精選逝去的時(shí)光作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的逝去的時(shí)光作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
逝去的時(shí)光作文 篇1
光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活彈指間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們馬上就要畢業(yè)，離開母校開始新的生活。
還記得六年前的我們，朝氣蓬勃，拉著爸爸媽媽的手，蹦蹦跳跳走進(jìn)校園，進(jìn)入班級(jí)。望著這一個(gè)個(gè)從來沒有見過的臉，心里充滿了好奇與開心，同時(shí)也知道他們將要陪伴我六年，大家互相打著招呼，笑聲、鬧聲洋溢著教室。如今，已經(jīng)長(zhǎng)大了的我們，有的和老師一樣高，而老師原本烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，也被歲月殘忍地涂了色，而我們還沉浸在自己長(zhǎng)大的喜悅中，卻忘記了該鄭重地對(duì)老師說一聲：“老師我們長(zhǎng)大了，您辛苦了！”
就要離開校園了，一張張比六年前成熟的“臉龐”依舊笑聲、鬧聲在教室的每一個(gè)角落回蕩，但是我們覺得缺了什么。在四五年級(jí)的那段時(shí)間，我們一直希望自己快快長(zhǎng)大，快快畢業(yè)，可如今快要畢業(yè)了卻不開心了，對(duì)往日的時(shí)光留戀與不舍。我們畢竟在一起生活了六年呀，這六年里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深地印在我的心里。我突然發(fā)現(xiàn)，我們好愚蠢呀，為什么沒有珍惜在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴？我后悔，我好后悔，至今我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間不多了，如果時(shí)間可以重來，我是多么希望再回到六年前那時(shí)天真無邪純潔的我們第一次見面的時(shí)候，可現(xiàn)在我們沒來得及說些什么就要分別了，我是多么的不舍，多么的后悔。
在這六年里，讓我記憶深刻的是三年級(jí)軍訓(xùn)的那一個(gè)星期，我們是多么地充實(shí)與快樂。大家互幫互助，誰餓了，有人帶吃的立馬獻(xiàn)上；誰累了，有人幫忙；誰生病了，有人照顧；誰想家了，有人逗你開心·。
軍訓(xùn)的日子我們?cè)阱憻捴�，也在磨練著我們的友誼。從那一年起，我們大家也就真正放開用真心去面對(duì)六（5）班這個(gè)大家庭。
相聚甚少，分別在即，我想對(duì)大家說：聚不是開始，散也不是結(jié)束。同窗數(shù)載凝聚的無限美好瞬間，將永遠(yuǎn)銘記在我的記憶中。不管以后你們何去何從，我希望你們記住還有我這個(gè)同學(xué)。
逝去的時(shí)光作文 篇2
身邊的日子只有這么多，自己能給的也就這么多。這個(gè)狹小的圈子里有人要進(jìn)來，就有人不得不離開�！木S
小四的話還是這么殘酷，這么真實(shí)，以至于我初讀時(shí)竟久久緩不過神來，合上書慢慢琢磨，在我這個(gè)狹小的圈子里，哪一個(gè)角落留下來誰的芳香，哪一個(gè)角落又新增了誰的歡聲笑語。
有時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)雖是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種安慰，卻和現(xiàn)實(shí)一樣殘酷。依依姐和我都是誤打誤撞認(rèn)識(shí)的。有一天我心情不好，隨便加了個(gè)人準(zhǔn)備發(fā)泄，沒想到那邊會(huì)是安慰。勸導(dǎo)的文字，一下子把我感動(dòng)得找不到北了。晨晨也是個(gè)莽撞的孩子，我們?cè)缇图又瑓s從來沒聊過，只是有一天他弄錯(cuò)了號(hào)，而錯(cuò)誤地向我發(fā)出告白而認(rèn)識(shí)的。
當(dāng)然，他對(duì)那時(shí)他的莽撞打死也不肯承認(rèn)，是個(gè)頑固的家伙。依依姐去日本我早知道了，其實(shí)因?yàn)闆]付出什么也就沒特別在意，只是當(dāng)他發(fā)出：“糯米，以后你再心情不好，沒有我你可不能在亂罵人了”的時(shí)候心頭一熱。而晨晨今年高三，也沒什么時(shí)間和我廢話了，我一開始便知道是虛擬，而也自認(rèn)為冷血，所以不哭不叫的默認(rèn)。但若說一點(diǎn)兒也無關(guān)緊要，是騙人。而后的一些小朋友，也僅限于無聊時(shí)廢話一下，那個(gè)角落，一直一直，是空給他們的，即使以后得一直空著。
現(xiàn)實(shí)中的自己，似乎就沒有那份閑心去等誰了。葉子很好，我知道。但我也知道她很優(yōu)秀，朋友是從來不缺的。而我在他的圈子里，是個(gè)旁觀者，看她和他們一起，打打鬧鬧，說說笑笑，而我，終有一天是要不留痕跡的退出的。也許，連個(gè)記憶也沒有。對(duì)于她們四個(gè)——我執(zhí)意寫“四”，我想了很久，卻沒有下手。一直相信“合久必分，分久必合”的我，不敢相信之間的來往只是一個(gè)習(xí)慣，幾年下來養(yǎng)成的習(xí)慣而已。
“很愛很愛你們，你們每一個(gè)都無可取代�！币还P一畫地寫下了如此矯情的語句，一時(shí)間被自己感動(dòng)，想好好對(duì)待每一個(gè)人，而不是無痛無癢的敷衍�！拔覑勰闶俏业氖拢c你無關(guān)�！本W(wǎng)絡(luò)上很盛行的句子。當(dāng)然我也一樣，結(jié)局，早就無關(guān)緊要了。即使，當(dāng)一個(gè)旁觀者，看你們鬧，看你們笑，又有什么呢？好像忘了什么吧。陳，是忘了你吧！不是忘了，而是不曉得該如何提及，在那件事上，我亦不知所錯(cuò)了。過去這么久了，這么久了。這么多年的友誼，都變了。我都不知道我是該哭，還是該笑。真心的祝你幸福，我想，就用這樣的語句結(jié)束吧。
周華健的《朋友》，是首老歌，卻聽到想哭。
逝去的時(shí)光作文 篇3
6月28日那天對(duì)我來說是嶄新的開始還是悲愴的結(jié)束，也許我都不知道下一刻會(huì)發(fā)生什么，就因如此我度過了可喜可悲的一天返校時(shí)光。
今天是我返校的日子，剛進(jìn)校門，我又能感受到這里的歡聲笑語，同學(xué)們都互相打著招呼。大家容光煥發(fā)，沒幾天從緊張的考試中走出，在我們面前的是快樂的暑假生活。8：30到了所有人集中來到教室。老師前幾天讓每個(gè)人都帶一樣自己親手做的食物來學(xué)校，我?guī)У氖俏矣H手做的三明治，同學(xué)們帶著五花八門的美食，感覺今天可以享清福了。
大家都在桌上擺上了各自帶的東西，經(jīng)過漫長(zhǎng)的10分鐘，沒有一個(gè)人來吃我的食物。這時(shí)，一只手從我的手下穿過，是小潘同學(xué)，她一口咬下我的三明治，情不自禁地說：真好吃。這時(shí)信心倍增，男同學(xué)們聽到小潘同學(xué)說的話，于是紛紛來品嘗，最后我的三明治一搶而空。當(dāng)我吃到小張同學(xué)的焦糖布丁時(shí)，我才真正能夠感受到他的用心與努力。我真想為他點(diǎn)個(gè)贊。
短暫的休息時(shí)間結(jié)束了，現(xiàn)在是正式的休業(yè)式。王老師帶著一打一打的試卷進(jìn)入教室。同學(xué)們議論紛紛有的說定是作業(yè)，有的說慘了暑假會(huì)瘋的，有的說我可不想寫那么多作業(yè)。王老師說：這些都是暑假里你們要遵守的準(zhǔn)則和告家長(zhǎng)書。這下我們懸著的心終于平復(fù)了。
老師對(duì)我們這次考試進(jìn)行了一個(gè)分析并且布置了大家的暑假作業(yè)。但我隱約能夠感受到老師的心情不好，正是如此
唐老師走向了講臺(tái)，開始了他的講話：今天將會(huì)是我在七（2）中隊(duì)的最后一天了，我就不給大家布置作業(yè)了。希望你們能夠在接下來的兩年初中生活中學(xué)習(xí)天天向上，我會(huì)看好你們的。語音剛落老師就走出了教室。他是要和我們分別了嗎？唐老師走出教室的背影是失落的，還是不舍的，帶給我卻是那種陌生而又熟悉的感覺。陌生是唐老師的離開是意想不到的，熟悉是上學(xué)期我們同樣送走了一位語文老師。是我們，是我們這群不懂事的學(xué)生送走了一位又一位好教師的。當(dāng)我看到老師走時(shí)，我的眼淚像斷了線的珍珠流下。我哭不是因?yàn)殡y過，而是因?yàn)閮?nèi)疚與不舍。內(nèi)疚沒有聽老師的話，總讓老師傷心，不舍的是這段有兩年時(shí)光的師生情。為什么，那個(gè)教我們?nèi)绾巫鋈耍绾闻c人相處的他離我們遠(yuǎn)去？為什么他留給我們的卻是一句猜不透的話？
我很感謝唐老師。在這兩年中，您陪我共度我的'低谷期與高潮期。低谷期，您教我要從堅(jiān)硬的道路上爬起勇敢前進(jìn)。您從未嚴(yán)厲批評(píng)過我，但您的教誨會(huì)牢記于心，有時(shí)因?yàn)槭懿蛔∨u(píng)會(huì)流淚，您擦干了我的淚水，就像孩子般的疼愛我。高潮期，您鼓舞我繼續(xù)行走在平緩的道路上，讓我不驕傲，做最好自己。我真的要感謝您，您比起別的學(xué)生更照顧我。您也十分的相信我，把許多艱巨的任務(wù)交給我。有時(shí)我會(huì)讓您失望，您依然相信我能夠成功，謝謝您的支持。
無數(shù)的眼淚是無法挽留那段逝去的時(shí)光。當(dāng)時(shí)的我并沒有珍惜起有你這么好的老師的時(shí)光，現(xiàn)在想留都不能留住。沒有您的教導(dǎo)，我是否還會(huì)那么懂事。沒有您的指引，我是否還會(huì)迷蒙無助。沒有您的鼓舞，我是否還會(huì)那么有沖勁。你的離開是一個(gè)警示，告訴我們要用好的成績(jī)挽留與老師的時(shí)光。
現(xiàn)在的我無法挽留那段逝去的時(shí)光，以后的我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)與老師度過初中學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不要以傷感的眼光去看過去，因?yàn)檫^去再也不會(huì)回來了，最聰明的方法，就是好好對(duì)付你的現(xiàn)在，現(xiàn)在正握在你的手里，你要以大氣概去迎接如夢(mèng)如幻的未來。我還想說：唐老師真的很感謝您。您就像蠟燭，燃燒自己照亮別人。我會(huì)繼續(xù)前行在你為我照亮的的道路上。