碎片化時(shí)間的利用作文（通用38篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的碎片化時(shí)間的利用作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇1
碎片化已經(jīng)成為了我們現(xiàn)在的話(huà)題，那么碎片化的時(shí)間究竟是指什么時(shí)候呢？在等公交車(chē)的時(shí)候、等紅路燈的時(shí)間、排隊(duì)的時(shí)候、聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候……這些都是我們生活中碎片化的時(shí)間。
在我們的生活中，我們可以讓這些時(shí)間白白地流失掉�？梢允鞘昼姟⑹臁⑹畟�(gè)月、十年……然而我們的一生中又有幾個(gè)十年，怎么可以讓它們就這么白白地流失了呢？但是反之，如若我們可以把這些時(shí)間利用起來(lái)，不就又變成把我們的時(shí)間節(jié)省了嗎？可是這些時(shí)間該怎么利用起來(lái)呢？我們來(lái)看看如下幾個(gè)例子吧：
魯迅先生把別人喝咖啡的時(shí)間作為他寫(xiě)作的時(shí)間，從而一生著作頗豐，成為一代文壇巨匠；著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)把一天24小時(shí)的分分秒秒利用起來(lái)，即便是在路上走，也在讀讀背背，就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地掌握英文，俄文，法文四門(mén)外語(yǔ)；居里夫人為了不使來(lái)訪者拖延時(shí)間，會(huì)客室從來(lái)不放座椅，免得坐著太舒服忘了起來(lái)……
我們家以前也為此召開(kāi)了一個(gè)“家庭會(huì)議”，爸爸提議，我們可以在一天中的閑暇時(shí)間做一些事情，我們?nèi)蓖�。于是我們就從即日起�?shí)施我們的計(jì)劃了。爸爸每天吃完晚飯都會(huì)去外面走五圈，有時(shí)時(shí)間比較緊張，爸爸就會(huì)跑五圈。不久以后，他果然開(kāi)始變瘦了。媽媽每?jī)商鞂W(xué)一首新歌，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)唱很多歌了。我平時(shí)睡覺(jué)前會(huì)上樂(lè)學(xué)一百做一些數(shù)學(xué)題或鞏固一下我之前學(xué)的內(nèi)容，并打開(kāi)百詞斬背單詞和閱讀文章，現(xiàn)在我的數(shù)學(xué)知識(shí)和英語(yǔ)詞匯量已經(jīng)增長(zhǎng)不少了。
根據(jù)魯迅先生、數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)、居里夫人和我們一家三口節(jié)約點(diǎn)滴的時(shí)間，完成自己的目標(biāo)可以看出來(lái)——我們每個(gè)人都可以根據(jù)自己不同的需求，在碎片化的時(shí)間中去制定一個(gè)目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)它。一旦我們利用了起來(lái)，我們就會(huì)覺(jué)得生活變得十分充實(shí)、快樂(lè)、因?yàn)槲覀儾⒉皇菬o(wú)所事事。
所以請(qǐng)大家一起節(jié)約我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，利用我們碎片化的時(shí)間去做一些更有意義的事情，讓我們的生活更加充實(shí)，而不是讓我們的閑暇時(shí)間純粹只是白白地就這么流逝了。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇2
隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人們的生活逐漸碎片化。在碎片化的時(shí)間中我們其實(shí)可以做很多事情：閱讀、購(gòu)物、聊天……
對(duì)于會(huì)利用時(shí)間的人來(lái)說(shuō)生活的碎片化為他們的生活帶來(lái)不少樂(lè)趣，他們能盡情的利用碎片化的時(shí)間做自己想做的事情。但對(duì)于不會(huì)利用時(shí)間的人來(lái)說(shuō)這些碎片化的時(shí)間都被浪費(fèi)了。
會(huì)利用時(shí)間的人在碎片化的時(shí)間中總是做自己想做的事情：購(gòu)物、閱讀、學(xué)習(xí)等等。而對(duì)于不會(huì)利用時(shí)間的人來(lái)說(shuō)這些碎片時(shí)間都被浪費(fèi)了，他們?cè)谶@些時(shí)間中往往不知所措：學(xué)習(xí)一會(huì)感覺(jué)時(shí)間來(lái)不及；玩一局游戲吧，一時(shí)半會(huì)停不下來(lái)；看書(shū)吧，萬(wàn)一看到精彩部分時(shí)間到了咋辦……然而時(shí)間就這樣不知不覺(jué)中流逝了，由于沒(méi)有良好的計(jì)劃，這些碎片化的時(shí)間就這么被浪費(fèi)了。
這種情況我也有過(guò)，不過(guò)隨著學(xué)業(yè)的繁忙，碎片時(shí)間逐漸減少，但仍還有不少：上學(xué)放學(xué)的路上、課間休息、午自修……這些時(shí)間有時(shí)候食之無(wú)味，棄之可惜。不知該做什么，而時(shí)間就在這種時(shí)候流走了。但如果真的長(zhǎng)期把這些看似食之無(wú)味的時(shí)間利用好，便會(huì)發(fā)現(xiàn)食之很有味。
但如何利用好，就要看個(gè)人的了。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)碎片時(shí)間不算多，但也不少：一早進(jìn)教室后交完作業(yè)等待早自修的時(shí)間；上課鈴響后在座位上等待老師來(lái)的時(shí)間：下課休息時(shí)間。這些都是我們可以利用的時(shí)間。那么在這些時(shí)間我們能做些什么呢？可以背一背提前抄好的英語(yǔ)單詞，如果堅(jiān)持下來(lái)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你慢慢的記住了很多原本不會(huì)的單詞。我們也可以復(fù)習(xí)鞏固一下公式什么的。還可以溫習(xí)一下語(yǔ)文古詩(shī)�？梢宰鲆坏佬☆}目。可以看幾則時(shí)事新聞，亦或者幾則笑話(huà)放松一下。能做的事情有很多并不局限于這幾點(diǎn)。但需要粗略的計(jì)算好時(shí)間以免做到一半停下來(lái)，這可是很難受的。
另外拒不完全統(tǒng)計(jì)，一個(gè)人一周因?yàn)樯畹乃槠速M(fèi)的時(shí)間可達(dá)三個(gè)小時(shí)，而一周就有將近一天的時(shí)間被浪費(fèi)，這是多么可怕的數(shù)字啊，好好利用好這些碎片時(shí)間，長(zhǎng)此以往也許會(huì)有意想不到的積累。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇3
每天，我們似乎都忙得不可開(kāi)交，但是時(shí)間擠一擠總歸是有的。于是我們?cè)谝欢螘r(shí)間與另一段時(shí)間中擠出了一些時(shí)間供我們喘息，就如同一個(gè)男人和一個(gè)女人結(jié)合產(chǎn)下的產(chǎn)物一樣，我們給這個(gè)新生兒命名為“碎片化時(shí)間”。但是這段多出來(lái)的時(shí)間究竟是好還是壞呢？
不可否置，從某一方面來(lái)說(shuō)，它于我們有利。舉個(gè)例子，比如你是一位上班族，每天乘公交車(chē)去上班。那么從乘上車(chē)到下車(chē)這段時(shí)間里你完全可以利用它做點(diǎn)什么。那么，你可以拿出手機(jī)瀏覽一下今天的新聞或者在微信上翻翻朋友圈，和好閨蜜聊上幾句。如果你是工作狂的話(huà)，就可以開(kāi)始處理今天的工作了；如果你是文藝青年的話(huà)，你的手中就會(huì)出現(xiàn)一本書(shū)；如果你是自拍狂魔，那么拿出手機(jī)自拍幾張也是不錯(cuò)的選擇……或者你什么都不是，窗外的風(fēng)景也是不錯(cuò)的，借此給自己鼓鼓勁開(kāi)始一天忙碌的生活。
看上去這段時(shí)間這段真是無(wú)比的充實(shí)，好像做點(diǎn)什么都對(duì)身心有益。可是事實(shí)sometimes不是這樣的。
繼續(xù)上面的例子，假設(shè)在車(chē)上你正在打游戲，半小時(shí)后你下了車(chē)，可是游戲還沒(méi)有結(jié)束，于是你選擇繼續(xù)打游戲。你邊走邊打，將要反殺別人的時(shí)候，你撞上了一個(gè)人，錯(cuò)失良機(jī)，心里十分不爽，暗罵了一聲。很不湊巧的是，你撞上的不是別人，正是你的上司，而你的上司也正好聽(tīng)到了你剛剛罵的那句話(huà)。正在你想著該如何解釋時(shí)，他瞟了你一眼，皺了皺眉，走掉了。一上午你都在為早上的事情而后悔，而且心中總有不好的預(yù)感。果不其然，中午你的上司點(diǎn)名批評(píng)了你打游戲的事情，讓同事看盡了你的笑話(huà)。更慘的是，原本屬于你的工作也被你的上司交給你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了。
這個(gè)故事是不是有些太夸張了？平時(shí)我們哪有那么倒霉？其實(shí)，就有那么倒霉。我只是想告訴你，不要讓碎片化時(shí)間里的事情延續(xù)到你正常時(shí)間中來(lái)。當(dāng)你做著一些不該做的事時(shí)，你已經(jīng)錯(cuò)失很多機(jī)會(huì)了。
那你又會(huì)說(shuō)了：“我不利用碎片化時(shí)間了�！逼鋵�(shí)不必那么緊張。這段時(shí)間的利用取決于你自己。只要你能在下段時(shí)間開(kāi)始前結(jié)束掉這段“休息”時(shí)間所做的事，就沒(méi)有問(wèn)題了。這也就是所謂的“度”，也就是在什么時(shí)間做什么事你心里要有底。（要是做不到的話(huà)，不如發(fā)呆）
希望我們都不是那個(gè)倒霉蛋。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇4
如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，互聯(lián)網(wǎng)使整個(gè)世界變小了，就像一個(gè)小村莊，使人們無(wú)論做什么都變得更加匆忙，也就無(wú)可避免得使人們的生活變得碎片化，也多出了很多碎片化的時(shí)間。有人會(huì)說(shuō)，這么短的時(shí)間，我什么也做不了！但是，如果善于利用，也可以做許多事情，也確實(shí)有人“善于”利用，也就是打“王者”刷微信什么的。但是請(qǐng)想一想這是否對(duì)自己有益。所以今天就來(lái)講一講如何利用碎片化的時(shí)間。
首先，我想講一講我的親身經(jīng)歷。那是在我的小學(xué)，那是一個(gè)名副其實(shí)的“菜小”，可能是我天生資質(zhì)還可以，每次考試都用實(shí)力碾壓第二、三名，而且還是在一種很輕松，很快樂(lè)的狀態(tài)下，直到四年級(jí)。那時(shí)候我媽已經(jīng)意識(shí)到“小升初”是個(gè)啥東西了，在外面報(bào)了不少課。第一學(xué)期來(lái)了一個(gè)插班生，成績(jī)和我不相上下，我還不以為然，覺(jué)得是補(bǔ)習(xí)班分了我一點(diǎn)心思，如果不學(xué)奧數(shù)我還是第一，就這樣過(guò)了一個(gè)學(xué)期。第二學(xué)期的一天，他拿著一道奧數(shù)題問(wèn)我，那題目很難，讓我也有些犯難，一問(wèn)才知道，原來(lái)他讀的補(bǔ)習(xí)班一點(diǎn)也不比我少，被稱(chēng)為“淡定哥”的我開(kāi)始不淡定了，問(wèn)他有什么訣竅，能夠?qū)W習(xí)得這么好，他也沒(méi)多說(shuō)什么，只是說(shuō)沒(méi)事的時(shí)候做幾道題，背幾個(gè)單詞什么的，我當(dāng)時(shí)不以為然，心想這點(diǎn)兒時(shí)間能干什么？但我還是半信半疑地去做了。事實(shí)證明，這是有用的，所以我才能走到今天。
所以，同學(xué)們，請(qǐng)利用起這些碎片化的時(shí)間吧，哪怕只是背一個(gè)單詞，看一條新聞，雖然看起來(lái)很少，但你每天背一個(gè)單詞，一年就有365個(gè)單詞，每天看一條新聞，就能讓你跟上世界的步伐。所以，同學(xué)們，讓我們利用起碎片化的時(shí)間，迎接更美好的明天。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇5
在當(dāng)今社會(huì)，好多東西都在逐漸地碎片化，碎片化的時(shí)間，碎片化的學(xué)習(xí)，碎片化的信息，碎片化的生活……不要以為碎片化是一種不好的現(xiàn)象，合理利用碎片化的時(shí)間，你會(huì)學(xué)到很多。
如果你有大塊的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，那當(dāng)然是最好的了，可大部分人沒(méi)有那么多時(shí)間。那就可以利用碎片化的時(shí)間了，我們可以先對(duì)某種事物進(jìn)行粗略的了解，等到哪天有空了，再將這些知識(shí)拿出來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與分析，加深印象。不要小看這種學(xué)習(xí)方式，它可以讓人每天都在進(jìn)步，經(jīng)過(guò)日積月累，我們就可以成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人了。數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)曾利用平常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間——等公交車(chē)時(shí)，會(huì)議開(kāi)始前，排隊(duì)買(mǎi)飯時(shí)，去上班的路上——學(xué)會(huì)了英、俄、法、德四門(mén)外語(yǔ)�？梢�(jiàn)，只要你每天堅(jiān)持用一點(diǎn)時(shí)間去認(rèn)真學(xué)習(xí)，用不了多久，你在知識(shí)層面上就會(huì)有一個(gè)較大的跨度。
大多數(shù)人還是想偷懶的，經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)或工作，可能已經(jīng)很累了，連動(dòng)都不想動(dòng)，更別說(shuō)是翻一翻書(shū)頁(yè)、做一做筆記了。盡管如此，我們也能學(xué)習(xí)，我們可以看看有關(guān)你想學(xué)習(xí)的知識(shí)的電視節(jié)目，這就是一種勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一種靈活的學(xué)問(wèn)。不要以為只有在課堂上聽(tīng)老師講課才是學(xué)習(xí)。其實(shí)，學(xué)習(xí)也分千千萬(wàn)萬(wàn)。在課外，任何一種能激起你學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、讓你碰到難題想迎難而上、在枯燥的解題中其樂(lè)融融的過(guò)程，都是學(xué)習(xí)。我們最好要學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容，那么學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)成果都會(huì)有顯著的提高。我們完全可以跟隨自己的愛(ài)好，一步一步地踏入知識(shí)的海洋，在此過(guò)程中，我們得有一個(gè)體系，不管時(shí)間有多么碎片化，都要學(xué)習(xí)一個(gè)專(zhuān)一的內(nèi)容，這樣的效果比東一榔頭西一棒槌地學(xué)習(xí)要好多了。
我們發(fā)現(xiàn)，很多善于管理自己時(shí)間的人，都特別重視清晨起來(lái)的那段時(shí)間。俗話(huà)說(shuō)，一日之計(jì)在于晨，早晨的時(shí)間雖然短，卻是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間。利用好早晨的時(shí)間對(duì)想了解的事物進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)，再利用其它時(shí)間整理思路。這樣的學(xué)習(xí)更高效。
在平時(shí)出門(mén)游玩時(shí)，可以隨身帶一本小本子，方便把自己突然想到的好句和情感記錄下來(lái)。如果嫌不方便，哪怕在手機(jī)上下載一個(gè)可以記事的軟件也是可行的。古代也有這樣的例子：李賀每次出行都會(huì)讓書(shū)童帶一個(gè)袋子，每次觸景生情，聯(lián)想到什么好詩(shī)句，就會(huì)用隨身攜帶的筆墨記下來(lái)，放進(jìn)袋子，回家后進(jìn)行整理；陶宗儀每次都將自己的見(jiàn)聞寫(xiě)在樹(shù)葉上，放進(jìn)瓦罐，后來(lái)編成了著名的《南村輟耕錄》。
不過(guò)，并不是所有碎片化的時(shí)間都要用來(lái)學(xué)習(xí)，適量的運(yùn)動(dòng)也是必需的。在碎片化學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要保持健康，不要熬夜學(xué)習(xí)。更不要整天宅在家里，這才是合理利用碎片化的時(shí)間。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇6
好忙呀！真的是太忙了！每天早上睜開(kāi)眼睛，就是忙碌的一天開(kāi)始了：匆忙洗漱，迅速解決掉早飯就奔向?qū)W校。
在學(xué)校時(shí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，做筆記；下課后，又要趁著十分鐘的課間空隙背書(shū)，寫(xiě)課堂作業(yè)，還得抽空去解決去倒水喝和上廁所的問(wèn)題，十分鐘的課間忙碌的沒(méi)有一絲縫隙。
下午放學(xué)回到家，又是匆忙解決掉晚飯問(wèn)題，然后一頭鉆進(jìn)房間“奮斗”作業(yè)：三門(mén)主課作業(yè)完成之后，接著復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)內(nèi)容，預(yù)習(xí)明天新課內(nèi)容，再完成背誦語(yǔ)文英語(yǔ)作業(yè)，最后就是我自己布置給自己的課外英語(yǔ)和數(shù)學(xué)強(qiáng)化鞏固練習(xí)……晚上十點(diǎn)左右，終于能舒服的躺在床上了，一天的任務(wù)宣告結(jié)束，我才拿起自己最?lèi)?ài)的畫(huà)筆隨手畫(huà)上幾筆，老媽便會(huì)“駕到”，督促我趕緊睡覺(jué)，不要因?yàn)樗卟蛔�，影響了明天在學(xué)校聽(tīng)課。想想明天又是忙碌的一天，我只會(huì)依依不舍的放下畫(huà)筆，趕著去和周公“約會(huì)”去了�！懊恳惶於际沁@樣忙碌”，周末的時(shí)候我一身疲憊的躺在床上感嘆，“哎！現(xiàn)在作業(yè)越來(lái)越多也越來(lái)越難了，什么時(shí)候我才能每天輕松迅速的完成作業(yè)，自己能在睡前看會(huì)書(shū)或者畫(huà)會(huì)兒畫(huà)呢？”我悶悶地躺在床上，腦子里亂糟糟的，冥思苦想了許久，一定要解決這個(gè)問(wèn)題。忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，想起了之前媽媽說(shuō)過(guò)她讀書(shū)時(shí)上學(xué)很刻苦，吃飯都要聽(tīng)英語(yǔ)的事兒，心里突然有了好主意，決定把自己除了在課堂上和睡覺(jué)以外的零碎時(shí)間都利用起來(lái)，給這個(gè)計(jì)劃命名沒(méi)“碎片時(shí)間利用”，明天周一開(kāi)始實(shí)施計(jì)劃。
第二天一早，首先我利用洗漱，吃早飯的時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)課文；上學(xué)路上，我利用這段“碎片”時(shí)間聽(tīng)讀默英語(yǔ)單詞。英語(yǔ)和語(yǔ)文每天早晨互相交替，這樣就能把需要背誦的英語(yǔ)和語(yǔ)文都提前背好，晚上就空出來(lái)一部分時(shí)間。在學(xué)校里，課堂上只要有“碎片時(shí)間”，我就趕緊抓緊寫(xiě)課堂作業(yè)，到了課間，我就可以把這個(gè)十分鐘的“碎片”時(shí)間分給我晚上需要進(jìn)行的數(shù)學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練。放學(xué)回家的路上，利用這個(gè)“碎片’時(shí)間來(lái)背誦語(yǔ)文古詩(shī)詞。吃晚飯時(shí)，聽(tīng)英語(yǔ)強(qiáng)化鞏固練習(xí)里面的內(nèi)容。上廁所的“碎片”時(shí)間也絕對(duì)不能浪費(fèi)，用來(lái)預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)方面的知識(shí)。洗澡的時(shí)候，輪番轟炸英語(yǔ)和語(yǔ)文課文。
就這樣堅(jiān)持了幾天，效果非常明顯的顯現(xiàn)出來(lái)：每天晚上除了學(xué)校里布置的筆頭家庭作業(yè)，口頭作業(yè)基本都在白天完成了。因?yàn)楸痴b的內(nèi)容在筆頭作業(yè)之前完成，做起筆頭作業(yè)會(huì)更輕松，知識(shí)點(diǎn)都在腦子里了，做題效率大大提高了，默寫(xiě)方面全對(duì)的次數(shù)也越來(lái)越多。一天天下來(lái)，自己晚上的空余的時(shí)間終于擠出來(lái)了，整個(gè)人狀態(tài)也好了許多，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。
嘗到甜頭的我為自己以前白白浪費(fèi)了那么多時(shí)間而后悔，太多的“碎片”時(shí)間被用來(lái)發(fā)呆發(fā)愣，總以為短短幾分鐘做不了什么，等有空了再做吧，為自己偷懶找借口。現(xiàn)在通過(guò)嘗試，證明了自己可以把每一個(gè)點(diǎn)滴的時(shí)間利用起來(lái)，充分利用好這些“碎片”時(shí)間，可以解決掉自己許許多多的難題，讓自己變得更充實(shí)，學(xué)習(xí)更輕松更快樂(lè)，不再每日疲憊煩躁，學(xué)習(xí)真的變成了一件快樂(lè)的事情。
我通過(guò)這件事明白了一個(gè)道理，只要珍惜“碎片”時(shí)間，它絕對(duì)不會(huì)讓你失望，不論在以后的學(xué)習(xí)生涯還是未來(lái)處身社會(huì)工作中，我都會(huì)一直堅(jiān)持珍惜對(duì)待“碎片”時(shí)間，讓自己更游刃有余的面對(duì)一切。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇7
坐在書(shū)桌前，“�！钡囊宦�，微信群里又開(kāi)始聊八卦了。我急忙捧起手機(jī)，加入了聊天的行列當(dāng)中，發(fā)表言論，不亦樂(lè)乎。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，突然“�！钡囊宦�，空間彈窗顯示著“震驚”的標(biāo)題，我忍不住點(diǎn)進(jìn)去瀏覽起來(lái)。“�！庇螒蛐枰灥搅耍矣贮c(diǎn)了進(jìn)去……又不知過(guò)了多久，猛一抬頭，已是晚上九點(diǎn)半了。這時(shí)可能我的功課還沒(méi)完成，想著明天老師鐵青的臉，我不禁嘆了口氣，放下手機(jī)，拿起筆奮筆疾書(shū)……
從這些事情中不難看出，我們的生活早已被碎片化了。碎片化是什么？就是在短促零散的時(shí)間中完成一些支離破碎的瑣事。碎片化的時(shí)間、碎片化的閱讀、碎片化的生活……當(dāng)今，碎片化像魔鬼的觸手一般緊緊纏住我們，快速地蔓延整個(gè)社會(huì)，使我們很難集中精力去做好一件事。隨著城市的快速發(fā)展，人們開(kāi)始逐漸適應(yīng)，習(xí)慣，甚至依賴(lài)這種碎片化的生活。
碎片化的生活究竟是好是壞，還有待探究。我認(rèn)為缺點(diǎn)是：碎片化的生活不僅使我們很難集中思想去認(rèn)真學(xué)習(xí)，還因?yàn)闀r(shí)間短促和信息零散讓我們無(wú)法適應(yīng)而失去耐心。當(dāng)然我們也不能否認(rèn)碎片化給我們的生活帶來(lái)的益處——積少成多。在這里我想說(shuō)說(shuō)“碎片化”的時(shí)間可以給我們帶來(lái)哪些好處。
魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！本捅热缥摇粋�(gè)喜歡寫(xiě)作的女孩，就懂得利用那些容易“漏掉”的時(shí)間，所以隨時(shí)隨地都揣著一本小小的可以記點(diǎn)東西的本子，我常常利用在車(chē)站等車(chē)的時(shí)間拿上紙筆，寫(xiě)上三言?xún)烧Z(yǔ)；在晚上臨睡前，若靈感浮現(xiàn)而寫(xiě)上只言片語(yǔ)；在學(xué)習(xí)的閑暇時(shí)間寫(xiě)上零星點(diǎn)點(diǎn)。生命、陽(yáng)光、大海……我寫(xiě)我認(rèn)為世上美好的一切，這樣在不知不覺(jué)中，我已經(jīng)積累了幾十篇美文了，找個(gè)時(shí)間再修改一下，說(shuō)不定就成了自己第一本隨筆集——我當(dāng)然非�？释霭嬉槐居晌易约簩�(xiě)的隨筆集。
這樣的例子還有很多，可見(jiàn)碎片化給我們的生活帶來(lái)了益處。好好利用這些生活碎片其實(shí)并不簡(jiǎn)單。無(wú)論碎片化生活怎么樣，給我們的啟迪還是很大的。對(duì)于如此強(qiáng)悍的對(duì)手“碎片化”。我們只適好好的適應(yīng)，從而最大利用它去更好的學(xué)習(xí)、生活。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇8
這么多年過(guò)去了，我一直沒(méi)有忘卻那香脆的凍米糖。
每逢過(guò)年，農(nóng)村里家家戶(hù)戶(hù)[注： 每家每戶(hù)。指所有的人家。]都做凍米糖，爺爺家也不例外。每到年末，奶奶就會(huì)拿出自家地里種的花生、芝麻、糙米，叫上爺爺去買(mǎi)麥芽糖，然后把一大口鍋?zhàn)訜眉t熱，然后把它們一股腦倒下去，拌呀拌。而我呢？當(dāng)然也不會(huì)閑著嘍，趁他倆不注意，把一只臟兮兮的手指在麥芽糖里就那么一卷，卷上一小團(tuán)麥芽糖，放入口中一吮，趕忙逃開(kāi)，麥芽糖在口中化開(kāi)了，那樣的甜，那樣的香。
每當(dāng)放學(xué)，我和同村小伙伴就在回家的小路上，拿出各自家自做的凍米糖，邊吃邊聊著天，別提有多愜意。那時(shí)，農(nóng)村生活條件并不好，凍米糖是我們最美味的點(diǎn)心。我并不是很愛(ài)吃甜食，但我唯獨(dú)愛(ài)吃爺爺做得凍米糖，，因?yàn)樗窍阆闾鹛鸬奈兜�，那牙齒和糖摩擦發(fā)出來(lái)的“嘎吱嘎吱”脆響聲，還有那揮之不去的濃濃的幸福，我至今沒(méi)忘。幾年后，農(nóng)村生活變富裕了，我家要造新房子了，迫不得已[注： 被逼得沒(méi)有辦法，不得不這樣。]要拆舊屋，爺爺很是不舍地說(shuō)：“讓我再做一次凍米糖吧�！闭f(shuō)完就忙活開(kāi)了，沒(méi)多久香氣就飄滿(mǎn)了老屋，我拿起切好的一片，咬下去忍不住流下淚來(lái)，還是那個(gè)味道，那幸福的味道。
而今已經(jīng)買(mǎi)不到那么香濃的麥芽糖了，也吃不到有那么足料的凍米糖了。市場(chǎng)上賣(mài)的凍米糖很甜，但甜膩口；很香，但香得不讓人回味。它已經(jīng)失去了我兒時(shí)的美好回憶，失去了爺爺?shù)奈兜馈?/p>
生活是苦的，而愛(ài)是甜的，假如生活被愛(ài)所包圍，那就不會(huì)覺(jué)得苦了。爺爺把他的愛(ài)藏在了那一片片的凍米糖里，不輕易讓人發(fā)現(xiàn)，卻讓吃的人甜在口里，暖在心里。
人生，是一條走不完的路，也許我們會(huì)茫然，也許我們會(huì)無(wú)助，也許我們會(huì)退縮，會(huì)畏懼。但只要想起‘爺爺?shù)膬雒滋恰肫鸺胰说膼?ài)，我們就不會(huì)再害怕了，并會(huì)以此為動(dòng)力，挺直腰桿，振作精神，奮勇向前。
時(shí)間飛逝，也許這終將成為時(shí)光里的一個(gè)小小碎片，但幸福的味道，愛(ài)的味道，我未曾忘記，也不會(huì)忘卻。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇9
以前，我們還可以坐在咖啡廳里，呡一口咖啡，看窗外的一年四季，或是咬一口糕點(diǎn)，與朋友聊聊天。而如今，我們進(jìn)入了快節(jié)奏的時(shí)代，我們可以看見(jiàn)坐在小吃店里邊吃東西，邊奮筆疾書(shū)的孩子；或是坐在地鐵上，還不停地在電腦上敲敲打打的上班族；亦或是周末還在詢(xún)問(wèn)別人業(yè)務(wù)問(wèn)題的新員工。我們不停地?fù)焓皶r(shí)間“碎片”，不停地利用它們來(lái)提高自己的能力或是查詢(xún)資料。
若是我，則更喜歡慢節(jié)奏，品味生活，而不是在匆忙之中，瞥一眼同樣匆忙的過(guò)去和未來(lái)。
在查詢(xún)資料的過(guò)程中，我們只關(guān)心我們想要的答案，往往會(huì)忽略別人對(duì)于這些問(wèn)題的見(jiàn)解和理解，其實(shí)我們忽略的這些，往往是真正寶貴的東西。而在匆忙之中，我們只能付之以無(wú)視的態(tài)度，以最快的速度抄寫(xiě)下我們想要的東西。
在閱讀的過(guò)程中，我們對(duì)于枯燥的選文會(huì)選擇快速略過(guò)，真正達(dá)到了“一目十行”的境界，但記住的東西幾乎為0%。對(duì)于有趣、新穎的文章，我們想要逐字逐句地讀，可秒針的飛速旋轉(zhuǎn)卻逼著我們加快速度。在匆忙之間，我們讀完了一本又一本的書(shū)，在慶幸自己讀完了一本書(shū)的同時(shí)，卻沒(méi)有想到自己記住的內(nèi)容少之又少。
其實(shí)最讓我痛苦糾結(jié)的還是社交。好不容易熬過(guò)了漫長(zhǎng)的五天，迎來(lái)了周末。好不容易在補(bǔ)課的間隙中可以和同學(xué)聊聊天（手機(jī)上），卻驀然發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了話(huà)題。在苦思冥想如何開(kāi)頭時(shí)，卻又要趕往下一個(gè)補(bǔ)課現(xiàn)場(chǎng)�；蚴窃诩恿艘粋�(gè)新的好友之后，沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)。亦或是在發(fā)出一句“在嗎？”之后，遲遲沒(méi)有回復(fù)，在第二天早上起來(lái)查看的時(shí)候，上面顯示的時(shí)間已是10點(diǎn)之后。
“想聊天，卻沒(méi)有話(huà)題。有時(shí)間，卻不在同一個(gè)時(shí)間上線�！睕](méi)錯(cuò)，我“沉迷”于此無(wú)法自拔。有人說(shuō)，為什么不在學(xué)校里聊？
我想和一個(gè)同學(xué)聊天，而她正在和另一個(gè)同學(xué)聊天，我只能默默在旁邊等她們聊完，有時(shí)，在她們聊完之后，上課鈴已經(jīng)打響。另一種情況則是難得與同學(xué)在校門(mén)口撞見(jiàn)，并肩走在前往教師的路上，默默無(wú)語(yǔ)。
生活中，總是覺(jué)得時(shí)間太少，時(shí)間“碎片”也太少�！八槠睋炝瞬簧伲瑓s都在冥思苦想中化為灰燼，隨風(fēng)飄去。而被困在時(shí)間“囚籠”中的我們卻無(wú)能為力。
我們總是在抱怨生活反反復(fù)復(fù)，沒(méi)有新意時(shí)。其實(shí)，這時(shí)我們?cè)诖颐χ袥](méi)有時(shí)間細(xì)細(xì)觀察的結(jié)果。我們的時(shí)間“碎片”都用在了學(xué)習(xí)、工作上，這讓我們?nèi)鐩](méi)有思想、情感的機(jī)器人一般，重復(fù)地做著同樣的事情，卻忽略了生活中的一年四季。
我并沒(méi)有想要反對(duì)碎片化時(shí)代，它確實(shí)提高了我們的辦事效率和速度，可是過(guò)了頭，就又得從零開(kāi)始。
我們都在撿拾時(shí)間“碎片”，適應(yīng)這碎片化生活。
遇上碎片化時(shí)代……
碎片化時(shí)間的利用作文 篇10
當(dāng)今世界，科技發(fā)展得越來(lái)越快，隨著科技的發(fā)展，人們的生活水平也越來(lái)越高了，走在大街上，幾乎人人都拿個(gè)手機(jī)，似乎也就這些碎片化的時(shí)間能供大家消遣了。
我覺(jué)得碎片化的時(shí)間還是挺好的，畢竟現(xiàn)在很多人都特別忙，有的忙著賺錢(qián)，有的忙著學(xué)習(xí)……。我就拿我們家舉個(gè)例子吧，像我爸媽?zhuān)褪且ぷ鞯模话愣紱](méi)什么時(shí)間，整天早出晚歸，其實(shí)他們還算好的，因?yàn)槭切÷殕T，所以說(shuō)不需要做報(bào)告什么的，但是他們一回到家就要做晚飯，吃完飯做一寫(xiě)零碎的家務(wù)，等全部忙完之后，就差不多是睡覺(jué)的`時(shí)間了，他們還要為明天奮斗呢！
這樣一算下來(lái)，他們真的是沒(méi)有什么時(shí)間，唯一留給他們的，就只有靠他們擠出來(lái)的，碎片化的時(shí)間，因?yàn)槲野謰尳?jīng)常在等公車(chē)的時(shí)候聽(tīng)歌，刷微信，看小說(shuō)……
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我吧，我是學(xué)生黨，照道理說(shuō)是不應(yīng)該玩手機(jī)的，但是一手機(jī)，就忍不住想看小說(shuō)，而且我多余的時(shí)間也并不多，只有每天放學(xué)自己走回家的時(shí)間，我特別愛(ài)看鬼故事，但是總不見(jiàn)的每天都在包里放一本吧，因?yàn)闀?shū)包本來(lái)就重，加一本書(shū)我怕被我壓壞，而且書(shū)包里也不一定放得下，還因?yàn)槿绻野褧?shū)帶到學(xué)校里去，被老師發(fā)現(xiàn)然后收掉怎么辦？我就連書(shū)都沒(méi)了！這樣一來(lái)，我也就只能利用自己放學(xué)走回家的時(shí)間，在手機(jī)上看小說(shuō)了。
我可以用碎片化的時(shí)間來(lái)閱讀，我覺(jué)得這點(diǎn)很好�？墒�，我覺(jué)得碎片化的時(shí)間也有不方便的地方，比如說(shuō)，有時(shí)間周末我會(huì)比較忙，然后就不會(huì)看書(shū)，等到周一放學(xué)回家看書(shū)的時(shí)候，我會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前的某些情節(jié)我都已經(jīng)忘得差不多了，沒(méi)辦法，前面的情節(jié)忘了去看，后面的情節(jié)就會(huì)看得一頭霧水，于是我只能浪費(fèi)我僅有的時(shí)間再去看一遍，而且這不是個(gè)例，那次向我爸媽吐糟我這爛記性，就連這點(diǎn)內(nèi)容也會(huì)忘，結(jié)果我爸媽卻一個(gè)勁地點(diǎn)頭附和，表示她們也遇到過(guò)這種令人無(wú)奈的事。
互聯(lián)網(wǎng)把我們的時(shí)間愛(ài)你碎片化了，碎片化的時(shí)間到底是好或否，還沒(méi)有人能給出一個(gè)說(shuō)服大家的答案，因?yàn)檫@是一道主觀題，不過(guò)在我看來(lái)，碎皮化的時(shí)間即有理又有弊，還是想出一個(gè)如何合理運(yùn)用碎片化的時(shí)間的方法呀！
碎片化時(shí)間的利用作文 篇11
隨著年齡的增長(zhǎng)，誘惑的增長(zhǎng)，煩心事的增長(zhǎng)，讓原本擁有一塊完整時(shí)間規(guī)劃拼圖的我們一點(diǎn)一點(diǎn)拆掉了這一塊拼圖。我們開(kāi)始迷惘，恍然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)變得沒(méi)有清晰的目標(biāo)了。
時(shí)間管理，即使對(duì)于成年人而言，甚至也是一件難事。“碎片化的時(shí)間太難找了”、“不知道怎么用那么短的時(shí)間”都是非常常見(jiàn)的問(wèn)題。
母親總是跟我說(shuō)，“只有不想擠的時(shí)間，沒(méi)有擠不出的時(shí)間�！毕雭�(lái)還真是不無(wú)道理。當(dāng)你想做一件你喜歡的事時(shí)，你往往會(huì)爭(zhēng)分奪秒、見(jiàn)縫插針地?cái)D時(shí)間做它。不妨拿游戲舉例子，青少年最管不住玩游戲的時(shí)候的自己，玩一把常常會(huì)變成玩好幾把，你的碎片化時(shí)間就浪費(fèi)了。原本可以復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或是背十個(gè)英語(yǔ)單詞的時(shí)間，就這樣被你“浪費(fèi)”在游戲上了。
當(dāng)然，并不是說(shuō)不能玩游戲。只是當(dāng)你有較短的碎片時(shí)間時(shí)，別因?yàn)橐槐P(pán)游戲讓它變成了“持久時(shí)間”——相對(duì)的，你也會(huì)因此浪費(fèi)干正事的時(shí)間。拼圖的第一部分就是我們剛才說(shuō)的最主要的卻微不足道的角落部分——短碎片時(shí)間。現(xiàn)在我們找回它們了。
更重要的部分來(lái)了——碎片化的時(shí)間主要出現(xiàn)在你生活中的什么地方呢？坐車(chē)的時(shí)候？外出的時(shí)候？還是——發(fā)呆的時(shí)候？不管是上面的哪一種，都是可以更好地利用的，比如，你坐在車(chē)上與其望著窗外無(wú)聊透頂，不如閉目養(yǎng)神小翕一下，這樣可以帶給你元?dú)鉂M(mǎn)滿(mǎn)的一天；外出時(shí)，細(xì)心觀察，仔細(xì)思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于生命的趣事……
綜上所述，其實(shí)時(shí)間碎片哪里都有，拼裝也不費(fèi)力氣，只是我們自己要學(xué)會(huì)成為有心人，留意自己可以利用的碎片化時(shí)間，別再讓自己的時(shí)間拼圖散落四處。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇12
如今的中國(guó)多過(guò)著朝九晚五的生活，24個(gè)小時(shí)中，睡覺(jué)8小時(shí)，吃飯2小時(shí)，穿衣洗漱1小時(shí)，上班10小時(shí)，來(lái)回路上1小時(shí)，上網(wǎng)娛樂(lè)1小時(shí)，剩余的時(shí)間僅為1小時(shí)，時(shí)間被碎片化了，生活也被碎片化了。
古時(shí)候，中西方社會(huì)雖然社會(huì)結(jié)構(gòu)不同，但是也有很大的共通性的。他們的時(shí)間以及生活都是非常完整的，而不是所謂的碎片化。舉一個(gè)例子：他們很可能會(huì)花上一整天時(shí)間來(lái)讀一本書(shū)，不會(huì)被外界所感染，在這個(gè)完整的時(shí)間中他們通常會(huì)獲取很多精神上的“糧食”。
現(xiàn)代社會(huì)，就像一個(gè)很大很復(fù)雜的大型工廠，人們就在這里把時(shí)間，把生活拆成一塊塊碎片，再去進(jìn)行社交，進(jìn)行娛樂(lè)……現(xiàn)代人把這些碎片時(shí)間，生活當(dāng)成了提高收入，發(fā)泄情緒的東西，但還是更加偏向物質(zhì)上的“糧食”。
改變碎片化，要從自身開(kāi)始，魯迅先生說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠，總還是有的�！蔽覀儽寂茉诰W(wǎng)絡(luò)科技發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)，有誰(shuí)想過(guò)，這是一個(gè)很?chē)?yán)肅的問(wèn)題。如果我們不改變我們自己，碎片化就依然還是碎片化。
當(dāng)然，探討，反思和評(píng)論也還是必要的。有時(shí)候這是一個(gè)很切身的問(wèn)題，比如有些大學(xué)學(xué)生找不到工作或者工作不得力。個(gè)人遭遇如此，時(shí)代也是如此，我們確實(shí)不該在碎片中呆的太久。
但是，一個(gè)嶄新的信息傳播方式，我們也不一位否定。歷史不會(huì)倒退，面對(duì)變化發(fā)展，我們也要綜合所有意見(jiàn)讓其推動(dòng)人類(lèi)認(rèn)識(shí)的進(jìn)步。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇13
詩(shī)人歐陽(yáng)江河曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“我故意寫(xiě)長(zhǎng)詩(shī)，對(duì)抗碎片化的生活�！�
人們并不愿意接受生活的碎片化。
因?yàn)樗蚱屏藗鹘y(tǒng)。
我想說(shuō)，其實(shí)并不是這樣的。
碎片化的時(shí)間和整體化的時(shí)間就像海水和大陸板塊一樣，相互依存，不可拆分。曾經(jīng)，整體化的時(shí)間就像遠(yuǎn)古大陸一樣，只有淺淺的，細(xì)細(xì)的幾條河流遍布。人們可以?xún)?yōu)哉游哉地享受這整體化的時(shí)間。而現(xiàn)在科技的創(chuàng)新，文明的飛速發(fā)展就像那小河變成了大海，將他們沖刷，將它們改變，使它們變得更為多樣性，更為碎片化。
我想說(shuō)，其實(shí)它與整體化的時(shí)間同樣重要。
我認(rèn)為，這是迅速發(fā)展所必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)時(shí)代——碎片化時(shí)代。
面對(duì)這個(gè)嶄新的時(shí)代每個(gè)人都“表現(xiàn)得非同一般”。
就以飛機(jī)上為例，明明只是三個(gè)靠金錢(qián)劃分的等級(jí)，卻其實(shí)硬生生地劃分了人的三六九等。
以最差的經(jīng)濟(jì)艙為開(kāi)始，各種晚間八點(diǎn)檔的肥皂劇，矯揉造作的聲音，伴隨著熊孩子的啼哭聲或大笑聲，吵得人心煩意亂。你要說(shuō)工作，你要說(shuō)學(xué)習(xí)，那更是不可能的。我想唯一可以和書(shū)，可以和知識(shí)沾上點(diǎn)邊的怕是只有那些亂七八糟的言情小說(shuō)，似是似非的娛樂(lè)八卦了。而在商務(wù)艙，這些，勉強(qiáng)算是現(xiàn)象吧，就可以得到不小的改善。手捧一本名著，邊上放一杯濃濃的咖啡，或是低低的，用流利的英語(yǔ)，打上一通國(guó)際電話(huà)……每個(gè)人都營(yíng)造出了一種安靜的氛圍。若是到了頭等艙，那一切更是不一樣了。幾乎每個(gè)人手上都有著一本電腦。令人眼花繚亂的數(shù)據(jù)翻涌而過(guò)。在這舒適的環(huán)境中，卻充斥一種精英“同臺(tái)相爭(zhēng)“的感覺(jué)。這僅僅只是一個(gè)小小的體現(xiàn)。
而在生活中，就更是如此了，有的人就如史學(xué)博士廖峰所說(shuō)，變成了碎片化信息的奴隸，他們選擇沉迷在標(biāo)題顯眼而實(shí)則內(nèi)容瑣碎的花邊新聞中，選擇放棄閱讀的深度，把時(shí)間貢獻(xiàn)給了那些花花綠綠的小說(shuō)真我已經(jīng)變成碎片，那些人的真我已經(jīng)喪失在這碎片化的生活中；而有的人選擇了不忘初心，抓牢每一個(gè)碎片的時(shí)間，善待它們，認(rèn)真思考，認(rèn)真咀嚼生命的真諦……
當(dāng)我們改變不了這個(gè)時(shí)代的時(shí)候，我們就需要像一個(gè)智者一樣，正確地認(rèn)識(shí)它，抓緊每一個(gè)時(shí)間的碎片，高效率地享受，并利用好它們；不可以愚昧地不把它們作為時(shí)間，而是一味地去揮霍它們。
讓我們善待每一個(gè)時(shí)間碎片。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇14
隨著科技的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，我們的生活正變得碎片化。但如何能將這些碎片化的時(shí)間拼起來(lái)，卻不是一件人人都做得到的事。
那么時(shí)間碎片化會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的壞處呢？舉一個(gè)典型的例子，有一種叫做拖延癥的疾病。這雖然不是根本意義上的“病”，卻是一種現(xiàn)代人的固疾，這種“病”會(huì)導(dǎo)致時(shí)間的碎片化。假設(shè)一個(gè)人正在書(shū)寫(xiě)一份報(bào)告，但寫(xiě)到一半突然不想寫(xiě)了，就去刷刷微博，過(guò)一段時(shí)間，又去做一些別的事情。這樣的話(huà)，本來(lái)一個(gè)完整的寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程就被割據(jù)成了無(wú)數(shù)個(gè)短小的時(shí)間碎片。期間你會(huì)忘記之前寫(xiě)了什么，或者是寫(xiě)作的思路，這樣的后果只能是一篇效率極低的文章。這也是電子科技的一個(gè)弊端，它雖然方便了人們的生活，但同時(shí)也加快了生活的節(jié)奏，使得一件又一件的事情變得碎片、無(wú)序。事情的效率因?yàn)閿鄶嗬m(xù)續(xù)而被降低。再者，那些個(gè)別小小的事情其實(shí)在本質(zhì)上沒(méi)有特別大的意義，只是一種打發(fā)時(shí)間的手段，是完全可以放棄的。
那么又如何管理碎片化的時(shí)間呢？當(dāng)然，這與統(tǒng)籌時(shí)間很類(lèi)似。例如在排隊(duì)的空閑，等待公交車(chē)的時(shí)間，均是一些碎片化而零散的時(shí)間片段。每一段都看上去十分的短暫，但如果我們能合理的加以利用，其發(fā)揮的功能將是不可估量的。我們可以利用這些時(shí)間來(lái)看一些書(shū)、做一些工作。就好比我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，他總是不肯放過(guò)生活中的任何一個(gè)間隙，不能說(shuō)他的成功完全是靠這些碎片化的時(shí)間，但它們的確是功不可沒(méi)。管理時(shí)間其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是在于你有沒(méi)有這個(gè)決心去實(shí)行。也許別人會(huì)把你看成一個(gè)書(shū)呆子或者工作狂，但你不覺(jué)得正是像這樣的人生才會(huì)顯得更充實(shí)嗎？
最后我要聲明一點(diǎn)，有人說(shuō)他刷微博、做一些零散的事情也是節(jié)省了時(shí)間，但這些僅僅是一些蒼白無(wú)力的借口。這些時(shí)間的間隙原本可以被一些更有意義或者說(shuō)相關(guān)的工作來(lái)充實(shí)，但卻被用一些完全不相干的零散式事件來(lái)代替。其實(shí)這已在不知不覺(jué)中將自己的時(shí)間碎片化，又何談什么節(jié)省時(shí)間呢？如果真的要節(jié)省時(shí)間，所利用的應(yīng)該是那些真正“多余”的時(shí)間，而不是將本有事情做的時(shí)間給裂出了時(shí)間軸再反過(guò)來(lái)說(shuō)節(jié)約時(shí)間，這根本就不是一碼事。
碎片化的卻是當(dāng)今社會(huì)所要注意的一個(gè)問(wèn)題，假設(shè)時(shí)間完全變?yōu)橐粋�(gè)個(gè)碎片，一活兒做這，一活兒做那，那么利用好時(shí)間的本質(zhì)就將徹底改變。這是為了消耗時(shí)間而度過(guò)時(shí)間，而不是為了利用時(shí)間而度過(guò)時(shí)間。合理利用，綜合統(tǒng)籌，讓碎片化的時(shí)間重新“合”起來(lái)。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇15
魯迅曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！�
我認(rèn)為那些碎片化時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠，便會(huì)有很多。把這幾段時(shí)間拼湊在一起便會(huì)變成一段很長(zhǎng)的時(shí)間，就例如上學(xué)時(shí)的下課……周末去補(bǔ)習(xí)班路上……等。
每天上學(xué)都會(huì)有下課時(shí)間，而下課時(shí)間就是所謂的碎片化時(shí)間。一天有八節(jié)課，每次下課時(shí)間為十分鐘，把這些下課時(shí)間拼湊起來(lái)就有七十分鐘，長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多小時(shí)。在這些時(shí)間里，我可以把校內(nèi)作業(yè)全部完成，甚至有時(shí)還能做做回家作業(yè)。你可能在十分鐘里做不了什么事情，但是，你在一個(gè)小時(shí)里最起碼你可以完美的做好一件事，甚至可以做好幾件事。
每周末我都會(huì)乘公交車(chē)去補(bǔ)習(xí)班上課，乘公交車(chē)就會(huì)有等車(chē)時(shí)間、坐車(chē)時(shí)間，而這些時(shí)間就是所謂的碎片化時(shí)間。每周末我都有三節(jié)課，每次的路程大概是二十分鐘，來(lái)回的話(huà)就有四十分鐘多，把這些乘車(chē)時(shí)間拼湊起來(lái)就有一百二十分鐘多，也就是有兩個(gè)多小時(shí)。我在這些時(shí)間里，我可以做掉至少四項(xiàng)作業(yè)，甚至更多。我相信我能，那你為什么不能呢？
我們可以把這些碎片化時(shí)間利用起來(lái)，不要浪費(fèi)這些時(shí)間，在這些時(shí)間里我們可以做很多事情。但是，還有一種碎片化時(shí)間叫做被碎片化的時(shí)間。這是什么？就是，有的時(shí)候不能在一段完整的時(shí)間做好事情是被什么所“打碎”的，讓這段本是完整的時(shí)間被碎片化。
其實(shí)，這些時(shí)間是被什么碎片化呢？我認(rèn)為是手機(jī)、平板等這些在我們互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代不可缺少的東西。但也是這些把我們時(shí)間所“打碎”。
我們基本上所有擁有這些電子產(chǎn)品的學(xué)生，都可能在完整的做作業(yè)的時(shí)間里，經(jīng)受不住誘惑，拿起手機(jī)玩上一會(huì)兒。就比如說(shuō)可能做著做著數(shù)學(xué)題，就拿起手機(jī)，刷一刷微信，聊一會(huì)兒天，這些情況經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)。在完整的做作業(yè)的時(shí)間里，被手機(jī)等電子產(chǎn)品所“打碎”，讓完整的時(shí)間被碎片化，讓完整的時(shí)間變得不再完整。這時(shí)間就是被碎片化時(shí)間。
可是，我們能使它不被碎片化嗎？我們又有什么辦法能使它不被碎片化呢？其實(shí)，坦白地說(shuō)我不知道�，F(xiàn)在，很多人說(shuō)：“我可以什么東西都沒(méi)有，就是不能沒(méi)有手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)�！笔前�，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這些東西確實(shí)少不了�？墒�，這些也讓我們的生活被碎片化。
如今我們的生活逐漸被碎片化，但也分兩種，一種是碎片化時(shí)間，還有一種是被碎片化時(shí)間。但無(wú)論怎樣，最重要的是就像培根所說(shuō)：“合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間�！�
碎片化時(shí)間的利用作文 篇16
在我很小的時(shí)候，似乎擁有很多很多的時(shí)間。那時(shí)我能從容地讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)，去戶(hù)外騎腳踏車(chē)，還有大段的時(shí)間練琴。
我現(xiàn)在依然是個(gè)孩子。可是隨著長(zhǎng)大，時(shí)間卻似乎變得越來(lái)越少。要做的事兒越來(lái)越多，總覺(jué)得時(shí)間不夠用啦。
大概8、9歲時(shí)，我有了自己的iPad，有了自己的郵箱，后來(lái)又有了自己的微信，開(kāi)始接觸電子產(chǎn)品和互聯(lián)網(wǎng)，也開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，覺(jué)得這真是個(gè)新鮮有趣的世界啊，隨后就常常忍不住偷偷玩，寫(xiě)作業(yè)時(shí)也老惦記著……結(jié)果，從一開(kāi)始的接觸新科技的成就感，變味兒成需要毅力來(lái)控制的不那么光彩的事，還老和媽媽玩“官兵捉強(qiáng)盜”，自己也覺(jué)得很沒(méi)勁。
于是有一次，我問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁次铱傆X(jué)得時(shí)間不夠用呢，為什么越長(zhǎng)大越定不下心來(lái)專(zhuān)心做一件事了呢。
媽媽告訴我，隨著長(zhǎng)大，我們的時(shí)間就被各種學(xué)習(xí)和活動(dòng)分割成一塊塊的碎片，而智能電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)的便利又加劇了碎片的形成。我們的生活越來(lái)越輕松方便，可帶來(lái)的負(fù)面則是誘惑越來(lái)越多，它們會(huì)在不知不覺(jué)中吞噬掉你的時(shí)間。如果不能意識(shí)到這些，不能認(rèn)真規(guī)劃和安排，那就會(huì)被時(shí)間牽著鼻子走，就會(huì)整天忙忙碌碌卻效率低下，還會(huì)漸漸讓意志消沉，漸漸對(duì)自己失去信心。
那次和媽媽討論了很多，不僅是對(duì)我影響很大，連媽媽也順便反省了自己，哈哈，她說(shuō)我提出的這問(wèn)題非常有建設(shè)性，也幫了她大忙呢。我們一起把每天要做的事列了表，按照重要級(jí)的先后次序做安排，這樣一來(lái)，一些無(wú)足輕重的事就自動(dòng)被排序到末尾去了。我們的目標(biāo)是防止時(shí)間碎片化，尤其在安排那些重要的事情時(shí)。起初，我需要把可能造成干擾的東西統(tǒng)統(tǒng)收起來(lái)，才能不受它控制呢。
在后來(lái)的執(zhí)行中，我發(fā)現(xiàn)還有一件非常重要的事，那就是管理好我的能量，當(dāng)我干勁滿(mǎn)滿(mǎn)時(shí)，做事的效率就很高，管理能量有時(shí)比空出大段的時(shí)間更重要呢。因?yàn)槲覀儺吘共皇菣C(jī)器人，當(dāng)身體累了的時(shí)候，注意力就會(huì)分散，意志力也下降了，這時(shí)候如果去好好睡十分鐘，給身體充個(gè)電，絕對(duì)會(huì)事半功倍的。
而那些真正碎片化的時(shí)間，就可以用來(lái)做不需要深度用腦的事。比如寫(xiě)作業(yè)的間隙可以唱歌、畫(huà)漫畫(huà)、發(fā)呆，外出活動(dòng)和旅行的時(shí)候，媽媽讓我隨身帶本書(shū)，空暇時(shí)看書(shū)打發(fā)時(shí)間。漸漸的在養(yǎng)成習(xí)慣之后，我沒(méi)那么依賴(lài)iPad了，它只是我的學(xué)習(xí)工具而已啦。
一天只有24小時(shí)，它對(duì)每個(gè)人都是公平的，能做出成績(jī)的人，是那些善于使用時(shí)間的人。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇17
看到這個(gè)題目，我不禁會(huì)覺(jué)得有感而發(fā)，心中會(huì)涌現(xiàn)出很多想法。但在下一秒，我便開(kāi)始思考，從什么時(shí)候起，時(shí)間變得碎片化了，時(shí)間又是怎么變得碎片化的？這也許是最值得思考的問(wèn)題。
在最開(kāi)始的時(shí)候，這些碎片化的時(shí)間就存在了。只是在那時(shí)，人們還沒(méi)有重視它的存在，因?yàn)檫@些細(xì)碎的小時(shí)間，看起來(lái)并不適合被用來(lái)做任何事情，沒(méi)有什么事情能在這么短的時(shí)間內(nèi)做完。所以，它幾乎是被忽略或是被荒廢的。但是，總有一些人用和別人不一樣的視角看問(wèn)題。他們看到的不止是一段細(xì)碎的小時(shí)間，而是無(wú)數(shù)段這樣的細(xì)碎小時(shí)間，以及它組合在一起蘊(yùn)藏的無(wú)限可能性。
于是，這樣的場(chǎng)景開(kāi)始進(jìn)入人們的視野——等公交車(chē)時(shí)，有人在看書(shū)，坐公交車(chē)時(shí)，有人在練英語(yǔ)——這是通往新世界的橋梁。這樣的行為開(kāi)始火了起來(lái)，尤其是在網(wǎng)上更是被許多人推廣、稱(chēng)贊，說(shuō)這是合理利用時(shí)間的一片新天地。越來(lái)越多的人加入了這個(gè)行列，這樣的現(xiàn)象變得十分普遍。
我自己對(duì)于碎片化的時(shí)間也有一些體會(huì)。每天自己能利用的時(shí)間仿佛都被分成了十幾個(gè)部分，若是太過(guò)遲鈍無(wú)感，只怕不會(huì)意識(shí)到自己已經(jīng)讓多少時(shí)間從指縫中溜走。這些時(shí)間中，短則十分鐘，長(zhǎng)則一兩小時(shí)。似乎將它們都合理利用好，我就能做成一件了不起的事（這里并不包括一些你只能在某個(gè)特定時(shí)段做的事情，主要是這不能體現(xiàn)出所謂合理利用）。我總感覺(jué)，這是一種非常美妙的、能夠起到心靈雞湯作用的想法。
能被利用的時(shí)間變多了，不僅是從長(zhǎng)度上，也是從碎片的數(shù)量上來(lái)說(shuō)。這給了我們無(wú)盡的壓力。老師開(kāi)始提倡利用碎片化時(shí)間，也就是所謂的“下課期間可以進(jìn)行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”之類(lèi)的。當(dāng)然，少不了的也有什么“也可以稍微放松一下”這樣的話(huà)�？墒前�，有上進(jìn)心的同學(xué)，即便想在這個(gè)時(shí)候休息休息，也會(huì)怕要是不把這些時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，自己便會(huì)被別人趕超，所以也不得不開(kāi)始學(xué)習(xí)。而沒(méi)有上進(jìn)心的同學(xué)，則是把老師說(shuō)的后面一句話(huà)牢記在心，自顧自地休息著，順便觀賞一下這一場(chǎng)你追我趕互不相讓的盛宴。
在這些看似很抓緊時(shí)間的人中，有多少是在自主學(xué)習(xí)，有多少是真正了解合理利用時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)的幫助？最可怕的是，這會(huì)讓你安心，你會(huì)感覺(jué)，我是一個(gè)很有學(xué)習(xí)方法的人，我利用了這些時(shí)間，就一定會(huì)做得比別人好。事實(shí)證明，真正能得到這樣的結(jié)果的人只是少數(shù)。其余的人要么陷入自我懷疑，要么繼續(xù)保持良好的自我感覺(jué)。
想到這些碎片化時(shí)間好像不再是能由我們自己掌控的，我只是感到很無(wú)奈。這些時(shí)間的存在是客觀的，但到了現(xiàn)在，它似乎已不再是能夠合理自由安排的時(shí)間了。不過(guò)，碎片化時(shí)間至少提醒了我一件事，我能夠隨心所欲安排的時(shí)間太少，而現(xiàn)在，更加少了。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇18
互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展，使得人們的生活速度愈來(lái)愈快，面對(duì)空閑時(shí)間的減少，人才開(kāi)始“珍惜”時(shí)間，將時(shí)間碎片化。
對(duì)于我們這些學(xué)生，枯燥乏味的作業(yè)也是否能夠碎片化呢？語(yǔ)文做累了就換成數(shù)學(xué)，既節(jié)約時(shí)間，又保持大腦活力，誰(shuí)愿意一直做同一個(gè)學(xué)科呢？
但是，難道你還沒(méi)有意識(shí)到，碎片化的作業(yè)會(huì)使你把握不到重點(diǎn)嗎？專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練才會(huì)讓你將其牢記在心。
上學(xué)的公交、地鐵途中，你是否會(huì)拿著手機(jī)刷刷微博、看看新聞，而非捧著名著逐字閱讀？可能你認(rèn)為你也在利用手機(jī)閱讀雞湯文章、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，而名著的精髓是可以從他們中獲得的嗎？
如今，誰(shuí)愿意點(diǎn)上一炷香，安靜的閱讀一本書(shū)呢？你不愿意是因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)令你容易浮躁。何不像我一樣，每周固定時(shí)間，靜下心來(lái)，閱讀一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，亦或是幾篇散文詩(shī)歌，亦或是一本學(xué)術(shù)專(zhuān)著。
如今，誰(shuí)愿意專(zhuān)心地思考一個(gè)深?yuàn)W的問(wèn)題呢？你不愿意是因?yàn)槟阏J(rèn)為沒(méi)有時(shí)間。何不像我一樣，抓住每一個(gè)十分鐘，確定一個(gè)長(zhǎng)期的主題，走出室內(nèi)，慢慢思索，每一個(gè)看似極難的問(wèn)題，都能在兩周內(nèi)解決。
如今，誰(shuí)愿意深入鉆研每一個(gè)你需要買(mǎi)的物品？你不愿意是因?yàn)槟銢](méi)有耐心。何不像我一樣，對(duì)比物品是不是上網(wǎng)搜索哪個(gè)更好，而是去圖書(shū)館查閱哪些方面影響其性能，再上網(wǎng)搜集其使用評(píng)價(jià)，結(jié)合其具體參數(shù)，制作成一張明晰的表格，大到電器，小到文具。
如今，誰(shuí)愿意約好友去咖啡廳坐坐，聊聊彼此的生活，增進(jìn)彼此的友誼？你不愿意是因?yàn)槟阋堰M(jìn)入快節(jié)奏生活。何不像我一樣，點(diǎn)杯喜歡的飲料與朋友談天說(shuō)地，再寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，豈不樂(lè)哉？
我想，碎片化的時(shí)間是一把雙刃劍，用碎片化的時(shí)間做一些必要但不重要的事，由此節(jié)約下的時(shí)間整合化，再做更有意義的事，才算真正的珍惜時(shí)間、有效率。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇19
如今，我們身處的這個(gè)社會(huì)越來(lái)越忙碌。時(shí)間總被大把大把的消費(fèi)，讓我們失去了節(jié)奏，失去了空余時(shí)間。總是那樣的按時(shí)運(yùn)作，不留余地。不過(guò)，我們平時(shí)還有大量被遺忘的零碎的時(shí)間，和利用好他，或許，會(huì)是你人生的一大助力。
先從學(xué)習(xí)上入手。學(xué)習(xí)的生活總是忙碌的，上課和作業(yè)花去了大把大把的時(shí)間，我們的復(fù)習(xí)和練習(xí)的時(shí)間也少之甚少。這時(shí)，碎片化時(shí)間就相當(dāng)重要。我們可以用碎片的時(shí)間背單詞，背課文，背詞語(yǔ)的解釋?zhuān)部梢员彻�。總而言之，碎片化的時(shí)間可以用來(lái)背誦。同時(shí)進(jìn)行一些復(fù)習(xí)，比如課程回顧，還有可能抽空完成一些小練習(xí)，加深理解，加深印象，何樂(lè)而不為。
碎片的時(shí)間對(duì)親情的維系，友誼的保持也是有所幫助的。友情，或許會(huì)因?yàn)楦鞅紪|西，天各一方而被逐漸淡忘，不過(guò)，如今有了手機(jī)，我們可以利用碎片化的時(shí)間給那些不像遺忘的朋友發(fā)一條消息，一句問(wèn)候，一絲溫暖，或許這樣，友誼的小船不會(huì)側(cè)翻，維系的繩索永不切斷，友情，永世長(zhǎng)存。碎片的時(shí)間，也是親情的凝固劑�，F(xiàn)在想一想。我們?nèi)缃穸家巡饺肓水?dāng)獨(dú)立的時(shí)期。住宿的高中，大學(xué)，以至于后來(lái)的立足社會(huì)，自我打拼，我們?cè)僖膊荒芟褚郧耙粯樱透改�，外公外婆住在同一個(gè)屋檐，再也享受不到那份溫暖人心，感性而又真摯的親情，以后的我們是孤獨(dú)的，是自我的。不過(guò)，碎片化的時(shí)間可以給我們挽回的機(jī)會(huì)。一天3，4個(gè)電話(huà)，一段語(yǔ)音聊天，哪怕是一則微信，一條短信的問(wèn)候，也讓時(shí)間無(wú)比短暫，距離逐漸縮短，讓父母外公外婆的內(nèi)心有一絲溫暖和寬慰，讓他們不再感到孤單，宛若我們?cè)谒麄兩砼浴?/p>
碎片化的時(shí)間還有一個(gè)作用，那就是用來(lái)對(duì)自己進(jìn)行規(guī)劃，有時(shí)候用這些剩下的時(shí)間，想一想自己的人生，以及未來(lái)的發(fā)展前景，和方向，我們的前路會(huì)更加通暢。一旦規(guī)劃好前景，我們就可以讓未來(lái)明確，減少所用的時(shí)間和力氣，讓人生變得順暢的同時(shí)。也節(jié)省了力氣。
所以說(shuō)，利用碎片化的時(shí)間，我們可以有一個(gè)完全不同的人生，有一個(gè)更加無(wú)憂(yōu)的前程，讓我們利用好他們，讓顯著的成效，來(lái)褒獎(jiǎng)他們的價(jià)值！
碎片化時(shí)間的利用作文 篇20
在生活中，有許多碎片時(shí)間。比如，吃完飯的那半個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，其實(shí)就是碎片化時(shí)間；在床上無(wú)所事事的時(shí)候，也是碎片化時(shí)間。所有被浪費(fèi)的時(shí)間都是碎片化時(shí)間。我們應(yīng)該把碎片化時(shí)間利用起來(lái)，把它們變成有用的時(shí)間。
比如，你在乘車(chē)的時(shí)候，你在地鐵上的這段時(shí)間，你可以用手機(jī)聽(tīng)歌。
我有一次去旅游，在飛機(jī)上沒(méi)有事情可做，于是，我就問(wèn)媽媽要來(lái)兩本書(shū)，在飛機(jī)上津津有味的看了起來(lái)；到了酒店，在床上無(wú)事可干的時(shí)候，就打開(kāi)電視，也行你會(huì)問(wèn)，看電視打游戲不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？不是的，看電腦打游戲，是在放松自我，同時(shí)也不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間；在餐廳燈上菜的時(shí)候，你可以把手機(jī)拿出來(lái)看新聞，或者聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，或者和好朋友聊聊天，都可以。
碎片化時(shí)間在我們生活中無(wú)處不在。出門(mén)開(kāi)車(chē)旅游時(shí)，在車(chē)上的幾個(gè)小時(shí)，你可以干嘛呢？可以和家人聊聊天，和朋友一起做游戲，還可以在車(chē)上吃吃零食等。
讓我們一起，有效的利用碎片化時(shí)間吧！
碎片化時(shí)間的利用作文 篇21
隨著時(shí)代的變化和年齡的增長(zhǎng)，每天要完成的事也是越來(lái)越多，而時(shí)間也隨之越來(lái)越零散。那大段大段的時(shí)間也就長(zhǎng)假可以擁有了，所以也愈發(fā)的懷念童年了。
只記得小時(shí)候，一到暑假就可以收拾收拾去外婆家住上好久，我只要完成了一天的學(xué)習(xí)任務(wù)便可以悠悠閑閑的和外婆一起去田里玩，外婆在種菜，我就拿個(gè)小板凳坐在一邊挖土玩。我挖了一個(gè)坑就去旁邊的湖里舀一些水來(lái)灌進(jìn)去，再把挖出來(lái)的土加進(jìn)水里，懶得去找小木棒了，就直接把手伸進(jìn)去攪拌一下，覺(jué)得干了就再加點(diǎn)水，水加多了就再加點(diǎn)土。反反復(fù)復(fù)，樂(lè)此不疲，時(shí)不時(shí)再抱怨一下蚊子是多么可惡之后又高興的玩起來(lái)，根本不必思考時(shí)間過(guò)去了多久。
除了玩泥巴，我還喜歡和家里的狗玩。摸摸她的下巴，牽牽她的爪子，再拿塊骨頭引她不停的轉(zhuǎn)圈，吠叫，她有時(shí)太激動(dòng)還會(huì)伸出前爪撲我，一直到現(xiàn)在我還記得她高興的樣子。偶爾看見(jiàn)水盆沒(méi)水了就去幫她加一些；偷偷給她買(mǎi)火腿腸吃時(shí)，被發(fā)現(xiàn)了她就連帶著和我一起被罵。和她在一起的時(shí)候一直可以玩好久好久。
之前學(xué)習(xí)《核舟記》的時(shí)候看到那句“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”時(shí)腦海中浮現(xiàn)的就是和外公一起去湖上劃船時(shí)的情景。外公有一艘小小的水泥做的船，看上去十分沉重，誰(shuí)知下了水卻仿佛比鴻毛還要輕。外公拿了根竹子當(dāng)船槳，叮囑我一番后就開(kāi)始慢悠悠的劃水了。一開(kāi)始我還有點(diǎn)怕，連身體都不敢做大幅度的動(dòng)作，漸漸地膽子大了就趴在船邊用手撥水玩。一下一下，摸著那涼涼的水，就著那微微的風(fēng)，看著那粼粼的水，就覺(jué)得生活是多么的美好。夕陽(yáng)西下時(shí)，湖面泛著金光，波瀾起伏，很是壯觀。
但是現(xiàn)在我因?yàn)楦鞣N補(bǔ)課班，課外活動(dòng)的緣故，去外婆家的時(shí)間是越來(lái)越少了。我小時(shí)候天天闖禍不聽(tīng)話(huà)，讓他們?yōu)槲也傩模F(xiàn)在可以為他們做些什么了的時(shí)候卻沒(méi)了時(shí)間。外婆外公日益老去，我不想體會(huì)那種子欲養(yǎng)而親不待的感覺(jué)。如今的時(shí)代時(shí)間的碎片化越來(lái)越嚴(yán)重，我不能改變什么，但是我想可以改變我自己，讓我改掉不少壞習(xí)慣，可以在周末去多抽出時(shí)間陪他們。
我覺(jué)得，時(shí)間多擠擠就會(huì)有的，其實(shí)一切都在于我們，而不是碎片化的時(shí)代的過(guò)錯(cuò)。利用好那一點(diǎn)點(diǎn)的零散時(shí)間，可能整個(gè)生活都會(huì)是不同的。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇22
在這個(gè)節(jié)奏很快的信息科技時(shí)代，越來(lái)越多的人得以利用“碎片化時(shí)間”來(lái)獲取各種各樣的信息，看似完美的利用片化時(shí)間的方法，真的有我們想象的那么好嗎？其實(shí)不然。碎片化時(shí)間，給我們帶來(lái)了許多意想不到的副作用。
碎片化時(shí)間導(dǎo)致我們浪費(fèi)了真正的有效間。時(shí)間，不在于你擁有多少，而在于你怎樣使用。碎片化導(dǎo)致了原本完整的時(shí)間也變得碎片化。放下手頭的工作，假借休息的名義，拿起手機(jī)聚精會(huì)神的發(fā)微信，亦或者是和身邊的好友閑聊，殊不知，自己正在被這種思想無(wú)情的支配“我正在利用碎片化時(shí)間呢”無(wú)疑成為了自己最大的錯(cuò)覺(jué)。
碎片化時(shí)間導(dǎo)致我們無(wú)法集中精力去思考認(rèn)真做一件事。當(dāng)你拿起筆，準(zhǔn)備完成一篇還未完成的稿子或是工作，你是否會(huì)覺(jué)得一下找不到昨日的靈感與書(shū)寫(xiě)時(shí)的那種順暢感覺(jué)呢？沒(méi)錯(cuò)，真是因?yàn)闀r(shí)間碎片化，你無(wú)法利用成塊的時(shí)間，間接引起了工作效率的低下。
碎片化的時(shí)間導(dǎo)致我們對(duì)知識(shí)的缺乏�？赡苡泻芏嗳硕紩�(huì)在車(chē)上，地鐵上，利用碎片化時(shí)間為自己“充電”。自以為是在修身養(yǎng)性，增加學(xué)問(wèn)，其實(shí)，看的東西大多是小說(shuō)，新聞之類(lèi)的，這些東西多半是金玉其表，敗絮其中。要真的想學(xué)到一門(mén)學(xué)問(wèn)，必須得需要整塊時(shí)間，選擇正真有內(nèi)涵的讀物，才能用心去讀懂里面的知識(shí)，而時(shí)間碎片化，再次給人們制造了假象。
碎片化的壞處雖多，但它的確已經(jīng)存在了。我們只能充分利用它，用這段時(shí)間做一些力所能及的小事，比如背背單詞，思考一下接下來(lái)的安排，做一些短暫的休息等，并且盡量不要分裂時(shí)間，把自己的時(shí)間規(guī)劃好。這樣才能做到更好的利用時(shí)間。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇23
在這個(gè)充滿(mǎn)電子設(shè)備的世界，人們都在使用手機(jī)和其他電子產(chǎn)品，這雖然帶給我們非常大的便利，同時(shí)也可以讓我們的生活逐漸走向碎片化。
碎片化可以是好事，也可以是壞事，就看使用者如何合理的安排好各項(xiàng)時(shí)間。
爺爺奶奶們他們下班后要回家才買(mǎi)菜做飯，任何東西都要去市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)，因此耽誤了很多事情，爸爸媽媽們現(xiàn)在用手機(jī)就能安排好生活，下班路上就可以定外賣(mài)，買(mǎi)東西，極大的節(jié)約了生活時(shí)間成本，還使我們的生活更加便利。
但是，在生活中并不是每個(gè)人都在極大的利用間隙時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和工作。相當(dāng)一部分人就在空余時(shí)間中看電影和打游戲。如果自控力不強(qiáng)，就很容易被游戲和其他東西分心而不去做自己現(xiàn)在應(yīng)該做得事情，學(xué)習(xí)和工作會(huì)不斷地被打斷。
記得有一次暑假，父母都出去了，我在家里寫(xiě)作業(yè)，但是當(dāng)我寫(xiě)到一道難題時(shí)，就不會(huì)做了，于是我就用手機(jī)上網(wǎng)查找資料，可是過(guò)不了多久，我就有點(diǎn)忍不住想要玩一會(huì)兒游戲，但我想：如果爸爸媽媽回來(lái)了看見(jiàn)我在玩游戲不在做作業(yè)，一定會(huì)罵我，可后來(lái)我又想：現(xiàn)在離他們下班回來(lái)還早著，玩一會(huì)兒也沒(méi)事。于是我又拿起了手機(jī)玩起了游戲，玩好后，我又開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，可沒(méi)過(guò)多久，我又有了玩游戲的念頭，就有玩起了游戲，然后我因?yàn)榕掳职謰寢屃R我，我又去寫(xiě)作業(yè)，可又沒(méi)過(guò)多久，我又玩起了游戲，就這樣我就一直寫(xiě)寫(xiě)停停，結(jié)果爸爸媽媽回來(lái)時(shí)，我做的作業(yè)卻很少，而且錯(cuò)誤也多，爸爸媽媽就狠狠批評(píng)了我一頓。
如果我把碎片時(shí)間管理好，利用好，我就可以得到更多的時(shí)間，如果我把時(shí)間碎片化，我就會(huì)失去更多的時(shí)間。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇24
如今，隨著生活節(jié)奏的加快，我們很難有連續(xù)的時(shí)間去做一件事，更多的可利用的時(shí)間是碎片化的。的確，利用碎片化的時(shí)間可以使人們更好地利用時(shí)間這一稀缺資源，從而獲得更高的效率。
我們常常抱怨沒(méi)有時(shí)間。然而，在地鐵上，公交車(chē)上等地方，我們完全可以利用這些碎片化時(shí)間，而不是什么都不干。例如我們可以利用這點(diǎn)時(shí)間背二十個(gè)單詞。碎片化時(shí)間雖然看上去很少，但當(dāng)我們能夠一點(diǎn)一點(diǎn)地充分利用起這些時(shí)間，便能積少成多。
假設(shè)一個(gè)高中生叫小明，在高中的日常的一天，四點(diǎn)半左右被鬧鐘吵醒起來(lái)立即復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，在等地鐵時(shí)吃完了早餐。他在乘地鐵時(shí)打開(kāi)了單詞軟件背了五十個(gè)單詞。到學(xué)校后，時(shí)間還有些充裕，于是開(kāi)始復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，再梳理一遍。即使老師有或多或少的拖堂，在老師說(shuō)下課的一瞬間，他便拿起作業(yè)開(kāi)始做，直到上課。中午去食堂搶飯時(shí)，他快速奔向食堂，迅速吃完，奔向教室，深藏功與名地做起了教輔。下午體育課一下課他又回到教室刷起了五三，自修課時(shí)把一半以上作業(yè)做完。回家后他做完了剩余的作業(yè)，又打開(kāi)題庫(kù)軟件刷了下題，饒有興致地看了會(huì)原版書(shū)。睡前將文言文單詞語(yǔ)法知識(shí)等須記誦的基本知識(shí)再集中背一遍，熄燈，睡覺(jué)。一天一天周而復(fù)始。
我們可以使我們的生活順應(yīng)快節(jié)奏，變得有效率。然而，我們須正確地利用碎片化的時(shí)間。如果過(guò)度地利用碎片化時(shí)間，一天一天過(guò)去就像機(jī)器一樣，毫無(wú)新意。所以，在學(xué)會(huì)利用碎片化時(shí)間的同時(shí)，我們也要給我們自己留下充分的時(shí)間來(lái)使我們有喘息的機(jī)會(huì)。例如在暑假清晨的某一天，我們可以外出閑逛。這時(shí)少了許多因?yàn)槌鞘谢鴰?lái)的喧囂，我們便有了享受寂靜的權(quán)力，體會(huì)陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，也有可能找到些許靈感。正確地利用碎片化時(shí)間可以使我們既能有高效率，也能不至于被生活所束縛。
所有事物都是有兩面性的。學(xué)會(huì)利用碎片化時(shí)間既有利，也有弊。學(xué)會(huì)正確地利用好碎片化時(shí)間，是我們每個(gè)普通人，都希望自己能夠做到的。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇25
生活并不是一個(gè)完整的個(gè)體，它是由零散的，卻又不可缺少的碎片湊到一起。就像面前是一張空空的拼圖板，而你，正拿著各種樣子的碎片，琢磨著，思索著，糾結(jié)著該放哪片完成這偉大的創(chuàng)作。
但是，在拼湊的過(guò)程中，時(shí)間掌握這一切，它是你萬(wàn)萬(wàn)不可忽視的一個(gè)內(nèi)容，一旦錯(cuò)過(guò)，就無(wú)法回頭。
周二的那天，大家的心情都格外沉重，隨著數(shù)學(xué)考試成績(jī)的公布以及英語(yǔ)考試的到來(lái)，時(shí)間仿佛格外緊張。在僅僅只有幾分鐘的下課時(shí)間，教師變得格外安靜，只有英文報(bào)翻頁(yè)的“擦擦”聲響，還有口中輕聲念英文報(bào)的聲音。大家變得爭(zhēng)分奪秒，仿佛這下課幾分鐘的休息時(shí)間都是格外寶貴的。
開(kāi)考前的5分鐘，英文報(bào)統(tǒng)一上傳、放到了后柜，我口中努力回想著剛才背過(guò)的記憶，卻還是暗自驚慌——還有幾篇沒(méi)復(fù)習(xí)到，完了完了，我要考砸了。
卷子一發(fā)下來(lái)，僅僅幾秒的間隔里，教室充斥著緊張的氣氛，筆透過(guò)試卷摩擦桌面的聲音在耳朵里濃墨重彩了一筆，急匆匆的瞄一眼手表，繼續(xù)埋頭奮筆疾書(shū)。沒(méi)復(fù)習(xí)到的，就只能空著�！惺裁崔k法呢？沒(méi)復(fù)習(xí)到的，活該自己沒(méi)有好好抓緊時(shí)間。低頭凝望試卷，心疼因?yàn)樽约憾装卓鄣舻膸追帧?/p>
然后，繼續(xù)寫(xiě)。
時(shí)間似乎格外充裕，只需40分鐘就能做完的試卷，卻安排了1小時(shí)30分鐘。這時(shí)，緊張感失去了，無(wú)所事事，檢查一遍又一遍的單詞，卻還是沒(méi)事情做。
就像上課和放假一樣。
上課一小時(shí)感到過(guò)了一年，放假一天只感到過(guò)了一個(gè)小時(shí)。
時(shí)間真是神奇。
下課了，鈴聲不知趣地響起，看著一張張卷子交上去的樣子，心中竟然感到有一絲無(wú)奈，以及害怕。害怕自己得到令人難堪的成績(jī)，害怕老師的責(zé)罵，還有……
收拾好書(shū)包，天空出現(xiàn)了赤紅的晚霞，時(shí)不時(shí)掠過(guò)幾只歸鳥(niǎo)；傳來(lái)風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉的聲音，有些稍紅的果子綴在樹(shù)枝上，晚霞的光芒在桌上映照曳影。
上課的時(shí)間格外慢，但是時(shí)間卻過(guò)的很慢。結(jié)束的時(shí)候，晚霞消失了，斑斑駁駁的繁星掛在空中，馬路重新變得喧囂。
望著自己在月光下的倒影，迷茫的望了望夜空，感到自己非常無(wú)助。
畫(huà)中的我手拿碎片，把它放在原本屬于它的位置里。
那是專(zhuān)門(mén)留給初二的位置。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇26
在生活中，有很多碎片時(shí)間，平時(shí)大家認(rèn)為這些時(shí)間是沒(méi)有任何用處，最多休息休息，其他什么事都無(wú)法完成，其實(shí)，這些碎片時(shí)間可以拼湊起來(lái)利用。
一、用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)
我們可以用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)。首先，當(dāng)我們完成了所有應(yīng)該完成的任務(wù)，在完成后的剩下時(shí)間，就是碎片時(shí)間，我們可以用這些時(shí)間來(lái)看看書(shū)，聽(tīng)一些古人給我們留下的智慧，如我的語(yǔ)文老師讓我們?cè)凇跋柴R拉雅”上聽(tīng)的《世說(shuō)新語(yǔ)》白話(huà)文；我們學(xué)生可以用課余時(shí)間來(lái)做一些讓我們進(jìn)步的習(xí)題，把老師提前布置的作業(yè)做完，這樣，回家就能做一些自己喜歡，想要做的事情，可以在午休，課間……這些時(shí)間完成。
二、從生活中找碎片時(shí)間
我們可以從工作，學(xué)習(xí)中找時(shí)間，也可以從生活中找時(shí)間。
這就多了，如：在起床時(shí)還想多在溫暖的被窩里躺一會(huì)，這時(shí)，可以隨手拿起一本書(shū)來(lái)讀，在吃早飯時(shí)，放下你的手機(jī)，拿起一本書(shū)來(lái)看；在上廁所時(shí)，放下你的手機(jī)，拿起一本書(shū)來(lái)看；在休息時(shí)，放下你的手機(jī)，拿起一本書(shū)來(lái)看。大到考前復(fù)習(xí)，小到平時(shí)休閑，都是碎片時(shí)間。
三、用碎片時(shí)間來(lái)鍛煉
現(xiàn)在有很多人都很胖，因?yàn)轶w育鍛煉不夠；很多人說(shuō)時(shí)間不夠，因?yàn)樗麄儧](méi)用碎片時(shí)間；很多人說(shuō)沒(méi)有好的鍛煉器材，其實(shí)只要跑跑步就好了，買(mǎi)臺(tái)橢圓機(jī)就好了。
現(xiàn)在，大家知道怎樣用碎片時(shí)間了吧，其實(shí)，你只要利用好這些時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的時(shí)間比別人多。碎片時(shí)間，你，值得擁有！
碎片化時(shí)間的利用作文 篇27
關(guān)于碎片化時(shí)間，其實(shí)還是蠻有爭(zhēng)議的。
雖然有很多時(shí)間管理者都在推崇說(shuō)，應(yīng)該好好的利用碎片化時(shí)間，就是會(huì)給你帶來(lái)意想不到的驚喜和收獲。
我也從很多書(shū)本上面看到有些人就不太推崇，尤其是比較深刻的內(nèi)容的學(xué)習(xí)不太適用碎片化時(shí)間。
我還是蠻認(rèn)同的，就是你真正的要去學(xué)習(xí)某一項(xiàng)技能，或者是對(duì)于某項(xiàng)方面想深研究的話(huà)，的確是必須拿出一整塊大塊的時(shí)間才可以，因?yàn)槟菢硬庞兄谏疃人伎肌?/p>
碎片化的時(shí)間，當(dāng)然也有很不錯(cuò)的應(yīng)用效果。主要的就是要看你是針對(duì)什么樣的事情去應(yīng)用。
自從用了番茄鐘之后，因?yàn)樗虚g有個(gè)五分鐘休息時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)如果你真正的去把那五分鐘時(shí)間用來(lái)做一些零碎的事情，就是學(xué)習(xí)之后一小片的時(shí)間，五分鐘之內(nèi)，你可以去喝水，或者說(shuō)打掃一下旁邊的桌子，或者是掃一下地，或者是做一些簡(jiǎn)單的整理，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你有了目標(biāo)感之后，那小片的時(shí)間就被你利用的很充實(shí)。重點(diǎn)是你要知道你在做什么。
中午的午休或者坐車(chē)時(shí)間，你去學(xué)一兩個(gè)單詞，或者看一兩篇文章，這樣有目的有目標(biāo)地利用碎片時(shí)間，把它最大化才更有意義。
其實(shí)仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，說(shuō)到底就是每個(gè)人關(guān)注與對(duì)待態(tài)度不同就有不同效果！
碎片化時(shí)間的利用作文 篇28
時(shí)代變遷，我們的時(shí)間卻也慢慢在不經(jīng)意間變化。
以前，一天就是一天，可以有自己詳細(xì)的具體安排；可如今的信息時(shí)代，一天被分割成了不同的階段，事情慢慢都變得碎片化，再難有連貫的事情可以出現(xiàn)在視野里。于是，我們?cè)絹?lái)越匆忙，我們也越來(lái)越意識(shí)到，碎片化時(shí)間的重要性。
何謂碎片化時(shí)間？等電梯，等車(chē)，等地鐵的間隙時(shí)間。放眼四周，大多數(shù)人都將時(shí)間丟給了唾沫，源源不斷的來(lái)人，也源源不斷的發(fā)出聲音。卻也有人趁著這個(gè)間隙的時(shí)間，在吸收著知識(shí)，認(rèn)知著世界。于是，有的人一直在匆忙著，而有的人則一直在改變著。
等地鐵時(shí)，何嘗不能聽(tīng)一下電子書(shū)籍，不是所謂的無(wú)味小說(shuō)，而是能提升我們自身文學(xué)素養(yǎng)的名著，增加我們閱讀量的同時(shí)還可以提高我們的寫(xiě)作能力，一舉兩得，所謂的“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”自然而然由內(nèi)而外散發(fā)氣質(zhì)。
當(dāng)然，也可以用這些時(shí)間來(lái)背幾個(gè)單詞，讀幾個(gè)好句子。瞧不起零碎時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)瞧不起你。當(dāng)我們一天能有零碎時(shí)間10分鐘，一年下來(lái)，我們可以節(jié)約多少時(shí)間，可想而知，日復(fù)一日的堅(jiān)持，也終會(huì)讓我們有所回報(bào)。
時(shí)間是從海面里擠出來(lái)的水，擠一擠總是有的。珍惜碎片化時(shí)間，平凡總能發(fā)光。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇29
早在前天的時(shí)候，我就已經(jīng)開(kāi)始重新寫(xiě)一些之前堅(jiān)持的題材。開(kāi)始重新看那些素材，然后也做了些關(guān)鍵詞總結(jié)，之后只要是花點(diǎn)時(shí)間整理一下，一般一篇文字就可以出來(lái)了。
可是就是一這樣很似簡(jiǎn)單易行的事，拖延了一兩天。昨天剛好有半個(gè)多小時(shí)的等待的時(shí)間。我想到了這件事，對(duì)自己說(shuō)，可以利用這樣的碎片化時(shí)間來(lái)寫(xiě)一下吧，雖然重新開(kāi)始還是帶了倦怠感，可既然想寫(xiě)，就要去做。因?yàn)槭窃诘群�，就生怕說(shuō)錯(cuò)過(guò)時(shí)間，但是也是在那個(gè)半小時(shí)之內(nèi)，我真的就把文字寫(xiě)完了，再后來(lái)就是花上幾分鐘的時(shí)間，我把一些文字修改了一下就發(fā)表了。事實(shí)證明它給了我很大的驚喜，因?yàn)槲乙呀?jīng)很久沒(méi)有再做這個(gè)嘗試了，沒(méi)想到效果還是很不錯(cuò)的。
通過(guò)這件事情，我也更加明白了，很多時(shí)候真的就是只是你自己不動(dòng)手而已，開(kāi)始并不難，難的是堅(jiān)持。這些方式方法，我其實(shí)以前就已經(jīng)知道了解，但是卻一直在拖延著，沒(méi)有去實(shí)踐或時(shí)間，過(guò)段時(shí)間的就覺(jué)得自己很煩躁，沒(méi)有認(rèn)真的去堅(jiān)持，所以有時(shí)候看到別人成就了，沒(méi)必要去羨慕嫉妒，因?yàn)槟阋部梢裕徊贿^(guò)你自己沒(méi)有去行動(dòng)而已。要知道以前一個(gè)跟我一起同步實(shí)行的同學(xué)，他就一直在堅(jiān)持，現(xiàn)在是讓我有點(diǎn)望塵莫及。
所以有時(shí)候看再多的雞湯，聽(tīng)太多的勸解，真正的還是你的內(nèi)心，你自己想不想去做？想不想改變而已？
碎片化時(shí)間的利用作文 篇30
時(shí)間碎片，說(shuō)白了就是生活中那些比較零碎的時(shí)間，地鐵上得時(shí)間，睡前的時(shí)間，甚至在飯店等待上飯的這些時(shí)間，蹲廁所大號(hào)的時(shí)間，很瑣碎，但如果合理利用起來(lái)，也是一筆不少的時(shí)間財(cái)富。
這就得看我們?nèi)绾稳ズ侠砝谩?/p>
好多人都有自己的副業(yè)，學(xué)生們也會(huì)想著每天背誦幾個(gè)單詞，幾個(gè)化學(xué)方程式。
在上學(xué)的路上，如果你嘻嘻哈哈的和同學(xué)們打鬧說(shuō)笑，那么這時(shí)間也就過(guò)去了。
但是，如果能夠背兩個(gè)單詞，就是收獲。并且，一天多背兩個(gè)單詞，一個(gè)月就60個(gè)，日積月累，也確實(shí)是挺不錯(cuò)的。
有的人習(xí)慣睡前刷抖音，手機(jī)不沒(méi)電，我就不睡覺(jué)，沒(méi)完沒(méi)了的視頻，大同小異，可時(shí)間就在這刷抖音中過(guò)去了。
但是，如果每天睡前寫(xiě)兩篇作文，過(guò)一段時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)也是人生的不小收獲。
時(shí)間碎片，雖然細(xì)小而瑣碎，但合理利用起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)你的人生成長(zhǎng)是很多幫助的。
當(dāng)然，這就看你如何去安排利用了。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇31
不論是每天早晨背著書(shū)包上學(xué)的學(xué)生，還是每天晚上坐個(gè)小凳乘涼的大爺，在這個(gè)時(shí)代，人人都能體會(huì)到他們的生活正在“碎片化”。許多人說(shuō)這是上海這類(lèi)大都市的通病，也有人說(shuō)這是人類(lèi)發(fā)展到21世紀(jì)終將面臨的現(xiàn)象。那么“碎片化”是何時(shí)產(chǎn)生的？為什么當(dāng)前的發(fā)展如此迅速？它究竟給我們帶來(lái)了什么？這些問(wèn)題，需要我們慢慢來(lái)探究。
早在古代的中國(guó)，就已經(jīng)有了古人為節(jié)省時(shí)間在騎馬、如廁時(shí)抓緊時(shí)間看書(shū)的記載。說(shuō)得通俗一點(diǎn)，就是合理安排一天中的零碎時(shí)間。轉(zhuǎn)眼間，幾千年過(guò)去了。電話(huà)、電視、電腦、手機(jī)，一樣樣先進(jìn)而又便捷的科技產(chǎn)物被人類(lèi)發(fā)明與制造，人們閑暇的時(shí)間被更多樣的內(nèi)容與形式所占據(jù)。但真正使整個(gè)社會(huì)“碎片化”加劇的，還要數(shù)網(wǎng)絡(luò)。這位老大哥就像一張巨大的網(wǎng)，網(wǎng)起了人類(lèi)的求知欲，網(wǎng)起了便捷的生活。不僅沒(méi)有讓時(shí)間從網(wǎng)眼中無(wú)形的流逝，反而更充分合理地利用了那些“碎片時(shí)間”。
說(shuō)到“碎片化”時(shí)間的利用，很多人的觀點(diǎn)各不相同。我們不妨從利弊兩方面來(lái)進(jìn)行分析。
碎片化時(shí)間的利用帶給我們的益處是不言而喻的，從個(gè)人層面來(lái)說(shuō)。我們可在碎片化時(shí)間里看報(bào)、聽(tīng)音樂(lè)、打游戲。毋庸置疑，這讓我們的生活充滿(mǎn)樂(lè)趣。對(duì)社會(huì)層面而言，“淘寶”、“京東”等網(wǎng)店的開(kāi)設(shè)讓人們?cè)谒槠臅r(shí)間中創(chuàng)造出更多的可能性與便利感。本人也曾親身體驗(yàn)過(guò)用實(shí)體店一半的價(jià)格在網(wǎng)店購(gòu)買(mǎi)了一只“李寧”牌籃球。收貨后無(wú)論從價(jià)格、質(zhì)量、物流上都可已說(shuō)堪稱(chēng)完美�？墒牵磺‘�(dāng)?shù)厥褂盟槠瘯r(shí)間產(chǎn)生的弊端同樣不可忽視。許多人把一些需要認(rèn)真思考、嚴(yán)謹(jǐn)完成的重要事件一股腦兒地塞進(jìn)碎片化時(shí)間，像看廣告、通俗小說(shuō)那樣對(duì)待，這就會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題。同樣說(shuō)網(wǎng)店，當(dāng)下便捷的線上購(gòu)物對(duì)實(shí)體店的沖擊確實(shí)是愈演愈烈，就上海著名的購(gòu)物街淮海路來(lái)說(shuō)，幾家大型百貨商店昔日門(mén)庭若市的場(chǎng)面已成回憶，隨之而來(lái)的轉(zhuǎn)型與失業(yè)問(wèn)題都不可回避。再說(shuō)網(wǎng)店購(gòu)物的便捷性，使我們忽略了消費(fèi)的概念。過(guò)于簡(jiǎn)單的操作，讓我們沒(méi)有節(jié)制地選擇貨品。常常需要的，不需要的買(mǎi)了一大堆。沖動(dòng)消費(fèi)的后果往往是悔不當(dāng)初。
科技在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展。我想“碎片化”時(shí)間本身沒(méi)有任何問(wèn)題，關(guān)鍵在于如何科學(xué)地使用它，利用它。為個(gè)人，為社會(huì)取得收獲與價(jià)值。當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)不應(yīng)該成為“碎片化”時(shí)間的唯一主角，因?yàn)槿祟?lèi)的發(fā)展不只在科技，更在偉大的心靈。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇32
說(shuō)起“碎片化”這個(gè)詞，大家一定不陌生。在社交網(wǎng)絡(luò)尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展的今天，“碎片化”被認(rèn)為是“描述當(dāng)前中國(guó)社會(huì)傳播語(yǔ)境的一種形象性的說(shuō)法”。更形象的說(shuō)法應(yīng)該是，我們的生活逐漸都被碎片化了：碎片化時(shí)間、碎片化閱讀、碎片化購(gòu)物……其中，碎片化時(shí)間這個(gè)詞匯成了大家閑聊時(shí)最熱門(mén)的話(huà)題之一了，大家各執(zhí)己見(jiàn)，議論紛紛。在我看來(lái)，碎片化時(shí)間并無(wú)好壞之分，只取決于人們?nèi)绾魏侠砝盟?/p>
如果我們利用零碎的時(shí)間去做一些無(wú)價(jià)值的事情，那實(shí)際上在無(wú)形中是將大塊時(shí)間碎片化。相信你一定有這樣的體會(huì)：早晚上下班高峰乘公交車(chē)時(shí)，身邊的人都在低頭刷手機(jī)；和朋友聚餐時(shí)沒(méi)有寒暄幾句，大家又都拿出手機(jī)刷微博、玩微信……美其名曰“我在利用碎片化的時(shí)間”，以顯示自己對(duì)時(shí)間利用的重視，殊不知，此舉可真謂是“掩耳盜鈴”……而我雖無(wú)法使自己從零散時(shí)間的漩渦中逃脫，但我依然會(huì)時(shí)刻提醒自己，合理利用那僅有的零散時(shí)間，以不辜負(fù)自己所擁有的大好韶光——在擁擠的車(chē)廂里，默默地在心底溫習(xí)著昨日課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；黃昏時(shí)，漫步在校園的林蔭小道上，夕陽(yáng)的余暉把靜謐、寧?kù)o的校園點(diǎn)綴得是那樣的絢爛多彩，使我忍不住拿出筆，繪出心中的燦爛；諾大的候機(jī)廳里，尋著一隅，安靜地閱讀著心儀的書(shū)本，因?yàn)槲抑�，�?shū)中有知識(shí)，書(shū)中有世界，世界在我心……想到如果不合理安排好零碎的時(shí)間，碎片化的時(shí)間就不會(huì)為人們贏得最大的收獲，只會(huì)讓更多人將大塊的時(shí)間被迫切割成了小塊時(shí)間，游走在精神世界的外圍，這是何等令人痛惜的事情啊！
如果我們?cè)诓煌瑘?chǎng)合，不同環(huán)境下，利用碎片化的時(shí)間去做一些有價(jià)值、有意義的事時(shí)，才是真正地合理利用它。學(xué)生利用早晨在上公交車(chē)上的時(shí)間背單詞，午休時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的思考或是休息片刻補(bǔ)充體力；上班族利用開(kāi)會(huì)前的十分鐘將資料進(jìn)行整理和總結(jié)……
誠(chéng)然，在這個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)＋”的時(shí)代，碎片化時(shí)間一定程度上改變了我們的生活和習(xí)慣，偷走了我們?cè)S多寶貴的時(shí)間，珍貴的專(zhuān)注力以及深入思考的能力，使我們的心越發(fā)不安，急躁，功利……挑戰(zhàn)著我們的信仰、道德底線與正確的世界觀。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，時(shí)間碎片化后產(chǎn)生的能動(dòng)作用也在悄無(wú)聲息地改變著我的生活。想起從前的我，想起自己在那清晨第一聲清脆的鈴聲響起，想起夜深人靜，萬(wàn)籟俱寂之時(shí)，細(xì)數(shù)自己是否能根據(jù)自己所制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃表有條不紊地行進(jìn)著，那時(shí)的我，是有很多時(shí)間規(guī)劃，完善，極具成就感。而如今猛然發(fā)現(xiàn)，時(shí)間碎片化了，許多事情無(wú)從下手，盡管我依然利用著分分秒秒去完成計(jì)劃中的事，但也只是將這有限的時(shí)間留給更重要的事情，避重就輕，不能全面而深入地去思考去學(xué)習(xí)，甚至連讀書(shū)，發(fā)呆的時(shí)間都被切割了，我有些茫然，不安，這樣的生活，使我變得焦慮不堪。因?yàn)槲疑钪@樣只停留在淺層的學(xué)習(xí)是無(wú)法使自己的知識(shí)體系變得更加完善，拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的綜合素養(yǎng)。以這樣浮躁的心態(tài)去生活，去看待身邊的世界，是無(wú)法真正感受到萬(wàn)事萬(wàn)物的美：無(wú)法體會(huì)到親情友情給予自己的溫暖，無(wú)法欣賞大自然中花開(kāi)花落，雪飛露落時(shí)的美好意境……我只有靜下心來(lái)，整理思緒，規(guī)劃好！我決定要合理利用碎片化時(shí)間，而不是將時(shí)間碎片化。作為學(xué)生的我們，就應(yīng)該做到把時(shí)間綜合利用，做好時(shí)間管理，把工作化整為零，將碎片時(shí)間拼湊成完整的時(shí)間塊，以期完成自己所制定的目標(biāo)。
當(dāng)代學(xué)者林清玄曾經(jīng)登上“揚(yáng)州講壇”說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“人要活在當(dāng)下，真正的覺(jué)悟來(lái)自?xún)?nèi)心的革命�！币幻腌娋陀�3600個(gè)當(dāng)下。活在當(dāng)下，活在最小的時(shí)間單位里，撇去雜念，專(zhuān)注、單純、從容地去做一件事，不浪費(fèi)一絲一毫的時(shí)間，便是在那一刻活得飽滿(mǎn)……
愿你我的人生不被碎片化，重圓人生的精彩！
碎片化時(shí)間的利用作文 篇33
小時(shí)候我總能用一整天的時(shí)間來(lái)玩泥巴，可是不知道從什么時(shí)候起，我的時(shí)間被分割成碎片了，再也不能像小時(shí)候那樣蹲在地上看小螞蟻搬家就能看上幾個(gè)小時(shí)，和小伙伴們打彈子也能在地上趴一下午。身處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們時(shí)刻都會(huì)收到最新的信息，也會(huì)被這些信息打擾著。我多么想擁有一整天屬于我自己的時(shí)間，哪怕一天也好。
一個(gè)周末的午后，我正靠在沙發(fā)上津津有味地看著一本書(shū)。正看得起勁，外公便叫我去幫他搬個(gè)箱子，我把書(shū)往旁邊一放，去幫忙了�；貋�(lái)剛坐下繼續(xù)看，突然，電話(huà)鈴“叮鈴鈴”地響了起來(lái)。我拿起話(huà)筒，竟然是騷擾電話(huà)，我不耐煩地喊了句：“不需要！”就把電話(huà)掛了。回到書(shū)桌前，我又看起書(shū)來(lái)，正看得起勁，在一把劍要刺穿主人公喉嚨的時(shí)候，“叮咚……”門(mén)鈴響了，我很不情愿地站起來(lái)去開(kāi)門(mén)，原來(lái)是我的英語(yǔ)補(bǔ)課老師來(lái)了，唉，怎么這么快又到補(bǔ)課時(shí)間了，心不甘情不愿地放下我的書(shū)，和老師一起去書(shū)房上課了。
我們做一件事時(shí)總會(huì)不經(jīng)意間被一些別的事情所影響，可能是一條短信，一個(gè)電話(huà)，一聲門(mén)鈴等等�？蛇@些事都能讓我們的時(shí)間變得碎片化，使我不能去專(zhuān)心致志地做一件事，效率也會(huì)變得非常低。
一部分的打攪是可以提前規(guī)劃好，如家人叫你臨時(shí)幫忙，和補(bǔ)課的時(shí)間，提前通知家人給我預(yù)留一段時(shí)間，避免打擾。還有一部分是陌生人的打擾，如是手機(jī)騷擾電話(huà)，可以屏蔽。最后，在給自己留的這段時(shí)間內(nèi)，不要分心，全神貫注地做一件事。這樣，才能把碎片時(shí)間整理到一起，提高效率。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇34
說(shuō)到碎片，人們的第一反應(yīng)，也許就在腦海中蹦出了一片在地上的碎玻璃碴兒，但要說(shuō)想到抽象的“碎片化”，就實(shí)屬困難了。那，“碎片”和“碎片化”有著什么不同呢？這個(gè)問(wèn)題就得從它倆的意思開(kāi)始說(shuō)了。
首先，什么是“碎片”？“碎片”就是指：零星破碎的物片。就在生活中也處處不乏“碎片”的存在，那摔碎的碗碟，那砸壞的玻璃……這個(gè)詞宛如就是為了悲劇所創(chuàng)造的。那么，什么是“碎片化”呢？不少人常常聽(tīng)到這個(gè)詞，但對(duì)于它的意思卻是一無(wú)所知。它的意思就是：完整的東西破成諸多零塊。一定要說(shuō)什么不同的話(huà)，那就是一個(gè)是“結(jié)果”，一個(gè)是“過(guò)程”。
在如今的世界，由于越來(lái)越先進(jìn)的媒體接觸方式的誕生，一個(gè)普通人的生活也就隨著越來(lái)越“碎片化”了。人們?cè)絹?lái)越習(xí)慣于“見(jiàn)縫插針”地辦事，一個(gè)人，十個(gè)人，百個(gè)人……潛移默化地加快了整個(gè)社會(huì)的節(jié)奏。這樣就好比要把幾塊布拼縫起來(lái)，本來(lái)兩塊形狀完全對(duì)不上的布，卻經(jīng)過(guò)裁剪，雖然變成了幾塊兒碎布，但拼湊后的間隙就大大減少了。而這“間隙”，就是人們的“閑暇時(shí)光”。隨著空余時(shí)間的減少，讓所有人都意識(shí)到了一個(gè)問(wèn)題：該怎么去利用這段來(lái)之不易的時(shí)間？是為了自身的興趣而放飛自我？是為了修養(yǎng)而提升自我？還是……
碎片化的時(shí)間無(wú)時(shí)無(wú)刻地影響著我們的心態(tài)和認(rèn)知。所有人都無(wú)法逃避現(xiàn)實(shí)，逃脫生活帶來(lái)的煎熬。我們已經(jīng)不是在那被父母用愛(ài)包圍著的世界中的嬰兒了，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，抬起頭，昂首挺胸地先前走，正確利用這碎片化的時(shí)間才是我們通往勝利與光明的唯一出路！
這時(shí)間啊，就宛如一盤(pán)勝負(fù)難分的棋盤(pán)，一旦走錯(cuò)一步，可就不能再挽回了。但不必?fù)?dān)心，虧得從兒時(shí)便被父母在耳邊叨嘮的“人生真理”——要合理運(yùn)用時(shí)間，時(shí)間還真變得讓人可以掌握了。
合理利用這一塊塊的時(shí)間，用得妙了，那可就是真本事。就好比在排隊(duì)時(shí)，就能拿出單詞卡隨時(shí)隨地地強(qiáng)化記憶；在休息時(shí)，就能做做運(yùn)動(dòng)讓身體充滿(mǎn)活力……盡管再珍惜時(shí)間，可還是要留下那么一小會(huì)兒給自己放松一下，免得身體過(guò)度勞累。從現(xiàn)在開(kāi)始吧！一起加油向著未來(lái)努力吧！
碎片化時(shí)間的利用作文 篇35
現(xiàn)在是一個(gè)談碎片化時(shí)間色變的時(shí)代，尤其對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)碎片化時(shí)間是不好的？會(huì)讓他們想起手機(jī)，刷微信，閑聊。但從我看來(lái)他們的理解是錯(cuò)誤的，時(shí)間不可以被碎片化，但我們可以利用碎片化時(shí)間。
所謂碎片化時(shí)間，它指人們?cè)谏�，學(xué)習(xí)中的零散的不連續(xù)時(shí)間。在歷史上陳景潤(rùn)他就是在無(wú)數(shù)個(gè)不連續(xù)的時(shí)間中成長(zhǎng)為數(shù)學(xué)大師，證明歌德巴赫猜想的。所以碎片化時(shí)間不是一個(gè)不好的詞。我在上學(xué)的路上聽(tīng)一些新聞廣播，了解課本上沒(méi)有的知識(shí)；我在餐廳上菜前，聽(tīng)一會(huì)兒百家講壇；在公交車(chē)上我用百詞斬學(xué)單詞。接著我要談一談時(shí)間的碎片化和碎片化時(shí)間的關(guān)系。
時(shí)間的碎片化是不好的現(xiàn)象�，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，所以我們的時(shí)間很容易碎片化。時(shí)間的碎片化就是指把完整的時(shí)間分成零碎的時(shí)間。這樣不但不利于學(xué)習(xí)，還會(huì)有負(fù)面影響，有很多人他們把自己的生命碎片化，最后到死也沒(méi)有收獲。所以我們要警惕時(shí)間的碎片化。我有時(shí)候也控制不住自己，在寫(xiě)作文的時(shí)候我寫(xiě)幾個(gè)字就和姐姐聊天，寫(xiě)幾句就吃一點(diǎn)東西。所以寫(xiě)出來(lái)的文章都是都不通的。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇36
“放學(xué)了，安靜理書(shū)包吧�！彪S著班長(zhǎng)一聲令下，幾個(gè)前排的男生像聽(tīng)到了槍響似的拎著書(shū)包就沖出了教室。他們要去干什么？其實(shí)全班都心知肚明。路過(guò)學(xué)校旁的全家啊，肯德基啊，總能見(jiàn)到他們幾個(gè)，要么拿著手機(jī)開(kāi)黑，要么全圍在一個(gè)人身邊看他玩部落沖突……連放學(xué)后這一點(diǎn)點(diǎn)碎片時(shí)間也能利用起來(lái)，還真厲害呢。我這么想著，走進(jìn)了地鐵站，戴上耳機(jī)掏出交通卡，乘電梯的時(shí)候順便刷刷微博，看看李榮浩有沒(méi)有發(fā)新的動(dòng)態(tài)，再點(diǎn)個(gè)贊評(píng)個(gè)論。誒對(duì)了，喜歡的漫畫(huà)今天更新了！我趕緊打開(kāi)快看app，想著女主會(huì)不會(huì)接受男主呢……
沒(méi)多久就到站了，盤(pán)算著今天作業(yè)不是很多，回家可以玩會(huì)兒王者了，于是我開(kāi)了一輛摩拜就飛快地騎回家。拿出書(shū)包里的作業(yè)刷了會(huì)兒題，實(shí)在是忍不住一旁手機(jī)的誘惑，領(lǐng)了登陸?yīng)剟?lì)便開(kāi)始打排位賽。“哇這孫尚香三殺！大神大神�！贝蛲耆郑送娨呀�(jīng)快六點(diǎn)了，我繼續(xù)趕作業(yè)。
才做了幾分鐘，同學(xué)的電話(huà)就來(lái)了：“看到我抄寫(xiě)本了嗎？快快快書(shū)包里翻一下，我好像沒(méi)發(fā)到啊是不是誰(shuí)拿錯(cuò)了？”“我沒(méi)拿，學(xué)校里我就理過(guò)包了，要是實(shí)在找不到你就先拿本新的吧。”掛了電話(huà)，我猛然想起剛答應(yīng)了給另一個(gè)同學(xué)發(fā)家校，借著這個(gè)給自己找的看微信的理由，我又刷了刷朋友圈�！靶W(xué)同學(xué)現(xiàn)在作業(yè)這么少？好羨慕……”看著別人在外面浪的照片，我不禁感嘆道。
吃飯的時(shí)候，一邊看著新聞，一邊想明天上學(xué)早讀還可以復(fù)習(xí)下古文應(yīng)付語(yǔ)文考試。睡覺(jué)前我便心安理得地和同學(xué)語(yǔ)音聊天，看喜歡的小說(shuō)書(shū)……
我的一天就這么過(guò)去了，仿佛很充實(shí)沒(méi)有空隙，但又仿佛除了作業(yè)沒(méi)做其他什么有意義的事啊？那么多本可以看書(shū)寫(xiě)字復(fù)習(xí)的碎片時(shí)間，我都用來(lái)干什么了？
現(xiàn)代生活的確是碎片化的，但碎片時(shí)間同樣可以利用。老師一直說(shuō)這樣的話(huà)：“我不要求你們每天怎樣怎樣做很多練習(xí)題，但是隨便什么時(shí)候抽二十分鐘讀課文總行吧？”將一大把碎片時(shí)間全部握在手中，不就是完整的時(shí)間了嗎？如果一天的碎片時(shí)間能讓你比別人多做一件事，那一周、一月、一年呢？你能比別人多做許許多多的事，在人群中脫穎而出。醒醒吧，我對(duì)自己說(shuō)，好好把握碎片化時(shí)間是最重要的。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇37
“碎片化”本意是指完整的東西被分成好幾塊。但從社會(huì)發(fā)展的今天“碎片化”已成為一種趨勢(shì)：碎片化的閱讀，購(gòu)物，娛樂(lè)……“時(shí)間都去哪了？問(wèn)題的種種需要我們思考！”但時(shí)間換不回“青春”所以我覺(jué)得：我們要利用好碎片化時(shí)間。
出現(xiàn)碎片化時(shí)間的問(wèn)題在于人們對(duì)于時(shí)間觀念的意識(shí)淺薄造。人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)。時(shí)間如流水，往往在不經(jīng)意間流逝；碎片化時(shí)間是人們不懂得利用后的“失敗”，占據(jù)“天時(shí)、地利、人和。”更為重要的是碎片化時(shí)間更是人的精神價(jià)值體現(xiàn)，常懷“我亦無(wú)他，唯心而走”的志氣！
時(shí)間觀念淺薄往往往體現(xiàn)在以下幾方面：在閱讀中“斷斷續(xù)續(xù)，以篇概全”，其實(shí)深入研讀才是最好的選擇；購(gòu)物時(shí)往往也不能為“它”駐留，其實(shí)停下來(lái)細(xì)細(xì)品味才是真；娛樂(lè)中也利用碎片化時(shí)間，但是卻不能真正放松下來(lái)�！笆 迸c精神境界值得我們?nèi)パ芯浚ヌ接�。人生而人人平等，那些所謂的成功人士不正是他們懂得利用碎片化的時(shí)間嗎？
魯迅曾說(shuō)：“哪有什么天才，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在工作上�！彼靡簧蚴廊俗C明：“時(shí)間就是生命”。更好的利用碎片化時(shí)間，但能真正體現(xiàn)它的價(jià)值只在于自己如何去做。每個(gè)人都有一個(gè)或大或小的目標(biāo)，而時(shí)間更是目標(biāo)的助推器。
那么我們?nèi)绾稳ダ盟槠瘯r(shí)間呢？
首先，我們要懂得合理規(guī)劃時(shí)間，將你一天所要完成或所想做成事的時(shí)間一一列出來(lái)，所謂“沒(méi)規(guī)格，不成方圓”道理正是如此，心中懷揣“壓力”已化為了動(dòng)力驅(qū)使你前進(jìn)。其次，我們可以把兩件小事化為一件事：在你工作累時(shí)或有情緒時(shí)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。放松自身心情的同時(shí)還能鍛煉身體，何樂(lè)而不為呢？其次，要學(xué)會(huì)“分解”時(shí)間，在做一件事時(shí)，將不會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)，在忙著思考一道題時(shí)，百思不得其解，那就先放一放，先去做其他的事，回過(guò)頭來(lái)再次思考，因此我們需高效利用瑣碎時(shí)間。即使時(shí)間一去不復(fù)返但它也像海綿里的水，擠一擠總會(huì)有的！
在這現(xiàn)代化告訴發(fā)展的時(shí)代，快節(jié)奏的生活需要我們適應(yīng)，無(wú)論身處何方我們都應(yīng)該利用好碎片化時(shí)間。
生活會(huì)因點(diǎn)滴的時(shí)光變的充實(shí)，破鏡重圓后的燦爛是一道道絢麗風(fēng)資，所以說(shuō)這都是利用碎片化時(shí)間的可貴之處，人在當(dāng)下，則能“碌碌無(wú)為”呢？唯“我”所用的時(shí)間將會(huì)揭開(kāi)-它那神秘面紗，得到真諦的傳承！
我們要行動(dòng)起來(lái)，利用碎片時(shí)間，享人間芳華，品人生百態(tài)！每走一步需要我們?yōu)橹Γ?/p>
碎片化時(shí)間的利用作文 篇38
一般來(lái)說(shuō)，我們的時(shí)間是由我們自己來(lái)支配的，每天都會(huì)有很多時(shí)間被我們?nèi)ブ淙ダ�。但是�?dāng)“手機(jī)”這個(gè)高科技產(chǎn)品闖入我們生活中的時(shí)候，我們的時(shí)間就像一整塊玻璃被打碎了，很難找到整塊的時(shí)間，而變成了零零碎碎的時(shí)間了……
記得我讀過(guò)一遍文章，題目是“看屏的中國(guó)人，看紙的外國(guó)人”，自從手機(jī)變得人手一部時(shí)，以前那些用來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)充電的時(shí)間，好像一下子全都被手機(jī)吸走了，它就像一臺(tái)吸塵器，“吸”走了你的時(shí)間精力，金錢(qián)和注意力。
我們來(lái)對(duì)比一下，非碎片化生活與碎片化生活。首先，假設(shè)甲與乙兩個(gè)人，他們的作息時(shí)間都一樣，一個(gè)沒(méi)有手機(jī)，一個(gè)有手機(jī)。甲每天計(jì)劃，哪一塊時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，哪一塊時(shí)間用來(lái)運(yùn)動(dòng)……按照計(jì)劃一個(gè)一個(gè)完成。再來(lái)看乙，同樣也做了一樣的計(jì)劃，但是不一會(huì)手機(jī)就響了，乙根本無(wú)法專(zhuān)心致志的去學(xué)習(xí)，不停的被手機(jī)吸引了注意力，這樣的學(xué)習(xí)能夠有效嗎？
那么如何有效利用好我們的時(shí)間呢？我們每天除了上學(xué)的8小時(shí)外，其他的零散時(shí)間完全可以分成小塊時(shí)間，制定計(jì)劃來(lái)專(zhuān)項(xiàng)使用。比如，每天早上起床后，打開(kāi)英語(yǔ)新聞作為背景音樂(lè)，邊洗臉?biāo)⒀来┮路�，并跟著�?tīng)，讓自己的耳朵適應(yīng)英語(yǔ)的環(huán)境，利用這個(gè)碎片化時(shí)間，培養(yǎng)自己的語(yǔ)言環(huán)境。等待早飯的過(guò)程中，找一篇古詩(shī)或小短文，花5分鐘的時(shí)間反復(fù)讀，甚至能夠背誦下來(lái)，這樣的時(shí)間就被我們利用起來(lái)了。而從家里去學(xué)校的路上，讓自己的大腦放空一下，邊走邊看看路邊的景色，準(zhǔn)備迎接一天的學(xué)習(xí)。放學(xué)后我們回到家第一時(shí)間完成作業(yè)后，就可以看看書(shū)，給自己每月制定讀書(shū)計(jì)劃，每天晚上讀一些，一個(gè)月就能讀很多書(shū)。每天晚上洗澡前又是聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)古詩(shī)文朗讀的好時(shí)間。哪怕是在平常我們?cè)跈C(jī)場(chǎng)候機(jī)的時(shí)候，餐廳里等上菜的時(shí)候，乘地鐵去上補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，都可以繼續(xù)我們的看書(shū)活動(dòng)。
也許有同學(xué)會(huì)問(wèn)，為什么不在這些時(shí)間用手機(jī)來(lái)學(xué)習(xí)呢？那是因?yàn)楝F(xiàn)在的智能手機(jī)有太多的吸引我們注意力的游戲或其他軟件，很多時(shí)候我們還不能完全控制自己，那么我們就可以盡量少使用手機(jī)，關(guān)閉手機(jī)的提醒功能，讓我們的注意力能夠集中，集中在充實(shí)自己，提升自己的活動(dòng)上，給自己充電，這樣能讓自己的生活更充實(shí)，更有意義。
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