的鏡頭。如此清晰，歷歷在目，仿佛就是昨天！
時間就是這樣，一直流，一直流，不會停下來等著我們慨嘆。我能做的，只是在一個特定的時間，懷念一段逝去的時光！
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