誰與誰的作文范文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的誰與誰的作文范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
時(shí)光凜然，又是一年六月時(shí)。
但今年的六月與以前與眾不同。六年級(jí)的學(xué)生過六月意味著什么？意味著，我們要離開小學(xué)，邁入中學(xué)生活的軌道中去。
這可能很正常，但若上了中學(xué)，我們也許不會(huì)是再在一個(gè)學(xué)校，不在一個(gè)圈子里生活了。那是一種怎樣的情感、怎樣的分別、怎樣的痛苦，別人又何曾體會(huì)過呢？還記得嗎？我們兩家住得很近，你家就在我家的斜前方向。
所以，每天早晨上學(xué)、中午放學(xué)、下午上學(xué)、然后又放學(xué)，都是我們兩個(gè)人一起走，不是嗎？（除特殊情況）你的開朗、調(diào)皮、童真滿滿……所有的一切一切，讓我不得不認(rèn)識(shí)你，想和你這個(gè)人做一輩子的朋友；而我的大方、活潑、可愛又那么的感染你，讓你也有一時(shí)的沖動(dòng)想跟我做朋友。呵，看我接受了，我們從此就是形影不離的好朋友。
而我也在期盼著與你在一起的時(shí)光……還記得嗎？以前的我很膽小，一只小蟲就能把我嚇得嗷嗷直叫，所以有許多的男生多欺負(fù)我，拽我的馬尾辮兒。而你一看到這種情況，就像新一代的救世女俠，毫不甘示弱地沖過來，替我反手，欺負(fù)他們。
這一景象，在我腦海里不知出現(xiàn)了多少回，而我在你的鼓舞下，也變得慢慢堅(jiān)強(qiáng)起來。在那一刻，我感覺我好像又重新認(rèn)識(shí)了你這個(gè)人——替人打抱不平。
這使我格外感動(dòng)。還記得嗎？你這個(gè)人哪！就是很幼稚、天真，有時(shí)我都有點(diǎn)兒受不了你，可在你的鼓舞下，我不但沒有討厭你，反而又加大了對(duì)你的喜愛、佩服之情。
每天上學(xué)放學(xué)的時(shí)候，你不是做一些稀奇古怪的動(dòng)作，就是發(fā)出幾聲奇里奇怪的聲音，常常逗得我捧腹大笑，笑的肚子都是疼的。什么“哇咔哇咔”、“米絲蒂”、“喲”、“烏斯蒂絲”……哎呀反正只要是聲音你都能發(fā)得出來，而且從來還很驕傲的樣子（我沒猜錯(cuò)這應(yīng)該是花園寶寶里的聲音和動(dòng)作）。
每次你小朋友般的童真氣質(zhì)，讓我敬佩不已。（看來真的'要管你叫一聲‘女大俠’了）還記得嗎？自從經(jīng)歷過那件事情后，我就更加的確認(rèn)，與你在一起的時(shí)光真的好開心。
那天放學(xué)，咱倆一起走在路上，不過你有點(diǎn)兒神神秘秘的。開始你就是哈哈大笑起來，我并沒有注意到。
可是走在旁邊的人都問你，你怎么了，笑得這么灑脫？而你則裝著不理他們，還是哈哈的大笑。后來我才發(fā)現(xiàn)你。
剛開始我以為你可能是想到了什么事情，才如此開心，可后來我卻越看你越感覺你有一點(diǎn)神經(jīng)，神神秘秘的。我又叫了你一聲，你還是沒有答應(yīng)。
可我并沒有生氣，而是更想一探究竟。不過我看這情況是“探”不成了，所以就沒有理你。
我總是覺得，你變幻莫測(cè)，就像變臉一樣。我永遠(yuǎn)都不會(huì)探到你的最深層，因?yàn)樵谀愕纳砩�，可能你真正的廬山真面目就是這樣吧！還記得嗎？你是咱們班的數(shù)學(xué)課代表，你很潮，也十分的忙。
所以有時(shí)你會(huì)把你的工作分配給我一些，盡管我不是數(shù)學(xué)課代表……我們一起忙，一起玩耍。就這樣，我們不管在哪方面，都齊頭并進(jìn)，你幫我，我?guī)湍愕摹?/p>
我十分高興，我能交上你這樣一個(gè)知心朋友——宋寶貝（這是外號(hào)，原名宋燁煖）不過現(xiàn)在我們要升初中了，也許要分開了。但想想我們以前在一起的日子，我真的是十分的珍惜，珍貴，我不舍得失去你這樣一個(gè)好朋友。
不過請(qǐng)你放心，與你在一起的日子，我過得很快樂，相信你也如此。而若不與你在一起的日子可能會(huì)更加漫長(zhǎng)，所以我一定會(huì)記住你這個(gè)朋友，記住與你在一起的時(shí)光。
【誰與誰的作文】相關(guān)文章：
似水年華，與誰度散文12-12
吟筆跡與誰聽-1200字作文02-28
起點(diǎn)終點(diǎn)與誰伴作文900字08-30
你與誰看這片天空作文11-06
誰摧毀誰作文12-08
高中生與誰對(duì)話作文800字08-22
你與誰看這片天空作文700字08-28
你與誰看這片天空高三作文08-29